消防设施维护操作流程课件

消防设施维护操作流程消防设施维护操作流程消防设施维护操作流程8设炮维护二能的时客编制有限公司消防糸统一般组成消防栓系统火灾自动报警系统三、自动喷水灭火系统四、气体灭火系统五、消防紧急广播系统六、防排烟系统七、应息照明系统八、防火门、走火通道九、正压式呼吸器十、消防器材(如灭火器、消防桶及消防斧等我认为要在强化突出学生主体地位的前提下，优化教师的主导作用，依照学生身心发展规律，按照作文教学的特征，实施科学教学。下面就是我教学实践中的几点做法：1突出学生的主体意识教学理论告诉我们：任何教学任务的完成都需要师生的双边活动，尤其需要学生的主动活动，作文教学更应该强调学生的主动活动。在这一点上处于承前启后发展关键时期的初中作文教学就显得更为突出。初中学生思想活跃，兴趣广泛，追求独立，讲究自尊，喜好表现。他们虽然生活在学校与家庭的“两点一线”的圈子中，但信息社会使他们的头脑中充满了新奇的思想。其语言的表达，关注的焦点、行为方式，都有很强的时代感。有许多“情绪”需要向社会、向他人宣泄、表达。作为教师就要因势利导，给他们以发挥、创造、发泄、表达的机会。2优化教师的主导作用现代化教学，教师必须力争登上时代和科学的制高点，才能有所作为，有大作为。正如常言所说：“打铁先得本身硬”。那么作为语文教师就应该以高尚的师德、文德，过硬的业务功底，肯做扎实的基础工作等几方面强化自身、优化自己，最后达到优化教学之目的。因此我想：在作文教学中教师的引导应该是适度、适时和得法。讲的过多，面面俱到，会妨碍学生创造性思维的发挥；讲的太少，如蜻蜓点水，隔靴搔痒，又起不到点技的作用。初中学生已具备一定的作文基础，讨论的过程既是围绕审题、立意、选材、谋篇等交流方法、各抒己见的过程，更是集思广益、激发作文表达欲望的过程。从讨论中，学生明白了作文的目的，获得了许多可写的材料，受到了“谋篇”方法的启发，作文变得不再是难事了，学生肯定会“有的写”，“乐于写”。这样的“主导”就真为作文教学的整个过程起保驾护航作用了。3重视学生的实践经验告诉我们：任何成功的教师，没有不重视学生的实践的我是这样认为和操作的:3.1重视学生的写作实践，首先需要教师唤起学生的写作欲望。没有欲望，就不会有推动个体活动达到一定目的的内部动力。因此，在作文实践中我设法让学生明确写作是他们生活的第一需要，是一种精神享受，是记述自己，表达自己喜怒哀乐情感的一种方式，是整理自己思想，挖掘自己潜能的有效途径。投身其中，其乐无穷。3.2重视学生的写作实践，教师要激励学生“用心”生活，多方积累。作文的实践性极强，它既需要社会生活的砺炼，又需要学习技艺的磨练，是一个由信息输入到信息加工再到信息输出的过程。因此，教师要鼓励学生投身生活，做生活的实践者、参与人。生活是作文的源泉，但由于种种原因和限制，“行万里路”不一定人人做到，但一定要求学生尽可能“读万卷书”。这也是积累的一个重要方面。“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”的古训说得极是。许多喜欢读课外书的学生作文好，就是由于课外知识丰富，所以才能做到遇难不惊，提笔成文。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。深入生活，绝不当旁观者，要积极参与，多留心观察，多分析、多总结、多积累。要告诉学生，生活中到处有美，只有用心才能发现，才能有所收获。3.3重视学生的作文实践，教师要灵活变通，相机而行。数年来，我们作文课一般安排在周四或周五的下午，学生一到这时先犯难，有的学生一节课下来，连个作文开头都写不出，两节课过去，草稿打不成。有的甚至作文都讲评完了，他的作文，老师还没见着。面对这一现状，我想不如打破陈俗旧套，相机而行，在学生有兴趣时，让他写，帮他练。如入冬的第一场雪，我就让他们去观赏纷纷扬扬的雪花，听别人议论雪的“长短”，还鼓励他们品尝开雪仗、堆雪人的乐趣，然后写成作文。