历史主观题解题指导课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。历史主观题解题指导历史主观题解题指导36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。历史主观题解题指导高三历史主观题解题指导共同回顾2009年的“主观题”回顾反思正方向没有应试教育就没有今天，没有素质教育就没有明天！养成教育是我们在困惑中经过几年的思考、摸索、实践而找到的一条连接应试教育和素质教育的桥梁。我们希望，养成教育能成为一座立交桥，一座连接学校与社会、学生与教师、教师与家长的多层次立交桥。香港中文大学校长金耀基先生说过：“学校实际是学四样东西，一是怎样读书，二是怎样做事，三是怎样与人相处，四是怎样做人。”中国人民大学张鸣教授也说过，很多面试，只要素质很好，大家也会录用你，关键是要在上学的过程中，学会做人、做事、做学问的本领。养成教育解决的就是这个问题，它以素质教育为载体，本着“良好习惯，成就人生，优秀品行，终身财富”的理念，强力推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。目的是让学生毕业后，不仅装有看得见的毕业证，还有一张看不见的但能让学生终身受益的素质教育的毕业证。所谓养成教育，就是培养学生养成良好的习惯。习惯的力量是巨大的，细节决定成败，而细节，正是由一个个习惯影响着。美国心理学家威廉?詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯”。可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。养成教育，就是从日常生活、学习中的细节入手，让学生养成良好习惯。感恩教育泽润学生心灵感恩教育既是养成教育的一个重要内容，也是养生教育的一个重要环节。为了让感恩教育深入人心，可把《感恩的心》作为校歌每天课间连续播放，可在班级教室里面挂一幅表现父母苍老、艰辛、期望的素描画，也可以请校外名人为全校师生做感恩专题演讲，通过每一个活动、每一个细节感染学生。实践中，我们连续三年布置了别开生面的寒假作业，即“亲情回报”、“十个一”，主要有：给不在身边的亲人打一个拜年电话，跟父母谈一次心，为父母做一顿饭，算一算自己一年的总花销，算一算父母一年的总收入。学校要让学生明白，父母供自己上学很不容易，子女们一定要体会到父母的艰难和期望，进而把这种感恩之心化为学习的动力，使他们刻苦学习，拼搏进取，以成绩来回报父母、回报老师、回报社会！古代有“王祥为母卧寒冰”，感恩的心提供了源源不断的提高成绩的动力。通过感恩教育，使学生学会体谅老师、父母的良苦用心，让他们理解老师之爱、父母之爱，去消释横亘在孩子和家长之间的坚冰。父母在教育子女的时候，由于方法不当，造成孩子的不满、误会、叛逆，甚至酿成悲剧，只有让他们认识到父母“恨铁不成钢”的心情的时候，他们才能走进父母的心里，从而缩短“代沟”、消除隔膜，达到良好的教育效果。信心教育激发学生潜能学生从初中升入高中，他们经受了黑色六月中考的洗礼，自信心本就被打击得千疮百孔，学校教师如果再一味地责备学生，那无异于伤口上撒盐。这就需要帮助他们重塑信心，找回自信。我们引导学生以“我能行，天生我材必有用”为座右铭；要求教师不准用“差生”这个字眼，代之以“学习困难生”；向社会承诺“不开除任何一个学生”；不准在班级公布学生的学习成绩，不公布排名，保护学生的分数隐私；成立十多个信心班，帮助学生树立理想，找回自信，并为每位学生建立档案，跟踪指导。这些措施点燃了学生自信的火把。许多同学积极参加体育班、音乐班、美术班，使特长得到挖掘，潜能得到发挥，大显身手，自信得到提升。深挖内涵带来质的飞跃养成教育的内涵之一有四认真、四用心，即“认真上好两操，认真午休，认真打扫卫生，认真总结；用心感恩父母，用心预习功课，用心听讲，用心完成各科作业”，这是养成教育对细节的诠释。这里面，无论是哪一条，都与提高学习成绩有直接或间接的关系。