金属热处理基本知识课件

金属热处理基本知识11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。金属热处理基本知识金属热处理基本知识11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。NDT全国特种设备无损检测人员资格考核统编教材承压类特种设备无损检测相关知识薛振林陆志春口厂第1篇:金属材料、热处理及焊接基本知识随着教育的不断革新与进步，对国民素质的要求也在不断提高，国民素质不仅包含心理素质，还包含身体素质，身体素质的培养从娃娃抓起，这点从我们小时候就开始的体育课程中就能看出，体育课程保证学生的运动量，让学生提高体质的同时更好地投入学习生活中去。中专学校以培养实用性人才为主，与传授基础知识为主体教学的院校不同。近年来，中职学生身体机能明显下降，中职学校为国家提供了很多一线劳动者，因此，更需重视体育教学的改革，让学生能更好地服务社会。一、中专体育教学面临的现状1.教育观念比较落后“快乐体育”“终身体育”和“健康体育”教育观念正深入人心，但有的学校还处于“竞技体育”的教学观念阶段，这种传统的体育观念在很多体育教师心中根深蒂固。相比较我国现阶段的体育教育模式，国外的教学方式从学生角度出发，让学生德智体美劳能全方面均衡发展，但我国竞技体育的教育思想，培养的只是运动人才，这样的体育精神让学生忘记了体育的初衷，给人带来更多的是负面的影响，让学生变得麻木，无法享受体育带来的乐趣，因此，教育体系的改革，任重道远，不能仅凭学生成绩的好坏去评定学生的体育成绩。2.教学模式缺乏创新在对广州、珠海一些沿海较发达城市学校做了调查得知，体育教育缺乏创新能力和创新精神，主要表现在：体育课程内容单一、指导思想不明确、考试结构模式单一、体育设施陈旧、学习氛围不足等。其中，创新能力是学生最为缺乏的，培养创新型人才是学校教学改革的薄弱环节。3.重技术，轻理论的教学模式中专学校以技术教学为主导，体育教学方面存在很多问题，很多学校一周只上一次体育课，授课时间也不长，但课时内容又比较多，教师如果讲授的理论知识过多，学生会觉得枯燥无味，吸收效果不大。有些学校的理论知识很少，为了完成教学任务，就只能在技术教学上下工夫，理论知识就被直接忽略了。4.师资水平亟待提高教师在教学过程中起主导作用，教师的水平、素质会直接影响学生的吸收成果及学习的积极性。但很多中专学校的教师为寻求更高的发展，或者为了更高的待遇水平，调转到更高级别的学校，有些师资队伍中，个别教师的素质水平有待提高，无法胜任体育教育，这些都会降低中专学校的整体教学质量。二、中专体育教学的改革措施1.突破传统教学模式传统教学模式一般都是重复同一练习模式，单调乏味，从生理角度来看，还会抑制大脑皮层部分神经，对学习和锻炼产生不利影响。体育课中，伴随着哨子声，进行重复规范的运动，这种形式主义的方式，往往不能激起学生的热情，导致学生上课没精打采，甚至请假借故不去，因此，体育课程达不到基本成效。中专学生正处于好动时期，神经系统的兴奋性和模仿性都不稳定，因此，学校应抓住学生所处年龄阶段的特性，因材施教，有目的，有针对性地安排教学内容，让体育课程能真正地给学生带来身心的愉悦，从而提高学生的自主创新能力。2.丰富体育课程内容现阶段我国体育教程一般强调的是集体性、统一性和纪律性，采用分组轮换或者分组不轮换的两种方式，虽然表面看并无多大问题，却忽略了因材施教的主导思想，影响学生个性的发展，影响学生的积极性和创造力。面对这种情况，教师需要针对学生的不同情况及体育基础分组教学，分组学习，或让学生自行分组学习，根据具体情况布置学习任务，调动学生学习体育项目的积极性。3.增加师资力量，提高教师整体水平教师是教学的先导者，在体育教学中，体育教师起着关键作用，体育教师对教学的重视，必然会使得学生对体育教程多一份热情。教师的专业水平，直接影响体育课程的专业水准，因此，对体育教师的队伍建设也十分重要。中专学校应打破传统的用人模式，大力启用有专业水准的体育院校教师，为体育教学注入新鲜血液，教师根据自身专业能力竞争上岗，加大奖惩力度，根据学生的学习效果实施绩效考核。同时，还要培养教师的创新意识，树立正确的教学理念，培养教师的时代感和责任感，对教师不断进行培训学习，不断扩宽其知识量，培养素质水平高，专业知识强，创新意识强的专业师资队伍。