数控机床几何精度检测工具及使用方法课件

数控机床几何精度检测工具及使用方法11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。数控机床几何精度检测工具及使用方法数控机床几何精度检测工具及使用方法11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。精度检测工量具及使用数控机床几何精度检验具有重要的实阿意义,不仅需要精密水平仪、平尺、角尺检验棒、指示表(如千分表、百分表杠杆表)和激光干涉仪等,还需要一些调整工具。为完成数控机床调平和几何精度检验,现介绍常用的工具、量具和检具。《小学语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中，是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。如何在农村小学开展综合性学习，是广大农村小学教师关心的话题。由于地区差异，农村小学的情况也很特殊，缺乏先进的教育技术，丰富的教育资源，很多城市小学综合性学习的有效方法与手段不能使用。农村小学开展综合性学习要结合农村实际，寻找适合本地区特点的学习方法，下面我结合工作中的实践和认识，谈谈自己在农村小学开展综合性学习的体会。农村小学语文综合性学习可分为两大类：课堂内综合性学习和课堂外综合性学习。一、课堂内的综合性学习课堂教学是培养学生语文素养的主阵地，课堂内学习是学生学习的主要方式。农村小学语文课堂内综合性学习，可以通过以下途径：1、以语文学科为主，牵手其他学科教师可以把语文学科与其他学科进行牵手，以语文学科为立足点，融合其他学科，拓展语文综合性学习的空间。例如，在教学描写春天的课文后，可以请美术教师协助，在美术课上，画一画具有农村特点的春天；请音乐教师协助在音乐课上，教学生唱赞美春天的歌曲；也可以请科学老师协助，带着学生在校园里找一找春天，最后在语文课上进行交流。展示画的春天图，欣赏学生吟诵描写春天的诗文，唱赞美春天的歌曲，用不同的方式表达春天的美。这样的学习能够激发学生学习的兴趣，沟通语文学科和其他学科的联系。在观察、画画、讨论、展示介绍等活动中，灵活而富有创造性的运用了所学的关于春天的词汇和语句，促进学生语言的积累，提高学生语言运用能力。在朗诵、歌唱中丰富了学生的情感，激发学生热爱春天的思想感情。2、拓展教材内容，挖掘农村本土资源教材是学生学习的重要资源，也是教师课堂教学的重要工具。很多教材中都有描写农村风土人情的文章，如人教版四年级下的《乡下人家》、《父亲的菜园》、三年级《槐乡的孩子》、五年级《小桥流水人家》……都是具有浓浓乡土气息的课文。可以拓展教材，把教材与本土资源相结合，使学生把学到的知识与实际对照，加深对课本的理解。例如，一位农村老师在教《古井》一课后，这样设计：请学生调查本村有多少古井？最老的一口井是哪一个？问问爷爷奶奶古井的历史……把调查的结果放在课堂上进行交流。因为问题都是学生身边熟悉的，学生很快找出了答案，在交流时，学生发言十分积极，都想把自己获得的材料汇报给大家。3、整合教材内容，注重表达能力培养农村孩子有吃苦耐劳，秉性淳朴的优良品质，但也有胆怯害羞不善表达的弱点。教师在教学时要注意培养学生敢于表达、勇于发言的精神。教师在教学时可以灵活运用教材，对教材中口语交际、写作、展示台等有关联的内容进行整合，达到听、说、读、写、用等学习语文的目的。例如，在教授口语交际《我的小制作》时，我以“话说风车”为主题开展一次语文综合性学习。经过师生讨论，设计如下活动方案：（1）查一查。查找做风车需要的材料。（2）做一做。让学生亲自动手做风车，丰富学生的体验，感受做风车的乐趣。（3）说一说。介绍自己的风车，从做风车的材料准备，做风车过程中遇到的困难，风车做成后的喜悦心情到自己风车的颜色，风车旋转时的样子，以及同学们的评价。（4）写一写。让学生把这次活动写下来。这样的综合性学习是关注学生人生体验的学习。