立体构成点线面体-课件

第三节

形态要素 造型的基本要素广义上可分为：形态要素、机能要素和审美要素； 形态要素探讨的是存在于环境中的任何有形态的现象； 机能要素探讨的是蕴涵与形态中的机构组织所应赋予的功能与功用； 审美要素探讨的是在综合各要素以达到完美的造型；

1 第三节

形态要素1 1、点 点的存在有多种形式，点可以存在于线段之上，线的两端、线的转折处等，还可以存在于面的边角之处，两个面相交的边缘之处，还可以存在于圆的圆心等； 点是一种具有空间位置的视觉单位；

2 1、点2精品资料3精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”44 点是相对与形状和面积而言的，主要是它与周围其他要素共同比较时具有凝聚视觉的作用；

点的主要特性：通过视线的引力而导致心理张力5 点是相对与形状和面积而言的，主要是它与周围其他要素共同比 如果在视野中同时存在两个同样性质的点，视线将会在两点间形成一段无形的线；6 如果在视野中同时存在两个同样性质的点，视线将会在两点间形 如果在视野中同时存在三个同样性质的点，视线将会在三点间形成一个三角形；7 如果在视野中同时存在三个同样性质的点，视线将会在三点间形 如果在视野中同时存在无数个同样性质的点，视线将会在无数个点间形成虚面；8 如果在视野中同时存在无数个同样性质的点，视线将会在无数个 由点构成的虚线、虚面能够让人感觉到有时间性、关联性、或有轻松、或有韵律的效果； 点在平面构成中有很多方法； 点虽然是造型上最小的视觉单位，但是点与形的关系有相当实质的意义；

9 由点构成的虚线、虚面能够让人感觉到有时间性、关联性、或有 2、

线 在造型学上两种不同概念的线同时存在，并发挥着不同的作用； 直观的线： 明确的存在于造型形体表面处，是面与面的分界线，体与体的分割线； 非直观的线： 存在于两个面的交接处，立体形的转折处、两种色彩交接处等；

10 2、

线10 造型学上的线有积极的和消极的两种意义； 积极的线是指独立存在的线； 消极的线是指存在于面的边缘和体的棱边的线； 线的构成方法有很多种；

11 造型学上的线有积极的和消极的两种意义；11 3、面 积极的面是指具体的面 消极的面是指虚有的面 正方形、三角形、圆被称为三个基本形态；

12 3、面12 利用数学法则构成的直线或曲线称为“几何形”；它给人明确、理智的感觉，但容易产生单调的弊病； 非人力所能完全控制其恒定现象的形称为“偶然形”；它富有特殊、抒情的效果，但容易流于轻率

13 利用数学法则构成的直线或曲线称为“几何形”；它给人明确、 顺乎自然且具有秩序性美感的形称为“有机形”；它有舒畅、和谐的感觉，但要考虑形体本身与外在力的相互关系才能合理的存在； 非秩序性且故意寻求表现某种情感特征的形称为“不规则形”；它富于活泼、多变而轻快的效果，但容易造成混乱与杂乱的弊端；

14 顺乎自然且具有秩序性美感的形称为“有机形”；它有舒畅、和 4、体 体占有实质的空间，所以从任何角度都可以通过视觉和触觉感知它的存在； 正量感是实体的表现，负量感是虚体的存在； 体可分为：半立体、点立体、线立体、面立体和块立体

15 4、体15 半立体是以平面为基础而将其部分空间立体化，它的特性在于平面凹凸的层次感和不同变化的光影效果；

16 半立体是以平面为基础而将其部分空间立体化，它的特性在于平 点立体是以点的形态在空间产生的视觉凝聚的形体，它富有玲珑、活泼的独特效果；

17 点立体是以点的形态在空间产生的视觉凝聚的形体，它富有玲珑 线立体是以线的形态在空间中构成所产生的形体，它富有穿透性的深度感；

18 线立体是以线的形态在空间中构成所产生的形体，它富有穿透性 面立体是以平面形态在空间中构成的形体，它富有分离空间或虚或实或开或关的局限效果；

19 面立体是以平面形态在空间中构成的形体，它富有分离空间或虚 块立体是以三次元的形态在空间构成的完全封闭的立体，它富有厚实和浑重的感觉；

20 块立体是以三次元的形态在空间构成的完全封闭的立体，它富有第四章构成要素的视觉关系 运用点、线、面、体等形态要素，可以设计出无限多的立体；

第一节

主从关系 在任何立体中要形成鲜明的形象，必须具备主旋律； 在立体的创造中要形成主旋律，要有鲜明的主旋律21第四章构成要素的视觉关系 运用点、线、面、体等形态要第一节点的立体构成 点的构成作品较少，因为点不能构成纯粹的三维结构，必须依靠棍棒、绳索或其他连接物体进行构成，但是可以通过色彩进行区别；

