旅游概述及旅游资源课件

旅游概述及旅游资源旅游概述及旅游资源旅游概述及旅游资源图中场景反映的Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL的游业圣我去藏游Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL都说教无定法，但有规律可循。语文教学强调“立足课内，注目课外”。在认识上，要求依据人文学科的特点进行教学，倡导“大语文”教学理念，这是对以课堂为中心，以本为本的传统教育思想的一次变革和冲击。一、夯实基础，引导自由阅读语文的一个显著特点是工具性。既然是工具，它就要被学生掌握、使用。学生如不能正确掌握使用好祖国语言文字，其他的也无从谈起。所以，语文教学必须回归语文本位，重视字词的书写、词语的辨析、修辞的运用等基本语文素养。1.规范地书写汉字。规范地书写汉字是学习语文的基本前提，古人云：“字如其人。”一笔一划皆显性格。规范地书写汉字不仅为以后的语文学习奠定良好的基础，而且可以弥补人性格上的缺陷。2.引导自由阅读。阅读是一个人成才的必由之路。现代教育十分注重发展学生的个性，注重引导学生自由阅读，可阅读是农村学生的一大盲区，这其中原因很多，困难也很多，但也不是毫无办法可想。教师可以经常鼓励学生熟读并背诵课本的美文。还可以在班级建立图书角，辅以教师推荐订阅的报刊杂志，增大同学们的阅读量。二、创设情境，激发求知欲望教学中，学生要成为学习的主体，最主要的条件是促使学生具备学习的兴趣。“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲。创设情境，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的信心，发展学生的抽象思维。情境创设常用的方法有：1.联系生活实际；2.利用演绎推理；3.利用类比推理；4.借助多媒体直观手段；5.借助童话故事等。以《小小的船》为例，可以让学生讲《嫦娥奔月》的故事，教师再引申：“现在我们人类不但可以登月，而且还能乘一只小小的船再回到地球上来呢，同学们想不想知道这是一只什么样的小小船呢？”三、整合资源，交还学习主动权苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”学生是学习的主体，课堂是学生的天地。把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，这不仅是一种理念，更是一项艺术。教学过程中，应充分利用身边所有的教学资源，并整合其优势，诱导全体学生动起来，参与到知识的形成过程中来。四、适时总结，提升自我能力总结是对本节课学习的内容进行归纳和概括的过程，是帮助学生将零碎的、分散的知识整理成有条理的、系统的知识的过程，也是学生将新知识与旧知识融合又形成新知识的过程。可在学生小组讨论交流的基础上，进行全班性的讨论交流，从而引导学生学会反思学会总结。这里值得注意的是，不是教师总结，而是教师引导、组织全班学生自己进行总结概括。如《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，是一首脍炙人口、情深意长的著名诗词。一程山水一程歌，一更风雪一更愁。从而更加明确纳兰性德投军从戎，征战疆场的心声。作者为了壮志和理想，忍受着思乡之苦，饱受着思想的孤独和寂寞，山一程，水一程，程程都是――长相思。风一更，雪一更，更更唤醒――长相思。舍小家顾大家，赤子之心全都化作――长相思。引导学生在反思中得出：将士们将思乡埋在心里，将幸福与安宁留给家人的豪迈情怀。语文教学的形式无论怎样变化，但万变不离其宗。这个“宗”就是学生是学习的主体。只要语文教育工作者，能做到让学生主动学习、积极探究，放手让学生自己获得充分情感体验，相信小学语文课堂教学一定能逐步达到最佳境界，学生也一定会得到自由、全面、和谐的发展。进入初三，大多数学生已经脱去了初一、初二时的稚气，更多了一份执着。追求美好目标的实现是每个初三学子迫在眉睫的任务。课堂上，他们不再走神；课间，不再嬉戏玩耍。看着一双双渴求知识的双眸，我有一种说不出的欣慰。作为教师，抓住了初三上学期这一有利时机狠下功夫，就把握住了成功的关键所在。以下我从三个方面谈淡。