青年是国家的希望，祖国的未来。在进行知识教育的时候，要与时俱进，认真分析我国中专体育教学中存在的问题，能根据现有问题，制定相应的改革措施才是关键所在，中专体育教学是教育的一部分，学校应该重视起来，在教育事业不断发展的今天，全方位对其进行改革，它不仅仅是优胜劣汰的自然选择，更是对学生负责，对家长负责，乃至对社会负责的良好呈现。在教学中，老师要根据学生的具体情况进行对症下药，采取具体的分层方案，达到因材施教的目的。在数学教学中运用分层教学法，既尊重个性，体现了差异，又激发了学生的活力；既能避免出现优等生主动、中等生被动、后进生不动的局面，又激发了不同层次学生的学习欲望，使“要我学”的学习观念转变为“我要学”，提高了学生学习的效率。这样，就能达到真正实现素质教育的目的，达到全面提高数学教学成绩的目的。一、实施分层教学的方法和措施1.做好学生分层，促进学生学习能力的提高。教师要根据学生的数学学习能力、考试成绩等情况将其分为优良、中等、后进三个层次。这种分层的方法不是一成不变的，可以根据学生的成绩和平时测验的情况及时进行调整。划分的标准为：优良层的学生有较强的分析、解决数学问题的能力；中等层的学生有一定的分析能力，但是解决数学问题的能力不够强；后进层的学生数学能力比较薄弱。2.对教学内容进行分层，加强学生对重点知识的掌握。要以教学大纲为目标，课堂教学内容以课本为主体，以基础知识、基本技能为教学的着力点，面向全体学生，努力做到中等生学会、后进生基本学会。如在讲解“一元一次方程”时，在自学指导的环节可以按照以下学习流程：（1）自学内容P27—P28。（2）通过P27一元一次方程的解（根）的定义学习，能够验证给出的数据哪些是一元一次方程的解。（3）由方程5x-6=2x有一个根，掌握一元一次方程有一个解，和其它的方程不同。（4）由方程5x-6=2x一个根，理解方程解在实际问题中的意义。像这样，通过分层教学，使不同层次的学生在学习交流中达到了“兵教兵，兵练兵，兵强兵”的目的。3.课堂设疑分层次，增强学生学习的信心。一般来说，数学课堂课型可以分为基本型、简单型、一定难度型等。老师在课堂习题练习中应当考虑分类抽答的方法，给中等、后进生回答问题的机会，即便他们回答错误也不批评，要坚持以鼓励为主，他们回答正确时要给予更多的表扬，多给他们点掌声，多点鼓励，提高他们学习的积极性。通过分层设疑，给不同层次学生的学习提供了更广阔的空间，让每个学生都有回答问题的机会。回答成功的学生固然具有一定的成就感，增强了学生的学习自信心；回答错误的学生也得到了鼓励和锻炼，提高了学生数学学习的兴趣，从而提高了整个课堂学习的效果。4.课堂练习题分层次，有利于学生对知识的掌握。初中数学课堂练习，坚持让学生自主选择习题，鼓励学生量力而行，可以使不同层次的学生得到针对性的练习，使各种层次的学生都能够感受到数学学习的成就感。在掌握好本层次知识的基础上要鼓励学生越级练习。例如在不等式的教学中，在学以致用的环节，有下列习题：（1）下列数值：-2，-1.5，-1，0.1，5；①是不等式x+3>2的解的有？②不等式2x金属热处理基本知识11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是1NDT全国特种设备无损检测人员资格考核统编教材承压类特种设备无损检测相关知识薛振林陆志春口厂NDT全国特种设备无损检测人员资格考核统编教材2第1篇:金属材料、热处理及焊接基本知识第1篇:金属材料、热处理3L第1章:金属材料及热处理基本知识■1.1材料力学基本知识1.2金属学与热处理基本知识■1.3承压类特种设备常用材料薛振林陆志春L第1章:金属材料及热处理基本知识4金属材料的性能◆使用性能:为了保证零部件、设备、结构能正常工作所应具备的性能主要有:力学性能:强度、硬度、塑性、韧性、持久强度、蠕变极限等物理性能:密度、熔点、导热性、热膨胀性等化学性能:耐腐蚀性、热稳定性使用性能决定了材料的应用范围,使用安全可靠性和使用寿命◆工艺性能:制造过程中适应各种冷热加工工艺的性能热加工:铸造、焊接、热处理冷加工:压力加工、切削加工。决定了材料被加工的难易程度,它对制造成本、生产效率、产品质量有重要影响。