深冬，大雾迷漫的时候：上学路上，回家途中，骑车费劲，走路难行，总有如履薄冰之感；夏天刚才还是晴空万里，忽然就会乌云满天，电闪雷鸣过后，大雨铺天盖地，一会儿功夫，地上的水就没了脚面子，只见瓦檐上垂下万千条瀑布，地面上溅起无数的箭头，学生也会关注备至，欣赏个够。这时我就依顺学生心态，讲读课随机变成观察课、作文课，并及时拟出不同侧面的题目，让他们把见到的、听到的和想到的写下来，学生能不兴趣盎然、全心投入，挥洒成文吗？从写作中得到美的享受，无疑激发调动了学生写作潜能，丰富了学生头脑，充实了学生写作素材。初中学生已有了主见，他们常因一件事的观点不同引发争论，以至面红耳赤，激动不已。面对他们唇枪舌剑，我就及时诱导：“请拿出笔写下你的观点，用充足的理由说服对方。”这时学生便会急不可待潇洒成篇。这样随机练习，学生写作兴趣大增，就不愁作文水平提高不了。3.4重视学生的作文实践，还要关注学生修改“自己”的作文。心理学家研究表明：新奇的事物比刻板的、多次重复千篇一律的刺激容易引起人们的注意，传统的作文批改是语文教师全批全改，而结果是作文发下来，学生对教师的“辛勤劳动”连看都不看一眼，教师的辛苦白白付之东流。教学中我发现叫学生结对子或以组为单位评改“自己”的作文，学生兴趣很浓，觉得过瘾，于是我就试行了。但在学生活动中，我绝不是撒手不管，而是事先做好批改指导。同学之间还增强了团结，加深了理解和友谊。评改的步骤如下：首先是同桌互改，接下来小组互评互改，择优拿到全班念，师生共同评判，让大家充分发言，说明应该怎样，不该怎样，作者在评判基础上再补充删改，最后教师择优出专栏或投寄报社。这样循序渐进，坚持不懈搞下去，就不愁文章改不好了。总之“冰冻三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教学水平，迫切需要语文教师大胆地探索改革，从培养学生的实践能力和创新精神出发，处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系，真正调动起学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，扬长避短，万马奔腾，在具体的写作实践中逐步地提高自己的写作水平，让“作文教学是老大难中的老大难”（张志公语）永远地成为过去。数学是研究现实世界中空间形式和数量关系的一门科学。幼儿园数学活动是具体材料和游戏活动中进行的活动，并由外部的感知活动内化为内部的思维活动，用语言促进思维，培养幼儿对数学产生兴趣的教学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的重要作用。一、农村幼儿园数学教育存在的问题现状（一）数学教学内容单调，小学化现象突出由于长期的滞后观念，再加上一些乡镇幼儿园、民办幼儿园由于经费短缺等教育资金投入问题，在教玩具设施、材料投放上比较缺乏，不能很好地满足教师的教学需要和幼儿的学习需要，很多农村教师存在惰性思想，对教学内容的选择，更习惯于照搬书本的知识，教学方法，形式简单方便就好，怕麻烦。特别是民办幼儿园，教师在选择内容时，更多的是关注数学知识，而较少考虑幼儿数学兴趣及相应的能力培养方面的内容，在内容选择上往往忽视了幼儿的现实生活，知识与生活分离。（二）数学教育活动目标单一，活动开展带有很大随意性由于教师整体能力与素质参差不齐，学历起点高低不一，有的未受过职前专业培训，幼儿教育知识、技能与能力相对较不足，教育观念比较陈旧、落后，幼儿园数学教育知识更是贫乏。大部分幼儿园或教师仍然习惯于把知识讲解作为数学教育的主要目标，注重数学知识的传授，而忽视了幼儿情感态度和思维能力的发展、数学兴趣和数学操作能力的培养等其他方面的目标，缺乏对目标全方位的认识和掌控。每天重复地进行一些数字的认读、书写和做一些简单的加减算术题，活动开展带有很大的随意性。