认真上好两操，可以锻炼学生的身体，一个好的身体是学习的保障；感恩父母又为学生提供了学习的动力；认真打扫卫生，可以为学生提供一个干净的环境；认真午休可以让学生在下午精力充沛地学习，提高学习效率；用心预习功课可以让学生及早发现问题，找到自己不懂的地方，上课时才能聚精会神，用心听课；用心完成作业对提高学习成绩的作用更是不言而喻；认真总结又能帮助学生消化学过的知识，找出规律性，总结出技巧和学习方法，从而举一反三，触类旁通，将“学”和“思”有机结合起来。可以说只要做到了“四认真、四用心”，学生学习成绩哪有不提高的呢？只能说，教学成绩提高了是水到渠成，成绩上不去才是不可思议！（作者系商城县丰集高中校长）“品德高尚”、“专业技能娴熟”、“心理素质良好”的人才是推动社会进步、加速中华民族伟大复兴的主力军。大学汇集了人类的物质文明与精神文明，是将科技文明与道德素养完美结合的大熔炉，是人们的最佳修行之所。辅导员作为与大学生在生活、学习、工作中接触最多的人，其工作的方式、方法对人才培养起着举足轻重的作用。本文结合关怀、引导、管理三方面的创新工作展开讨论，力图寻找到促进大学生自我管理，使其在“德”、“才”、“心理”三方面得到全面发展的有效方法。一、搭建心灵桥梁，增强管理实效性。“90后”大学生在生理上已成熟，记忆力强、精力充沛，有着强烈自我表现欲望、寻求自我价值的体现，其心智正由半成熟向成熟转变，世界观、人生观、价值观正逐步形成。在此过程中他们的心理易受外界环境的影响，抵御诱惑、承受挫折与失败的能力弱。进入大学后，学习由高压的被动式转为宽松的自动式，学习内容的信息量和难度有了质的飞跃，班级中也是强手如云。少部分学生对学校、专业、导师存在不满情绪。此外，要分求分、小抄作弊等获得高分的投机取巧手段。对学生产生了负面影响。生活上由父母的“掌中宝”转变为“凡人”，而且每个都个性张扬互不相让，常常搞得人际间关系紧张，影响正常学习、生活。家庭经济悬殊，有的学生学费、住宿费、伙食费都难以凑齐，更别说正常交友和娱乐的开销。而一些家庭条件优越者则穿名牌、玩奢侈。此外，由从众、跟风心理产生的过度消费、抽烟、喝酒、旷课、上网包夜、打架闹事、恋爱，对学生产生极坏的影响。大学生就业难，毕业后薪资待遇有的还不如大专或者高职毕业生。在求职时还会遇到一些潜规则，“读书无用论”死灰复燃。一些大学生因此对未来感到茫然，在心理上产生巨大压力，由此导致自卑、抑郁、孤僻、自闭、攀比等常见心理问题，更严重的是偷窃、仇视、报复、自杀等极端行为。针对这些问题，我提出以下建议。（一）合理规划、正确引导，促进学生全面成长。邀请社会中的成功人士、优秀毕业生的现身说法，使新生对学习、生活、工作、创业产生理性认识，了解社会的残酷、竞争激烈，创业的艰辛、人生的曲折，理解在逆境中奋发进取的重要性，并由此产生危机意识，激励学生进一步思考。在这个过程中新生会对自己的人生目标、个人职业发展形成深刻的认识。同时，辅导员应对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。每个学生都有着不同成长环境，这造就了他们性格上的差异。应开展各类寓教于乐的集体活动，调动学生参与的积极性和主动性，搭建学生自我展示的平台。在提高学生综合素质的同时，使他们在活动中相互了解与包容、促进团结，有助于锐意进取的集体观念的形成，更有利于学生的胆识、心理素质的提高。对各项活动中表现突出的学生加大褒扬力度、树立先进典型，从而起到指明正确发展方向的作用。（二）用心交流，加强对大学生的人文关怀、心理干预，做学生的良师益友。在解决学生实际问题时辅导员应增强服务意识和提升自身综合素质，保证与学生之间信息的通畅是关键。经过一段时间的大学生活与学习，学生对学校的教学与管理方式或多或少会有不满，同学之间也会存在这样那样的矛盾，以及恋人之间的感情问题。辅导员需走进课堂、寝室、食堂，深入到学生中，以朋友的姿态去倾听、关心他们。日常做好表率作用，在沟通中要以生为本，做到尊重、理解学生，平等交流、换位思考，让学生信任你、和你说真心话，最终解决学生实际问题、化解危机。针对不同年级、年龄段学生的不同特点，辅导员首先应及时调整工作方法与思路。对部分学生开展个别谈话一定要做到“爱心、细心、耐心”，才能从根源解除他们的思想疙瘩，化解各种矛盾。