这种体验是教师在灵活运用教材的基础上对教材进行整合，在做一做、说一说、写一写的过程中，丰富了学生的语感，发展了学生的思维，培养了学生的表达能力，促进学生语文综合素养的发展。二、课堂外的综合性学习课堂是学习的小天地，社会才是学习的大课堂。课堂外综合性学习内容广泛，涵盖学校、家庭、社区乃至自然界、社会生活的各个领域。课堂外综合性学习方式多样、资源丰富。1、走进大自然，看一看农村的孩子有更多的接触自然的机会，能够欣赏到大自然的四季风光，了解农作物的生长变化，感受春天的绿意盎然、夏天的热烈繁荣、秋天的硕果累累、冬天的雪花飞舞。他们可以看到绿树红花，听百鸟啁啾，挖田间野菜，寻蝌蚪生长的秘密。他们在尽情玩耍的同时享受着美的熏陶，体验着接近自然融入生活的乐趣。一位农村教师在教授《小蝌蚪找妈妈》一篇课文后，每天早晨亲自带着学生到校园内的池塘边观察蝌蚪。一个星期过后，蝌蚪发生了变化。孩子们捧着刚长出两只前腿的小蝌蚪，兴奋之情溢于言表……之后教师让学生汇报观察所得，学生个个说的头头是道。这样的教学胜过任何形式的说教。学生通过观察体验，亲眼目睹了蝌蚪的生长变化，知识很容易的留在学生的脑海中。2、走进社会，问一问社会文化内容丰富，尤其是农村的地域文化极具地域特点。一处遗迹、一隅风景、一个风俗、一种特产都有值得探究的学问。例如，针对农村每年春天有逛庙会的习俗。可以设计一个“漫话庙会”的综合性学习。①让学生问一问庙会的起源。②查一查有关庙会的传说故事。③谈一谈庙会与人们的生活。通过学生对地域文化的研究，加强学生对地域文化的了解，培养学生热爱家乡的思想感情，增强学生搜集处理信息的能力。3、深入生活，做一做生活是学习的源泉，农村孩子的生活更是丰富多彩。在家里帮助父母做些力所能及的家务劳动；农忙的时候，参与农业生产，帮助父母收麦，插秧……然后向教师汇报劳动收获。也可针对普遍现象对学生进行思想教育。比如，农村的孩子多是留守儿童，在校表现良好，在家由于爷爷奶奶的娇惯，表现不尽人意。面对这种现象，我开展了一次语文综合性学习。首先让孩子们观察家人每天都做什么，然后记录下来。接着让学生向家人采访，了解家人为什么如此辛苦，然后围绕“感恩亲人”为主题开展一次综合实践活动。（1）、说一句话。向爷爷奶奶说一句表达感谢的话。（2）、唱一首歌。给爷爷奶奶唱一首感恩的歌曲，或者朗诵一首感恩的诗。（3）、做一件事。帮爷爷奶奶做一件力所能及的事。（4）、谈感受。向老师或同学谈一谈自己在活动中的感受。这样的活动把学习深入到生活之中，使学生体会到了劳动的艰辛，丰富了学生的情感，培养了学生的责任意思。也加深了学生与亲人之间的感情，使学校教育与家庭教育连接起来。值得注意的是，课堂内综合性学习和课堂外综合性学习不是孤立的，二者是相互联系，相互交叉的，只是学习的空间位置不同。三、开展综合性学习应该注意的几个问题1、语文综合性学习必须以语文学科为依托语文综合性学习要以语文为主，要充满“语文味”，其他课程是为语文学习服务，不能喧宾夺主，更不能把语文课上成音乐课、美术课、科学课或其他课。例如，人教版二年级教材《植物妈妈有办法》一文中的以“我还知道别的植物传播种子的方法。”为主题让学生进行综合性学习，尽管需要学生搜集其他植物传播种子的方法，但目的在于对学生阅读理解与自主表达，搜集处理信息能力的培养，而不是让学生获得有关植物传播种子的科学知识。2、根据不同学段的年龄特点，选择适合不同学段的学习内容小学生开展综合性学习，虽然以自主性学习和亲身体验为主要学习方式，但由于年龄特点限制，其生活经验毕竟有限，需要经历一个从扶到放的过程。教师在设计综合性学习时，要根据设计符合学段特点的综合性学习方式，以便学生有能力完成学习任务。3、注重学生积极参与的自主性，培养合作意识小学语文综合性学习主张给学习者有原则的自由，让他们按照自己的兴趣爱好做出符合自己心愿的选择。教师要在主题设定、活动过程、成果展示的过程中从旁帮助和指导，不要包办代替，让他们尽可能的独立思考，独立体验，独立活动，在收集处理信息，解决问题的过程中，经受各种实践锻炼，培养独立性，自觉性，创造性以及合作精神和实践能力。