常用疾病动物模型和医学应用课件

常用疾病动物模型和医学应用聪明出于勤奋，天才在于积累常用疾病动物模型和医学应用常用疾病动物模型和医学应用聪明出于勤奋，天才在于积累第一节疾病动物模型是医学创研究的工具1.概念人类疾病动物模型(animalmodelofhumandisease)是医学科学研究中建立起来的模拟人类疾病表现的动物,是研究人类疾病的常用手段和最为有效的实验材料2.意义为解决“医学伦理学”限制提供科学的研究方法;为人类疾病的研究提供丰富的实验材料;实验条件可控,可分解研究因素有助于全面了解疾病的本质第二节心血管疾病动物模型1动脉粥样硬化(atherosclerosis,AS)动物模型◆(1)高脂饲养法建立AS模型1)材料与方法①大鼠饲喂含1%~4%胆固醇、10%猪油、0.2%甲硫氧嘧啶的高脂饲料,一个月后出现AS斑块一、立足课堂，培养英语写作语感当下英语教学中，往往能发现很多人把英语课堂与应付考试相结合，在英语课堂上往往只注重英语知识点的讲解，很少会让学生仔细的朗读文章，品味课文中的精彩的句子，而在上写作课时，又会专门去找课外材料让学生进行恶补记忆，其实，牛津版初中英语的课文都是经过精挑细选的，其中也不乏精彩的句子，教师可以在平时的课堂教学中让学生多多发现和记忆文中的一些美句，可将其用到自己的作文中。例如在牛津版初中英语8BUnit6“Acharitywalk”中，Itisnecessaryforyoutosupportandhelpeachotherbeforeandduringtheevent.（it’s+adj+forsbtodosth的结构）就非常适合运用到作文中去。对于Bringanumbrellaifnecessary.（祈使句+if形容词结构），也能让学生活学活用地运用到自己的作文中以增强语气。教师在平时要增强学生对于课文知识点的运用情况，在课堂上多让学生进行一些仿句和造句的练习，培养他们对于词汇语法的组织能力。同时，多锻炼学生朗读的能力，增强他们的语感，避免出现Chinglish，从平时的课堂训练开始培养学生英式思维和英语语感，让学生作文时有话可说。二、拓展眼界，汲取课外写作营养古人云：“读书破外卷，下笔如有神”。不论是中式作文还是英式作文，写作的基础必定是大量的阅读。只有积累了一定的素材，在学作文时才能娓娓道来。当然，素材的积累是一个长期且循序渐进的过程，不可操之过急，这便要求教师在英语教学中重视平时写作素材的灌输，避免临时抱佛脚。例如，对于中学生来讲，词汇的积累尚少，对于过复杂的文章，阅读起来有一定的困?y。教师要注意读物选择的难度要适量，尽量选择一些中英文对照的文章进行阅读，便于理解和增强兴趣。其次是要注意读物选择的种类要丰富，切忌只读同一类型的文章，素材便过于单一。教师可以选择新闻时事，也可以是笑话故事、风土人情、人物传记等，学生接触的素材多样化可以帮助他们的思维多样化，在写作时便更有创新性和独到的见地。最后，教师要引导学生在阅读时多思考、勤摘录，如firstofall，what’smore，lastbutnotleast等较为高级的连接词，就可以引导学生进行记忆和摘录，运用到作文中去。三、定期整理，归纳英语作文题型在初中英语作文中，主要有看图类写作、提示类写作、续写类写作。如果教师能对作文的题型有准确的分类与整理，学生在遇到同类型的作文时，思维就更加清晰，知道应该怎样组织语言，不会因为没有头绪而乱写。（一）看图类写作：往往给的是漫画，要注意上面的提示，此类作文容易偏题，要在正确理解了大意之后把握中心进行写作，一般要求先描述图画中的内容，然后透过现象看本质，讲其中的内涵之类的。对于此类题型，可以事先在脑子里构好写作框架，平时背一两篇范文，尤其注意范文中的语言表达和逻辑顺序。