薛振林陆志春金属材料的性能51.1材料力学的基本知识1.1应力与应变(1)内力:是指材料内部各部分之间的相互作用的力,在未受外力作用时材料内部相互平衡并保持其固有的形状。当受到外力时,这种固有的平衡被打破,相互之间作用力会改变,材料会发生形变,这是由于材料在外力作用下产生的附加内力的结果,通常简称它为内力。PN薛振林陆志春1.1材料力学的基本知识61.2.1应力与应变(2)应变与应力:应变:物体在外力作用下,其形状尺寸所发生的相对改变量称为应变;ε=(L1-L0)/应力:物体在外力作用下而变形时,其内部任一截面单位面积上的内力大小通常称为应力;方向垂直于截面的应力称为正应力PP薛振林陆志春1.2.1应力与应变71.1.2强度1)定义:金属的强度是指金属抵抗永久变形和断裂的能力,主要有屈服强度和抗拉强度。材料强度可以通过拉伸试验测出。(2)金属材料拉伸试验1)拉伸试样拉伸试样(GB/T228-2002)Lo长试样:0=10d短试样:40=5d薛振林陆志春1.1.2强度8拉伸试验国b低碳钢应力-应变曲线图3-1金属试样薛振林陆志春拉伸试验92)低碳钢拉伸试验曲线低钢应力应变图上海大学章亭制作E薛振林陆志春2)低碳钢拉伸试验曲线103)拉伸试验曲线分析①弹性阶段:此阶段内应力与应变成正比(即材料符合虎克定律),该段称为弹性阶段。该段中应力的最高值所对应的应变值e/,称为比例极限σp。3)拉伸试验曲线分析11金属热处理基本知识课件12金属热处理基本知识课件13金属热处理基本知识课件14金属热处理基本知识课件15金属热处理基本知识课件16金属热处理基本知识课件17金属热处理基本知识课件18金属热处理基本知识课件19金属热处理基本知识课件20金属热处理基本知识课件21金属热处理基本知识课件22金属热处理基本知识课件23金属热处理基本知识课件24金属热处理基本知识课件25金属热处理基本知识课件26金属热处理基本知识课件27金属热处理基本知识课件28金属热处理基本知识课件29金属热处理基本知识课件30金属热处理基本知识课件31金属热处理基本知识课件32金属热处理基本知识课件33金属热处理基本知识课件34金属热处理基本知识课件35金属热处理基本知识课件36金属热处理基本知识课件37金属热处理基本知识课件38金属热处理基本知识课件39金属热处理基本知识课件40金属热处理基本知识课件41金属热处理基本知识课件42金属热处理基本知识课件43金属热处理基本知识课件44金属热处理基本知识课件45金属热处理基本知识课件46金属热处理基本知识课件47金属热处理基本知识课件48金属热处理基本知识课件49金属热处理基本知识课件50金属热处理基本知识课件51金属热处理基本知识课件52金属热处理基本知识课件53金属热处理基本知识课件54金属热处理基本知识课件55金属热处理基本知识课件56金属热处理基本知识课件57金属热处理基本知识课件58金属热处理基本知识课件59金属热处理基本知识课件60金属热处理基本知识课件61金属热处理基本知识课件62金属热处理基本知识课件63金属热处理基本知识课件64金属热处理基本知识课件65金属热处理基本知识课件66金属热处理基本知识课件67金属热处理基本知识课件68金属热处理基本知识课件69金属热处理基本知识课件70金属热处理基本知识课件71金属热处理基本知识课件72金属热处理基本知识课件73金属热处理基本知识课件74金属热处理基本知识课件75金属热处理基本知识课件76金属热处理基本知识课件77金属热处理基本知识课件78金属热处理基本知识课件79金属热处理基本知识课件80金属热处理基本知识课件81金属热处理基本知识课件82金属热处理基本知识课件83金属热处理基本知识课件84金属热处理基本知识课件85金属热处理基本知识课件86金属热处理基本知识课件87金属热处理基本知识课件88金属热处理基本知识课件89金属热处理基本知识课件90金属热处理基本知识课件91金属热处理基本知识课件92金属热处理基本知识课件93金属热处理基本知识课件94金属热处理基本知识课件95金属热处理基本知识课件96金属热处理基本知识课件97金属热处理基本知识课件98金属热处理基本知识课件99金属热处理基本知识课件100金属热处理基本知识课件101金属热处理基本知识课件102