其次，应利用好新型网络媒体交流方式。这是由于当今社会网络高度发达、信息公开和透明度强。“90后”大学生与社会接触程度，对社会的认识进一步加深，他们能够了解到更多更广的新奇事物，人际关系也趋向多元化、复杂化，其情感的表达方式也具有鲜明的时代特征。人人网、QQ群、微博等已成为他们展现自我或宣泄不满的途径之一，其影响范围大、实时性强，因此特别需要多关注、早发现、及时解决。针对毕业生就业压力大的问题，辅导员应积极引导毕业生树立“先就业、后择业、先上岗、灵活就业”的观念，鼓励学生到基层建功立业。及时准确地为学生提供招聘和用工信息，千方百计和用人单位联系，为学生提供专场招聘会。此外，鼓励有继续深造意愿的学生考研升学，开展考研动员、考研经验交流与指导等多项活动。同时，积极开展大学生创业技能培训，树立理性的创业观，制定详细的创业计划，以创业带动就业。针对于家庭经济困难学生，辅导员可以通过国家和学校提供的奖学金、助学贷款、勤工俭学、特困补助等相关政策为其提供帮助，使其顺利完成学业。对后进学生的关怀与指导，可通过班级、学院老师结对帮扶来开展。（三）培养个人良好的学习、生活习惯，建立长效管理机制，从而形成学生自我管理、励志自强的校园氛围。完善各项大学生管理制度，约束学生的不良行为及习惯。严格执行，对初犯者以教育为先导进行预警，体现人性化；对情节严重者或屡犯者绝不纵容，不使学生出现思想和行为的偏差。民主、公开地选拔培养一批责任心、能力强的学生干部和学生党员，组建班委、学生团体，从而全面提升学生自治、自我管理的能力。同时注重对学生干部和学生党员的考核、继续教育，以及民主监督。充分发挥高年级学生骨干的先锋模范带头作用，树立各项活动中的先进典型，使他们在实践中体现出其自身价值、获得成就感，提高自身综合素质。以座谈会积极听取学生对学校的建议与意见，使学生有发表意见的渠道。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1高三历史主观题解题指导高三历史主观题解题指导2共同回顾2009年的“主观题”回顾反思正方向共同回顾2009年的“主观题”3第21题材料一士大夫家多以纺绩求利。其俗勤啬好殖,以故富庶。……如华亭相(徐阶)在位,多蓄织妇,岁计所积,与市为贾。材料二江南役重甲天下祖父以役累中落启中举,尽免其役,家业复振。(植蚕)与市为贾,骤富焉,市人多效之(1)据材料一、二,概括江南士大夫致富的主要途径。科举(免役);发展工商业。第21题4材料三(松江)嘉、隆以来,豪门贵室,导奢导淫,博带儒冠,长奸长傲,日有奇闻叠出,岁多新事百端。∴伦教荡然,纲常已矣。材料四前明吾乡(苏州)富家甚多,席费千钱而不为丰,长夜流酒而不知醉。……有邹望,亦有田三十万亩,僮仆三千人,…而好讼致穷。(2)据材料三、四,士大夫的活动引起了江南社会风气的哪些变化崇尚奢侈;逾越传统伦理(道德沦丧);好诉讼。材料三(松江)嘉、隆以来,豪门贵室,导奢导5(3)有学者认为,明代江南士大夫既是资本主义萌芽的促进者,又是其阻碍者。请依据以上材料并结合所学知识阐释学者的观点。促进:带动了商品经济的发展阻碍:士大夫受到重农抑商观念的束缚;致富后主要用于购地、消费,没有用于扩大再生产。理解材料知识迁移能力(3)有学者认为,明代江南士大夫既是资本主义萌6第22题材料一父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的,但是我们现在做父母的应该要晓得,这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通!做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守,做不到了;农业经济组织下的状态,保不住了。(1920年)材料二我在小姊妹的帮忙下,加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产,努力学习文化,便愈感到自己的落后,我要好好地向姊妹们学习,我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后,小姊妹张丽娟告诉我,说可以到家庭妇联申请向朱家离婚,婆婆没有理由阻拦我于是我离婚了,我自由了。