22第一节点的立体构成22 第二节

线的立体构成 不同的线给人不同的感觉； 不同的线的组合也同样会给人不同的感觉； 同样的线的不同的组合方式也给人不同的感觉； 线可以形成形体骨架，成为结构体本身； 线可以成为形体的轮廓，从而将形体从外界分离开来； 线的构成一方面要注意结构，另一方面还要注意空隙；

23 第二节

线的立体构成23 一、连续线材构成 连续线材是不间断的、任意的、自然的构成，它所表现的内容是动势和空隙的韵律；

24 一、连续线材构成24 二、单位线材构成 连接单位线材的结点称为“节点”； 节点的构造有3种： 滑节：可以在接触面上自由滑动或滚动 铰节：象铰链一样可以上下左右旋转，但不能移动 刚节：完全固定死的

25 二、单位线材构成25 1、

垒积构造 只把材料重叠起来做成立体的构造物

26 1、

垒积构造26制作时应注意：1）接触面不要过分倾斜，整体的重心不要超出底部的支撑面；2）要使空隙大小有韵律3）作为垒积构造的变形，可以在结合部位进行简单的防滑处理；4）为了便于保存，可以使用黏合剂；

27制作时应注意：27 2、网架构造 是采用一定长度的线材以铰节结构将其组成三角形，并以此为单位体组成构造体

28 2、网架构造28 制作时应注意： 1）要注意材料的粗度与长度的对比，并且要考虑到断面的性形状； 2）受力点一定要在材料的结合部； 3）根据铰节的特点，要考虑到节点的材料和形式的依据；

4）材料自身虽不弯曲，但仍有倒塌的可能，应尽量把材料组合成三角形；

29 制作时应注意：29 3、框架构造 是独立线框的空间组合，分为独立线框和立体线框；组合办法有重复、渐变、自由组合、连续框架

30 3、框架构造30 制作时应注意： 1）框架相互间应具有心理联系； 2）制作时先组合两个，固定后再调整；

3）浮在空中时可以另做辅助支架；

31 制作时应注意：31 4、连续框架 连续线材构成相近，是由几种单元线构成的框架连接而成； 连接时应注意高低、左右、前后的关系变化；

32 4、连续框架32作业与练习题目：线形的立体构成要求： 1、根据课上所讲内容，充分运用线的特性和构成方法进行设计； 2、设计新颖，充分运用点的特点创作 3、材料不限 4、附以底座33作业与练习题目：线形的立体构成33作品赏析34作品赏析34第五章形态要素的构成——面的构成 第三节

面的立体构成 面材的立体造型在现在这个社会中的运用是十分广泛的； 面材的造型给人以轻快的感觉35第五章形态要素的构成——面的构成 第三节

面的立体构 一、直面立体构成 1、层面排列 层面排列是指用若干直面（或少量柱面、锥面）在同一个平面上进行各种有秩序的连续排列而形成的立体形态； 进行此构成的方法是首先要确立面形，将想象的立体形态分解成面层的排列；

36 一、直面立体构成36 设计中注意事项： 1）基本面形应该简洁，便于加工，但组合后能具有丰富的变化； 2）面形的变化形式有重复、渐变、交替、近似等 3）层面的排列方式一般为：直线、曲线、分组、错位、倾斜、渐变、发射、旋转等

37 设计中注意事项：37 2、连续直面的自由构成 1）切割折叠 在一张纸上做切割折叠，构成浮雕式立体群或单体造型； 折叠：造成峰谷的变化 切割：在峰谷上做切缝 折入折出：利用切缝做凹凸折叠

38 2、连续直面的自由构成38 2）折板 一张纸，不做任何切割，主要依靠折叠； 3）剪裁折叠 将一张正方形或长方形的纸做裁减，通过切割的方向、位置、大小、形状的不同，创造出丰富的立体形态；