（二）提示类写作：往往给中文或者表格形式的提示，这类作文比较常见，要求学生在写作时不要漏掉得分要点，需要注意时态，把握文章体裁，确定写作方向。在遇到比较难翻译的句子时，学生需要牢记这是在写作文而不是句型转换，所以要求并没有那么严格，可以采用相近的短句、简单句进行叙述，宁可简单，也不犯错。当不确定搭配时，也可以采用相近的搭配取代，例如花费的固定搭配有spend…on；pay…for；Ittakes…todo；cost等等。（三）续写类写作：此类作文要注意理解提示的意图，把握写作方向，注意后文内容与所给提示的吻合性。例如，AsonethetraditionalChinesecustoms，havingmoon-cakesduringtheMid-AutumnFestivalisquitecommonintownsandcitiesalloverthecountry.However，……关于中秋月饼包装的复杂化的利与弊。可见提示中首句是比较中性的，而后文however是表示转折的，所以，however后应该紧跟中秋月饼包装复杂的现象，进而开始讨论中秋月饼包装复杂化的利与弊。四、总结总之英语作文教学的提高在学生的英语教学中有着举足轻重的作用，而且还是体现学生综合能力的重要手段，所以教师要有目的的加强对学生英语作文的指导，切实的提高学生的英语写作能力。一、农村中小学兼职音乐教师专业能力现状（一）农村中小学兼职音乐教师的专业能力优势1.专业水?式细摺Ｔ诠?去，大多数农村中小学的音乐教师都是由其他科目的教师兼任，只具备最基本的音乐知识。而兼职音乐教师，大部分是大中专音乐专业的在校生，受过系统、科学的乐理教育与艺术熏陶，拥有扎实的音乐知识基础与音乐技能，这样高水平的专业素质，是大部分农村中小学学校所急缺的重要资源。2.选择更灵活。农村中小学兼职音乐教师并没有正式编制，待遇不如专职教师，在某种程度上减少了教育资源少、财政状况紧张的农村地区的教育开支。而且，兼职就意味着充分的可选择性与流动性，教师所受的制约较少，学校也可以灵活聘用，有利于音乐教育水平的提高。（二）农村中小学兼职音乐教师专业能力存在的问题1.教师引进与培养途径单一。尽管兼职岗位在招聘方面比较灵活，但仍存在着教师引进与培养途径单一的问题。农村兼职音乐教师九成以上都是大中专院校通过点对点支教分配和学校招聘这两种方式进入教师岗位，教师缺乏教学经验而且岗前培训内容简单，很容易造成理论与实践的脱节。而且，农村地区教育资源贫乏，无法为兼职教师提供专业的培训，这在很大程度上限制了音乐教育水平的提升。2.教师考核与评价体系不健全。音乐课程不同于其他学科，难以用统一的试卷打分方式来检测学生的学习成绩，教师的教学效果很难得到量化。另外，应试教育的影响在农村地区更为明显，音乐教育不受重视，对兼职音乐教师的考核评价就更加难成体系，显得十分模糊而宽松。在缺乏约束与激励的情况下，教师的工作积极性就难以保障[1]。3.教师的教学观念与教学方式滞后。农村兼职音乐教师，由于缺乏相应的教育理论与教学经验，在教学观念与教学方法上显得较为落后。授课过程中仍是以教师为主导，学生处在被动接受的地位，授课方式就是教师领唱、学生跟唱，如此一来，音乐的人文熏陶作用与审美价值都会受到极大的限制，不利于学生音乐素养与艺术审美能力的提升。二、农村中小学兼职音乐教师专业能力提升策略（一）拓宽农村中小学兼职音乐教师的引进渠道与培养途径为了壮大兼职音乐教师的师资队伍，需要充分“开源”，拓宽教师引入渠道，招聘目标不能局限于大中专院校的学生，还可以面向城镇的专职音乐教师，或者具备音乐专业水准和基本教学能力的社会人士。在教师的培养途径方面，也需要进行多样化尝试。市级、县级教育部门可以定期组织音乐教学研讨会，让兼职音乐教师之间能够互相学习和交流经验。