金属热处理基本知识课件103金属热处理基本知识课件104金属热处理基本知识课件105金属热处理基本知识课件106金属热处理基本知识课件107金属热处理基本知识课件108金属热处理基本知识课件109金属热处理基本知识课件110金属热处理基本知识课件111金属热处理基本知识课件112金属热处理基本知识课件113金属热处理基本知识课件114金属热处理基本知识课件115金属热处理基本知识课件116金属热处理基本知识课件117金属热处理基本知识课件118金属热处理基本知识课件119金属热处理基本知识课件120金属热处理基本知识课件121金属热处理基本知识课件122金属热处理基本知识课件123金属热处理基本知识课件124金属热处理基本知识课件125金属热处理基本知识课件126金属热处理基本知识课件127金属热处理基本知识课件128金属热处理基本知识课件129金属热处理基本知识课件130金属热处理基本知识课件131金属热处理基本知识课件132金属热处理基本知识课件133谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，134金属热处理基本知识11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。金属热处理基本知识金属热处理基本知识11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。NDT全国特种设备无损检测人员资格考核统编教材承压类特种设备无损检测相关知识薛振林陆志春口厂第1篇:金属材料、热处理及焊接基本知识随着教育的不断革新与进步，对国民素质的要求也在不断提高，国民素质不仅包含心理素质，还包含身体素质，身体素质的培养从娃娃抓起，这点从我们小时候就开始的体育课程中就能看出，体育课程保证学生的运动量，让学生提高体质的同时更好地投入学习生活中去。中专学校以培养实用性人才为主，与传授基础知识为主体教学的院校不同。近年来，中职学生身体机能明显下降，中职学校为国家提供了很多一线劳动者，因此，更需重视体育教学的改革，让学生能更好地服务社会。一、中专体育教学面临的现状1.教育观念比较落后“快乐体育”“终身体育”和“健康体育”教育观念正深入人心，但有的学校还处于“竞技体育”的教学观念阶段，这种传统的体育观念在很多体育教师心中根深蒂固。相比较我国现阶段的体育教育模式，国外的教学方式从学生角度出发，让学生德智体美劳能全方面均衡发展，但我国竞技体育的教育思想，培养的只是运动人才，这样的体育精神让学生忘记了体育的初衷，给人带来更多的是负面的影响，让学生变得麻木，无法享受体育带来的乐趣，因此，教育体系的改革，任重道远，不能仅凭学生成绩的好坏去评定学生的体育成绩。2.教学模式缺乏创新在对广州、珠海一些沿海较发达城市学校做了调查得知，体育教育缺乏创新能力和创新精神，主要表现在：体育课程内容单一、指导思想不明确、考试结构模式单一、体育设施陈旧、学习氛围不足等。其中，创新能力是学生最为缺乏的，培养创新型人才是学校教学改革的薄弱环节。3.重技术，轻理论的教学模式中专学校以技术教学为主导，体育教学方面存在很多问题，很多学校一周只上一次体育课，授课时间也不长，但课时内容又比较多，教师如果讲授的理论知识过多，学生会觉得枯燥无味，吸收效果不大。有些学校的理论知识很少，为了完成教学任务，就只能在技术教学上下工夫，理论知识就被直接忽略了。4.师资水平亟待提高教师在教学过程中起主导作用，教师的水平、素质会直接影响学生的吸收成果及学习的积极性。但很多中专学校的教师为寻求更高的发展，或者为了更高的待遇水平，调转到更高级别的学校，有些师资队伍中，个别教师的素质水平有待提高，无法胜任体育教育，这些都会降低中专学校的整体教学质量。二、中专体育教学的改革措施1.突破传统教学模式传统教学模式一般都是重复同一练习模式，单调乏味，从生理角度来看，还会抑制大脑皮层部分神经，对学习和锻炼产生不利影响。体育课中，伴随着哨子声，进行重复规范的运动，这种形式主义的方式，往往不能激起学生的热情，导致学生上课没精打采，甚至请假借故不去，因此，体育课程达不到基本成效。