39 2）折板39 制作时注意： a、造型思路是：立、围、变 b、要创造支撑面，需要有两个以上的折叠方向； c、相邻平面要具有共同的模数； d、切缝与切缝要相互对应；

40 制作时注意：40 3、可展开的多面体造型 按照形式可分为球体和柱体两大类； 柏拉图多面体主要有正四面体，正六面体、正八面体正20面体等5种； 阿基米德多面体主要有等边14面体（6个正方形、8个正三角形）、等边14面体（6个正方形、8个正六边形）、等边28面体（8个正三角形、18个正方形）等；

41 3、可展开的多面体造型41 在基本形基础上再加工称为二次加工，可以从3个方面来处理； 表面处理：切孔、开窗、附加、凹入、凸出等 边缘处理：反折、平折 角的处理：剪角、内折

42 在基本形基础上再加工称为二次加工，可以从3个方面来处理；4 4、插接面的构成 将面材裁出缝隙，然后相互插接，不是靠摩擦力来维持形态，主要是相互钳制； 插接方式为： 几何形体的插接 自由形体的插接；

自由形体的插接： 是用一个单位面形做自由的插接，可以创造出丰富的立体效果43 4、插接面的构成43几何形体的插接分为 断面形插接和表面形插接断面形插接： 将几何体分割成若干断面，将这些断面通过相互插接构成几何体；表面形插接： 全部多面体的基本形，皆可以换成插接面

44几何形体的插接分为44 二、曲面立体构成 曲面的立体构成包括： 连续曲面立体构成、 薄壳构成、 单位平面的曲体粘合；45 二、曲面立体构成45 1、连续曲面的立体构成 1）切割翻转 在一个正方体内进行基本切割的方法有8种代表形式： a、

从正方形一边向邻边做切割 b、从正方形一边向中心做切割 c、在正方形的中心位置切割，并只限于正方形内部

d、从正方形一边开始并转回原点的封闭形切割

46 1、连续曲面的立体构成46 e、以正方形中央为中心画一封闭形，并切割 f、在正方形中心部位交叉切割 g、从边向中心切割，在中心处连接切割成丁字形 h、只在正方形内部切割成丁字形 按照以上办法将正方形作各种切割、组合或单种反复切割，可以获得任意形态； 在所有切断拼接处要注意拼接后的生动、巧妙

47 e、以正方形中央为中心画一封闭形，并切割47 2）

带的构造 带状材料一经卷曲、翻转就可以形成连续曲面的立体；

48 2）

带的构造48 创作是的注意事项： a、带子的连续流动不能中断，这里的中断是指死摺或形成表面之间的交叉； b、要把握运动的节奏； c、使个别部分相互接触或近乎接触，造成空间趣味性； d、在局部引进有限的交叉面，造成趣味中心；

49 创作是的注意事项：49 2、薄壳构造 薄壳构造： 利用面材的折叠或弯曲来加强材料强度的形态；

有球形壳体和筒形壳体两种

50 2、薄壳构造50 1）

球形壳体 制作时注意 a、边缘要收缩，只有边缘有规则的收缩了，边缘才能有规则的隆起 b、用弧线折叠 c、折线要舒展 d、单元组合

51 1）

球形壳体51 2）筒形壳体 筒形壳体与直面立体构成中的折板有直面和包含曲面的差别，但是更主要的区别是筒形壳体能够承受各方面的压力 制作时注意： a、整体的完整性，不要局限于小面的创作上 b、线形的曲直变化、凹凸错落的层次

52 2）筒形壳体52 3、单元平面的曲面粘合 将两个或三个相同的几何形对接成自由的封闭立体；还可以进一步将这些曲面体进行组合；

53 3、单元平面的曲面粘合53 三、面形中的其他构成 1、贴面浅浮雕 浮雕： 在材质上保持平面状态的雕刻就是浮雕； 贴面浅浮雕可以通过“浮贴”的办法形成浮雕效果； 2、包装 在面材的作用中，包装的功能最重要；54 三、面形中的其他构成54 3、隔间 平面可以分割空间，产生不同的效果； 4、简化抽象化 通过折的方法可以将一张普通的纸折成复杂的造型，巧妙的运用面的特性，创造出有意味的造型；55 3、隔间55作品赏析56作品赏析56作业与练习

