美术教案锦集10篇

第第页美术教案锦集10篇

美术教案篇1

活动目标：

能对比照片仔细观测爸爸的形状特征，细致画出五官的特点。

能运用色调和点、线条、图形等装饰画面。

活动预备：

物质预备〔1〕每个幼儿自带的爸爸和妈妈的照片。〔2〕水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。

环境创设：布置“我的帅气爸爸”展区。

活动指导：

1.引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。

请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起玩快乐吗？今日请小伙伴来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。

2.讲解与示范。

出示一幼儿的爸爸和妈妈的照片，比较爸爸和妈妈的脸型、发型、穿着的异同，一边比较一边画出来。

请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。

3.引导幼儿作画。

鼓舞幼儿选择喜爱的作画材料。

向幼儿提出作画要求，先画爸爸的脸型，再画发型的五官，对比照片，细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱。充分运用色调和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。

幼儿对比照片画爸爸，老师观测指导，予以适当的援助。

4.展示幼儿作品，开展共享活动。

引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，相互观赏、沟通。

活动建议

温馨贴士：可用同样的方式引导幼儿绘画《我敬爱的爷爷奶奶》，表达自己对爷爷奶奶的爱。

美术教案篇2

教学目的:

使同学初步了解色调人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色调知识,学习用色调的深浅来表现画面层次.

重点难点:

重点:学习色调人物写生的基本方法和步骤

难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个同学自己的色调性格

教学预备：

课件、水粉画工具等

教学过程：

一：课件引入

1：出示同学人物速写，引导观赏。：这些平常的速写，为色调创作画了极好的素材。

2：出示色调人物创作画，画中人物形象生动，色调层次分明

3：板书课题

二：新授

1：讲解比例

请一位同学上台来，老师引导同学进行观测分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的改变规律

2：老师示范，边画边讲解步骤方法和要求

〔1〕构图设计

确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。由于画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小

〔2〕确定下笔

仔细观测，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线确定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.

(3)力争不改,一挥而就

三:同学练习

写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.

四:讲评作业,布置下次色调用品,下课

第2课时

一:导入课题

1：前面我们学习了一些色调知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色调主要有什么作用?

:能使画面色调更加活泼、生动

2：板书：冷暖对比

3：问：画面色调运用浓淡深浅改变又有何作用？

：能使画面层次分明，主体形象突出，并有肯定的立体形

板书：浓淡深浅

这节课我们就来运用这些知识画色调人物

二：新授

1：观赏、分析

〔1〕这4幅画哪些运用了色调的冷暖对比？

〔2〕哪些又运用了色调的浓淡、深浅对比？〔同学争论，老师〕

2：着色方法与步骤

〔1〕确定用色方法

如浓淡深浅改变的方法。人物色学浓，背景色那么淡浅，反之，相反

〔2〕涂画人物

先画脸部再画衣服

〔3〕画背景或四周景物

三：辅导同学练习

强调：调色时留意掌控水分的多少

四：全课，展示作品，讲评色调。

美术教案篇3

教材分析：培育基本版画的制作与观赏技能，突出木刻版画的认识和制作，指导同学画出构思绘画稿，用木刻刀在木板上刻制，用油墨拓印出效果不一的作品来呈现剧烈的黑白或彩色效果。木版画制作的步骤环环相扣，每一环节都表达了艺术的发挥和才能的施展，所以同学在体验版画设计、制作的过程中，提高了同学的艺术制造技能，培育了做事的预见性和计划性。

教学目的：本课讲解并描述版画中版画种类及其风格特点的介绍，并以其剧烈的黑白、色调印象来激发同学的爱好与创作爱好。尤其是黑白木刻，具有剧烈、单纯、朴质的特点，其简约的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，比彩色版画更具有独特的光芒。