4、确定好学习的主题主题是语文综合性学习活动的灵魂，没有主题活动就失去了方向，活动内容就会零散、缺乏内在的联系。小学语文综合性学习要求教师，帮助学生确定感兴趣的主题。通过调查、研究、讨论等方式，把这些兴趣和问题提升为有意义有价值的主题，为综合性学习提供明确的方向。语文综合性学习是新型的学习方式，没有系统的教材，没有大量的范例，学习内容广泛，学习方式也是灵活多样。对教师是一项全新的挑战，对农村教师更是严峻的考验。希望更多的农村一线教师共同参与，从而使新课程标理念下的综合性学习更为健康、有效的发展！何谓自主学习？自主学习是指学生通过多种手段和途径，靠自身参与，自己寻求解决问题的途径与方法，进行有目的、有选择的、探究式的学习，从而形成自我发展的实践活动。下面我就“自主学习模式”教学中的一些做法、收获和体会，与同行分享。一、自主学习强调课前预习自主学习从何入手？从预习开始。做好预习是自主学习模式中首要的一个环节。教师在课前布置好预习任务以及预习要求，让学生自主完成。布置预习任务要注意两点：（1）预习任务要关注学生的普遍性，对一般知识性作业要让大部分学生通过努力都能完成；（2）问题性作业要结合课堂内容，要有针对性，一般不宜太难、太多，否则无法自主完成。自主预习的方式很多，可以查阅资料，查阅有关工具书，或向其他人请教完成任务；可以利用网络、多媒体等现代化手段完成任务。学生有了课前的预习基础，对所要学习的东西在心中有一个整体的框架，对知识的重难点有一个较好的把握，便于在课堂学习中做到有的放矢。二、自主学习强调学生自主探究微软公司驻中国总裁李开复说：“中国孩子学习踏实，美国孩子学习富有创意。”为什么中国孩子学习没有创意？因为受传统教学模式影响，教师束缚了学生的手脚！教师要“放权”，要“放手”，把学习的权利归还给学生。不要怕学生跌倒，就是要敢于让学生自己“探路”，自己“渡河”，在学习方法和途径上甚至可以“不择手段”。为了完成同一学习任务，有些学生喜欢独自思考，经过深思熟虑找到解决问题的方法与途径，从而一步一步地、通过自主探索找到问题答案；有些学生喜欢与人交流，在交流中寻找灵感，共同探讨解决问题的方法与途径，然后通过合作探究找到问题答案；有些学生喜欢博览群书，从资料、文献中找到问题答案；有些学生喜欢以问询方式―――问询长辈、问询老师、问询身边的人以获得线索，经过自己内化解决问题；有些学生喜欢利用网络资源、媒体资源寻求答案。不管采用哪种方式，出发点只有一个：让学生自己找到解决问题的途径与方法。总之，教师要鼓励学生自己动手，变被动性学习、依赖性学习为主动性学习。三、自主学习强调课堂互动、合作与交流应该说，太安静的课堂并非一堂好课。如果学生都很守规矩，一直悄无声息地听老师讲课，我认为不是好事，至少说明学生没有主动参与，没有合着教师的节拍。说不定学生心中另起课堂，开着无轨电车在另一片天地间风驰电掣。果真那样的话，教师真正是在“教书”，学生真正是在“听课”，教师只是在表演“独角戏”，哪怕教师手舞足蹈，讲得天花乱坠，学生都无动于衷，这样的课堂才真可怕！我们应该转变一个观点，不要怕课堂乱！乱一点好，课堂因“乱”而“动”，因“动”而“活”。因为学生在互动，在交流，才显出课堂的朝气与活力。学生可以和同学互动，可以和教师互动，可以和听课的老师互动。情感在互动中交融，真理在交流中明晰。四、自主学习强调及时检查与反馈自主学习的主要目的是让学生自己寻求合适的途径与方法解决问题。学生做没做？做得怎样？教师怎么得知？这就需要教师靠及时检查与反馈，掌握学生理解、消化的程度，为补救、矫正提供依据。及时检查与反馈，同时又是一把无形的令箭，鞭策和鼓励学生勇往直前、不能停步。五、自主学习强调成果展示人都有荣誉感。在荣誉面前，人显得更自信、更坚定。学生总是希望通过自己的努力得到老师的表扬，得到同伴的赞许目光。根据这一点，教师必须对学生的成果进行展示。成果展示本身就是对学生最好的表扬和鼓励！每当成果得到展示，学生心里美滋滋的，真比吃蜜还甜！