另外，还可以邀请经验丰富、能力强的特级教师来传授经验，为兼职教师们提供指导[2]。（二）树立正确的教育观与教学观教师需要树立以人为本的教育观，确立学生的主体地位，明白教师的责任不是对学生进行知识的灌输，而是为他们提供各种学习资源、创造获取知识、提高能力的平台，一切教学活动，都是以学生为中心来展开。教师需要适当降低权威性，建立平等的师生关系，加强与学生的交流。以人为本的另一个方面就是充分尊重学生个体的差异性、遵循因材施教的原则，以学生的知识基础、认知能力为依据来选择教学内容与教学方法，让学生能够充分发挥自己的特长，激发学习兴趣，培养音乐审美能力[3]。（三）强化教师的继续学习第一，巩固专业知识，提升专业技能。一方面，加强自主学习，树立终身学习意识；另一方面，加强协作学习，增加教师之间的经验交流、教学观摩，实现共同提高的目标。第二，制定案例学习策略，充分利用教师在教学设计过程中所扮演的创造者、实践者、评论者、学习者的多重角色，从每一个教学案例中吸取经验，实现提高。第三，勤于反思，以正确的态度面对教学设计，撰写教学日志与反思日记，总结提高。（四）摆正音乐教师的角色定位第一，提高对中小学音乐学科的重视程度，摆正兼职音乐教师的角色定位，摒弃对所谓“副科”的偏见，为兼职音乐教师提供平等的进修和教研平台。第二，对农村兼职音乐教师的工作任务进行合理调整，尊重个人意愿，保障教师教学工作的准备与研究时间，合理安排任教班级数目，减轻教师负担。（五）完善中小学兼职音乐教师的考核评价体系为了提高农村兼职音乐教师工作的积极性，需要配备完善的考评与激励措施。第一，优化考核内容。除了授课表现与学生考试成绩之外，教师的工作态度、自我学习能力、学生的满意度等项目都可以列入考核内容。第二，优化考核方式，将教学过程、教学成果考核结合起来，将教师自评、同事互评、学生评价和学校评价结合起来，并建立对应的薪酬奖励机制。（六）发挥教育部门的政策作用第一，为农村中小学音乐课程体系化建设提供政策保障，做好课程指导与教材选择工作，摒弃冗杂和过时的教学内容，构成小学、初中、高中音乐课程的完整体系。第二，健全农村兼职音乐教师培训管理机制，合理制定培训计划、丰富培训方式，成立教学技术支持机构，满足教师需求，出台职责规范和考评标准，保障农村兼职音乐教师的工作得到公平公正的评价。三、农村中小学兼职音乐教师专业能力提升启示（一）提升农村中小学音乐教学质量农村地区的中小学教育，由于教育资源的匮乏与应试教育的禁锢，往往更注重分数，而音乐作为副科往往得不到足够的重视，音乐教师往往由其他科目的教师兼任，导致农村中小学的音乐教学质量不高。而兼职音乐教师的到来以及其专业能力的提升，能够优化师资队伍，提高农村中小学音乐教学的正规性，极大地减少了“占课”现象，从而保障了教学质量。（二）促进城乡教育资源交流通过音乐教学交流会，农村中小学兼职音乐教师能够与城市高水平的专职音乐教师频繁接触与交流，而且，一些农村兼职音乐教师本身就来自城市，这极大地促进了城乡教育资源的交流，先进的教学理念、科学的教学方法、专业的音乐知识都能够源源不断地从城市流向农村，这在一定程度上实现了教育资源的再分配，缩小了城乡之间教学水平的差距，为城乡在教育教学领域的统筹发展做出贡献。近年来，越来越多的兼职音乐教师进入了农村中小学，为学校带来了更高的音乐专业水准与更灵活的教师选择。不过，这其中也存在着不少问题，比如教师的引进与培养途径单一、考核与评价体系不健全、教学观念与教学方法落后等。为了提升农村兼职音乐教师的专业能力，我们需要拓宽教师的引进与培养途径，帮助教师树立正确的教育观与教学观，摆正音乐教师的角色定位，强化教师的继续学习，发挥教育部门的引领作用，完善教师的考核评价体系，从而切实提高农村兼职音乐教师的专业素养，促进城乡教育资源的交流，提升农村中小学音乐教学的质量。