版画艺术的创作，关键在于构思、构图。版画制作在其形成历史看，其风格特点相对比较粗犷、有力。延伸至实物印和纸版画，其造型特点在技术上的要求不是非常细腻、严格，也就是说，只要有了比较奇妙的构思，就可以进行大胆的尝试，而不肯定要有很高的写*ie真功夫。所以版画教学的重点在于教给同学肯定的构图知识。要充分运用构图的基本法那么，确立一张图画的基本的构图概念，使同学围绕一个主体，运用各种刀法，通过点、线、面的组合，构成较为完整而饱满的画面。

课业类别：观赏与练习

教学重点：版画的制作与观赏技能

教学难点：体会印制之美，并且能运用于赏析

教具预备：版画图片、幻灯片、木板、木刻刀、油墨、滚筒、木蘑菇、印纸

教学过程：

一.组织教学

二.引入新课，(出示木刻年画“门神”的幻灯片图片)提问：你们知道画中的人物吗?知道这是什么画种吗?(中国的传统风俗习惯，过年的时候是家家户户都在门上张贴类似的门神年画，这两幅画中的人物，一个叫秦叔宝，一个叫尉迟恭，都是唐代的开国元帅。)

中国传统的木刻画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。就和大家见到的印章一样，多是印制出来的，它们之间的不同在于印章是表现文字，而版画是表现的图片。版画是间接性艺术，通过“版”做媒介在转印于纸上，这不同于径直性表现的其他绘画，版画有固定的印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。今日，我们特地来学习木刻版画。

三.讲授新课，让我们一起来了解版画

中国版画：中国版画之起源可追溯到殷商时期刻于龟甲、兽骨、铜器、陶器等的文字、模样，这些表现当时生活状况、思想与记录事跡的甲骨文字，可说是中国最早的雕刻文书。

版画的种类较多，有木刻版画、丝网版画、纸版画、石版画、铅版画等。

1.我们先看看制版的工具材料介绍和印刷的工具介绍。(由幻灯片展示图片)

2.制版的基本步骤：打磨——刮胶——打磨——上色——拖稿——打蜡

3.创作工具：木刻刀、钢针等等。(由幻灯片展示图片)

4.执刀姿态(由幻灯片展示图片)

5.各种木刻刀及刀痕(由幻灯片展示图片木刀以及刀法的运用和不同木刀之间的痕迹)

6.黑白木刻的语言特征:

阴刻——画面上一凹线为主的构成，画面上黑多于白阳刻——画面上以凸线为主的构成，画面上白多于黑阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的混合刻制版

7.木版画的制作过程

①起稿：版画稿尽量少留空白，这样既能表达版画的厚重感，还能省时省力(由于空白的部分需要刻掉)。a.可以在纸上起好稿子后印到板子上。最简约的方法是复写纸。b.木板需要既韧又脆，不拉刀、不起丝。用淡灰或淡蓝色墨水满涂一遍，这样在刻制时可以更好地观测刻制效果，径直在板子上起稿。

②刻制：预备一套木刻刀。这个过程是用不同的刀法塑造对象，在木板上“作画”，而不是机械地去再现画稿。下刀时要做到心中有数，由于下错刀修改起来很麻烦且效果很难如意。

③涂墨：涂墨是版画制作中的重要环节。油墨用石印油墨。还要配备一个摩擦工具(木蘑菇)、一块厚玻璃板或大理石板(调油墨用)、一个或几个油墨滚筒(给版上墨)。详细操作如下：取出适量油墨放到调墨台上，匀称摊开，用墨滚在上面滚动(始终要从一个方向滚动)，假如墨滚上的油墨呈细沙纸状，滚动时沙沙作响，就证明墨滚好了。将版面清洁洁净，然后提起墨滚在版面上滚动，反复数次直到滚匀称为止。

④拓印：拓印是特别细致的一道工序。首先要保证不能运用有色污染印纸，最好用厚一点的宣纸、过滤纸等具有肯定渗透力且不反光的纸张。取来备好的纸张，印纸都应大于版面4—5厘米，铺纸时要留意四边匀称，可请人帮忙由一边渐渐将纸铺平，纸铺下后不能移动。然后，用木蘑菇在其上分区域轻轻摩擦，力度要匀称，速度不可太快，使版上的油墨转移到拓印纸上。途中可以揭开局部查看拓印效果，直至拓印结束。轻轻揭下，即可。一般状况下要依据第一张印品进行修版，修版后再印的作品才能达到较抱负的要求。作品完成后要放在洁净的地方阴干，不能暴晒和火烤。