学生尝到了成功的喜悦，便激发了昂扬的斗志，催人奋进。六、自主学习鼓励学生求异思维我再重复微软公司驻中国总裁李开复的话：“中国孩子学习踏实，美国孩子学习富有创意。”如果从这句话延伸去思考，中国人学习那么踏实、认真，为什么没有取得多少举世瞩目的成就？那是因为中国人缺乏创新精神。为什么缺乏创新精神？只因中国几千年传统教育理念束缚，中国人因循守旧，不敢“异想天开”。特别是在新课改之前，我们的教育只关注学生的求同思维，设计问题理想化、模式化，要求问题的答案必须归结到一个观点上，不允许有异见，否则就视为路线问题、阶级问题，予以批判。思想禁锢，阻碍了社会发展。七、自主学习不等于放任自流自主学习，不是对学生放任不管。学生年幼，自制能力差，贪玩。自主学习不是放任自流，教师要把握好学生的学习方向，要随时关注学生的学习动态、思想动态。让学生学会学习，在学习中自我完善、自我发展。经过三年的“自主学习”教学模式的探索与实践活动，我校取得了不菲的成绩。连续两年获得片区教学质量学年跟踪检测一等奖的好成绩，从多年来排名第五位上升到第一位。我相信，随着师生对“自主学习”教学模式的不断探究和完善，“自主学习”教学模式会更加优化，教育教学效果会更加突显，学生的综合学习能力会得到更大的提升。数控机床几何精度检测工具及使用方法11、获得的成功越大，就越1精度检测工量具及使用精度检测工量具及使用2数控机床几何精度检测工具及使用方法课件3数控机床几何精度检测工具及使用方法课件4数控机床几何精度检测工具及使用方法课件5数控机床几何精度检测工具及使用方法课件6、量具、检具及工装(一)常用量具、检具及工装的简介1指示表检验数控机床几何精度的指示器有百分表、千分表和杠杆表。百分表可检验数控机床几何精度,其分度值为0.01mm百分表的测量范围一般有0-3mm、0-5mm、0-10mm,特殊情况下有0-20mm、0-30mm,甚至还有0-50、0-100mm大量程的百分表,在检验数控机床几何精度中常用0-5和0-10mm规格的百分表还有数显百分表,常用规格是0-12.7mm。千分表的读数值为0.001mm,常用测量范围为0-1mm。数显千分表的规格是0-127mm,示值分辨力0.001mm。杠杆表有机械式和电子数显式,其规格有杠杆百分表和杠杆千分表,杠杆百分表的分度值为0.01mm,杠杆千分表的分度值为0001mm和0.002mm常用量具的实物和功能见表1-2。、量具、检具及工装7数控机床几何精度检测工具及使用方法课件8表1-2常用量具续4)数显千分表5)杠杆表6)数显杠杆表以数字方式显示的千分表适用于测量百分表难以测模拟及数字双重显示,数可以任意位置设置、起始量的小孔、凹槽、孔距和字分辨率为值设置可满足特殊要求、坐标尺寸等。杠杆百分表001mm/0.001mm,可选公差值设置可进行公差判是一种借助于杠杆-齿轮或标尺分度值为0、20断、公英制转换杠杆-螺旋传动机构,将测|50μm/1、2、5um,公英杆摆动变为指针回转运动制制式转换,标称、最小、的指示式量具,其测量范|最大、最大-最小的模式显围一般为0-0.8mm示和存储,自动关闭电源表1-2常用量具9表1-2常用量具续7)平头测量头8)平头千分表9)平头数显百分表安装在百分表或者千分表用于检验数控机床主轴径用于检验数控机床主轴径测量头上,方便找到主轴向跳动向跳动检验棒的测量位置表1-2常用量具102常用检具检验数控机床几何精度的常用检具有平尺、方尺、角尺、等高块、方筒、检验棒、自准直仪,水平仪等,还有检验零件几何精度的刀口角尺等,以及检验数控机床性能的点温计等常用检具的实物和功能见表1-3。