论语精华应用十集讲座课件

论语精华应用十集讲座51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。论语精华应用十集讲座论语精华应用十集讲座51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。论语精华应用十集讲座国学精研序第一集一一善学而乐第二集一一忠孝为根心第三集一仁信为本第四集一—礼义为勇第五集一-守常务实第六集一一极度求真第七集一一洁身自乐第八集一一志济天下第九集一苦练本领第十集——识人处事以教学策略作为基本的理论基础，从语文新课标对语文教学的要求入手，全面深入地分析学生的具体情况，制定详实可行的教学目标和计划，并根据分析作文教学任务，采取一系列的科学合理的激发兴趣的策略过程、方法引导的教学设计策略、能力训练的教学设计策略、情感、态度、价值观培养的教学设计策略教学策略。一、解读与分析1.现状解读自从新人教版的新课标改革以来，初中生作文教学已经取得了巨大的成就，但是仍然存在很多的不足，教师是初中作文新课标的重大引领者也是新课标实施的实践者。为进一步推动新课标的适应程度和精细化，提高初中教师的素质和能力就显的尤为重要了。中国众多教师中，一些具备适应改革的能力，还有一些缺乏将新课标落实到实处的决心和心思。经过诸多实质性的调查，初中生作文教学新课标，新课标中注重理论比较多，在实践方面落实性比较差，在作文教学中，应该更关注的是学生写作的主体性、创造性、新颖力，但是这些为实践方面比较难以落实。2.方法举措初中作文教学新课标中，如何将新落实到实处呢？可以编写配套的作文教学指导书，传统的初中作文教学模式是老师在作文教学指导书下给学生进行讲解，但是学生对其领悟并不多，甚至存在与老师脱节的现象，依据语文课程标准提出的写作教学“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”的要求，可以通过较为实际和生动丰富的教学模式，将中文作文教学新课标落实到实处。比如可以制定初中作文教学新课标机制，提高教学质量，初中正是学生启蒙到提高的阶段，能否使作文有跨越的提高，在初中阶段是非常关键的。二、新课标的困境与突破重围1.艰难困境传统的作文教学中，在如何选题，如何审题比较看重，大体都是段落的模式，老师会读很多范文，学生会把这些曾经优秀的作文框架牢牢的刻在脑海里，很多学生会被这种教学模式所禁锢。在这些新课标实施后，虽然题材范围扩大，但是对题目的解读仍然设定很窄的框架，学生如果发挥想象力稍微离题就会被扣上跑题的帽子。因此很多学生，为了取得考试的高分，按照老师讲的那种模式去写作文，导致初中生的想象力被禁锢，优秀的文笔难以得到发挥。很多初中生的写作风格几乎都是一个模子里刻出来的那样，在学生的潜意识里，只要按照老师课堂讲的作文模式，平时看到的优秀作文就是最好的，扼杀了很多充满想象力的文章和人才。2.慢慢突破重围初中作文教学新课标在不断的摸索和修正中，得到了不同程度的提高。初中作文新课标中提到的“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，尽可能减少对学生写作束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，我们可以清楚的看到其中的核心概念就是学生的自主性，将老师从一个长期的主导性的地位上拉下来，学生在整个作文教学中占据主导性地位。将学生从无内容可写到内容丰富的转变，作文中要表达学生的真实情感，切不可千篇一律。鼓励学生之间进行情感上的交流和作文写作心得上的交流互动，给学生写作提供更多的“米”。3.突破重围后，发挥学生主观能动性要在中学的写作课堂上中真正做到将学生放在主体地位就必须要将学生的真实想法作为课堂教学的着手点，这样便可以进行针对性的教学，进而提高教学的实效性。中学作文课堂只有紧密联系学生的思想实际，从学生的真实思想出发，才可以全面激发学生上课的热情和主动性。否则，非但写作课不能做到因材施教，没有针对性，更有甚者，还会使得学生对这门课程产生厌恶心理，更别提提高上课的实效性。中学作文课要做到以学生为本，还要求老师可以与同学们进行平等的沟通与交流，让学生可以敞开心扉，走进其心理世界，从学生实际中获得新的教学内容。三、新课标为初中作文教学结出硕果累累1.成立名著读书小组巧妇难为无米之炊，只有有米，才能做出美味的佳肴。在新课标的实践中，成立读书小组，对读过的优秀的文章进行交流，然后各自发表自己的独到的见解，比老师在讲台上灌输写作素材高效的多。然而通过对名著的人物形象和语言技巧进行解读，不仅可以提高学生的写作能力和语言技巧，还能增强语感，提高学生的综合素质。2.独立修改自己的文章初中还是一个写作能力成长的阶段，很多文章不可能像作家一样一气呵成。当写出一篇文章时，会有这样那样的漏洞。但是通常文章都是老师帮忙进行修改，学生很难通过自己的推敲琢磨发现自己的问题。