题目：面形的立体构成要求： 1、根据课上所讲内容，充分运用面的特性和构成方法进行设计； 2、设计新颖，充分运用面的特点创作 3、材料不限 4、附以底座

57作业与练习题目：面形的立体构成57第五章形态要素的构成—块的构成 第一节

块的立体构成 实心的立体形具有充实感，是构筑较大形体所必要的形体； 块材的立体构成的基本方法是分割和积聚； 两种形态的混合应用在空间形态的造型中最为常见；

58第五章形态要素的构成—块的构成 第一节

块的立体构 一、块的分割 块的分割是研究被分割形体与整体造型之间的关系； 他们之间的关系主要体现在分割的线形和分割量两方面；

59 一、块的分割59 1、等分割移位 1）等分组块的构成

由于整体和部分间存在着共同的比值，因此只要考虑空间分布效果，即可获得较好的形态；

还可以在各个块体上涂以不同的颜色，并做相应的积聚；60 1、等分割移位60 2）按等分比例分割移位 从长方形棱柱上切割一个小棱柱，这个小棱柱与基本棱柱有比例关系，也有正形与负形关系；

利用这些具有等比积量的形块，可以构成各种不同的组合体；

61 2）按等分比例分割移位61 2、平行分割移位 平行分割移位是一种相似形的分割移位关系； 以基本形体的平行分割为基础；

要特别注意量块的大小对比和平衡关系

62 2、平行分割移位62 3、规则形的自由截取 规则形状是指圆形及其内接正多边形； 圆形、正三角形、正方形为最基本的形状； 由三个基本形作移动或旋转而产生形体也为基本形体；

63 3、规则形的自由截取63 二、块的积聚 分割和积聚是相互联合使用的； 积聚以被分割的单位为前提；

64 二、块的积聚64 1、重复形、相似形的积聚 重复不仅增强韵律，而且可使设计的形象具有明显的个性；

包括各种变体的，如渐变形、相似形，再加上方向、组织（线性、放射式、中心式等）以及形体间的连结关系的变化；

65 1、重复形、相似形的积聚65 2、对比形的积聚 对比形的积聚更为自由，主要是平衡感觉； 对比的范围有：形状、大小、动静、垂直等； 可以以中轴线为依据，也可以从各方面看来都是自由的、均衡的形体；

66 2、对比形的积聚66 三、块的组合 组合的关键在于追求相邻接的各表面相贯穿或嵌和的效果； 结构更为紧凑，整体性强； 注意大小的变化，形状的变化

67 三、块的组合67 四、块形中的其他构成 1、线和面的加厚

把线材或面材逐渐的加厚，线材或面材在不失去它的特性的范围内所表现出的充实感和强度感；

68 四、块形中的其他构成68 2、体积 立体造型的魅力之一是它坚实的形体感觉，因此材料不同，所表现的坚实感也就不同； 追求轻快、明朗感的设计趋势是较为明显的；

69 2、体积69 3、单元 单元造型是现代造型的一大特色，被广泛应用于建筑、家具、产品等工业制品领域； 单元表示基本形，经过加工可以衍生出更多的变形；

70 3、单元70 单元式造型的单元种类越少越合理，极限是使用一种单元的造型； 空间充填立体造型是指单元相互密接而不留空隙的造型；

71 单元式造型的单元种类越少越合理，极限是使用一种单元的造型 4、基本形态造型 基本形体的特征是简洁的外观和丰富的对称性，并且通过加工可以产生千变万化的新造型； 基本形态的加工方法很多，如钻孔、切削、组合等；

72 4、基本形态造型72 5、空间 形与形之间包围的空气形成空间的形，也就是我们前面说的“虚形”，这种形是很难界定的形态； 重视空间的造型效果，是现代造型的特色；

73 5、空间73 1）间隙空间 间隙，能够让人感到恰如其分的美感，而有些间隙稍微有些紧迫感；

74 1）间隙空间74 第三节

形态要素 造型的基本要素广义上可分为：形态要素、机能要素和审美要素； 形态要素探讨的是存在于环境中的任何有形态的现象； 机能要素探讨的是蕴涵与形态中的机构组织所应赋予的功能与功用； 审美要素探讨的是在综合各要素以达到完美的造型；

75 第三节

形态要素1 1、点 点的存在有多种形式，点可以存在于线段之上，线的两端、线的转折处等，还可以存在于面的边角之处，两个面相交的边缘之处，还可以存在于圆的圆心等； 点是一种具有空间位置的视觉单位；