留意：a.加墨要薄，不得过多。应遵循“少吃多餐”原则。b.摩擦不能过于用力。须要时可以垫一层报纸之类，以免损坏拓印纸。c.揭开拓印纸时，应抓住纸角缓缓提起，避开拉破印纸。

木版画材料在规模较大的美术用品商店均可买到。

⑤装裱：当一幅版画印好后，在作品下方的边衬上用铅笔签上题目、印数、创作年、月和姓名，这是版画作品必不可少的一种签名形式。

知识总结：好的版画作品具有剧烈的黑白对比效果。画面单纯、质朴、明快醒目。再加上用刀造型使单色版画具有非常的美感。

作业：要求同学以组为单位，每小组确定一个主题，制作版画。

美术教案篇4

一、基本教学理念：

以《新课程标准》为教学理念，构建民主、同等的教学模式，并借助多媒体技术，创设想像空间，营造乐学氛围。让小伙伴通过看看、想想、说说、画画、玩玩的方法，大胆、自由地把自己的所见、所感、所想的事物的表现出来，体验画画活动的乐趣。把自主权充分交给同学，并培育他们的竞争意识和合作意识。

1、激发同学学习美术的爱好。

《新课程标准》告知我们，爱好是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的同学的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感立场。为此，我针对二、三班级小伙伴年龄小、意志薄弱、上课好动等特点，选用了多媒体动画课件作为内容的呈现形式，激发其学习爱好。《课标》又指出应将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调知识和技能在援助同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。为此，我选择了生活中的蔬菜和水果为教学内容，运用“看看、想想、说说、画画、玩玩”的欢乐教学法，引导想像“这些生活中的事物当变成小精灵后会去干什么”这个充斥童趣的话题，更进一步激发他们的学习爱好。并运用“风车转转台”和“让自己变成小精灵”的教学形式，努力营造乐学氛围。

2、进展想像技能，培育创新精神。

《新课标》中指出，美术课程应充分进展同学的感知技能和形象思维技能，激发他们丰富的想像力和制造愿望。同时指出，应更多的让同学接触实际事物和详细环境，从而向思维提供丰富的营养。为此，在上课开始部分，先让小伙伴说说“自己最喜爱玩什么游戏？或寒暑假喜爱到哪里去玩？或平常与爸妈玩什么游戏？”让他们充分回忆自己的生活，感受生活。接着让小伙伴接触蔬菜、水果这些实际事物，让他们说说平常喜爱吃哪些蔬果，并说说它们的外形和颜色。然后引出“小精灵”这一角色，并展示几幅“蔬果小精灵王国”的范画，通过“蔬果们变成小精灵后它们还会去干什么”这一问题提出，引导小伙伴开展丰富的想像。

《新课标》还指出，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了制造活动最相宜的环境。通过美术课程培育的制造精神，将会对同学将来的工作和生活产生积极的影响。为此，在教案设计过程中，我采用多种方法，努力使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得到进展，最大限度地开发同学的制造潜能。每个小伙伴想像力的创新、作品的创新、评价的创新都将得到表扬。

3、多元评价，表达民主、同等，进展性格。

《新课标》告知我们，评价主要是为了促进同学的进展。因此，我在此教案中的评价采用自己评价、他人评价、集体评价的多元评价方式，以适应不同性格和技能的同学的美术学习状况，努力挖掘其优秀的一面，鼓舞每个同学依据自己的特点提高学习美术的爱好和技能。同时在整个课堂中应充分表达师生间、生生间的民主、同等，培育他们的合作与竞争意识，并充分进展其性格。因此，在教案设计中涌现了“自由选择纸张”和“风车转转台”这些环节。