初中作文教学新课标的实施，使学生加强了独立修改自己文章的能力，能够在不断摸索中进步。四、结语作为更高学段的课程标准，自然体现了义务教育的教育结合点。根据不同学生类型，将新课标引领到一个人性化的标准中来，实现教学特色的质的飞跃。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。给当代初中生一个自由充满想象力的写作世界，为以后高中或者大学的人生道路上，在写作方面稳扎稳打，做好铺垫。词典是英语学习者不可缺少的工具,词典的选择和使用直接影响到学习者的学习效果,因此,在英语教学中词典应该受到广大教师们的重视。但在实际教学中,大多数学生对词典的认识还处于片面和茫然的状态,没有合理、理性地使用词典,词典的功能并没有被充分发挥和利用。一、调查问卷及结果(一)调查内容为了了解英语词典在初中生群体中的使用情况,我们设计了此次问卷调查活动。本次问卷调查以连云港市赣榆县三所农村学校的初中生为研究对象,共发放问卷320份,收回302份,其中有效问卷296份。调查内容包括三大部分:学生在小学阶段的英语学习情况;学生在初中英语学习的情况;学生英语词典使用的情况。在第三部分英语词典使用情况调查中,包括使用词典的类型、选用词典的主要原因、从哪些渠道获得关于词典的信息、使用词典的目的、词典选择的标准(涉及收词量、大小、价位、字号、印刷等)、词典的使用状况等。(二)统计结果1.在上初中前是否使用过英语词典的调查中,有43%的学生答案为“是”,肯定了自己在小学英语学习阶段接触或使用过英语词典,57%的学生答案是“否”,表明自己在进入初中英语学习阶段,才开始使用英语词典。2.在经常使用哪一种词典的调查中,有81%的学生经常使用纸质词典,占调查对象的绝大多数,另有19%的学生经常使用电子词典。3.在经常使用的词典类型的调查中,78%的学生经常使用英汉词典,19%的学生使用英汉双解词典,2%的学生使用英汉汉英词典,只有1%的学生使用英英词典。4.在选用这本词典的最主要原因的调查中,52%的学生关注词典的用法、语法说明是否详细,18%的学生关注词典收词量大小,10%的学生关注词典的价格,8%的学生关注的是词典的知名度,有7%的学生关注出版社的知名度,另有5%的学生关注词典的设计与排版。5.在获得词典的信息渠道(可多选)方面,分别有32%和35%的学生依靠教师推荐和家长指导,55%的学生依靠同学或朋友推荐,19%的学生依靠书店店员介绍,4%的学生从报纸上获得词典的信息,2%的学生从杂志上获得信息,分别有9%和5%的学生从电视和互联网上获得关于词典的一些信息。6.在学生使用词典的目的调查中,我们要求学生按自己认为的重要性排序,57%的学生使用词典是为了查阅生词,认为词典的这项功能最重要,21%的学生认为通过使用词典,熟悉短语是最重要的,15%的学生通过使用词典,了解单词的发音,有4%学生使用词典的目的是翻译写作,仅有2%和1%的学生使用词典的目的是学习语法和文化知识。7.对于目前学生所使用的英语词典,44%的学生认为语法讲解太少,40%的学生认为查找不方便,26%的学生认为文化背景介绍太少,16%的认为在同义词辨析方面需要改进。8.对于词典的选择,从所给的四个备选项目中,52%的学生倾向于选择收词量大、释义精准、例句丰富、突出搭配、详解语法的学习型词典,即使价格较高也可以接受,34%的学生倾向于选择收词量不大,含大纲要求的语法解释,价格适中的词典。9.对于词典的功能,59%的学生不太了解,29%的学生基本了解,12%的学生非常了解。10.23%的学生非常愿意接受关于词典使用技能的培训,35%的学生观点是一般,13%的学生认为没有必要,29%的学生认为无所谓,可有可无。二、调查结论及建议通过调查,我们了解到了初中生使用英语词典的一些情况和对使用词典的意愿,同时,调查也显示了学生在英语学习中,使用英语词典方面存在着一些问题。(一)缺乏自主选择词典的意识面对市场中品种繁多的英语词典,许多学生感到选择一本真正适合自己使用的英语词典十分困难。调查显示,几乎所有的学生在选择词典时,依靠的是他人的意见。因此,教师在英语教学中,应向学生介绍不同词典的种类、结构、功能及使用的初步知识,让学生对所需词典有一定的了解,培养学生具有一定的词典意识,使学生根据自身实际,正确地选择适合自己的词典,这样才真正能对自己的英语教学起到辅助作用。(二)漠视词典具有的丰富信息在第4点关于选择字典的主要原因调查数据显示,学生对于词典包含的丰富信息知之甚少。但在词典技能培训的意愿方面,学生反应冷淡。在学习英语时,学生会遇到很多问题,如词语的固定搭配、相近短语的同异、词语的语用、词语的语法特点、词语的文化背景等。一般地讲,这些问题都可以通过查阅信息资源丰富的英语词典得到解决。因此,英语教师在平时的教学中,要有意识地向学生介绍一些优秀词典的丰富信息,让学生了解词典编者的意图,并指导学生如何使用词典,认识到词典中的丰富信息对于英语学习的重要性。