【常用疾病动物模型和医学应用聪明出于勤奋，天才在于积累常用疾病1第一节疾病动物模型是医学创研究的工具1.概念人类疾病动物模型(animalmodelofhumandisease)是医学科学研究中建立起来的模拟人类疾病表现的动物,是研究人类疾病的常用手段和最为有效的实验材料2.意义为解决“医学伦理学”限制提供科学的研究方法;为人类疾病的研究提供丰富的实验材料;实验条件可控,可分解研究因素有助于全面了解疾病的本质第一节疾病动物模型是医学创2第二节心血管疾病动物模型1动脉粥样硬化(atherosclerosis,AS)动物模型◆(1)高脂饲养法建立AS模型1)材料与方法①大鼠饲喂含1%~4%胆固醇、10%猪油、0.2%甲硫氧嘧啶的高脂饲料,一个月后出现AS斑块第二节心血管疾病动物模型3今②雄性小鼠C57BL6J小鼠饲喂含2%~5%胆固醇、2%胆酸钠、30%可可脂的高脂饲料,25周后全部小鼠在主动脉弓和近端冠状动脉内发生脂质斑块③兔每日喂服03g胆固醇4个月可见AS斑块今②雄性小鼠C57BL6J小鼠饲喂含2%~5%42)评价和应用今常用的实验动物为家兔和大鼠。今兔病变部位与人类病变的主要区别:①兔的病变主要在主动脉弓和心肌内冠状动脉,而人体的主要病变部位在腹主动脉和心肌外冠状动脉;今②兔无人体的并发症,产生的损伤更类似于黄瘤病而不像人的AS;2)评价和应用5②2)化学损伤法建立AS模型1)材料和方法:用3~4个月Wistar雄性大鼠,次性腹腔注射维生素D60万Ukg,注射3天后的内皮细胞有短突起凸向官腔,细胞内有大小不等的空泡,18天后有平滑肌增生,内弹性膜断裂,胶原纤维增多,34天后平滑肌细胞从弹性断裂处伸入,有些平滑肌细胞成为泡沫细胞,整个病理变化过程与As病理变化相似②2)化学损伤法建立AS模型62)评价和应用今维生素D诱发动脉粥样硬化主要是通过诱发破坏动脉管壁内皮细胞的完整性,有利于血浆脂质对管壁侵入和损伤,从而形成动脉硬化。令该造模方法具有操作简便、可靠、成功率高、成本低等优点。对AS的发病机制及药物疗效评价等多方面具有广阔前景。2)评价和应用72、高血压(hypertensivedisease)物模型(1)内分泌型高血压大鼠模型1)材料与方法:SD大鼠100~150克,3%戊巴比妥钠腹腔注射,腹部正中切口进行左肾切除。术后大鼠用去氧皮质酮醋酸盐(DOcA)50mg/kg皮下注射,每日一次,每周给药五天,共五周同时饮用1%氯化钠溶液,停止给药后改普通饮水给药一周后,50%大鼠血压升高,停药后,约70%形成持久性高血压,收缩压大于160mmHg者供实验使用2、高血压(hypertensivedisease)82)评价和应用:该模型为内分泌性高血压模型,是种继发性高血压模型,与人类高血压模型中的原发性醛固酮增多症相似。所以可用于原发性醛固酮增多症所知高血压的研究2)评价和应用:9(2)饮食诱导高血压大鼠模型1)材料与方法:SD大鼠160~180克,饲喂含66%果糖、12%脂肪、22%蛋白质的高果糖饲料:饮水含蔗糖10%。饲养四周后即可成模。今2)评级和应用:该高血压大鼠同时有胰岛素抵抗及高胰岛素血症,故可广泛用于高血压合并胰岛素抵抗的研究。(2)饮食诱导高血压大鼠模型103心肌缺血动物模型1)材料和方法:常用小型实验动物为大鼠、兔,大型动物为犬、猪为主。