有时依教材而教，有时随意出几道加减计算题做做，有时则从小学一年级课本中选择一些试题让幼儿进行练习，大部分幼儿园没有具体的各年龄段学期数学教学活动计划，更谈不上明确的教育目标，数学教学活动开展零散而盲目。（三）缺乏适宜于农村幼儿园的教材在农村，很多幼儿园使用的教材无论是科学性还是可读性都较差，内容空泛和简单，缺乏有效的教学步骤指导。现行教材主要凸显的是知识的传授，趣味性活动安排得较少，教材的连贯性和结构性也不是很清晰。这样，很多教师在授课时，便会用传统的教学方式来进行，没有创新的动力，也不会顾及学生的学习效果和学习需要。有数据调查显示，有超过76%的教师不知道如何有效地组织教学。二、解决农村幼儿园学习数学的对策（一）扩充幼儿教师队伍，提升幼儿教师的专业素质随着农村教育的蓬勃发展，农村幼儿园的数量和质量和过去相比有了明显的改善，对满足幼儿学习、推动农村教育事业的发展有着积极的作用。与此同时，幼儿园数量的增多，对教师的数量有了更大的需求，这是保障教学质量的前提。所以，农村幼儿园要根据自己的情况，扩大师资队伍，引进经验丰富、专业能力和业务水平高的幼儿教师；另外，农村幼儿园还要招募一些培养价值大、发展潜力高的应届毕业幼师作为幼儿园的储备师资力量，为今后幼儿教育的发展打下良好的基础。（二）把数学教学融于游戏中去，让幼儿在玩中学爱玩游戏是幼儿的天性。幼儿在游戏中学习能收到事半功倍的效果。比如，?W习单双数时，可让10个小朋友排好队，并给他们编上号，让他们单号或双号出队；学习10以内的加减法运算，可请10个小朋友表演乘车，上车几个人，车下还剩几个人，合起来一共几个人；学习比较数的大小和找相邻数，可让他们玩扑克牌、找朋友等游戏。实践证明，幼儿对这种教学方法很感兴趣，在玩乐中不知不觉地学到了很多东西。（三）上级行政主管幼儿园，应加大加强对农村幼儿园教师教育教学的支持力度幼儿园的教育教学实施离不开园长的支持。幼儿园可以通过组织开展有针对性的、形式多样的园本教研培训、园际观摩研讨交流等活动，使教师不断掌握教育的新理念和新方法，思想观点和教学经验便会在不断的交流碰撞中积累、提升。比如，聘请专家对幼儿园数学教学在理论层面上、教学实践上进行比较系统的培训指导；与当地城镇幼儿园或省、市级示范性幼儿园建立“手拉手”结对子，开展双向互动的专题教学研讨、观摩活动，让教师在与同伴、同行的互动交流中收获更多的数学教学经验，达到优势资源共享。而教育行政主管部门，则应更多地去关注农村幼儿教师的专业成长，提供平台，创造机会，经费支持。比如，定期不定期组织开展城镇及以上幼儿园骨干教师“帮扶送教下乡”活动，让优质课直接走进农村；更多地组织相关的理论课程培训、实践课堂观摩研讨等活动，进一步建立健全农村幼儿教师继续教育和在职培训制度，让农村教师去接受更多更好的学习培训，接触前沿的教育理论，更好地提升自身的专业素养，收获更多的专业知识。三、幼儿园要积极探索开展适合当地农村幼儿园生活化、游戏化数学教育的有效方法幼儿园要针对当前自己幼儿园数学教学内容单调、教法单一、数学操作材料缺乏等“小学化”倾向，积极探索一些适合本园实际的、有效的数学教育的策略和方法。总之，幼儿园的数学教育是具体材料和游戏活动中进行的抽象活动，是培养幼儿对数学兴趣的教学活动。如果我们每一位教师都能根据幼儿的年龄特点，让他们的思维充分得到发展，使幼儿在学中玩，玩中学，主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的数学知识，充分体现出幼儿在数学教育中的主体地位，并开展丰富多彩的数学活动，幼儿一定会对这门抽象的学科感兴趣。消防设施维护操作流程消防设施维护操作流程消防设施维护操作流程8设炮维护二能的时客编制有限公司8设炮维护二能的时客2消防糸统一般组成消防栓系统火灾自动报警系统三、自动喷水灭火系统四、气体灭火系统五、消防紧急广播系统六、防排烟系统七、应息照明系统八、防火门、走火通道九、正压式呼吸器十、消防器材(如灭火器、消防桶及消防斧等消防糸统一般组成3一、消火栓糸统维护流程1、每月清理水泵外表尘埃、锈迹、油防锈漆、淸除原来变质的润滑油,加新润滑油,保持水泵清洁干净,无锈迹,保证水泵转动灵活,不渗漏一、消火栓糸统维护流程4消防设施维护操作流程课件5主开关二次回路泵分开关把开关向下拉,切断水泵控制柜电源!