(三)欠缺词典使用的积极主动性问题6和问题10调查结果显示,很多学生对词典的功能缺乏较全面的认识,使用积极主动性不强。其实,在英语学习中,除了在课堂上获得英语知识和技能之外,更多的知识和技能要靠学生通过课外进一步学习来获得和提高。而词典使用指导就是一种学习方法的指导,要培养学生的自学能力,词典使用起着重要的作用。因此,英语教师要加强对学生使用词典能力的指导,激发学生使用词典的积极性,让学生认识到使用词典在英语学习中的重要意义,通过使用词典,掌握科学、有趣、有效的英语学习诀窍,从而学得轻松、愉快、高效。(四)亟待加强词典使用技能的培训《英语新课程标准》在语言技能的分级目标描述中,循序渐进地规定了学生在使用词典方面应具备的能力要求。在三级“读”的目标中明确要求学生能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;四级“读”的目标中明确要求能初步使用简单的工具书;五级“读”的目标中明确要求能利用词典等工具书进行学习。但据问卷显示,学生在词典使用技能方面的知识相当薄弱。因此,加强学生英语词典使用技能方面的培训亟待进行。英语教师除了要指导学生如何选择合适自己学习的词典之外,还要向学生讲解英语词典的基本结构及其主要组成部分;讲解如何按照字母顺序查阅英语词典;如何借助词典学习记忆词汇、强化词义习得、理解语法知识、提高写作能力、积累文化知识等,做好学生词典使用的引导者和帮助者。词典是关于语言的最成功和最重要的书籍,是学生英语学习的重要“参考资源”之一。而问卷调查中反映出的问题提示我们,在日常的英语教学中,教师要帮助学生高效地利用词典这一资源,指导他们科学地使用词典,创新使用词典的观念,培养借助词典独立解决语言问题的能力,从而提高英语教育教学质量,增强学生的英语综合运用能力。(责编周侯辰黄晓)论语精华应用十集讲座51、山气日夕佳，飞鸟相与还。论语精华应1论语精华应用十集讲座国学精研论语精华应用十集讲座2序第一集一一善学而乐第二集一一忠孝为根心第三集一仁信为本第四集一—礼义为勇第五集一-守常务实第六集一一极度求真第七集一一洁身自乐第八集一一志济天下第九集一苦练本领第十集——识人处事序3自汉武帝罢黜百家独尊儒术开始至孔子绝不是一个只会务虚的学者儒家思想就成为法官判案的第二准则序言他是一个杰出的实干家如果没有法律明文规定,就用儒家思想他的实干成就超过了后来的王阳明、曾国藩1、孔子的生平与成就和对人类社会的贡献和影响孔子的生平孔子的成就孔子对人类社会的贡献和影响孔子(公元前519月28日一公元前目颈速主要成就孔子在世时就被尊奉为“天龈之圣”“天之木铎79年4月11日),孔氏,名丘,字仲更被后世統治老尊为孔圣人,万世师表尼,鲁国今山东曲阜人,祖籍宋国栗牌写了,书,汛大的被列为“世界十大文化名人”之首邑(今河南夏邑》,中国古代思想家了传承并只传描正能孙中山:孔子說:大道之行也,天下为公,便是主张我首创用立大学,剪子人,世的办学漫模和量大的民权的大同世界用,超过美国的私立大学大学毛泽东:从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承这他创立了一个300人的经商区从,相当于老过高出的份珍缋的遗了当代的乔布斯美国思悉家爱生:"孔子是哲学上的华盛也仅靠外交手臣就盘了一个国家免于战争是中国文化的中心,孔子是全世界各民族的光荣尔:东方找到一位智者。我全神贯注地读孔作,我从中阪取了轿华,孔子的书中全部是量在这个地球上最幸福的、最值得尊酸的时代也用态土军事才能成功为鲁国平叛从孔子法规的时代,在道德上欧洲人当成为事家中国人的徒自汉武帝罢黜百家独尊儒术开始至4其实儒道本是一家,只是讲文学思想道德因孔子多次向老子请教儒家可以说是道家的应用分支序言格物致知就是洞察找出事物规律定律,国学大师南怀瑾说:中国的国学可以概括为:儒家、道家、佛教三大门派。儒家相当于是粮食店佛家相当于杂货店老百姓每天都离不开老百姓一生中总是需要的,老百姓是可去可不去因为儒家是讲格物致知因为道家讲的宇宙运行的原理因为佛家讲的是生死轮回就意正心修身齐家治国平天下就是如何学习知识端正心态学会做人因果报应如何看淡看开的道理。是养生医疗去病的方法这些在儒家和道家里面都有讲到赚钱养家、做官治囯、造福世界的道理以及兵法打仗保家卫国的智慧只要精通了儒家和道家自然就通佛家粮食店药店杂货店其实儒道本是一家,5孔子是中国第一个提出不信神者若无孔子,古代中国将永处黑夜序言当然,孔子也是有局限的,他的局限就是没能既是孔子、又是牛顿、又是爱因斯坦。3、所有批驳孔子说他有糟柏的言论都是站不住脚的一都是那些极其浅薄者对孔子的污蔑序号所动乳子十大所谓的“糟料”笼辞—那些污蔑孔子言论替孔子冕等级观念君君、臣臣、父父,子子”,说孔子不混平等社会不也有等级么?没有等级的社会还会有人努力拼搏么?还有秩序么孔子月等級了么?他提佀的有或元类不就是打破等级教育等的共范么罟民策民可使庄之,不可使知之。"