2常用检具11数控机床几何精度检测工具及使用方法课件12数控机床几何精度检测工具及使用方法课件13数控机床几何精度检测工具及使用方法课件14数控机床几何精度检测工具及使用方法课件15数控机床几何精度检测工具及使用方法课件16数控机床几何精度检测工具及使用方法课件17数控机床几何精度检测工具及使用方法课件18数控机床几何精度检测工具及使用方法课件19数控机床几何精度检测工具及使用方法课件20数控机床几何精度检测工具及使用方法课件21数控机床几何精度检测工具及使用方法课件22数控机床几何精度检测工具及使用方法课件23数控机床几何精度检测工具及使用方法课件24数控机床几何精度检测工具及使用方法课件25数控机床几何精度检测工具及使用方法课件26数控机床几何精度检测工具及使用方法课件27数控机床几何精度检测工具及使用方法课件28数控机床几何精度检测工具及使用方法课件29数控机床几何精度检测工具及使用方法课件30数控机床几何精度检测工具及使用方法课件31数控机床几何精度检测工具及使用方法课件32数控机床几何精度检测工具及使用方法课件33数控机床几何精度检测工具及使用方法课件34数控机床几何精度检测工具及使用方法课件35数控机床几何精度检测工具及使用方法课件36数控机床几何精度检测工具及使用方法课件37数控机床几何精度检测工具及使用方法课件38数控机床几何精度检测工具及使用方法课件39数控机床几何精度检测工具及使用方法课件40数控机床几何精度检测工具及使用方法课件41数控机床几何精度检测工具及使用方法课件42数控机床几何精度检测工具及使用方法课件43数控机床几何精度检测工具及使用方法课件44数控机床几何精度检测工具及使用方法课件45数控机床几何精度检测工具及使用方法课件46数控机床几何精度检测工具及使用方法课件47数控机床几何精度检测工具及使用方法课件48数控机床几何精度检测工具及使用方法课件4941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜50数控机床几何精度检测工具及使用方法11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。数控机床几何精度检测工具及使用方法数控机床几何精度检测工具及使用方法11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。精度检测工量具及使用数控机床几何精度检验具有重要的实阿意义,不仅需要精密水平仪、平尺、角尺检验棒、指示表(如千分表、百分表杠杆表)和激光干涉仪等,还需要一些调整工具。为完成数控机床调平和几何精度检验,现介绍常用的工具、量具和检具。《小学语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中，是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。如何在农村小学开展综合性学习，是广大农村小学教师关心的话题。由于地区差异，农村小学的情况也很特殊，缺乏先进的教育技术，丰富的教育资源，很多城市小学综合性学习的有效方法与手段不能使用。农村小学开展综合性学习要结合农村实际，寻找适合本地区特点的学习方法，下面我结合工作中的实践和认识，谈谈自己在农村小学开展综合性学习的体会。农村小学语文综合性学习可分为两大类：课堂内综合性学习和课堂外综合性学习。一、课堂内的综合性学习课堂教学是培养学生语文素养的主阵地，课堂内学习是学生学习的主要方式。农村小学语文课堂内综合性学习，可以通过以下途径：1、以语文学科为主，牵手其他学科教师可以把语文学科与其他学科进行牵手，以语文学科为立足点，融合其他学科，拓展语文综合性学习的空间。例如，在教学描写春天的课文后，可以请美术教师协助，在美术课上，画一画具有农村特点的春天；请音乐教师协助在音乐课上，教学生唱赞美春天的歌曲；也可以请科学老师协助，带着学生在校园里找一找春天，最后在语文课上进行交流。展示画的春天图，欣赏学生吟诵描写春天的诗文，唱赞美春天的歌曲，用不同的方式表达春天的美。这样的学习能够激发学生学习的兴趣，沟通语文学科和其他学科的联系。在观察、画画、讨论、展示介绍等活动中，灵活而富有创造性的运用了所学的关于春天的词汇和语句，促进学生语言的积累，提高学生语言运用能力。