(1950年)第22题7(1)据材料一、二,人们的婚姻态度发生了怎样的变化(2)据材料一并结合所学知识,说明作为婚俗背景的经济基础和家庭关系,从传统到近代发生了怎样的变化?材料二中“我”的婚姻态度发生变化的社会条件是什么?变化:从遵从父母之命到追求婚姻自由。经济基础:从传统小农经济到近代工商业的发展;家庭关系:从传统纲常伦理(父为子纲)到家庭成员的平等自由;社会条件:社会制度的变革(新中国的成立);社团组织(家庭妇联)的支持;法律保障(新婚姻法的颁布(1)据材料一、二,人们的婚姻态度发生了怎样的变化8材料三婚姻不是件私事;在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶,没有不经过一番社会规定的手续(3)据材料一、三,不同学者在婚姻自由度问题上的视角分别是什么?我们应如何全面认识这一问题?(3)视角:历史考察;社会关系考察。认识:随着社会的发展,婚姻当事人越来越自由,但处于社会关系中的人,婚姻自由总是相对的。材料三婚姻不是件私事;在任何地方一个男子或9第23题材料一1762年,约翰威尔克斯开始发行《苏格兰人》报,其中第45期刊出一篇文章,激烈谴责政府的对外政策,并对乔治三世本人进行攻击,…这使乔治三世大为光火,就授意政府将其逮捕。威尔克斯本是议员,享有特权不受逮捕,但乔治三世指使下院通过决议,剥夺他的议员资格。……各阶层人们开始支持威尔克斯,“威尔克斯与自由”成了当时流行的口号。第23题10材料二1781年英军在约克敦的投降造成巨大的冲击波,国内舆论纷纷指责政府,指责乔治的个人干预造成了北美的巨大失策。1782年,诺思(首相)顶不住美国革命胜利的冲击波而宣布辞职,乔治三世的个人统治实际上寿终正寝个企图恢复个人权力的国王在议会已取得主导地位的时代想抗拒历史发展的潮流,终于造成国家的伤害、个人的悲剧。(1)据材料一、二,指出英国政坛出现危机的具体原因及其政治根源。具体原因:乔治三世指使下院剥夺威尔克斯议员资格;北美独立战争中英国的惨败;国王个人干预造成英国在处理北美问题上的重大失策。根源:乔治三世试图突破《权利法案》对国王权力的限制。材料二1781年英军在约克敦的投降造成巨大的冲击11历史主观题解题指导课件12历史主观题解题指导课件13历史主观题解题指导课件14历史主观题解题指导课件15历史主观题解题指导课件16历史主观题解题指导课件17历史主观题解题指导课件18历史主观题解题指导课件19历史主观题解题指导课件20历史主观题解题指导课件21历史主观题解题指导课件22历史主观题解题指导课件23历史主观题解题指导课件24历史主观题解题指导课件25历史主观题解题指导课件26历史主观题解题指导课件27历史主观题解题指导课件28历史主观题解题指导课件29历史主观题解题指导课件30历史主观题解题指导课件31历史主观题解题指导课件32历史主观题解题指导课件33历史主观题解题指导课件34历史主观题解题指导课件35历史主观题解题指导课件36历史主观题解题指导课件37历史主观题解题指导课件38历史主观题解题指导课件39历史主观题解题指导课件40历史主观题解题指导课件41历史主观题解题指导课件426、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺4336、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。历史主观题解题指导历史主观题解题指导36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。历史主观题解题指导高三历史主观题解题指导共同回顾2009年的“主观题”回顾反思正方向没有应试教育就没有今天，没有素质教育就没有明天！养成教育是我们在困惑中经过几年的思考、摸索、实践而找到的一条连接应试教育和素质教育的桥梁。我们希望，养成教育能成为一座立交桥，一座连接学校与社会、学生与教师、教师与家长的多层次立交桥。