说孔子力主推行墨民策,让民众凌什么时候取府的法經布实蘸需荽深释这么保的后因了?有这么多时间么?黑治考的意思云做事,却不要让他们知道这样做的原因孔子思民的话他会开办私立学校有教无类而且学费低让入民受就育么?元思挂“君子禹而不比,小人比说孔子賬里,人只有两类,非碧孔子只说了两类投烤的人,他曦里就只有这两类人么?那他是说绘谁听他不就是说缔中间这笑人听的么?不就是要人上进而去活习吗“述而不作,”说孔子只重述,不提原创原创的还少吗?世界第一所私立大学不是他原创写弱传把八封由算命占卜用途改为哲学推理用途不就是孔子的原创么速信古质奸古。"逖信古人:孔子的目标永远向后,只恨不能回到孔子所处的时代礼坏乐、战玉不断民不聊生,而同初期天下太平遇民淳朴天下有道,回到周初不好么?他知果送管古入会把周武王的儿卦改掉么爱视女性催女子与小入为难养也,近之则不刊,运之則。”说孔子歧女把女人与小人共列,而不是说女人是小人!女人之肝以难养,是因为女人多恐善性:孔子轻贱女生,视女子为小人孔子对巨君夫要要相爱相作为狱溢的民族主义“夷狄之有君,不如诸夏之亡也。”说孔子狭的民族主义:孔子心这个注粹是晗扯。越感是客观存在族必须要有底层的核心文化治者就成了流水的兵。园为統治者帮是入总是要死的,只有文化不会死“不在其位,不谋其政。說孔子扭但事不关己,高高挂起。。孔子是提但见义勇为的,孔子说:见义不为,无勇也,不就是提但见义勇为相英主君子不器”说孔子是典型的晴英主义者,子里石不起劳动人如果孔子石基本技能上,要句更高的学问和目标奋走,但基本技能是基必须学好!好不好予开否者,无厌之!天天之"孔子为人由伪,言行不一,在卫国见见人说人话,见鬼说鬼话一不就是最正义,最智獻的处世之道吗南子,都众弟子不悦一事,将其识一套说明孔子井不迂窗也不墨孔子是中国第一个提出不信神者6《论语》是儒家思想的最终总结序语》是中华几千年文化的根基4,《论语》是儒家的基础教材之一,但它是儒家思想的最终总结!古人就有半部论语治天下之说,不仅在中国,在国外、全世界影响力都很大1987年,全世界75位诺贝尔奖金获得者就集体签名发言说:人类要在21世纪继续生存下去,就必须要到250年前中国孔子的论语中去寻找智慧。宋朝宰相赵普说全世界75位诺贝尔奖金获得者半部论语治天下以半部兑语3辅助太祖平定人类要在1世纪继续生存下去,現在臣用半郃《语3辅助陛沫还答因为年老衰病道,家人打就必须要到2500年前中国孔子的论语中去寻找智慧开他的书箱,里面果真只有一部说语所以又有“半部论治天下"的说法《论语》是儒家思想的最终总结7序5,《论语》是一部很庞大的书籍,内容很多,有492章15900字之多全是文言文它是孔子的徒弟徒孙们凭记忆写下的孔子言论,文体格式像杂记,逻辑性不是特别强,有些重复甚至颠三倒四啃读原文学起来比较吃力啃读《论语》原文很费劲听大师讲几百集很费时间《论语》是孔子的徒弟徒孙们大师们讲论语虽然很精彩,凭记忆写下的孔子言论但是很啰嗦、很费时间是孔子本人写的书,全是文言文关鍵是缺乏精要的提炼学以致用这本书逻辑性不是很好,有些颠三倒四听完之后等于没听序8学以致用是最有价值的学习序快速高效是最值得提倡的学习6,为了大家更轻松地学习,而且学以致用我对论语进行了精简提炼,编辑成十集第一集一-善学而乐『智第二集一一忠孝为根第三集一—仁信为本第四集一-礼义为勇第五集一—守常务实义礼智信第六集一-极度求真第七集一-洁身自乐第八集一一志济天下第九集一-苦练本领第十集一一识人处事学以致用是最有价值的学习9对于有的人,学习对于善于学习的人,学习是一件痛苦的事是一件快乐的事第一集:善学而乐3不耻下问,4先博后专5文质彬彬6必有我师,}学习的方法7思学并举,8经常复习,9珍惜时光,0一生学习学习的观念对于有的人,学习102第一集:善学而乐人无装。释没什1,立志学成孔子曰:朝闻道,夕死可矣。任何竞争包括战争早上学到了真东西都是学习能力和学习成果的较量晚上死掉也无憾了且不说《射雕英雄传》中那些武痴比如梅超风,为了学成一部九阴真经武功而愿意付出生命的代价就说我,在死之前才学会马云的人品和口才,也是值得的。人不学不成器马云考大学失败两次也不放弃吃得苦中苦苏秦头悬粱锥刺股博学群书练就绝世口才方为人上人2第一集:善学而乐人无装。释没什11论语精华应用十集讲座课件12论语精华应用十集讲座课件13论语精华应用十集讲座课件14论语精华应用十集讲座课件15论语精华应用十集讲座课件16论语精华应用十集讲座课件17论语精华应用十集讲座课件18论语精华应用十集讲座课件19论语精华应用十集讲座课件20论语精华应用十集讲座课件21论语精华应用十集讲座课件22论语精华应用十集讲座课件23论语精华应用十集讲座课件24论语精华应用十集讲座课件25论语精华应用十集讲座课件26论语精华应用十集讲座课件27论语精华应用十集讲座课件28论语精华应用十集讲座课件29论语精华应用十集讲座课件30论语精华应用十集讲座课件31论语精华应用十集讲座课件32论语精华应用十集讲座课件33论语精华应用十集讲座课件34论语精华应用十集讲座