在朗诵、歌唱中丰富了学生的情感，激发学生热爱春天的思想感情。2、拓展教材内容，挖掘农村本土资源教材是学生学习的重要资源，也是教师课堂教学的重要工具。很多教材中都有描写农村风土人情的文章，如人教版四年级下的《乡下人家》、《父亲的菜园》、三年级《槐乡的孩子》、五年级《小桥流水人家》……都是具有浓浓乡土气息的课文。可以拓展教材，把教材与本土资源相结合，使学生把学到的知识与实际对照，加深对课本的理解。例如，一位农村老师在教《古井》一课后，这样设计：请学生调查本村有多少古井？最老的一口井是哪一个？问问爷爷奶奶古井的历史……把调查的结果放在课堂上进行交流。因为问题都是学生身边熟悉的，学生很快找出了答案，在交流时，学生发言十分积极，都想把自己获得的材料汇报给大家。3、整合教材内容，注重表达能力培养农村孩子有吃苦耐劳，秉性淳朴的优良品质，但也有胆怯害羞不善表达的弱点。教师在教学时要注意培养学生敢于表达、勇于发言的精神。教师在教学时可以灵活运用教材，对教材中口语交际、写作、展示台等有关联的内容进行整合，达到听、说、读、写、用等学习语文的目的。例如，在教授口语交际《我的小制作》时，我以“话说风车”为主题开展一次语文综合性学习。经过师生讨论，设计如下活动方案：（1）查一查。查找做风车需要的材料。（2）做一做。让学生亲自动手做风车，丰富学生的体验，感受做风车的乐趣。（3）说一说。介绍自己的风车，从做风车的材料准备，做风车过程中遇到的困难，风车做成后的喜悦心情到自己风车的颜色，风车旋转时的样子，以及同学们的评价。（4）写一写。让学生把这次活动写下来。这样的综合性学习是关注学生人生体验的学习。这种体验是教师在灵活运用教材的基础上对教材进行整合，在做一做、说一说、写一写的过程中，丰富了学生的语感，发展了学生的思维，培养了学生的表达能力，促进学生语文综合素养的发展。二、课堂外的综合性学习课堂是学习的小天地，社会才是学习的大课堂。课堂外综合性学习内容广泛，涵盖学校、家庭、社区乃至自然界、社会生活的各个领域。课堂外综合性学习方式多样、资源丰富。1、走进大自然，看一看农村的孩子有更多的接触自然的机会，能够欣赏到大自然的四季风光，了解农作物的生长变化，感受春天的绿意盎然、夏天的热烈繁荣、秋天的硕果累累、冬天的雪花飞舞。他们可以看到绿树红花，听百鸟啁啾，挖田间野菜，寻蝌蚪生长的秘密。他们在尽情玩耍的同时享受着美的熏陶，体验着接近自然融入生活的乐趣。一位农村教师在教授《小蝌蚪找妈妈》一篇课文后，每天早晨亲自带着学生到校园内的池塘边观察蝌蚪。一个星期过后，蝌蚪发生了变化。孩子们捧着刚长出两只前腿的小蝌蚪，兴奋之情溢于言表……之后教师让学生汇报观察所得，学生个个说的头头是道。这样的教学胜过任何形式的说教。学生通过观察体验，亲眼目睹了蝌蚪的生长变化，知识很容易的留在学生的脑海中。2、走进社会，问一问社会文化内容丰富，尤其是农村的地域文化极具地域特点。一处遗迹、一隅风景、一个风俗、一种特产都有值得探究的学问。例如，针对农村每年春天有逛庙会的习俗。可以设计一个“漫话庙会”的综合性学习。①让学生问一问庙会的起源。②查一查有关庙会的传说故事。③谈一谈庙会与人们的生活。通过学生对地域文化的研究，加强学生对地域文化的了解，培养学生热爱家乡的思想感情，增强学生搜集处理信息的能力。3、深入生活，做一做生活是学习的源泉，农村孩子的生活更是丰富多彩。在家里帮助父母做些力所能及的家务劳动；农忙的时候，参与农业生产，帮助父母收麦，插秧……然后向教师汇报劳动收获。也可针对普遍现象对学生进行思想教育。比如，农村的孩子多是留守儿童，在校表现良好，在家由于爷爷奶奶的娇惯，表现不尽人意。面对这种现象，我开展了一次语文综合性学习。首先让孩子们观察家人每天都做什么，然后记录下来。接着让学生向家人采访，了解家人为什么如此辛苦，然后围绕“感恩亲人”为主题开展一次综合实践活动。（1）、说一句话。向爷爷奶奶说一句表达感谢的话。（2）、唱一首歌。给爷爷奶奶唱一首感恩的歌曲，或者朗诵一首感恩的诗。（3）、做一件事。帮爷爷奶奶做一件力所能及的事。