香港中文大学校长金耀基先生说过：“学校实际是学四样东西，一是怎样读书，二是怎样做事，三是怎样与人相处，四是怎样做人。”中国人民大学张鸣教授也说过，很多面试，只要素质很好，大家也会录用你，关键是要在上学的过程中，学会做人、做事、做学问的本领。养成教育解决的就是这个问题，它以素质教育为载体，本着“良好习惯，成就人生，优秀品行，终身财富”的理念，强力推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。目的是让学生毕业后，不仅装有看得见的毕业证，还有一张看不见的但能让学生终身受益的素质教育的毕业证。所谓养成教育，就是培养学生养成良好的习惯。习惯的力量是巨大的，细节决定成败，而细节，正是由一个个习惯影响着。美国心理学家威廉?詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯”。可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。养成教育，就是从日常生活、学习中的细节入手，让学生养成良好习惯。感恩教育泽润学生心灵感恩教育既是养成教育的一个重要内容，也是养生教育的一个重要环节。为了让感恩教育深入人心，可把《感恩的心》作为校歌每天课间连续播放，可在班级教室里面挂一幅表现父母苍老、艰辛、期望的素描画，也可以请校外名人为全校师生做感恩专题演讲，通过每一个活动、每一个细节感染学生。实践中，我们连续三年布置了别开生面的寒假作业，即“亲情回报”、“十个一”，主要有：给不在身边的亲人打一个拜年电话，跟父母谈一次心，为父母做一顿饭，算一算自己一年的总花销，算一算父母一年的总收入。学校要让学生明白，父母供自己上学很不容易，子女们一定要体会到父母的艰难和期望，进而把这种感恩之心化为学习的动力，使他们刻苦学习，拼搏进取，以成绩来回报父母、回报老师、回报社会！古代有“王祥为母卧寒冰”，感恩的心提供了源源不断的提高成绩的动力。通过感恩教育，使学生学会体谅老师、父母的良苦用心，让他们理解老师之爱、父母之爱，去消释横亘在孩子和家长之间的坚冰。父母在教育子女的时候，由于方法不当，造成孩子的不满、误会、叛逆，甚至酿成悲剧，只有让他们认识到父母“恨铁不成钢”的心情的时候，他们才能走进父母的心里，从而缩短“代沟”、消除隔膜，达到良好的教育效果。信心教育激发学生潜能学生从初中升入高中，他们经受了黑色六月中考的洗礼，自信心本就被打击得千疮百孔，学校教师如果再一味地责备学生，那无异于伤口上撒盐。这就需要帮助他们重塑信心，找回自信。我们引导学生以“我能行，天生我材必有用”为座右铭；要求教师不准用“差生”这个字眼，代之以“学习困难生”；向社会承诺“不开除任何一个学生”；不准在班级公布学生的学习成绩，不公布排名，保护学生的分数隐私；成立十多个信心班，帮助学生树立理想，找回自信，并为每位学生建立档案，跟踪指导。这些措施点燃了学生自信的火把。许多同学积极参加体育班、音乐班、美术班，使特长得到挖掘，潜能得到发挥，大显身手，自信得到提升。深挖内涵带来质的飞跃养成教育的内涵之一有四认真、四用心，即“认真上好两操，认真午休，认真打扫卫生，认真总结；用心感恩父母，用心预习功课，用心听讲，用心完成各科作业”，这是养成教育对细节的诠释。这里面，无论是哪一条，都与提高学习成绩有直接或间接的关系。认真上好两操，可以锻炼学生的身体，一个好的身体是学习的保障；感恩父母又为学生提供了学习的动力；认真打扫卫生，可以为学生提供一个干净的环境；认真午休可以让学生在下午精力充沛地学习，提高学习效率；用心预习功课可以让学生及早发现问题，找到自己不懂的地方，上课时才能聚精会神，用心听课；用心完成作业对提高学习成绩的作用更是不言而喻；认真总结又能帮助学生消化学过的知识，找出规律性，总结出技巧和学习方法，从而举一反三，触类旁通，将“学”和“思”有机结合起来。可以说只要做到了“四认真、四用心”，学生学习成绩哪有不提高的呢？只能说，教学成绩提高了是水到渠成，成绩上不去才是不可思议！（作者系商城县丰集高中校长）“品德高尚”、“专业技能娴熟”、“心理素质良好”的人才是推动社会进步、加速中华民族伟大复兴的主力军。