今造模方法:开胸法和不开胸法开胸法:利用结扎或电刺激的方法使冠状动脉腔缩小或完全闭合;今不开胸法:指介入栓塞,利用线栓或球囊深入到堵塞的冠状动脉分支中,阻塞血管,使心肌缺血或梗死3心肌缺血动物模型11常用疾病动物模型和医学应用课件12常用疾病动物模型和医学应用课件13常用疾病动物模型和医学应用课件14常用疾病动物模型和医学应用课件15常用疾病动物模型和医学应用课件16常用疾病动物模型和医学应用课件17常用疾病动物模型和医学应用课件18常用疾病动物模型和医学应用课件19常用疾病动物模型和医学应用课件20常用疾病动物模型和医学应用课件21常用疾病动物模型和医学应用课件22常用疾病动物模型和医学应用课件23常用疾病动物模型和医学应用课件24常用疾病动物模型和医学应用课件25常用疾病动物模型和医学应用课件26常用疾病动物模型和医学应用课件27常用疾病动物模型和医学应用课件28常用疾病动物模型和医学应用课件29常用疾病动物模型和医学应用课件30常用疾病动物模型和医学应用课件31常用疾病动物模型和医学应用课件32常用疾病动物模型和医学应用课件33常用疾病动物模型和医学应用课件34常用疾病动物模型和医学应用课件35常用疾病动物模型和医学应用课件36常用疾病动物模型和医学应用课件37常用疾病动物模型和医学应用课件38常用疾病动物模型和医学应用课件39常用疾病动物模型和医学应用课件40常用疾病动物模型和医学应用课件41常用疾病动物模型和医学应用课件42常用疾病动物模型和医学应用课件43常用疾病动物模型和医学应用课件44常用疾病动物模型和医学应用课件45常用疾病动物模型和医学应用课件46常用疾病动物模型和医学应用课件47常用疾病动物模型和医学应用课件48END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿49常用疾病动物模型和医学应用聪明出于勤奋，天才在于积累常用疾病动物模型和医学应用常用疾病动物模型和医学应用聪明出于勤奋，天才在于积累第一节疾病动物模型是医学创研究的工具1.概念人类疾病动物模型(animalmodelofhumandisease)是医学科学研究中建立起来的模拟人类疾病表现的动物,是研究人类疾病的常用手段和最为有效的实验材料2.意义为解决“医学伦理学”限制提供科学的研究方法;为人类疾病的研究提供丰富的实验材料;实验条件可控,可分解研究因素有助于全面了解疾病的本质第二节心血管疾病动物模型1动脉粥样硬化(atherosclerosis,AS)动物模型◆(1)高脂饲养法建立AS模型1)材料与方法①大鼠饲喂含1%~4%胆固醇、10%猪油、0.2%甲硫氧嘧啶的高脂饲料,一个月后出现AS斑块一、立足课堂，培养英语写作语感当下英语教学中，往往能发现很多人把英语课堂与应付考试相结合，在英语课堂上往往只注重英语知识点的讲解，很少会让学生仔细的朗读文章，品味课文中的精彩的句子，而在上写作课时，又会专门去找课外材料让学生进行恶补记忆，其实，牛津版初中英语的课文都是经过精挑细选的，其中也不乏精彩的句子，教师可以在平时的课堂教学中让学生多多发现和记忆文中的一些美句，可将其用到自己的作文中。例如在牛津版初中英语8BUnit6“Acharitywalk”中，Itisnecessaryforyoutosupportandhelpeachotherbeforeandduringtheevent.（it’s+adj+forsbtodosth的结构）就非常适合运用到作文中去。对于Bringanumbrellaifnecessary.（祈使句+if形容词结构），也能让学生活学活用地运用到自己的作文中以增强语气。教师在平时要增强学生对于课文知识点的运用情况，在课堂上多让学生进行一些仿句和造句的练习，培养他们对于词汇语法的组织能力。同时，多锻炼学生朗读的能力，增强他们的语感，避免出现Chinglish，从平时的课堂训练开始培养学生英式思维和英语语感，让学生作文时有话可说。二、拓展眼界，汲取课外写作营养古人云：“读书破外卷，下笔如有神”。不论是中式作文还是英式作文，写作的基础必定是大量的阅读。只有积累了一定的素材，在学作文时才能娓娓道来。