（4）、谈感受。向老师或同学谈一谈自己在活动中的感受。这样的活动把学习深入到生活之中，使学生体会到了劳动的艰辛，丰富了学生的情感，培养了学生的责任意思。也加深了学生与亲人之间的感情，使学校教育与家庭教育连接起来。值得注意的是，课堂内综合性学习和课堂外综合性学习不是孤立的，二者是相互联系，相互交叉的，只是学习的空间位置不同。三、开展综合性学习应该注意的几个问题1、语文综合性学习必须以语文学科为依托语文综合性学习要以语文为主，要充满“语文味”，其他课程是为语文学习服务，不能喧宾夺主，更不能把语文课上成音乐课、美术课、科学课或其他课。例如，人教版二年级教材《植物妈妈有办法》一文中的以“我还知道别的植物传播种子的方法。”为主题让学生进行综合性学习，尽管需要学生搜集其他植物传播种子的方法，但目的在于对学生阅读理解与自主表达，搜集处理信息能力的培养，而不是让学生获得有关植物传播种子的科学知识。2、根据不同学段的年龄特点，选择适合不同学段的学习内容小学生开展综合性学习，虽然以自主性学习和亲身体验为主要学习方式，但由于年龄特点限制，其生活经验毕竟有限，需要经历一个从扶到放的过程。教师在设计综合性学习时，要根据设计符合学段特点的综合性学习方式，以便学生有能力完成学习任务。3、注重学生积极参与的自主性，培养合作意识小学语文综合性学习主张给学习者有原则的自由，让他们按照自己的兴趣爱好做出符合自己心愿的选择。教师要在主题设定、活动过程、成果展示的过程中从旁帮助和指导，不要包办代替，让他们尽可能的独立思考，独立体验，独立活动，在收集处理信息，解决问题的过程中，经受各种实践锻炼，培养独立性，自觉性，创造性以及合作精神和实践能力。4、确定好学习的主题主题是语文综合性学习活动的灵魂，没有主题活动就失去了方向，活动内容就会零散、缺乏内在的联系。小学语文综合性学习要求教师，帮助学生确定感兴趣的主题。通过调查、研究、讨论等方式，把这些兴趣和问题提升为有意义有价值的主题，为综合性学习提供明确的方向。语文综合性学习是新型的学习方式，没有系统的教材，没有大量的范例，学习内容广泛，学习方式也是灵活多样。对教师是一项全新的挑战，对农村教师更是严峻的考验。希望更多的农村一线教师共同参与，从而使新课程标理念下的综合性学习更为健康、有效的发展！何谓自主学习？自主学习是指学生通过多种手段和途径，靠自身参与，自己寻求解决问题的途径与方法，进行有目的、有选择的、探究式的学习，从而形成自我发展的实践活动。下面我就“自主学习模式”教学中的一些做法、收获和体会，与同行分享。一、自主学习强调课前预习自主学习从何入手？从预习开始。做好预习是自主学习模式中首要的一个环节。教师在课前布置好预习任务以及预习要求，让学生自主完成。布置预习任务要注意两点：（1）预习任务要关注学生的普遍性，对一般知识性作业要让大部分学生通过努力都能完成；（2）问题性作业要结合课堂内容，要有针对性，一般不宜太难、太多，否则无法自主完成。自主预习的方式很多，可以查阅资料，查阅有关工具书，或向其他人请教完成任务；可以利用网络、多媒体等现代化手段完成任务。学生有了课前的预习基础，对所要学习的东西在心中有一个整体的框架，对知识的重难点有一个较好的把握，便于在课堂学习中做到有的放矢。二、自主学习强调学生自主探究微软公司驻中国总裁李开复说：“中国孩子学习踏实，美国孩子学习富有创意。”为什么中国孩子学习没有创意？因为受传统教学模式影响，教师束缚了学生的手脚！教师要“放权”，要“放手”，把学习的权利归还给学生。不要怕学生跌倒，就是要敢于让学生自己“探路”，自己“渡河”，在学习方法和途径上甚至可以“不择手段”。为了完成同一学习任务，有些学生喜欢独自思考，经过深思熟虑找到解决问题的方法与途径，从而一步一步地、通过自主探索找到问题答案；有些学生喜欢与人交流，在交流中寻找灵感，共同探讨解决问题的方法与途径，然后通过合作探究找到问题答案；有些学生喜欢博览群书，从资料、文献中找到问题答案；有些学生喜欢以问询方式―――问询长辈、问询老师、问询身边的人以获得线索，经过自己内化解决问题；有些学生喜欢利用网络资源、媒体资源寻求答案。