76 1、点2精品资料77精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”784 点是相对与形状和面积而言的，主要是它与周围其他要素共同比较时具有凝聚视觉的作用；

点的主要特性：通过视线的引力而导致心理张力79 点是相对与形状和面积而言的，主要是它与周围其他要素共同比 如果在视野中同时存在两个同样性质的点，视线将会在两点间形成一段无形的线；80 如果在视野中同时存在两个同样性质的点，视线将会在两点间形 如果在视野中同时存在三个同样性质的点，视线将会在三点间形成一个三角形；81 如果在视野中同时存在三个同样性质的点，视线将会在三点间形 如果在视野中同时存在无数个同样性质的点，视线将会在无数个点间形成虚面；82 如果在视野中同时存在无数个同样性质的点，视线将会在无数个 由点构成的虚线、虚面能够让人感觉到有时间性、关联性、或有轻松、或有韵律的效果； 点在平面构成中有很多方法； 点虽然是造型上最小的视觉单位，但是点与形的关系有相当实质的意义；

83 由点构成的虚线、虚面能够让人感觉到有时间性、关联性、或有 2、

线 在造型学上两种不同概念的线同时存在，并发挥着不同的作用； 直观的线： 明确的存在于造型形体表面处，是面与面的分界线，体与体的分割线； 非直观的线： 存在于两个面的交接处，立体形的转折处、两种色彩交接处等；

84 2、

线10 造型学上的线有积极的和消极的两种意义； 积极的线是指独立存在的线； 消极的线是指存在于面的边缘和体的棱边的线； 线的构成方法有很多种；

85 造型学上的线有积极的和消极的两种意义；11 3、面 积极的面是指具体的面 消极的面是指虚有的面 正方形、三角形、圆被称为三个基本形态；

86 3、面12 利用数学法则构成的直线或曲线称为“几何形”；它给人明确、理智的感觉，但容易产生单调的弊病； 非人力所能完全控制其恒定现象的形称为“偶然形”；它富有特殊、抒情的效果，但容易流于轻率

87 利用数学法则构成的直线或曲线称为“几何形”；它给人明确、 顺乎自然且具有秩序性美感的形称为“有机形”；它有舒畅、和谐的感觉，但要考虑形体本身与外在力的相互关系才能合理的存在； 非秩序性且故意寻求表现某种情感特征的形称为“不规则形”；它富于活泼、多变而轻快的效果，但容易造成混乱与杂乱的弊端；

88 顺乎自然且具有秩序性美感的形称为“有机形”；它有舒畅、和 4、体 体占有实质的空间，所以从任何角度都可以通过视觉和触觉感知它的存在； 正量感是实体的表现，负量感是虚体的存在； 体可分为：半立体、点立体、线立体、面立体和块立体

89 4、体15 半立体是以平面为基础而将其部分空间立体化，它的特性在于平面凹凸的层次感和不同变化的光影效果；

90 半立体是以平面为基础而将其部分空间立体化，它的特性在于平 点立体是以点的形态在空间产生的视觉凝聚的形体，它富有玲珑、活泼的独特效果；

91 点立体是以点的形态在空间产生的视觉凝聚的形体，它富有玲珑 线立体是以线的形态在空间中构成所产生的形体，它富有穿透性的深度感；

92 线立体是以线的形态在空间中构成所产生的形体，它富有穿透性 面立体是以平面形态在空间中构成的形体，它富有分离空间或虚或实或开或关的局限效果；

93 面立体是以平面形态在空间中构成的形体，它富有分离空间或虚 块立体是以三次元的形态在空间构成的完全封闭的立体，它富有厚实和浑重的感觉；

94 块立体是以三次元的形态在空间构成的完全封闭的立体，它富有第四章构成要素的视觉关系 运用点、线、面、体等形态要素，可以设计出无限多的立体；

第一节

主从关系 在任何立体中要形成鲜明的形象，必须具备主旋律； 在立体的创造中要形成主旋律，要有鲜明的主旋律95第四章构成要素的视觉关系 运用点、线、面、体等形态要第一节点的立体构成 点的构成作品较少，因为点不能构成纯粹的三维结构，必须依靠棍棒、绳索或其他连接物体进行构成，但是可以通过色彩进行区别；