大学汇集了人类的物质文明与精神文明，是将科技文明与道德素养完美结合的大熔炉，是人们的最佳修行之所。辅导员作为与大学生在生活、学习、工作中接触最多的人，其工作的方式、方法对人才培养起着举足轻重的作用。本文结合关怀、引导、管理三方面的创新工作展开讨论，力图寻找到促进大学生自我管理，使其在“德”、“才”、“心理”三方面得到全面发展的有效方法。一、搭建心灵桥梁，增强管理实效性。“90后”大学生在生理上已成熟，记忆力强、精力充沛，有着强烈自我表现欲望、寻求自我价值的体现，其心智正由半成熟向成熟转变，世界观、人生观、价值观正逐步形成。在此过程中他们的心理易受外界环境的影响，抵御诱惑、承受挫折与失败的能力弱。进入大学后，学习由高压的被动式转为宽松的自动式，学习内容的信息量和难度有了质的飞跃，班级中也是强手如云。少部分学生对学校、专业、导师存在不满情绪。此外，要分求分、小抄作弊等获得高分的投机取巧手段。对学生产生了负面影响。生活上由父母的“掌中宝”转变为“凡人”，而且每个都个性张扬互不相让，常常搞得人际间关系紧张，影响正常学习、生活。家庭经济悬殊，有的学生学费、住宿费、伙食费都难以凑齐，更别说正常交友和娱乐的开销。而一些家庭条件优越者则穿名牌、玩奢侈。此外，由从众、跟风心理产生的过度消费、抽烟、喝酒、旷课、上网包夜、打架闹事、恋爱，对学生产生极坏的影响。大学生就业难，毕业后薪资待遇有的还不如大专或者高职毕业生。在求职时还会遇到一些潜规则，“读书无用论”死灰复燃。一些大学生因此对未来感到茫然，在心理上产生巨大压力，由此导致自卑、抑郁、孤僻、自闭、攀比等常见心理问题，更严重的是偷窃、仇视、报复、自杀等极端行为。针对这些问题，我提出以下建议。（一）合理规划、正确引导，促进学生全面成长。邀请社会中的成功人士、优秀毕业生的现身说法，使新生对学习、生活、工作、创业产生理性认识，了解社会的残酷、竞争激烈，创业的艰辛、人生的曲折，理解在逆境中奋发进取的重要性，并由此产生危机意识，激励学生进一步思考。在这个过程中新生会对自己的人生目标、个人职业发展形成深刻的认识。同时，辅导员应对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。每个学生都有着不同成长环境，这造就了他们性格上的差异。应开展各类寓教于乐的集体活动，调动学生参与的积极性和主动性，搭建学生自我展示的平台。在提高学生综合素质的同时，使他们在活动中相互了解与包容、促进团结，有助于锐意进取的集体观念的形成，更有利于学生的胆识、心理素质的提高。对各项活动中表现突出的学生加大褒扬力度、树立先进典型，从而起到指明正确发展方向的作用。（二）用心交流，加强对大学生的人文关怀、心理干预，做学生的良师益友。在解决学生实际问题时辅导员应增强服务意识和提升自身综合素质，保证与学生之间信息的通畅是关键。经过一段时间的大学生活与学习，学生对学校的教学与管理方式或多或少会有不满，同学之间也会存在这样那样的矛盾，以及恋人之间的感情问题。辅导员需走进课堂、寝室、食堂，深入到学生中，以朋友的姿态去倾听、关心他们。日常做好表率作用，在沟通中要以生为本，做到尊重、理解学生，平等交流、换位思考，让学生信任你、和你说真心话，最终解决学生实际问题、化解危机。针对不同年级、年龄段学生的不同特点，辅导员首先应及时调整工作方法与思路。对部分学生开展个别谈话一定要做到“爱心、细心、耐心”，才能从根源解除他们的思想疙瘩，化解各种矛盾。其次，应利用好新型网络媒体交流方式。这是由于当今社会网络高度发达、信息公开和透明度强。“90后”大学生与社会接触程度，对社会的认识进一步加深，他们能够了解到更多更广的新奇事物，人际关系也趋向多元化、复杂化，其情感的表达方式也具有鲜明的时代特征。人人网、QQ群、微博等已成为他们展现自我或宣泄不满的途径之一，其影响范围大、实时性强，因此特别需要多关注、早发现、及时解决。针对毕业生就业压力大的问题，辅导员应积极引导毕业生树立“先就业、后择业、先上岗、灵活就业”的观念，鼓励学生到基层建功立业。及时准确地为学生提供招聘和用工信息，千方百计和用人单位联系，为学生提供专场招聘会。