主开关6消防水泵控制柜用按利任区防性水录Q●按下红色按键,按下绿色按键,手/自动转停止1#消防水启动1#消防水换开关泵泵消防水泵控制柜73、每月检査消防水池,保证水池水质清洁,无腐性质,保证水池有足够的消防贮水。3、每月检査消防水池,保证水池水质清洁,无腐性8消防设施维护操作流程课件94、每月水泵测试:打开试验栓,接通控制柜主回路电源,分别启动各消防泵,水泵运行应噪声低,发颤少。抽水压力、扬程、流量应符合规范要求当消防泵启动后注意观察压力表读数是否符合规逆时针旋转试验栓范要求手轮,则打开试验栓,当消防泵启动时,注意观察压力表读数是否符合规范要求4、每月水泵测试:打开试验栓,接通控制柜主回路10消防设施维护操作流程课件11消防设施维护操作流程课件12消防设施维护操作流程课件13消防设施维护操作流程课件14消防设施维护操作流程课件15消防设施维护操作流程课件16消防设施维护操作流程课件17消防设施维护操作流程课件18消防设施维护操作流程课件19消防设施维护操作流程课件20消防设施维护操作流程课件21消防设施维护操作流程课件22消防设施维护操作流程课件23消防设施维护操作流程课件24消防设施维护操作流程课件25消防设施维护操作流程课件26消防设施维护操作流程课件27消防设施维护操作流程课件28消防设施维护操作流程课件29消防设施维护操作流程课件30消防设施维护操作流程课件31消防设施维护操作流程课件32消防设施维护操作流程课件33消防设施维护操作流程课件34消防设施维护操作流程课件35消防设施维护操作流程课件36消防设施维护操作流程课件37消防设施维护操作流程课件38消防设施维护操作流程课件39消防设施维护操作流程课件40消防设施维护操作流程课件41消防设施维护操作流程课件42消防设施维护操作流程课件43消防设施维护操作流程课件44消防设施维护操作流程课件45消防设施维护操作流程课件46消防设施维护操作流程课件47消防设施维护操作流程课件48消防设施维护操作流程课件49消防设施维护操作流程课件50消防设施维护操作流程课件51消防设施维护操作流程课件52消防设施维护操作流程课件53消防设施维护操作流程课件54消防设施维护操作流程课件55消防设施维护操作流程课件56消防设施维护操作流程课件57消防设施维护操作流程课件58消防设施维护操作流程课件59消防设施维护操作流程课件60消防设施维护操作流程课件61消防设施维护操作流程课件62消防设施维护操作流程课件63消防设施维护操作流程课件64消防设施维护操作流程课件65消防设施维护操作流程课件66消防设施维护操作流程课件67消防设施维护操作流程课件68消防设施维护操作流程课件69消防设施维护操作流程课件70

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困71消防设施维护操作流程消防设施维护操作流程消防设施维护操作流程8设炮维护二能的时客编制有限公司消防糸统一般组成消防栓系统火灾自动报警系统三、自动喷水灭火系统四、气体灭火系统五、消防紧急广播系统六、防排烟系统七、应息照明系统八、防火门、走火通道九、正压式呼吸器十、消防器材(如灭火器、消防桶及消防斧等我认为要在强化突出学生主体地位的前提下，优化教师的主导作用，依照学生身心发展规律，按照作文教学的特征，实施科学教学。下面就是我教学实践中的几点做法：1突出学生的主体意识教学理论告诉我们：任何教学任务的完成都需要师生的双边活动，尤其需要学生的主动活动，作文教学更应该强调学生的主动活动。在这一点上处于承前启后发展关键时期的初中作文教学就显得更为突出。