当然，素材的积累是一个长期且循序渐进的过程，不可操之过急，这便要求教师在英语教学中重视平时写作素材的灌输，避免临时抱佛脚。例如，对于中学生来讲，词汇的积累尚少，对于过复杂的文章，阅读起来有一定的困?y。教师要注意读物选择的难度要适量，尽量选择一些中英文对照的文章进行阅读，便于理解和增强兴趣。其次是要注意读物选择的种类要丰富，切忌只读同一类型的文章，素材便过于单一。教师可以选择新闻时事，也可以是笑话故事、风土人情、人物传记等，学生接触的素材多样化可以帮助他们的思维多样化，在写作时便更有创新性和独到的见地。最后，教师要引导学生在阅读时多思考、勤摘录，如firstofall，what’smore，lastbutnotleast等较为高级的连接词，就可以引导学生进行记忆和摘录，运用到作文中去。三、定期整理，归纳英语作文题型在初中英语作文中，主要有看图类写作、提示类写作、续写类写作。如果教师能对作文的题型有准确的分类与整理，学生在遇到同类型的作文时，思维就更加清晰，知道应该怎样组织语言，不会因为没有头绪而乱写。（一）看图类写作：往往给的是漫画，要注意上面的提示，此类作文容易偏题，要在正确理解了大意之后把握中心进行写作，一般要求先描述图画中的内容，然后透过现象看本质，讲其中的内涵之类的。对于此类题型，可以事先在脑子里构好写作框架，平时背一两篇范文，尤其注意范文中的语言表达和逻辑顺序。（二）提示类写作：往往给中文或者表格形式的提示，这类作文比较常见，要求学生在写作时不要漏掉得分要点，需要注意时态，把握文章体裁，确定写作方向。在遇到比较难翻译的句子时，学生需要牢记这是在写作文而不是句型转换，所以要求并没有那么严格，可以采用相近的短句、简单句进行叙述，宁可简单，也不犯错。当不确定搭配时，也可以采用相近的搭配取代，例如花费的固定搭配有spend…on；pay…for；Ittakes…todo；cost等等。（三）续写类写作：此类作文要注意理解提示的意图，把握写作方向，注意后文内容与所给提示的吻合性。例如，AsonethetraditionalChinesecustoms，havingmoon-cakesduringtheMid-AutumnFestivalisquitecommonintownsandcitiesalloverthecountry.However，……关于中秋月饼包装的复杂化的利与弊。可见提示中首句是比较中性的，而后文however是表示转折的，所以，however后应该紧跟中秋月饼包装复杂的现象，进而开始讨论中秋月饼包装复杂化的利与弊。四、总结总之英语作文教学的提高在学生的英语教学中有着举足轻重的作用，而且还是体现学生综合能力的重要手段，所以教师要有目的的加强对学生英语作文的指导，切实的提高学生的英语写作能力。一、农村中小学兼职音乐教师专业能力现状（一）农村中小学兼职音乐教师的专业能力优势1.专业水?式细摺Ｔ诠?去，大多数农村中小学的音乐教师都是由其他科目的教师兼任，只具备最基本的音乐知识。而兼职音乐教师，大部分是大中专音乐专业的在校生，受过系统、科学的乐理教育与艺术熏陶，拥有扎实的音乐知识基础与音乐技能，这样高水平的专业素质，是大部分农村中小学学校所急缺的重要资源。2.选择更灵活。农村中小学兼职音乐教师并没有正式编制，待遇不如专职教师，在某种程度上减少了教育资源少、财政状况紧张的农村地区的教育开支。而且，兼职就意味着充分的可选择性与流动性，教师所受的制约较少，学校也可以灵活聘用，有利于音乐教育水平的提高。（二）农村中小学兼职音乐教师专业能力存在的问题1.教师引进与培养途径单一。尽管兼职岗位在招聘方面比较灵活，但仍存在着教师引进与培养途径单一的问题。