课件35论语精华应用十集讲座课件36论语精华应用十集讲座课件37论语精华应用十集讲座课件38论语精华应用十集讲座课件39论语精华应用十集讲座课件40论语精华应用十集讲座课件41论语精华应用十集讲座课件42论语精华应用十集讲座课件43论语精华应用十集讲座课件44论语精华应用十集讲座课件45论语精华应用十集讲座课件46论语精华应用十集讲座课件47论语精华应用十集讲座课件48论语精华应用十集讲座课件49论语精华应用十集讲座课件50论语精华应用十集讲座课件51论语精华应用十集讲座课件52论语精华应用十集讲座课件53论语精华应用十集讲座课件54论语精华应用十集讲座课件55论语精华应用十集讲座课件56论语精华应用十集讲座课件57论语精华应用十集讲座课件58论语精华应用十集讲座课件59论语精华应用十集讲座课件60论语精华应用十集讲座课件61论语精华应用十集讲座课件62论语精华应用十集讲座课件63论语精华应用十集讲座课件64论语精华应用十集讲座课件65论语精华应用十集讲座课件66论语精华应用十集讲座课件67论语精华应用十集讲座课件68论语精华应用十集讲座课件69论语精华应用十集讲座课件70论语精华应用十集讲座课件71论语精华应用十集讲座课件72论语精华应用十集讲座课件73论语精华应用十集讲座课件74论语精华应用十集讲座课件75论语精华应用十集讲座课件76论语精华应用十集讲座课件77论语精华应用十集讲座课件78论语精华应用十集讲座课件79论语精华应用十集讲座课件80论语精华应用十集讲座课件81论语精华应用十集讲座课件82论语精华应用十集讲座课件83论语精华应用十集讲座课件84谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻85论语精华应用十集讲座51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。论语精华应用十集讲座论语精华应用十集讲座51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。论语精华应用十集讲座国学精研序第一集一一善学而乐第二集一一忠孝为根心第三集一仁信为本第四集一—礼义为勇第五集一-守常务实第六集一一极度求真第七集一一洁身自乐第八集一一志济天下第九集一苦练本领第十集——识人处事以教学策略作为基本的理论基础，从语文新课标对语文教学的要求入手，全面深入地分析学生的具体情况，制定详实可行的教学目标和计划，并根据分析作文教学任务，采取一系列的科学合理的激发兴趣的策略过程、方法引导的教学设计策略、能力训练的教学设计策略、情感、态度、价值观培养的教学设计策略教学策略。一、解读与分析1.现状解读自从新人教版的新课标改革以来，初中生作文教学已经取得了巨大的成就，但是仍然存在很多的不足，教师是初中作文新课标的重大引领者也是新课标实施的实践者。为进一步推动新课标的适应程度和精细化，提高初中教师的素质和能力就显的尤为重要了。中国众多教师中，一些具备适应改革的能力，还有一些缺乏将新课标落实到实处的决心和心思。经过诸多实质性的调查，初中生作文教学新课标，新课标中注重理论比较多，在实践方面落实性比较差，在作文教学中，应该更关注的是学生写作的主体性、创造性、新颖力，但是这些为实践方面比较难以落实。2.方法举措初中作文教学新课标中，如何将新落实到实处呢？可以编写配套的作文教学指导书，传统的初中作文教学模式是老师在作文教学指导书下给学生进行讲解，但是学生对其领悟并不多，甚至存在与老师脱节的现象，依据语文课程标准提出的写作教学“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”的要求，可以通过较为实际和生动丰富的教学模式，将中文作文教学新课标落实到实处。比如可以制定初中作文教学新课标机制，提高教学质量，初中正是学生启蒙到提高的阶段，能否使作文有跨越的提高，在初中阶段是非常关键的。二、新课标的困境与突破重围1.艰难困境传统的作文教学中，在如何选题，如何审题比较看重，大体都是段落的模式，老师会读很多范文，学生会把这些曾经优秀的作文框架牢牢的刻在脑海里，很多学生会被这种教学模式所禁锢。在这些新课标实施后，虽然题材范围扩大，但是对题目的解读仍然设定很窄的框架，学生如果发挥想象力稍微离题就会被扣上跑题的帽子。因此很多学生，为了取得考试的高分，按照老师讲的那种模式去写作文，导致初中生的想象力被禁锢，优秀的文笔难以得到发挥。很多初中生的写作风格几乎都是一个模子里刻出来的那样，在学生的潜意识里，只要按照老师课堂讲的作文模式，平时看到的优秀作文就是最好的，扼杀了很多充满想象力的文章和人才。2.慢慢突破重围初中作文教学新课标在不断的摸索和修正中，得到了不同程度的提高。