初中学生思想活跃，兴趣广泛，追求独立，讲究自尊，喜好表现。他们虽然生活在学校与家庭的“两点一线”的圈子中，但信息社会使他们的头脑中充满了新奇的思想。其语言的表达，关注的焦点、行为方式，都有很强的时代感。有许多“情绪”需要向社会、向他人宣泄、表达。作为教师就要因势利导，给他们以发挥、创造、发泄、表达的机会。2优化教师的主导作用现代化教学，教师必须力争登上时代和科学的制高点，才能有所作为，有大作为。正如常言所说：“打铁先得本身硬”。那么作为语文教师就应该以高尚的师德、文德，过硬的业务功底，肯做扎实的基础工作等几方面强化自身、优化自己，最后达到优化教学之目的。因此我想：在作文教学中教师的引导应该是适度、适时和得法。讲的过多，面面俱到，会妨碍学生创造性思维的发挥；讲的太少，如蜻蜓点水，隔靴搔痒，又起不到点技的作用。初中学生已具备一定的作文基础，讨论的过程既是围绕审题、立意、选材、谋篇等交流方法、各抒己见的过程，更是集思广益、激发作文表达欲望的过程。从讨论中，学生明白了作文的目的，获得了许多可写的材料，受到了“谋篇”方法的启发，作文变得不再是难事了，学生肯定会“有的写”，“乐于写”。这样的“主导”就真为作文教学的整个过程起保驾护航作用了。3重视学生的实践经验告诉我们：任何成功的教师，没有不重视学生的实践的我是这样认为和操作的:3.1重视学生的写作实践，首先需要教师唤起学生的写作欲望。没有欲望，就不会有推动个体活动达到一定目的的内部动力。因此，在作文实践中我设法让学生明确写作是他们生活的第一需要，是一种精神享受，是记述自己，表达自己喜怒哀乐情感的一种方式，是整理自己思想，挖掘自己潜能的有效途径。投身其中，其乐无穷。3.2重视学生的写作实践，教师要激励学生“用心”生活，多方积累。作文的实践性极强，它既需要社会生活的砺炼，又需要学习技艺的磨练，是一个由信息输入到信息加工再到信息输出的过程。因此，教师要鼓励学生投身生活，做生活的实践者、参与人。生活是作文的源泉，但由于种种原因和限制，“行万里路”不一定人人做到，但一定要求学生尽可能“读万卷书”。这也是积累的一个重要方面。“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”的古训说得极是。许多喜欢读课外书的学生作文好，就是由于课外知识丰富，所以才能做到遇难不惊，提笔成文。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。深入生活，绝不当旁观者，要积极参与，多留心观察，多分析、多总结、多积累。要告诉学生，生活中到处有美，只有用心才能发现，才能有所收获。3.3重视学生的作文实践，教师要灵活变通，相机而行。数年来，我们作文课一般安排在周四或周五的下午，学生一到这时先犯难，有的学生一节课下来，连个作文开头都写不出，两节课过去，草稿打不成。有的甚至作文都讲评完了，他的作文，老师还没见着。面对这一现状，我想不如打破陈俗旧套，相机而行，在学生有兴趣时，让他写，帮他练。如入冬的第一场雪，我就让他们去观赏纷纷扬扬的雪花，听别人议论雪的“长短”，还鼓励他们品尝开雪仗、堆雪人的乐趣，然后写成作文。深冬，大雾迷漫的时候：上学路上，回家途中，骑车费劲，走路难行，总有如履薄冰之感；夏天刚才还是晴空万里，忽然就会乌云满天，电闪雷鸣过后，大雨铺天盖地，一会儿功夫，地上的水就没了脚面子，只见瓦檐上垂下万千条瀑布，地面上溅起无数的箭头，学生也会关注备至，欣赏个够。这时我就依顺学生心态，讲读课随机变成观察课、作文课，并及时拟出不同侧面的题目，让他们把见到的、听到的和想到的写下来，学生能不兴趣盎然、全心投入，挥洒成文吗？从写作中得到美的享受，无疑激发调动了学生写作潜能，丰富了学生头脑，充实了学生写作素材。初中学生已有了主见，他们常因一件事的观点不同引发争论，以至面红耳赤，激动不已。面对他们唇枪舌剑，我就及时诱导：“请拿出笔写下你的观点，用充足的理由说服对方。”