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文档简介

教学过程:

3、

2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么?师：谁来展示给大家看?还不强，还存在破坏草坪的现象。爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么?

师：下面，就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家?(小组讨论，师参与其中)······

,会长把你们活动的日期、范

1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生爱护树2.知道保护树木的方法，认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类3.积极宣传爱护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料

片。）

学生拿出课前完成的“”调查衣服面料”调查表)学生小组讨论交流:一幅是永生么面料做成的?

1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；意识到在生活2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造3.围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通；能

2.播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品：我是一支普通的铅笔，几分钟

师生小结:我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环 境问题,积极参与环境教育的宣传活动,做一个由社会责任心的公民. 了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染.3． ;能正确理解资源浪费1.创设情景,分析传统饮食习惯的弊端,认识分餐制师:家长请客或参加宴会时,是怎样用餐的?生:满满一大桌子菜,大家围在一起吃.师:自助餐属于分餐制

学生自由对天价饭菜谈思想.(课件播放农民收割粮食、词养家禽的视频资料。)点评。）

2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造3.能够自觉避免过度包装引起的环境

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