初中作文新课标中提到的“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，尽可能减少对学生写作束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，我们可以清楚的看到其中的核心概念就是学生的自主性，将老师从一个长期的主导性的地位上拉下来，学生在整个作文教学中占据主导性地位。将学生从无内容可写到内容丰富的转变，作文中要表达学生的真实情感，切不可千篇一律。鼓励学生之间进行情感上的交流和作文写作心得上的交流互动，给学生写作提供更多的“米”。3.突破重围后，发挥学生主观能动性要在中学的写作课堂上中真正做到将学生放在主体地位就必须要将学生的真实想法作为课堂教学的着手点，这样便可以进行针对性的教学，进而提高教学的实效性。中学作文课堂只有紧密联系学生的思想实际，从学生的真实思想出发，才可以全面激发学生上课的热情和主动性。否则，非但写作课不能做到因材施教，没有针对性，更有甚者，还会使得学生对这门课程产生厌恶心理，更别提提高上课的实效性。中学作文课要做到以学生为本，还要求老师可以与同学们进行平等的沟通与交流，让学生可以敞开心扉，走进其心理世界，从学生实际中获得新的教学内容。三、新课标为初中作文教学结出硕果累累1.成立名著读书小组巧妇难为无米之炊，只有有米，才能做出美味的佳肴。在新课标的实践中，成立读书小组，对读过的优秀的文章进行交流，然后各自发表自己的独到的见解，比老师在讲台上灌输写作素材高效的多。然而通过对名著的人物形象和语言技巧进行解读，不仅可以提高学生的写作能力和语言技巧，还能增强语感，提高学生的综合素质。2.独立修改自己的文章初中还是一个写作能力成长的阶段，很多文章不可能像作家一样一气呵成。当写出一篇文章时，会有这样那样的漏洞。但是通常文章都是老师帮忙进行修改，学生很难通过自己的推敲琢磨发现自己的问题。初中作文教学新课标的实施，使学生加强了独立修改自己文章的能力，能够在不断摸索中进步。四、结语作为更高学段的课程标准，自然体现了义务教育的教育结合点。根据不同学生类型，将新课标引领到一个人性化的标准中来，实现教学特色的质的飞跃。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。给当代初中生一个自由充满想象力的写作世界，为以后高中或者大学的人生道路上，在写作方面稳扎稳打，做好铺垫。词典是英语学习者不可缺少的工具,词典的选择和使用直接影响到学习者的学习效果,因此,在英语教学中词典应该受到广大教师们的重视。但在实际教学中,大多数学生对词典的认识还处于片面和茫然的状态,没有合理、理性地使用词典,词典的功能并没有被充分发挥和利用。一、调查问卷及结果(一)调查内容为了了解英语词典在初中生群体中的使用情况,我们设计了此次问卷调查活动。本次问卷调查以连云港市赣榆县三所农村学校的初中生为研究对象,共发放问卷320份,收回302份,其中有效问卷296份。调查内容包括三大部分:学生在小学阶段的英语学习情况;学生在初中英语学习的情况;学生英语词典使用的情况。在第三部分英语词典使用情况调查中,包括使用词典的类型、选用词典的主要原因、从哪些渠道获得关于词典的信息、使用词典的目的、词典选择的标准(涉及收词量、大小、价位、字号、印刷等)、词典的使用状况等。(二)统计结果1.在上初中前是否使用过英语词典的调查中,有43%的学生答案为“是”,肯定了自己在小学英语学习阶段接触或使用过英语词典,57%的学生答案是“否”,表明自己在进入初中英语学习阶段,才开始使用英语词典。2.在经常使用哪一种词典的调查中,有81%的学生经常使用纸质词典,占调查对象的绝大多数,另有19%的学生经常使用电子词典。3.在经常使用的词典类型的调查中,78%的学生经常使用英汉词典,19%的学生使用英汉双解词典,2%的学生使用英汉汉英词典,只有1%的学生使用英英词典。4.在选用这本词典的最主要原因的调查中,52%的学生关注词典的用法、语法说明是否详细,18%的学生关注词典收词量大小,10%的学生关注词典的价格,8%的学生关注的是词典的知名度,有7%的学生关注出版社的知名度,另有5%的学生关注词典的设计与排版。5.在获得词典的信息渠道(可多选)方面,分别有32%和35%的学生依靠教师推荐和家长指导,55%的学生依靠同学或朋友推荐,19%的学生依靠书店店员介绍,4%的学生从报纸上获得词典的信息,2%的学生从杂志上获得信息,分别有9%和5%的学生从电视和互联网上获得关于词典的一些信息。6.在学生使用词典的目的调查中,我们要求学生按自己认为的重要性排序,57%的学生使用词典是为了查阅生词,认为词典的这项功能最重要,21%的学生认为通过使用词典,熟悉短语是最重要的,15%的学生通过使用词典,了解单词的发音,有4%学生使用词典的目的是翻译写作,仅有2%和1%的学生使用词典的目的是学习语法和文化知识。7.对于目前学生所使用的英语词典,44%的学生认为语法讲解太少,40%的学生认为查找不方便,26%的学生认为文化背景介绍太少,16%的认为在同义词辨析方面需要改进。8.