这时学生便会急不可待潇洒成篇。这样随机练习，学生写作兴趣大增，就不愁作文水平提高不了。3.4重视学生的作文实践，还要关注学生修改“自己”的作文。心理学家研究表明：新奇的事物比刻板的、多次重复千篇一律的刺激容易引起人们的注意，传统的作文批改是语文教师全批全改，而结果是作文发下来，学生对教师的“辛勤劳动”连看都不看一眼，教师的辛苦白白付之东流。教学中我发现叫学生结对子或以组为单位评改“自己”的作文，学生兴趣很浓，觉得过瘾，于是我就试行了。但在学生活动中，我绝不是撒手不管，而是事先做好批改指导。同学之间还增强了团结，加深了理解和友谊。评改的步骤如下：首先是同桌互改，接下来小组互评互改，择优拿到全班念，师生共同评判，让大家充分发言，说明应该怎样，不该怎样，作者在评判基础上再补充删改，最后教师择优出专栏或投寄报社。这样循序渐进，坚持不懈搞下去，就不愁文章改不好了。总之“冰冻三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教学水平，迫切需要语文教师大胆地探索改革，从培养学生的实践能力和创新精神出发，处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系，真正调动起学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，扬长避短，万马奔腾，在具体的写作实践中逐步地提高自己的写作水平，让“作文教学是老大难中的老大难”（张志公语）永远地成为过去。数学是研究现实世界中空间形式和数量关系的一门科学。幼儿园数学活动是具体材料和游戏活动中进行的活动，并由外部的感知活动内化为内部的思维活动，用语言促进思维，培养幼儿对数学产生兴趣的教学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的重要作用。一、农村幼儿园数学教育存在的问题现状（一）数学教学内容单调，小学化现象突出由于长期的滞后观念，再加上一些乡镇幼儿园、民办幼儿园由于经费短缺等教育资金投入问题，在教玩具设施、材料投放上比较缺乏，不能很好地满足教师的教学需要和幼儿的学习需要，很多农村教师存在惰性思想，对教学内容的选择，更习惯于照搬书本的知识，教学方法，形式简单方便就好，怕麻烦。特别是民办幼儿园，教师在选择内容时，更多的是关注数学知识，而较少考虑幼儿数学兴趣及相应的能力培养方面的内容，在内容选择上往往忽视了幼儿的现实生活，知识与生活分离。（二）数学教育活动目标单一，活动开展带有很大随意性由于教师整体能力与素质参差不齐，学历起点高低不一，有的未受过职前专业培训，幼儿教育知识、技能与能力相对较不足，教育观念比较陈旧、落后，幼儿园数学教育知识更是贫乏。大部分幼儿园或教师仍然习惯于把知识讲解作为数学教育的主要目标，注重数学知识的传授，而忽视了幼儿情感态度和思维能力的发展、数学兴趣和数学操作能力的培养等其他方面的目标，缺乏对目标全方位的认识和掌控。每天重复地进行一些数字的认读、书写和做一些简单的加减算术题，活动开展带有很大的随意性。有时依教材而教，有时随意出几道加减计算题做做，有时则从小学一年级课本中选择一些试题让幼儿进行练习，大部分幼儿园没有具体的各年龄段学期数学教学活动计划，更谈不上明确的教育目标，数学教学活动开展零散而盲目。（三）缺乏适宜于农村幼儿园的教材在农村，很多幼儿园使用的教材无论是科学性还是可读性都较差，内容空泛和简单，缺乏有效的教学步骤指导。现行教材主要凸显的是知识的传授，趣味性活动安排得较少，教材的连贯性和结构性也不是很清晰。这样，很多教师在授课时，便会用传统的教学方式来进行，没有创新的动力，也不会顾及学生的学习效果和学习需要。有数据调查显示，有超过76%的教师不知道如何有效地组织教学。二、解决农村幼儿园学习数学的对策（一）扩充幼儿教师队伍，提升幼儿教师的专业素质随着农村教育的蓬勃发展，农村幼儿园的数量和质量和过去相比有了明显的改善，对满足幼儿学习、推动农村教育事业的发展有着积极的作用。