此外，鼓励有继续深造意愿的学生考研升学，开展考研动员、考研经验交流与指导等多项活动。同时，积极开展大学生创业技能培训，树立理性的创业观，制定详细的创业计划，以创业带动就业。针对于家庭经济困难学生，辅导员可以通过国家和学校提供的奖学金、助学贷款、勤工俭学、特困补助等相关政策为其提供帮助，使其顺利完成学业。对后进学生的关怀与指导，可通过班级、学院老师结对帮扶来开展。（三）培养个人良好的学习、生活习惯，建立长效管理机制，从而形成学生自我管理、励志自强的校园氛围。完善各项大学生管理制度，约束学生的不良行为及习惯。严格执行，对初犯者以教育为先导进行预警，体现人性化；对情节严重者或屡犯者绝不纵容，不使学生出现思想和行为的偏差。民主、公开地选拔培养一批责任心、能力强的学生干部和学生党员，组建班委、学生团体，从而全面提升学生自治、自我管理的能力。同时注重对学生干部和学生党员的考核、继续教育，以及民主监督。充分发挥高年级学生骨干的先锋模范带头作用，树立各项活动中的先进典型，使他们在实践中体现出其自身价值、获得成就感，提高自身综合素质。以座谈会积极听取学生对学校的建议与意见，使学生有发表意见的渠道。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得44高三历史主观题解题指导高三历史主观题解题指导45共同回顾2009年的“主观题”回顾反思正方向共同回顾2009年的“主观题”46第21题材料一士大夫家多以纺绩求利。其俗勤啬好殖,以故富庶。……如华亭相(徐阶)在位,多蓄织妇,岁计所积,与市为贾。材料二江南役重甲天下祖父以役累中落启中举,尽免其役,家业复振。(植蚕)与市为贾,骤富焉,市人多效之(1)据材料一、二,概括江南士大夫致富的主要途径。科举(免役);发展工商业。第21题47材料三(松江)嘉、隆以来,豪门贵室,导奢导淫,博带儒冠,长奸长傲,日有奇闻叠出,岁多新事百端。∴伦教荡然,纲常已矣。材料四前明吾乡(苏州)富家甚多,席费千钱而不为丰,长夜流酒而不知醉。……有邹望,亦有田三十万亩,僮仆三千人,…而好讼致穷。(2)据材料三、四,士大夫的活动引起了江南社会风气的哪些变化崇尚奢侈;逾越传统伦理(道德沦丧);好诉讼。材料三(松江)嘉、隆以来,豪门贵室,导奢导48(3)有学者认为,明代江南士大夫既是资本主义萌芽的促进者,又是其阻碍者。请依据以上材料并结合所学知识阐释学者的观点。促进:带动了商品经济的发展阻碍:士大夫受到重农抑商观念的束缚;致富后主要用于购地、消费,没有用于扩大再生产。理解材料知识迁移能力(3)有学者认为,明代江南士大夫既是资本主义萌49第22题材料一父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的,但是我们现在做父母的应该要晓得,这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通!做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守,做不到了;农业经济组织下的状态,保不住了。(1920年)材料二我在小姊妹的帮忙下,加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产,努力学习文化,便愈感到自己的落后,我要好好地向姊妹们学习,我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后,小姊妹张丽娟告诉我,说可以到家庭妇联申请向朱家离婚,婆婆没有理由阻拦我于是我离婚了,我自由了。(1950年)第22题50(1)据材料一、二,人们的婚姻态度发生了怎样的变化(2)据材料一并结合所学知识,说明作为婚俗背景的经济基础和家庭关系,从传统到近代发生了怎样的变化?材料二中“我”的婚姻态度发生变化的社会条件是什么?变化:从遵从父母之命到追求婚姻自由。经济基础:从传统小农经济到近代工商业的发展;家庭关系:从传统纲常伦理(父为子纲)到家庭成员的平等自由;社会条件:社会制度的变革(新中国的成立);社团组织(家庭妇联)的支持