不管采用哪种方式，出发点只有一个：让学生自己找到解决问题的途径与方法。总之，教师要鼓励学生自己动手，变被动性学习、依赖性学习为主动性学习。三、自主学习强调课堂互动、合作与交流应该说，太安静的课堂并非一堂好课。如果学生都很守规矩，一直悄无声息地听老师讲课，我认为不是好事，至少说明学生没有主动参与，没有合着教师的节拍。说不定学生心中另起课堂，开着无轨电车在另一片天地间风驰电掣。果真那样的话，教师真正是在“教书”，学生真正是在“听课”，教师只是在表演“独角戏”，哪怕教师手舞足蹈，讲得天花乱坠，学生都无动于衷，这样的课堂才真可怕！我们应该转变一个观点，不要怕课堂乱！乱一点好，课堂因“乱”而“动”，因“动”而“活”。因为学生在互动，在交流，才显出课堂的朝气与活力。学生可以和同学互动，可以和教师互动，可以和听课的老师互动。情感在互动中交融，真理在交流中明晰。四、自主学习强调及时检查与反馈自主学习的主要目的是让学生自己寻求合适的途径与方法解决问题。学生做没做？做得怎样？教师怎么得知？这就需要教师靠及时检查与反馈，掌握学生理解、消化的程度，为补救、矫正提供依据。及时检查与反馈，同时又是一把无形的令箭，鞭策和鼓励学生勇往直前、不能停步。五、自主学习强调成果展示人都有荣誉感。在荣誉面前，人显得更自信、更坚定。学生总是希望通过自己的努力得到老师的表扬，得到同伴的赞许目光。根据这一点，教师必须对学生的成果进行展示。成果展示本身就是对学生最好的表扬和鼓励！每当成果得到展示，学生心里美滋滋的，真比吃蜜还甜！学生尝到了成功的喜悦，便激发了昂扬的斗志，催人奋进。六、自主学习鼓励学生求异思维我再重复微软公司驻中国总裁李开复的话：“中国孩子学习踏实，美国孩子学习富有创意。”如果从这句话延伸去思考，中国人学习那么踏实、认真，为什么没有取得多少举世瞩目的成就？那是因为中国人缺乏创新精神。为什么缺乏创新精神？只因中国几千年传统教育理念束缚，中国人因循守旧，不敢“异想天开”。特别是在新课改之前，我们的教育只关注学生的求同思维，设计问题理想化、模式化，要求问题的答案必须归结到一个观点上，不允许有异见，否则就视为路线问题、阶级问题，予以批判。思想禁锢，阻碍了社会发展。七、自主学习不等于放任自流自主学习，不是对学生放任不管。学生年幼，自制能力差，贪玩。自主学习不是放任自流，教师要把握好学生的学习方向，要随时关注学生的学习动态、思想动态。让学生学会学习，在学习中自我完善、自我发展。经过三年的“自主学习”教学模式的探索与实践活动，我校取得了不菲的成绩。连续两年获得片区教学质量学年跟踪检测一等奖的好成绩，从多年来排名第五位上升到第一位。我相信，随着师生对“自主学习”教学模式的不断探究和完善，“自主学习”教学模式会更加优化，教育教学效果会更加突显，学生的综合学习能力会得到更大的提升。数控机床几何精度检测工具及使用方法11、获得的成功越大，就越51精度检测工量具及使用精度检测工量具及使用52数控机床几何精度检测工具及使用方法课件53数控机床几何精度检测工具及使用方法课件54数控机床几何精度检测工具及使用方法课件55数控机床几何精度检测工具及使用方法课件56、量具、检具及工装(一)常用量具、检具及工装的简介1指示表检验数控机床几何精度的指示器有百分表、千分表和杠杆表。百分表可检验数控机床几何精度,其分度值为0.01mm百分表的测量范围一般有0-3mm、0-5mm、0-10mm,特殊情况下有0-20mm、0-30mm,甚至还有0-50、0-100mm大量程的百分表,在检验数控机床几何精度中常用0-5和0-10mm规格的百分表还有数显百分表,常用规格是0-12.7mm。千分表的读数值为0.001mm,常用测量范围为0-1mm。数显千分表的规格是0-127mm,示值分辨力0.001mm。杠杆表有机械式和电子数显式,其规格有杠杆百分表和杠杆千分表,杠杆百分表的分度值为0.01mm,杠杆千分表的分度