一、注重课堂“学”与“练”课堂教学是教学的中心环节，也是完成教学任务、实现教学目标的重要途径。而师生间的有效合作，能极大地提高师生的教、学热情。为使学生对英语始终保持浓厚的兴趣，使他们自觉地、如饥似渴地吮吸知识营养，开动脑筋积极思考，主动投入将知识转化为能力的实践，教师的教学激情、知识内涵、人格魅力都起着重要作用。老师嘏业解惑者，应该不愧于这一称号。1导学设疑。导学是教学互动成败的关键，导学就是发挥教师的主导作用，其中包括设疑和随堂学法指导两个部分。设疑就是要求教师事先针对教材中的重难点、易混点和考点，对各项内容进行安排，设疑的内容要具体明确，难易适中，并要有目的性、启发性、层次性，要有悬念，能激发学生的学习兴趣。随堂学法指导则要求教师做到：一要有针对性，能根据各类学生的实际水平和情况来进行指导：二要有系统性，对学习和解题的各个环节都加强指导；三要有可操作性，能让学生知道该做什么，怎么做。这些对“学”和“练”都有较大提高。2点拨讲解。在导学设疑的基础上，点拨讲解是最重要的环节。点拨讲解是指用生动准确的语言、要点讲解学生难以理解的词句。点拨包括学生自学过程中的思维障碍、理解方向、理解方法等；讲解是指讲重点、难点、易混点、疑点、考点。由于在导学设疑中，学生可能解答不全，或回答的学生明白，而其他学生不一定懂，这就需要教师进行解惑、再次强化重点、突出难点、起到矫正补充的作用。语言是信息的载体，也是知识的载体。点拨环节要充分注意不同层次学生的理解程度，对问题进行由简到蘩，由具体到抽象的概括，便于学生记忆。二、课后训练“学”与“练”(1)编写练习。除了教材配给的练习外，应给学生编写一些有针对性的课后训练题，以供强化训练、使用，知识的覆盖面要广，要以旧带新，要举一反三。(2)归纳知识。每单元每课都有备考词汇、常用词组、习惯用语、固定搭配，使学生学有所练、练有所得。抓住了知识重点，训练了解题方法，成绩一定会提高。(3)单元小结。单元小结是我多年来采取的“学”与“练”能力培养的一项重要内容，从多年的教学成绩来看，它功不可没。知识的学习要有渐进性、系统性，还要有综合性。单元小结是对每单元所学知识的归纳、提炼。全面系统的单元小结，就是一套很好的复习材料，我的学生都会做单元小结。具体要求如下：1语言交际：要求把本单元所学语言交际功能进行归纳，如：问候、谈天气、介绍、问路、看病、打电话等。把新的语言交际与所学语言进行对比，编写对话，做值日报告，上台表演，收获很多，提高了学生“学”与“练”的能力。2重点词汇：要求根据构词法进行归纳总结：①派生词：记住前缀、后缀；动词、名词、形容词；同义词、反义词；比较级、最高级；过去式、过去分词等。另外，多音节、常用的又符合拼写规则的重点单词特别要记准确，这些都是常考词。②合成词。③兼类词：要注意在句中的句法作用。3重点短语：要注意归纳同义词组：同一动词派生的不同词组，如：thinkof／thinkout／thinkabout／thinkover；lryone’sbest／trytod0sth／trydoingsth，这些不同点，正是考试的易混点，等等。4重点句型：重点句型是构成一篇精彩文章的精华，也是重点、难点、考点所在。要学懂一篇文章，必须真正掌握语言精华与内涵，因此，我要求学生做到：能朗读、能讲析、能翻译、能造句、能运用进自己所写的文章。5重点语法：语法是抽象的、枯燥无味的，但是只要你仔细琢磨，就能发现并非如此，因此我要求学生要多看例句、多看讲解、多造句，才能由感性认识上升到理性认识。三、强化辅导，提高优生质量通过参加《全国中学生英语能力竞赛》的赛前辅导，使学生看得更高、更远，立足现在、面向未来。赛前辅导能更进一步强化能力，是“学”与“练”的有机结合，每周三下午两节课，对英语爱好者集聚学校绿色长廊，点拨知识，解难答疑、探究，同学们都学得兴高采烈、雄心勃勃。通过近一年的训练，初二参加《全国中学生英语能力竞赛》，有4人获得全国二等奖，3人获得全国三等奖，1人获得市一等奖；学年统考成绩也有了较大提高，名列前茅。总之，“学”与“练”是英语教学永久令人头痛的话题，随着时代的变迁，新课改的实施，更是让许多英语教师望而生畏，但是我们愿付出更多，不断求新。我想从“活教”“活学”到“活练”是教师走出“自我教学”的捷径，在教改的新形势下，我们将会更加自信和坚强。