二、教学内容：

自选内容，课题《蔬果小精灵》，适合学校二、三班级的小伙伴。即把平常熟识的蔬菜、水果假如变成会说、会动的小精灵后，它们在这个“精灵王国”里会干什么？引导小伙伴发挥想像，并把自己的想法画下来。

三、教学方案：

(一)课题：

《蔬果小精灵》

(二)教学目标：

1、培育同学的学习爱好。

2、激发想像，培育创新精神。

3、通过看看、想想、说说、画画、玩玩等方法，大胆、自由的进行绘画创作。

(三)教学重难点：

重点：培育小伙伴学习美术的爱好，激发其丰富的想像技能。

难点：如何创设乐学氛围，让小伙伴学得有趣，如何引导其开展丰富的想像。

(四)教学预备：

铅画纸、彩卡纸、油画棒、水彩笔、双面胶、蔬果小精灵头饰、多媒体课件等。

(五)教学过程：

A、引入

1、小伙伴们好，我们能交个伙伴吗？那好，你能告知老师一个小奥秘吗？你知道哪些蔬菜，你还知道哪些水果？

2、哇!我们知道的蔬果可真多，(课件出示许多蔬菜水果见图1)。你最喜爱什么？你能说说它的形状是怎样的，颜色又是怎样的呢？

3、真有趣!这些蔬果的形状、颜色都不一样。(课件出示不同颜色和外形的水果见图2)下面，还有更有趣的呢!让我们一起来变个魔术，大家可肯定要看牢噢!变变变变!(课件出示这些蔬果长出会动的眼睛见图3)

留意留意，又变了。(课件出示蔬果还长出嘴巴、手脚，并在运动见图4)

你发觉了什么？(有眼晴、嘴巴、手脚、会生气、会大笑等)

B、启发想像

是呀!这些蔬果变成了有手有脚、能说会道的小精灵(边说边出示课题)，它们跟小伙伴们一模一样，可真可爱，这下它们生活在精灵王国里面了，可真愉快，不信你看……(课件出示蔬果小精灵王国的范画见图5)它们是谁呀？在哪里呢？又在干什么？(接着出示另外两幅见图6，7)

C、发挥想像并创作

1、是呀!它们实在是太有趣了，除了这些，它们还会去哪里玩呢？还会做什么游戏呢？它们在家里又会跟爸爸妈妈干些什么呢？

2、我们能把它们画下来吗？你打算画什么小精灵？它们在什么地方干什么？

3、好吧!就让我们把它们画下来!不过你可得留意喽!每个小伙伴都有两张纸，一张彩卡纸、一张铅画纸，你可以选择彩卡纸用油画棒画(出示卡纸作品)，也可以选择铅画纸用水彩笔画(出示铅画纸作品)。在画的时候纸张可以横的画，也可以竖的画(出示不同的作品见图8，9)。要特别留意的是，我们在画的时候，老师建议大家应先画小精灵，然后画它们在干什么，最末画它们在哪里。画好的小伙伴立刻把作品贴到我们的“风车转转台”，你是哪一组就贴到哪一组下方。比比哪一组最快又好。(边说边把小风车贴好)

4、好了，开始喽!比比谁既快又好!(同时播放轻松的音乐)

(老师巡察指导，发觉好的作品实时鼓舞表扬)

5、我们有个小伙伴已经完成了，我们把它上到“风车转转台”上，其他小伙伴可要加油噢!你还可以再画一幅。画好的小伙伴可以自已贴到“风车转转台上”。

D、畅谈作品

1、大家把手中的笔放下，看看，我们“风车转转台”的作品可真多呀!上面有你的作品吗？你是哪一幅，请你告知小伙伴你画的是什么小精灵呀？它们在干什么？

2、这么多的画里面，你最喜爱哪幅呢？为什么？

E、做回小精灵

大家画的这些小精灵可真有趣，现在就让我们戴上蔬果小精灵头饰，让自己变成一个小精灵，一起起立，尽情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音乐)。