96第一节点的立体构成22 第二节

线的立体构成 不同的线给人不同的感觉； 不同的线的组合也同样会给人不同的感觉； 同样的线的不同的组合方式也给人不同的感觉； 线可以形成形体骨架，成为结构体本身； 线可以成为形体的轮廓，从而将形体从外界分离开来； 线的构成一方面要注意结构，另一方面还要注意空隙；

97 第二节

线的立体构成23 一、连续线材构成 连续线材是不间断的、任意的、自然的构成，它所表现的内容是动势和空隙的韵律；

98 一、连续线材构成24 二、单位线材构成 连接单位线材的结点称为“节点”； 节点的构造有3种： 滑节：可以在接触面上自由滑动或滚动 铰节：象铰链一样可以上下左右旋转，但不能移动 刚节：完全固定死的

99 二、单位线材构成25 1、

垒积构造 只把材料重叠起来做成立体的构造物

100 1、

垒积构造26制作时应注意：1）接触面不要过分倾斜，整体的重心不要超出底部的支撑面；2）要使空隙大小有韵律3）作为垒积构造的变形，可以在结合部位进行简单的防滑处理；4）为了便于保存，可以使用黏合剂；

101制作时应注意：27 2、网架构造 是采用一定长度的线材以铰节结构将其组成三角形，并以此为单位体组成构造体

102 2、网架构造28 制作时应注意： 1）要注意材料的粗度与长度的对比，并且要考虑到断面的性形状； 2）受力点一定要在材料的结合部； 3）根据铰节的特点，要考虑到节点的材料和形式的依据；

4）材料自身虽不弯曲，但仍有倒塌的可能，应尽量把材料组合成三角形；

103 制作时应注意：29 3、框架构造 是独立线框的空间组合，分为独立线框和立体线框；组合办法有重复、渐变、自由组合、连续框架

104 3、框架构造30 制作时应注意： 1）框架相互间应具有心理联系； 2）制作时先组合两个，固定后再调整；

3）浮在空中时可以另做辅助支架；

105 制作时应注意：31 4、连续框架 连续线材构成相近，是由几种单元线构成的框架连接而成； 连接时应注意高低、左右、前后的关系变化；

106 4、连续框架32作业与练习题目：线形的立体构成要求： 1、根据课上所讲内容，充分运用线的特性和构成方法进行设计； 2、设计新颖，充分运用点的特点创作 3、材料不限 4、附以底座107作业与练习题目：线形的立体构成33作品赏析108作品赏析34第五章形态要素的构成——面的构成 第三节

面的立体构成 面材的立体造型在现在这个社会中的运用是十分广泛的； 面材的造型给人以轻快的感觉109第五章形态要素的构成——面的构成 第三节

面的立体构 一、直面立体构成 1、层面排列 层面排列是指用若干直面（或少量柱面、锥面）在同一个平面上进行各种有秩序的连续排列而形成的立体形态； 进行此构成的方法是首先要确立面形，将想象的立体形态分解成面层的排列；

110 一、直面立体构成36 设计中注意事项： 1）基本面形应该简洁，便于加工，但组合后能具有丰富的变化； 2）面形的变化形式有重复、渐变、交替、近似等 3）层面的排列方式一般为：直线、曲线、分组、错位、倾斜、渐变、发射、旋转等

111 设计中注意事项：37 2、连续直面的自由构成 1）切割折叠 在一张纸上做切割折叠，构成浮雕式立体群或单体造型； 折叠：造成峰谷的变化 切割：在峰谷上做切缝 折入折出：利用切缝做凹凸折叠

112 2、连续直面的自由构成38 2）折板 一张纸，不做任何切割，主要依靠折叠； 3）剪裁折叠 将一张正方形或长方形的纸做裁减，通过切割的方向、位置、大小、形状的不同，创造出丰富的立体形态；

113 2）折板39 制作时注意： a、造型思路是：立、围、变 b、要创造支撑面，需要有两个以上的折叠方向； c、相邻平面要具有共同的模数； d、切缝与切缝要相互对应；

114 制作时注意：40 3、可展开的多面体造型 按照形式可分为球体和柱体两大类； 柏拉图多面体主要有正四面体，正六面体、正八面体正20面体等5种； 阿基米德多面体主要有等边14面体（6个正方形、8个正三角形）、等边14面体（6个正方形、8个正六边形）、等边28面体（8个正三角形、18个正方形）等；