农村兼职音乐教师九成以上都是大中专院校通过点对点支教分配和学校招聘这两种方式进入教师岗位，教师缺乏教学经验而且岗前培训内容简单，很容易造成理论与实践的脱节。而且，农村地区教育资源贫乏，无法为兼职教师提供专业的培训，这在很大程度上限制了音乐教育水平的提升。2.教师考核与评价体系不健全。音乐课程不同于其他学科，难以用统一的试卷打分方式来检测学生的学习成绩，教师的教学效果很难得到量化。另外，应试教育的影响在农村地区更为明显，音乐教育不受重视，对兼职音乐教师的考核评价就更加难成体系，显得十分模糊而宽松。在缺乏约束与激励的情况下，教师的工作积极性就难以保障[1]。3.教师的教学观念与教学方式滞后。农村兼职音乐教师，由于缺乏相应的教育理论与教学经验，在教学观念与教学方法上显得较为落后。授课过程中仍是以教师为主导，学生处在被动接受的地位，授课方式就是教师领唱、学生跟唱，如此一来，音乐的人文熏陶作用与审美价值都会受到极大的限制，不利于学生音乐素养与艺术审美能力的提升。二、农村中小学兼职音乐教师专业能力提升策略（一）拓宽农村中小学兼职音乐教师的引进渠道与培养途径为了壮大兼职音乐教师的师资队伍，需要充分“开源”，拓宽教师引入渠道，招聘目标不能局限于大中专院校的学生，还可以面向城镇的专职音乐教师，或者具备音乐专业水准和基本教学能力的社会人士。在教师的培养途径方面，也需要进行多样化尝试。市级、县级教育部门可以定期组织音乐教学研讨会，让兼职音乐教师之间能够互相学习和交流经验。另外，还可以邀请经验丰富、能力强的特级教师来传授经验，为兼职教师们提供指导[2]。（二）树立正确的教育观与教学观教师需要树立以人为本的教育观，确立学生的主体地位，明白教师的责任不是对学生进行知识的灌输，而是为他们提供各种学习资源、创造获取知识、提高能力的平台，一切教学活动，都是以学生为中心来展开。教师需要适当降低权威性，建立平等的师生关系，加强与学生的交流。以人为本的另一个方面就是充分尊重学生个体的差异性、遵循因材施教的原则，以学生的知识基础、认知能力为依据来选择教学内容与教学方法，让学生能够充分发挥自己的特长，激发学习兴趣，培养音乐审美能力[3]。（三）强化教师的继续学习第一，巩固专业知识，提升专业技能。一方面，加强自主学习，树立终身学习意识；另一方面，加强协作学习，增加教师之间的经验交流、教学观摩，实现共同提高的目标。第二，制定案例学习策略，充分利用教师在教学设计过程中所扮演的创造者、实践者、评论者、学习者的多重角色，从每一个教学案例中吸取经验，实现提高。第三，勤于反思，以正确的态度面对教学设计，撰写教学日志与反思日记，总结提高。（四）摆正音乐教师的角色定位第一，提高对中小学音乐学科的重视程度，摆正兼职音乐教师的角色定位，摒弃对所谓“副科”的偏见，为兼职音乐教师提供平等的进修和教研平台。第二，对农村兼职音乐教师的工作任务进行合理调整，尊重个人意愿，保障教师教学工作的准备与研究时间，合理安排任教班级数目，减轻教师负担。（五）完善中小学兼职音乐教师的考核评价体系为了提高农村兼职音乐教师工作的积极性，需要配备完善的考评与激励措施。第一，优化考核内容。除了授课表现与学生考试成绩之外，教师的工作态度、自我学习能力、学生的满意度等项目都可以列入考核内容。第二，优化考核方式，将教学过程、教学成果考核结合起来，将教师自评、同事互评、学生评价和学校评价结合起来，并建立对应的薪酬奖励机制。（六）发挥教育部门的政策作用第一，为农村中小学音乐课程体系化建设提供政策保障，做好课程指导与教材选择工作，摒弃冗杂和过时的教学内容，构成小学、初中、高中音乐课程的完整体系。第二，健全农村兼职音乐教师培训管理机制，合理制定培训计划、丰富培训方式，成立教学技术支持机构，满足教师需求，出台职责规范和考评标准，保障农村兼职音乐教师的工作得到公平公正的评价。