旅游概述及旅游资源旅游概述及旅游资源旅游概述及旅游资源图中场1图中场景反映的Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL图中场景反映的2的游业圣我去藏游Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL的3旅游:根据世界旅游组织的规定旅游是指人们为休闲、商务或其他目的离开常居住环境,到其他地方访问,连续停留不超过一年的活动。包括观光、度假保健、公务、宗教和购物。你有付修的经历吗Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL旅游:根据世界旅游组织的规定41H1间亿一下。1、你去旅游的那个地方远吗?怎么去的?你是什么时候外出旅游的?为什么选择这个时候?那个旅游地点是你向往的吗?旅游费用是怎么解决的?ForYor2、旅行中发生的食、宿、行、游>购娱是由旅行社安排的还是自己安排的3、你在那次旅游中有什么收获或者说你为什么去那里旅游?Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1H15旅游活动的旅往旅游业三大要素:纽带旅游者一主体旅游资源一客体Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL旅游活动的6心了01、较高的劳动生产率(稳定的中产阶层,正是产生各类消闲群体的基础)2、统一的休假制度3、便捷的交通条件4、安定的社会条件EvaluationonrychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL心了07三、旅游活动的基本类型1、按旅游区域分国内旅游—地方性旅游、区域性旅游全国性旅游国际旅游一跨国旅游、洲际旅游和环球旅游2、按旅游目的分:观光我国度假保健经济发达地区购物公务宗教Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三、旅游活动的基本类型8巩固练习1旅游活动的三要素是(c)A.游览、观光、购物B娱乐、享受、拍照C旅游者、旅游资源、旅游业D旅游者、导游、食宿2旅游活动的主体是(8)A旅游资源B.旅游者C.导游D旅游业Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL巩固练习93作为一个旅游者个人应具备的条件是(C)A.健康的身体B有快捷的交通工具C有旅游动机、时间和一定的经济条件D有拍照的技能和旅行经验4.下列属于度假旅游的是()A张骞出使西域B美国亿万富翁搭乘联盟号飞船到太空旅游C.我校退休教师去北戴河避暑D.我国伊斯兰教徒去沙特朝觐Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3作为一个旅游者个人应具备的条件是(C)10活动随着青藏铁路建成通车,西藏游成为一个旅游热点1.从余姚出发,设计条线路,到达拉萨。2假如明年暑假你到西藏去旅游,针对青藏高原的自然环境特征行前你一般要准备哪些物品?能说说你的理由吗?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL活动11旅游概述及旅游资源课件12旅游概述及旅游资源课件13旅游概述及旅游资源课件14旅游概述及旅游资源课件15旅游概述及旅游资源课件16旅游概述及旅游资源课件17旅游概述及旅游资源课件18旅游概述及旅游资源课件19旅游概述及旅游资源课件20旅游概述及旅游资源课件21旅游概述及旅游资源课件22旅游概述及旅游资源课件23旅游概述及旅游资源课件24旅游概述及旅游资源课件25旅游概述及旅游资源课件26旅游概述及旅游资源课件27旅游概述及旅游资源课件28旅游概述及旅游资源课件29旅游概述及旅游资源课件30旅游概述及旅游资源课件31旅游概述及旅游资源课件32旅游概述及旅游资源课件33旅游概述及旅游资源课件34旅游概述及旅游资源课件35旅游概述及旅游资源课件36旅游概述及旅游资源课件37旅游概述及旅游资源课件38旅游概述及旅游资源课件39旅游概述及旅游资源课件40旅游概述及旅游资源课件41旅游概述及旅游资源课件42旅游概述及旅游资源课件43旅游概述及旅游资源课件44旅游概述及旅游资