对于词典的选择,从所给的四个备选项目中,52%的学生倾向于选择收词量大、释义精准、例句丰富、突出搭配、详解语法的学习型词典,即使价格较高也可以接受,34%的学生倾向于选择收词量不大,含大纲要求的语法解释,价格适中的词典。9.对于词典的功能,59%的学生不太了解,29%的学生基本了解,12%的学生非常了解。10.23%的学生非常愿意接受关于词典使用技能的培训,35%的学生观点是一般,13%的学生认为没有必要,29%的学生认为无所谓,可有可无。二、调查结论及建议通过调查,我们了解到了初中生使用英语词典的一些情况和对使用词典的意愿,同时,调查也显示了学生在英语学习中,使用英语词典方面存在着一些问题。(一)缺乏自主选择词典的意识面对市场中品种繁多的英语词典,许多学生感到选择一本真正适合自己使用的英语词典十分困难。调查显示,几乎所有的学生在选择词典时,依靠的是他人的意见。因此,教师在英语教学中,应向学生介绍不同词典的种类、结构、功能及使用的初步知识,让学生对所需词典有一定的了解,培养学生具有一定的词典意识,使学生根据自身实际,正确地选择适合自己的词典,这样才真正能对自己的英语教学起到辅助作用。(二)漠视词典具有的丰富信息在第4点关于选择字典的主要原因调查数据显示,学生对于词典包含的丰富信息知之甚少。但在词典技能培训的意愿方面,学生反应冷淡。在学习英语时,学生会遇到很多问题,如词语的固定搭配、相近短语的同异、词语的语用、词语的语法特点、词语的文化背景等。一般地讲,这些问题都可以通过查阅信息资源丰富的英语词典得到解决。因此,英语教师在平时的教学中,要有意识地向学生介绍一些优秀词典的丰富信息,让学生了解词典编者的意图,并指导学生如何使用词典,认识到词典中的丰富信息对于英语学习的重要性。(三)欠缺词典使用的积极主动性问题6和问题10调查结果显示,很多学生对词典的功能缺乏较全面的认识,使用积极主动性不强。其实,在英语学习中,除了在课堂上获得英语知识和技能之外,更多的知识和技能要靠学生通过课外进一步学习来获得和提高。而词典使用指导就是一种学习方法的指导,要培养学生的自学能力,词典使用起着重要的作用。因此,英语教师要加强对学生使用词典能力的指导,激发学生使用词典的积极性,让学生认识到使用词典在英语学习中的重要意义,通过使用词典,掌握科学、有趣、有效的英语学习诀窍,从而学得轻松、愉快、高效。(四)亟待加强词典使用技能的培训《英语新课程标准》在语言技能的分级目标描述中,循序渐进地规定了学生在使用词典方面应具备的能力要求。在三级“读”的目标中明确要求学生能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;四级“读”的目标中明确要求能初步使用简单的工具书;五级“读”的目标中明确要求能利用词典等工具书进行学习。但据问卷显示,学生在词典使用技能方面的知识相当薄弱。因此,加强学生英语词典使用技能方面的培训亟待进行。英语教师除了要指导学生如何选择合适自己学习的词典之外,还要向学生讲解英语词典的基本结构及其主要组成部分;讲解如何按照字母顺序查阅英语词典;如何借助词典学习记忆词汇、强化词义习得、理解语法知识、提高写作能力、积累文化知识等,做好学生词典使用的引导者和帮助者。词典是关于语言的最成功和最重要的书籍,是学生英语学习的重要“参考资源”之一。而问卷调查中反映出的问题提示我们,在日常的英语教学中,教师要帮助学生高效地利用词典这一资源,指导他们科学地使用词典,创新使用词典的观念,培养借助词典独立解决语言问题的能力,从而提高英语教育教学质量,增强学生的英语综合运用能力。(责编周侯辰黄晓)论语精华应用十集讲座51、山气日夕佳，飞鸟相与还。论语精华应86论语精华应用十集讲座国学精研论语精华应用十集讲座87序第一集一一善学而乐第二集一一忠孝为根心第三集一仁信为本第四集一—礼义为勇第五集一-守常务实第六集一一极度求真第七集一一洁身自乐第八集一一志济天下第九集一苦练本领第十集——识人处事序88自汉武帝罢黜百家独尊儒术开始至孔子绝不是一个只会务虚的学者儒家思想就成为法官判案的第二准则序言他是一个杰出的实干家如果没有法律明文规定,就用儒家思想他的实干成就超过了后来的王阳明、曾国藩1、孔子的生平与成就和对人类社会的贡献和影响孔子的生平孔子的成就孔子对人类社会的贡献和影响孔子(公元前519月28日一公元前目颈速主要成就孔子在世时就被尊奉为“天龈之圣”“天之木铎79年4月11日),孔氏,名丘,字仲更被后世統治老尊为孔圣人,万世师表尼,鲁国今山东曲阜人,祖籍宋国栗牌写了,书,汛大的被列为“世界十大文化名人”之首邑(今河南夏邑》,中国古代思想家了传承并只传描正能孙中山:孔子說:大道之行也,天下为公,便是主张我首创用立大学,剪子人,世的办学漫模和量大的民权的大同世界用,超过美国的私立大学大学毛泽东:从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承这他创立了一个300人的经商区从,相当于老过高出的份珍缋的遗了当代的乔布斯美国思悉家爱生:"孔子是哲学上的华盛也仅靠外交手臣就盘了一个国家免于战争是中国文化的中心,孔子是全世界各民族的光荣尔:东方找到一位智者。