三、农村中小学兼职音乐教师专业能力提升启示（一）提升农村中小学音乐教学质量农村地区的中小学教育，由于教育资源的匮乏与应试教育的禁锢，往往更注重分数，而音乐作为副科往往得不到足够的重视，音乐教师往往由其他科目的教师兼任，导致农村中小学的音乐教学质量不高。而兼职音乐教师的到来以及其专业能力的提升，能够优化师资队伍，提高农村中小学音乐教学的正规性，极大地减少了“占课”现象，从而保障了教学质量。（二）促进城乡教育资源交流通过音乐教学交流会，农村中小学兼职音乐教师能够与城市高水平的专职音乐教师频繁接触与交流，而且，一些农村兼职音乐教师本身就来自城市，这极大地促进了城乡教育资源的交流，先进的教学理念、科学的教学方法、专业的音乐知识都能够源源不断地从城市流向农村，这在一定程度上实现了教育资源的再分配，缩小了城乡之间教学水平的差距，为城乡在教育教学领域的统筹发展做出贡献。近年来，越来越多的兼职音乐教师进入了农村中小学，为学校带来了更高的音乐专业水准与更灵活的教师选择。不过，这其中也存在着不少问题，比如教师的引进与培养途径单一、考核与评价体系不健全、教学观念与教学方法落后等。为了提升农村兼职音乐教师的专业能力，我们需要拓宽教师的引进与培养途径，帮助教师树立正确的教育观与教学观，摆正音乐教师的角色定位，强化教师的继续学习，发挥教育部门的引领作用，完善教师的考核评价体系，从而切实提高农村兼职音乐教师的专业素养，促进城乡教育资源的交流，提升农村中小学音乐教学的质量。【常用疾病动物模型和医学应用聪明出于勤奋，天才在于积累常用疾病50第一节疾病动物模型是医学创研究的工具1.概念人类疾病动物模型(animalmodelofhumandisease)是医学科学研究中建立起来的模拟人类疾病表现的动物,是研究人类疾病的常用手段和最为有效的实验材料2.意义为解决“医学伦理学”限制提供科学的研究方法;为人类疾病的研究提供丰富的实验材料;实验条件可控,可分解研究因素有助于全面了解疾病的本质第一节疾病动物模型是医学创51第二节心血管疾病动物模型1动脉粥样硬化(atherosclerosis,AS)动物模型◆(1)高脂饲养法建立AS模型1)材料与方法①大鼠饲喂含1%~4%胆固醇、10%猪油、0.2%甲硫氧嘧啶的高脂饲料,一个月后出现AS斑块第二节心血管疾病动物模型52今②雄性小鼠C57BL6J小鼠饲喂含2%~5%胆固醇、2%胆酸钠、30%可可脂的高脂饲料,25周后全部小鼠在主动脉弓和近端冠状动脉内发生脂质斑块③兔每日喂服03g胆固醇4个月可见AS斑块今②雄性小鼠C57BL6J小鼠饲喂含2%~5%532)评价和应用今常用的实验动物为家兔和大鼠。今兔病变部位与人类病变的主要区别:①兔的病变主要在主动脉弓和心肌内冠状动脉,而人体的主要病变部位在腹主动脉和心肌外冠状动脉;今②兔无人体的并发症,产生的损伤更类似于黄瘤病而不像人的AS;2)评价和应用54②2)化学损伤法建立AS模型1)材料和方法:用3~4个月Wistar雄性大鼠,次性腹腔注射维生素D60万Ukg,注射3天后的内皮细胞有短突起凸向官腔,细胞内有大小不等的空泡,18天后有平滑肌增生,内弹性膜断裂,胶原纤维增多,34天后平滑肌细胞从弹性断裂处伸入,有些平滑肌细胞成为泡沫细胞,整个病理变化过程与As病理变化相似②2)化学损伤法建立AS模型552)评价和应用今维生素D诱发动脉粥样硬化主要是通过诱发破坏动脉管壁内皮细胞的完整性,有利于血浆脂质对管壁侵入和损伤,从而形成动脉硬化。令该造模方法具有操作简便、可靠、成功率高、成本低等优点。对AS的发病机制及药物疗效评价等多方面具有广阔前景。2)评价和应用562、高血压(hypertensivedisease)物模型(1)内分泌型高血压大鼠模型1)材料与方法:SD大鼠100