中专学生正处于好动时期，神经系统的兴奋性和模仿性都不稳定，因此，学校应抓住学生所处年龄阶段的特性，因材施教，有目的，有针对性地安排教学内容，让体育课程能真正地给学生带来身心的愉悦，从而提高学生的自主创新能力。2.丰富体育课程内容现阶段我国体育教程一般强调的是集体性、统一性和纪律性，采用分组轮换或者分组不轮换的两种方式，虽然表面看并无多大问题，却忽略了因材施教的主导思想，影响学生个性的发展，影响学生的积极性和创造力。面对这种情况，教师需要针对学生的不同情况及体育基础分组教学，分组学习，或让学生自行分组学习，根据具体情况布置学习任务，调动学生学习体育项目的积极性。3.增加师资力量，提高教师整体水平教师是教学的先导者，在体育教学中，体育教师起着关键作用，体育教师对教学的重视，必然会使得学生对体育教程多一份热情。教师的专业水平，直接影响体育课程的专业水准，因此，对体育教师的队伍建设也十分重要。中专学校应打破传统的用人模式，大力启用有专业水准的体育院校教师，为体育教学注入新鲜血液，教师根据自身专业能力竞争上岗，加大奖惩力度，根据学生的学习效果实施绩效考核。同时，还要培养教师的创新意识，树立正确的教学理念，培养教师的时代感和责任感，对教师不断进行培训学习，不断扩宽其知识量，培养素质水平高，专业知识强，创新意识强的专业师资队伍。青年是国家的希望，祖国的未来。在进行知识教育的时候，要与时俱进，认真分析我国中专体育教学中存在的问题，能根据现有问题，制定相应的改革措施才是关键所在，中专体育教学是教育的一部分，学校应该重视起来，在教育事业不断发展的今天，全方位对其进行改革，它不仅仅是优胜劣汰的自然选择，更是对学生负责，对家长负责，乃至对社会负责的良好呈现。在教学中，老师要根据学生的具体情况进行对症下药，采取具体的分层方案，达到因材施教的目的。在数学教学中运用分层教学法，既尊重个性，体现了差异，又激发了学生的活力；既能避免出现优等生主动、中等生被动、后进生不动的局面，又激发了不同层次学生的学习欲望，使“要我学”的学习观念转变为“我要学”，提高了学生学习的效率。这样，就能达到真正实现素质教育的目的，达到全面提高数学教学成绩的目的。一、实施分层教学的方法和措施1.做好学生分层，促进学生学习能力的提高。教师要根据学生的数学学习能力、考试成绩等情况将其分为优良、中等、后进三个层次。这种分层的方法不是一成不变的，可以根据学生的成绩和平时测验的情况及时进行调整。划分的标准为：优良层的学生有较强的分析、解决数学问题的能力；中等层的学生有一定的分析能力，但是解决数学问题的能力不够强；后进层的学生数学能力比较薄弱。2.对教学内容进行分层，加强学生对重点知识的掌握。要以教学大纲为目标，课堂教学内容以课本为主体，以基础知识、基本技能为教学的着力点，面向全体学生，努力做到中等生学会、后进生基本学会。如在讲解“一元一次方程”时，在自学指导的环节可以按照以下学习流程：（1）自学内容P27—P28。（2）通过P27一元一次方程的解（根）的定义学习，能够验证给出的数据哪些是一元一次方程的解。（3）由方程5x-6=2x有一个根，掌握一元一次方程有一个解，和其它的方程不同。（4）由方程5x-6=2x一个根，理解方程解在实际问题中的意义。像这样，通过分层教学，使不同层次的学生在学习交流中达到了“兵教兵，兵练兵，兵强兵”的目的。3.课堂设疑分层次，增强学生学习的信心。一般来说，数学课堂课型可以分为基本型、简单型、一定难度型等。老师在课堂习题练习中应当考虑分类抽答的方法，给中等、后进生回答问题的机会，即便他们回答错误也不批评，要坚持以鼓励为主，他们回答正确时要给予更多的表扬，多给他们点掌声，多点鼓励，提高他们学习的积极性。通过分层设疑，给不同层次学生的学习提供了更广阔的空间，让每个学生都有回答问题的机会。回答成功的学生固然具有一定的成就感，增强了学生的学习自信心；回答错误的学生也得到了鼓励和锻炼，提高了学生数学学习的兴趣，从而提高了整个课堂学习的效果。4.课堂练习题分层次，有利于学生对知识的掌握。初中数学课堂练习，坚持让学生自主选择习题，鼓励学生量力而行，可以使不同层次的学生得到针对性的练习，使各种层次的学生都能够感受到数学学习的成就感。在掌握好本层次知识的基础上要鼓励学生越级练习。例如在不等式的教学中，在学以致用的环节，有下列习题：（1）下列数值：-2，-1.5，-1，0.1，5；①是不等式x+3>2的解的有？