与此同时，幼儿园数量的增多，对教师的数量有了更大的需求，这是保障教学质量的前提。所以，农村幼儿园要根据自己的情况，扩大师资队伍，引进经验丰富、专业能力和业务水平高的幼儿教师；另外，农村幼儿园还要招募一些培养价值大、发展潜力高的应届毕业幼师作为幼儿园的储备师资力量，为今后幼儿教育的发展打下良好的基础。（二）把数学教学融于游戏中去，让幼儿在玩中学爱玩游戏是幼儿的天性。幼儿在游戏中学习能收到事半功倍的效果。比如，?W习单双数时，可让10个小朋友排好队，并给他们编上号，让他们单号或双号出队；学习10以内的加减法运算，可请10个小朋友表演乘车，上车几个人，车下还剩几个人，合起来一共几个人；学习比较数的大小和找相邻数，可让他们玩扑克牌、找朋友等游戏。实践证明，幼儿对这种教学方法很感兴趣，在玩乐中不知不觉地学到了很多东西。（三）上级行政主管幼儿园，应加大加强对农村幼儿园教师教育教学的支持力度幼儿园的教育教学实施离不开园长的支持。幼儿园可以通过组织开展有针对性的、形式多样的园本教研培训、园际观摩研讨交流等活动，使教师不断掌握教育的新理念和新方法，思想观点和教学经验便会在不断的交流碰撞中积累、提升。比如，聘请专家对幼儿园数学教学在理论层面上、教学实践上进行比较系统的培训指导；与当地城镇幼儿园或省、市级示范性幼儿园建立“手拉手”结对子，开展双向互动的专题教学研讨、观摩活动，让教师在与同伴、同行的互动交流中收获更多的数学教学经验，达到优势资源共享。而教育行政主管部门，则应更多地去关注农村幼儿教师的专业成长，提供平台，创造机会，经费支持。比如，定期不定期组织开展城镇及以上幼儿园骨干教师“帮扶送教下乡”活动，让优质课直接走进农村；更多地组织相关的理论课程培训、实践课堂观摩研讨等活动，进一步建立健全农村幼儿教师继续教育和在职培训制度，让农村教师去接受更多更好的学习培训，接触前沿的教育理论，更好地提升自身的专业素养，收获更多的专业知识。三、幼儿园要积极探索开展适合当地农村幼儿园生活化、游戏化数学教育的有效方法幼儿园要针对当前自己幼儿园数学教学内容单调、教法单一、数学操作材料缺乏等“小学化”倾向，积极探索一些适合本园实际的、有效的数学教育的策略和方法。总之，幼儿园的数学教育是具体材料和游戏活动中进行的抽象活动，是培养幼儿对数学兴趣的教学活动。如果我们每一位教师都能根据幼儿的年龄特点，让他们的思维充分得到发展，使幼儿在学中玩，玩中学，主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的数学知识，充分体现出幼儿在数学教育中的主体地位，并开展丰富多彩的数学活动，幼儿一定会对这门抽象的学科感兴趣。消防设施维护操作流程消防设施维护操作流程消防设施维护操作流程8设炮维护二能的时客编制有限公司8设炮维护二能的时客73消防糸统一般组成消防栓系统火灾自动报警系统三、自动喷水灭火系统四、气体灭火系统五、消防紧急广播系统六、防排烟系统七、应息照明系统八、防火门、走火通道九、正压式呼吸器十、消防器材(如灭火器、消防桶及消防斧等消防糸统一般组成74一、消火栓糸统维护流程1、每月清理水泵外表尘埃、锈迹、油防锈漆、淸除原来变质的润滑油,加新润滑油,保持水泵清洁干净,无锈迹,保证水泵转动灵活,不渗漏一、消火栓糸统维护流程75消防设施维护操作流程课件76主开关二次回路泵分开关把开关向下拉,切断水泵控制柜电源!主开关77消防水泵控制柜用按利任区防性水录Q●按下红色按键,按下绿色按键,手/自动转停止1#消防水启动1#消防水换开关泵泵消防水泵控制柜783、每月检査消防水池,保证水池水质清洁,无腐性质,保证水池有足够的消防贮水。3、每月检査消防水池,保证水池水质清洁,无腐性79消防设施维护操作流程课件804、每月水泵测试:打开试验栓,接通控制柜主回路电源,分别启动各消防泵,水泵运行应噪声低,