源课件45旅游概述及旅游资源课件46旅游概述及旅游资源课件47旅游概述及旅游资源课件48旅游概述及旅游资源课件49旅游概述及旅游资源课件50旅游概述及旅游资源课件51旅游概述及旅游资源课件52旅游概述及旅游资源课件53旅游概述及旅游资源课件54旅游概述及旅游资源课件55旅游概述及旅游资源课件56旅游概述及旅游资源课件57旅游概述及旅游资源课件58旅游概述及旅游资源课件59旅游概述及旅游资源课件60旅游概述及旅游资源课件61旅游概述及旅游资源课件62旅游概述及旅游资源课件63旅游概述及旅游资源课件64旅游概述及旅游资源课件65旅游概述及旅游资源课件66旅游概述及旅游资源课件67旅游概述及旅游资源课件68旅游概述及旅游资源课件69旅游概述及旅游资源课件70旅游概述及旅游资源课件71旅游概述及旅游资源课件72旅游概述及旅游资源课件73旅游概述及旅游资源课件74旅游概述及旅游资源课件75旅游概述及旅游资源课件76旅游概述及旅游资源课件77旅游概述及旅游资源课件78旅游概述及旅游资源课件79旅游概述及旅游资源课件80旅游概述及旅游资源课件81旅游概述及旅游资源课件82

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困83旅游概述及旅游资源旅游概述及旅游资源旅游概述及旅游资源图中场景反映的Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL的游业圣我去藏游Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL都说教无定法，但有规律可循。语文教学强调“立足课内，注目课外”。在认识上，要求依据人文学科的特点进行教学，倡导“大语文”教学理念，这是对以课堂为中心，以本为本的传统教育思想的一次变革和冲击。一、夯实基础，引导自由阅读语文的一个显著特点是工具性。既然是工具，它就要被学生掌握、使用。学生如不能正确掌握使用好祖国语言文字，其他的也无从谈起。所以，语文教学必须回归语文本位，重视字词的书写、词语的辨析、修辞的运用等基本语文素养。1.规范地书写汉字。规范地书写汉字是学习语文的基本前提，古人云：“字如其人。”一笔一划皆显性格。规范地书写汉字不仅为以后的语文学习奠定良好的基础，而且可以弥补人性格上的缺陷。2.引导自由阅读。阅读是一个人成才的必由之路。现代教育十分注重发展学生的个性，注重引导学生自由阅读，可阅读是农村学生的一大盲区，这其中原因很多，困难也很多，但也不是毫无办法可想。教师可以经常鼓励学生熟读并背诵课本的美文。还可以在班级建立图书角，辅以教师推荐订阅的报刊杂志，增大同学们的阅读量。二、创设情境，激发求知欲望教学中，学生要成为学习的主体，最主要的条件是促使学生具备学习的兴趣。“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲。创设情境，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的信心，发展学生的抽象思维。情境创设常用的方法有：1.联系生活实际；2.利用演绎推理；3.利用类比推理；4.借助多媒体直观手段；5.借助童话故事等。以《小小的船》为例，可以让学生讲《嫦娥奔月》的故事，教师再引申：“现在我们人类不但可以登月，而且还能乘一只小小的船再回到地球上来呢，同学们想不想知道这是一只什么样的小小船呢？”三、整合资源，交还学习主动权苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”学生是学习的主体，课堂是学生的天地。把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，这不仅是一种理念，更是一项艺术。教学过程中，应充分利用身边所有的教学资源，并整合其优势，诱导全体学生动起来，参与到知识的形成过程中来。四、适时总结，提升自我能力总结是对本节课学习的内容进行归纳和概括的过程，是帮助学生将零碎的、分散的知识整理成有条理的、系统的知识的过程，也是学生将新知识与旧知识融合又形成新知识的过程。可在学生小组讨论交流的基础上，进行全班性的讨论交流，从而引导学生学会反思学会总结。这里值得注意的是，不是教师总结，而是教师引导、组织全班学生自己进行总结概括。