②不等式2x金属热处理基本知识11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是135NDT全国特种设备无损检测人员资格考核统编教材承压类特种设备无损检测相关知识薛振林陆志春口厂NDT全国特种设备无损检测人员资格考核统编教材136第1篇:金属材料、热处理及焊接基本知识第1篇:金属材料、热处理137L第1章:金属材料及热处理基本知识■1.1材料力学基本知识1.2金属学与热处理基本知识■1.3承压类特种设备常用材料薛振林陆志春L第1章:金属材料及热处理基本知识138金属材料的性能◆使用性能:为了保证零部件、设备、结构能正常工作所应具备的性能主要有:力学性能:强度、硬度、塑性、韧性、持久强度、蠕变极限等物理性能:密度、熔点、导热性、热膨胀性等化学性能:耐腐蚀性、热稳定性使用性能决定了材料的应用范围,使用安全可靠性和使用寿命◆工艺性能:制造过程中适应各种冷热加工工艺的性能热加工:铸造、焊接、热处理冷加工:压力加工、切削加工。决定了材料被加工的难易程度,它对制造成本、生产效率、产品质量有重要影响。薛振林陆志春金属材料的性能1391.1材料力学的基本知识1.1应力与应变(1)内力:是指材料内部各部分之间的相互作用的力,在未受外力作用时材料内部相互平衡并保持其固有的形状。当受到外力时,这种固有的平衡被打破,相互之间作用力会改变,材料会发生形变,这是由于材料在外力作用下产生的附加内力的结果,通常简称它为内力。PN薛振林陆志春1.1材料力学的基本知识1401.2.1应力与应变(2)应变与应力:应变:物体在外力作用下,其形状尺寸所发生的相对改变量称为应变;ε=(L1-L0)/应力:物体在外力作用下而变形时,其内部任一截面单位面积上的内力大小通常称为应力;方向垂直于截面的应力称为正应力PP薛振林陆志春1.2.1应力与应变1411.1.2强度1)定义:金属的强度是指金属抵抗永久变形和断裂的能力,主要有屈服强度和抗拉强度。材料强度可以通过拉伸试验测出。(2)金属材料拉伸试验1)拉伸试样拉伸试样(GB/T228-2002)Lo长试样:0=10d短试样:40=5d薛振林陆志春1.1.2强度142拉伸试验国b低碳钢应力-应变曲线图3-1金属试样薛振林陆志春拉伸试验1432)低碳钢拉伸试验曲线低钢应力应变图上海大学章亭制作E薛振林陆志春2)低碳钢拉伸试验曲线1443)拉伸试验曲线分析①弹性阶段:此阶段内应力与应变成正比(即材料符合虎克定律),该段称为弹性阶段。该段中应力的最高值所对应的应变值e/,称为比例极限σp。3)拉伸试验曲线分析145金属热处理基本知识课件146金属热处理基本知识课件147金属热处理基本知识课件148金属热处理基本知识课件149金属热处理基本知识课件150金属热处理基本知识课件151金属热处理基本知识课件152金属热处理基本知识课件153金属热处理基本知识课件154金属热处理基本知识课件155金属热处理基本知识课件156金属热处理基本知识课件157金属热处理基本知识课件158金属热处理基本知识课件159金属热处理基本知识课件160金属热处理基本知识课件161金属热处理基本知识课件162金属热处理基本知识课件163金属热处理基本知识课件164金属热处理基本知识课件165金属热处理基本知识课件166金属热处理基本知识课件167金属热处理基本知识课件168金属热处理基本知识课件169金属热处理基本知识课件170金属热处理基本知识课件171金属热处理基本知识课件172金属热处理基本知识课件173金属热处理基本知识课件174金属热处理基本知识课件175金属热处理基本知识课件176金属热处理基本知识课件177金属热处理基本知识课件178金属热处理基本知识课件179金属热处理基本知识课件180金属热处理基本知识课件181金属热处理基本知识课件182金属热处理基本知识课件183金属热处理基本知识课件184金属热处理基本知识课件185金属热处理基本知识课件186金属热处理基本知识课件187金属热处理基本知识课件188金属热处理基本知识课件189金属热处理基本知识课件190金属热处理基本知识课件191金属热处理基本知识课件192金属热处理基本知识课件193金属热处理基本知识课件