115 3、可展开的多面体造型41 在基本形基础上再加工称为二次加工，可以从3个方面来处理； 表面处理：切孔、开窗、附加、凹入、凸出等 边缘处理：反折、平折 角的处理：剪角、内折

116 在基本形基础上再加工称为二次加工，可以从3个方面来处理；4 4、插接面的构成 将面材裁出缝隙，然后相互插接，不是靠摩擦力来维持形态，主要是相互钳制； 插接方式为： 几何形体的插接 自由形体的插接；

自由形体的插接： 是用一个单位面形做自由的插接，可以创造出丰富的立体效果117 4、插接面的构成43几何形体的插接分为 断面形插接和表面形插接断面形插接： 将几何体分割成若干断面，将这些断面通过相互插接构成几何体；表面形插接： 全部多面体的基本形，皆可以换成插接面

118几何形体的插接分为44 二、曲面立体构成 曲面的立体构成包括： 连续曲面立体构成、 薄壳构成、 单位平面的曲体粘合；119 二、曲面立体构成45 1、连续曲面的立体构成 1）切割翻转 在一个正方体内进行基本切割的方法有8种代表形式： a、

从正方形一边向邻边做切割 b、从正方形一边向中心做切割 c、在正方形的中心位置切割，并只限于正方形内部

d、从正方形一边开始并转回原点的封闭形切割

120 1、连续曲面的立体构成46 e、以正方形中央为中心画一封闭形，并切割 f、在正方形中心部位交叉切割 g、从边向中心切割，在中心处连接切割成丁字形 h、只在正方形内部切割成丁字形 按照以上办法将正方形作各种切割、组合或单种反复切割，可以获得任意形态； 在所有切断拼接处要注意拼接后的生动、巧妙

121 e、以正方形中央为中心画一封闭形，并切割47 2）

带的构造 带状材料一经卷曲、翻转就可以形成连续曲面的立体；

122 2）

带的构造48 创作是的注意事项： a、带子的连续流动不能中断，这里的中断是指死摺或形成表面之间的交叉； b、要把握运动的节奏； c、使个别部分相互接触或近乎接触，造成空间趣味性； d、在局部引进有限的交叉面，造成趣味中心；

123 创作是的注意事项：49 2、薄壳构造 薄壳构造： 利用面材的折叠或弯曲来加强材料强度的形态；

有球形壳体和筒形壳体两种

124 2、薄壳构造50 1）

球形壳体 制作时注意 a、边缘要收缩，只有边缘有规则的收缩了，边缘才能有规则的隆起 b、用弧线折叠 c、折线要舒展 d、单元组合

125 1）

球形壳体51 2）筒形壳体 筒形壳体与直面立体构成中的折板有直面和包含曲面的差别，但是更主要的区别是筒形壳体能够承受各方面的压力 制作时注意： a、整体的完整性，不要局限于小面的创作上 b、线形的曲直变化、凹凸错落的层次

126 2）筒形壳体52 3、单元平面的曲面粘合 将两个或三个相同的几何形对接成自由的封闭立体；还可以进一步将这些曲面体进行组合；

127 3、单元平面的曲面粘合53 三、面形中的其他构成 1、贴面浅浮雕 浮雕： 在材质上保持平面状态的雕刻就是浮雕； 贴面浅浮雕可以通过“浮贴”的办法形成浮雕效果； 2、包装 在面材的作用中，包装的功能最重要；128 三、面形中的其他构成54 3、隔间 平面可以分割空间，产生不同的效果； 4、简化抽象化 通过折的方法可以将一张普通的纸折成复杂的造型，巧妙的运用面的特性，创造出有意味的造型；129 3、隔间55作品赏析130作品赏析56作业与练习

题目：面形的立体构成要求： 1、根据课上所讲内容，充分运用面的特性和构成方法进行设计； 2、设计新颖，充分运用面的特点创作 3、材料不限 4、附以底座

131作业与练习题目：面形的立体构成57第五章形态要素的构成—块的构成 第一节

块的立体构成 实心的立体形具有充实感，是构筑较大形体所必要的形体； 块材的立体构成的基本方法是分割和积聚； 两种形态的混合应用在空间形态的造型中最为常见；

132第五章形态要素的构成—块的构成 第一节

块的