如《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，是一首脍炙人口、情深意长的著名诗词。一程山水一程歌，一更风雪一更愁。从而更加明确纳兰性德投军从戎，征战疆场的心声。作者为了壮志和理想，忍受着思乡之苦，饱受着思想的孤独和寂寞，山一程，水一程，程程都是――长相思。风一更，雪一更，更更唤醒――长相思。舍小家顾大家，赤子之心全都化作――长相思。引导学生在反思中得出：将士们将思乡埋在心里，将幸福与安宁留给家人的豪迈情怀。语文教学的形式无论怎样变化，但万变不离其宗。这个“宗”就是学生是学习的主体。只要语文教育工作者，能做到让学生主动学习、积极探究，放手让学生自己获得充分情感体验，相信小学语文课堂教学一定能逐步达到最佳境界，学生也一定会得到自由、全面、和谐的发展。进入初三，大多数学生已经脱去了初一、初二时的稚气，更多了一份执着。追求美好目标的实现是每个初三学子迫在眉睫的任务。课堂上，他们不再走神；课间，不再嬉戏玩耍。看着一双双渴求知识的双眸，我有一种说不出的欣慰。作为教师，抓住了初三上学期这一有利时机狠下功夫，就把握住了成功的关键所在。以下我从三个方面谈淡。一、注重课堂“学”与“练”课堂教学是教学的中心环节，也是完成教学任务、实现教学目标的重要途径。而师生间的有效合作，能极大地提高师生的教、学热情。为使学生对英语始终保持浓厚的兴趣，使他们自觉地、如饥似渴地吮吸知识营养，开动脑筋积极思考，主动投入将知识转化为能力的实践，教师的教学激情、知识内涵、人格魅力都起着重要作用。老师嘏业解惑者，应该不愧于这一称号。1导学设疑。导学是教学互动成败的关键，导学就是发挥教师的主导作用，其中包括设疑和随堂学法指导两个部分。设疑就是要求教师事先针对教材中的重难点、易混点和考点，对各项内容进行安排，设疑的内容要具体明确，难易适中，并要有目的性、启发性、层次性，要有悬念，能激发学生的学习兴趣。随堂学法指导则要求教师做到：一要有针对性，能根据各类学生的实际水平和情况来进行指导：二要有系统性，对学习和解题的各个环节都加强指导；三要有可操作性，能让学生知道该做什么，怎么做。这些对“学”和“练”都有较大提高。2点拨讲解。在导学设疑的基础上，点拨讲解是最重要的环节。点拨讲解是指用生动准确的语言、要点讲解学生难以理解的词句。点拨包括学生自学过程中的思维障碍、理解方向、理解方法等；讲解是指讲重点、难点、易混点、疑点、考点。由于在导学设疑中，学生可能解答不全，或回答的学生明白，而其他学生不一定懂，这就需要教师进行解惑、再次强化重点、突出难点、起到矫正补充的作用。语言是信息的载体，也是知识的载体。点拨环节要充分注意不同层次学生的理解程度，对问题进行由简到蘩，由具体到抽象的概括，便于学生记忆。二、课后训练“学”与“练”(1)编写练习。除了教材配给的练习外，应给学生编写一些有针对性的课后训练题，以供强化训练、使用，知识的覆盖面要广，要以旧带新，要举一反三。(2)归纳知识。每单元每课都有备考词汇、常用词组、习惯用语、固定搭配，使学生学有所练、练有所得。抓住了知识重点，训练了解题方法，成绩一定会提高。(3)单元小结。单元小结是我多年来采取的“学”与“练”能力培养的一项重要内容，从多年的教学成绩来看，它功不可没。知识的学习要有渐进性、系统性，还要有综合性。单元小结是对每单元所学知识的归纳、提炼。全面系统的单元小结，就是一套很好的复习材料，我的学生都会做单元小结。具体要求如下：1语言交际：要求把本单元所学语言交际功能进行归纳，如：问候、谈天气、介绍、问路、看病、打电话等。把新的语言交际与所学语言进行对比，编写对话，做值日报告，上台表演，收获很多，提高了学生“学”与“练”的能力。2重点词汇：要求根据构词法进行归纳总结：①派生词：记住前缀、后缀；动词、名词、形容词；同义词、反义词；比较级、最高级；过去式、过去分词等。另外，多音节、常用的又符合拼写规则的重点单词特别要记准确，这些都是常考词。②合成词。③兼类词：要注意在句中的句法作用。3重点短语：要注意归纳同义词组：同一动词派生的不同词组，如：thinkof／thinkout／thinkabout／thinkover；lryone’sbest／trytod0sth／trydoingsth，这些不同点，正是考试的易混点，等等。