如何上好小学数学计算课

如何上好小学数学计算课

青华官田小学李有芹如何上好计算课

计算能力就是能够计算得正确,迅速,简便,灵活,同时养成良好的验算习惯,具有一定的估算能力和运用计算器计算一些大数目的

计算.而计算是人们日常生活中用的最多的数学知识,也是小学数学教学的重要内容,培养小学生的计算能力是小学数学教学的主要目标

之一。如何提高学生的计算能力,教学中我主要做到以下几点：

一、服务生活，以趣导入

让学生体会计算在生活中的应用,在具体的情境中产生计算的内

在渴求,达到"以用引算以算致用"的目的.所以创设计算学习情境

就要从学生熟悉的生活经验入手,创设一种实际生活得情境,让学生

从情境中发现问题,提出问题,引出计算教学的内容,而不是教师的

简单说教.如我在教学两位数乘两位数时,

就从学生熟悉的生活情境

出发,先出示了学生到公园门口买票的情景,让学生提出各种问题,

为了解决这些问题,就需要用到计算.并以此来引出两位数乘两位数

的笔算.这样,在课堂临近结束让学生谈学习感受时,有的学生就会

说到我会用学到的数学知识解决生活中的问题了。

总之,计算教学只有在有效的情境中,才会引发学生积极的思考,

提出数学问题,并且解决数学问题.使学生体会计算的意义与价值,

课堂教学也才有活力,学生才会有兴趣学习。

二、算法多样，不拘一格

教学中要鼓励学生多动脑,会比较,计算教学中,虽说计算的结果是唯一的,但是计算的方法却是多种多样的,所谓条条大道通罗马,

教学中还要舍得花时间让学生去比较,体会,感悟,交流各种方法的

优势,而且教师还要适当地引导学生进行比较,找出最适合自己的方

法,如在计算多位数的减法时,当某一位不够减时,我们要求学生向

前一位借一作十,然后加上这个数位上原来的数再减,但是实际操作

中,有些学生却是用十先减,得数再加原来的数,他们认为用十减更

不容易出错,而且后面的加也简单易算.对这样的学生,我并不要求

他们一定按照老师的思路一点不差的算下去,

鼓励他们有自己的算法,

让他们体会到自己去发现,并应用于实际中的成功感.从而认识到计

算不仅仅只是机械的练习,其中也有无穷的乐趣,培养学生的计算兴

趣。三、分层练习，形式多样

练习是计算教学中重要的一个环节,

学生对计算技能和算理的形成

与消化,理解与掌握,往往是通过练习来检验,同时还能促使学生感

悟,优化算法,提高计算的正确率.在练习设计时,教师要充分考虑

学生的差异,设计有层次的练习,使不同水平的学生都有收获,这样

才能使学生得到充分的发展.同时注意"以趣引导",使学生有"要

我学"到"我要学",再到"我乐学".教学中我主要做到以下两点

：1.练习形式注重多样性,

激发学生的参与兴趣

,

通过多种形式的练习,

让学生在轻松愉快的练习活动中提高计算能力.

2.练习设计注重层次性,满足不同学生的需要.一般计算教学的练习

分三个层次,第一层次是基本练习,内容是基本的,单向的,带有模

仿性和稍有变化的习题.要求人人都要做,都会做的.第二层次是应

用练习或是提高练习,指变式题或带有综合性和灵活性的习题.这一

层次的练习题,学困生可以选择做

,有的计算题对学困生只要求用一

般方法计算就行了.优等生必须做,而且对优等生则要求用多种算法

进行计算,并找出最佳算法,以发展学生创造性的思维.对不同层次

的学生进分层要求,从而达到既让学困生吃得好,也能让优等生吃得

饱的原则.第三层次的是开放性的练习,这一层次的练习可以是于教

学内容有关的一些稍微有难度的思考题,或者是与生活有关的一