我全神贯注地读孔作,我从中阪取了轿华,孔子的书中全部是量在这个地球上最幸福的、最值得尊酸的时代也用态土军事才能成功为鲁国平叛从孔子法规的时代,在道德上欧洲人当成为事家中国人的徒自汉武帝罢黜百家独尊儒术开始至89其实儒道本是一家,只是讲文学思想道德因孔子多次向老子请教儒家可以说是道家的应用分支序言格物致知就是洞察找出事物规律定律,国学大师南怀瑾说:中国的国学可以概括为:儒家、道家、佛教三大门派。儒家相当于是粮食店佛家相当于杂货店老百姓每天都离不开老百姓一生中总是需要的,老百姓是可去可不去因为儒家是讲格物致知因为道家讲的宇宙运行的原理因为佛家讲的是生死轮回就意正心修身齐家治国平天下就是如何学习知识端正心态学会做人因果报应如何看淡看开的道理。是养生医疗去病的方法这些在儒家和道家里面都有讲到赚钱养家、做官治囯、造福世界的道理以及兵法打仗保家卫国的智慧只要精通了儒家和道家自然就通佛家粮食店药店杂货店其实儒道本是一家,90孔子是中国第一个提出不信神者若无孔子,古代中国将永处黑夜序言当然,孔子也是有局限的,他的局限就是没能既是孔子、又是牛顿、又是爱因斯坦。3、所有批驳孔子说他有糟柏的言论都是站不住脚的一都是那些极其浅薄者对孔子的污蔑序号所动乳子十大所谓的“糟料”笼辞—那些污蔑孔子言论替孔子冕等级观念君君、臣臣、父父,子子”,说孔子不混平等社会不也有等级么?没有等级的社会还会有人努力拼搏么?还有秩序么孔子月等級了么?他提佀的有或元类不就是打破等级教育等的共范么罟民策民可使庄之,不可使知之。"说孔子力主推行墨民策,让民众凌什么时候取府的法經布实蘸需荽深释这么保的后因了?有这么多时间么?黑治考的意思云做事,却不要让他们知道这样做的原因孔子思民的话他会开办私立学校有教无类而且学费低让入民受就育么?元思挂“君子禹而不比,小人比说孔子賬里,人只有两类,非碧孔子只说了两类投烤的人,他曦里就只有这两类人么?那他是说绘谁听他不就是说缔中间这笑人听的么?不就是要人上进而去活习吗“述而不作,”说孔子只重述,不提原创原创的还少吗?世界第一所私立大学不是他原创写弱传把八封由算命占卜用途改为哲学推理用途不就是孔子的原创么速信古质奸古。"逖信古人:孔子的目标永远向后,只恨不能回到孔子所处的时代礼坏乐、战玉不断民不聊生,而同初期天下太平遇民淳朴天下有道,回到周初不好么?他知果送管古入会把周武王的儿卦改掉么爱视女性催女子与小入为难养也,近之则不刊,运之則。”说孔子歧女把女人与小人共列,而不是说女人是小人!女人之肝以难养,是因为女人多恐善性:孔子轻贱女生,视女子为小人孔子对巨君夫要要相爱相作为狱溢的民族主义“夷狄之有君,不如诸夏之亡也。”说孔子狭的民族主义:孔子心这个注粹是晗扯。越感是客观存在族必须要有底层的核心文化治者就成了流水的兵。园为統治者帮是入总是要死的,只有文化不会死“不在其位,不谋其政。說孔子扭但事不关己,高高挂起。。孔子是提但见义勇为的,孔子说:见义不为,无勇也,不就是提但见义勇为相英主君子不器”说孔子是典型的晴英主义者,子里石不起劳动人如果孔子石基本技能上,要句更高的学问和目标奋走,但基本技能是基必须学好!好不好予开否者,无厌之!天天之"孔子为人由伪,言行不一,在卫国见见人说人话,见鬼说鬼话一不就是最正义,最智獻的处世之道吗南子,都众弟子不悦一事,将其识一套说明孔子井不迂窗也不墨孔子是中国第一个提出不信神者91《论语》是儒家思想的最终总结序语》是中华几千年文化的根基4,《论语》是儒家的基础教材之一,但它是儒家思想的最终总结!古人就有半部论语治天下之说,不仅在中国,在国外、全世界影响力都很大1987年,全世界75位诺贝尔奖金获得者就集体签名发言说:人类要在21世纪继续生存下去,就必须要到250年前中国孔子的论语中去寻找智慧。宋朝宰相赵普说全世界75位诺贝尔奖金获得者半部论语治天下以半部兑语3辅助太祖平定人类要在1世纪继续生存下去,現在臣用半郃《语3辅助陛沫还答因为年老衰病道,家人打就必须要到2500年前中国孔子的论语中去寻找智慧开他的书箱,里面果真只有一部说语所以又有“半部论治天下"的说法《论语》是儒家思想的最终总结92序5,《论语》是一部很庞大的书籍,内容很多,有492章15900字之多全是文言文它是孔子的徒弟徒孙们凭记忆写下的孔子言论,文体格式像杂记,逻辑性不是特别强,有些重复甚至颠三倒四啃读原文学起来比较吃力啃读《论语》原文很费劲听大师讲几百集很费时间《论语》是孔子的徒弟徒孙们大师们讲论语虽然很精彩,凭记忆写下的孔子言论但是很啰嗦、很费时间是孔子本人写的书,全是文言文关鍵是缺乏精要的提炼学以致用这本书逻辑性不是很好,有些颠三倒四听完之后等于没听序93学以致用是最有价值的学习序快速高效是最值得提倡的学习6,为了大家更轻松地学习,而且学以致用我对论语进行了精简提炼,编辑成十集第一集一-善学而乐『智第二集一