4重点句型：重点句型是构成一篇精彩文章的精华，也是重点、难点、考点所在。要学懂一篇文章，必须真正掌握语言精华与内涵，因此，我要求学生做到：能朗读、能讲析、能翻译、能造句、能运用进自己所写的文章。5重点语法：语法是抽象的、枯燥无味的，但是只要你仔细琢磨，就能发现并非如此，因此我要求学生要多看例句、多看讲解、多造句，才能由感性认识上升到理性认识。三、强化辅导，提高优生质量通过参加《全国中学生英语能力竞赛》的赛前辅导，使学生看得更高、更远，立足现在、面向未来。赛前辅导能更进一步强化能力，是“学”与“练”的有机结合，每周三下午两节课，对英语爱好者集聚学校绿色长廊，点拨知识，解难答疑、探究，同学们都学得兴高采烈、雄心勃勃。通过近一年的训练，初二参加《全国中学生英语能力竞赛》，有4人获得全国二等奖，3人获得全国三等奖，1人获得市一等奖；学年统考成绩也有了较大提高，名列前茅。总之，“学”与“练”是英语教学永久令人头痛的话题，随着时代的变迁，新课改的实施，更是让许多英语教师望而生畏，但是我们愿付出更多，不断求新。我想从“活教”“活学”到“活练”是教师走出“自我教学”的捷径，在教改的新形势下，我们将会更加自信和坚强。旅游概述及旅游资源旅游概述及旅游资源旅游概述及旅游资源图中场84图中场景反映的Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL图中场景反映的85的游业圣我去藏游Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL的86旅游:根据世界旅游组织的规定旅游是指人们为休闲、商务或其他目的离开常居住环境,到其他地方访问,连续停留不超过一年的活动。包括观光、度假保健、公务、宗教和购物。你有付修的经历吗Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL旅游:根据世界旅游组织的规定871H1间亿一下。1、你去旅游的那个地方远吗?怎么去的?你是什么时候外出旅游的?为什么选择这个时候?那个旅游地点是你向往的吗?旅游费用是怎么解决的?ForYor2、旅行中发生的食、宿、行、游>购娱是由旅行社安排的还是自己安排的3、你在那次旅游中有什么收获或者说你为什么去那里旅游?Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1H188旅游活动的旅往旅游业三大要素:纽带旅游者一主体旅游资源一客体Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL旅游活动的89心了01、较高的劳动生产率(稳定的中产阶层,正是产生各类消闲群体的基础)2、统一的休假制度3、便捷的交通条件4、安定的社会条件EvaluationonrychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL心了090三、旅游活动的基本类型1、按旅游区域分国内旅游—地方性旅游、区域性旅游全国性旅游国际旅游一跨国旅游、洲际旅游和环球旅游2、按旅游目的分:观光我国度假保健经济发达地区购物公务宗教Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三、旅游活动的基本类型91巩固练习1旅游活动的三要素是(c)A.游览、观光、购物B娱乐、享受、拍照C旅游者、旅游资源、旅游业D旅游者、导游、食宿2旅游活动的主体是(8)A旅游资源B.旅游者C.导游D旅游业Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL巩固练习923作为一个旅游者个人应具备的条件是(C)A.健康的身体B有快捷的交通工具C有旅游动机、时间和一定的经济条件D有拍照的技能和旅行经验4.下列属于度假旅游的是()A张骞出使西域B美国亿万富翁搭乘联盟号飞船到太空旅游C.我校退休教师去北戴河避暑D.我国伊斯兰教徒去沙特朝觐Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3作为一个旅游者个人应具备的条件是(C)93活动随着青藏铁路建成通车,西藏游成为一个旅游热点1.从余姚出发,设计条线路,到达拉萨。2假如明年