四、教学反思：

通过对二班级1个班和三班级3个班的试教，发觉同学课堂气氛活跃，学习爱好激昂，想像丰富、大胆，同学的作品也充斥了童趣。通过对32个小伙伴的抽样调查，小伙伴全都表示“这节课有味道，上得特别快乐，画起来也一点不难，还想多上类似的课”。并对自己美术作品充斥自信，肯定要拿给爸爸妈妈看看。同时，我也发觉，本堂课胜利的关健在于是否充分启发同学的想像技能，是否能尊敬和确定他们的想像。因此，在“启发想像”这个环节显得尤为重要。

美术教案篇5

教材分析:

石头有着自然的纹理、奇异的外形，为许多人喜欢、欣赏和保藏。不少民间艺术家更是就地取材，将石头进行奇妙的加工和描绘，制造然朴拙、耐人寻味的艺术品。外形各异的小石头在生活中随处可见，平常就是孩子们做游戏的好“玩具”。假如运用美术的手法把它们进行拼摆组合或用其他媒材对石头进行制造性的装饰加工，就会塑造出形式多样的小工艺品。

本课教材中的作品是从适形造型和拼摆组合两个角度去呈现的。适形造型对于一班级的孩子来说，有肯定的难度，老师要充分引导同学去联想、发觉，让他们在造型活动中去体验原形与表现物之间的关系，切莫专业化地讲解。在进行拼摆造型时，要留意区分于《拼拼摆摆真有趣》一课，留意教学的坡度，在活动中,更强调选用外形适合的石块组合拼摆出一件形象生动有趣的作品。

教学目标1．利用石头进行适形造型活动，体验石材的自然美感。

2．从中体会形与色的结合，知道关注生活，喜爱大自然。

教学预备多媒体课件，示范作品，假设干小石头，水彩，毛笔。

教学过程

一、童话导入，引起爱好

老师：同学们，请听谁在哭呀?

同学：小石头在哭。

老师：你们想不想知道小石头为什么哭呀?(激发爱好)

小石头说：“我想去参与春节晚会，能帮我这个忙吗?”可我不知道怎样装扮自己，你们

老师；同学们，我们能不能用我们灵活的手帮小石头这个忙呢?

二、观赏精美画面，同学感知认识。

〔放多媒体课件〕

同学观赏画面，感受自然石材的美，使同学发觉平凡的石头经过造型创作后，也会变得如此的漂亮奇妙。(引发创作欲望)

三、采纳游戏方式观测触摸实物，亲自创作

寻宝游戏〔教室的角落里放一堆沙子，沙子里有许多各种外形的石头)老师启发同学在教室里查找珍宝。

同学找到后老师提问。

老师：同学们，能不能把你们拣到的珍宝告知我，它们是什么外形的'?有多重?

同学动手摸一摸，掂一掂，然后畅所欲言。(增加同学对石头的情感)

老师：同学们，看一看你手里的珍宝像什么?假如我们把它加工装饰后适合做成什么?

同学大胆联想，积极发觉，全班沟通。

老师：同学们，老师手里拿的是什么?{老师手里是创作好的石头造型}

它像什么?和你手里的珍宝哪儿不一样?那儿一样?

同学先观测思索后回答。(使同学了解适形造型的一般方法)

同学开始创作，四人一组。

老师提示同学留意：先看—看手里的石头像什么再开始造型。

同学创作时，老师要敏捷掌控，不可千一律。要让同学创作出有性格的作品。

老师指导。

同学创作完毕后，师生举办“石艺展”，大家一块品评优缺点。

四、情感升华、音乐中结束

同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也到处有美，让我们在精美的歌声中结束吧!(放歌曲《雨化石》)

课后：

这节课是结合石头的好玩性，并以此为依托围绕适形造型开展教学活动。整节课始终围围着教学目标进行活动。通过多媒体课件、示范作品、游戏等活动让同学充分体验适形造型带来的快乐和胜利。使同学在“玩中学”、“学中做”。

美术教案篇6

教学目标

知知识与技能目标：能运用水彩画的工具，利用一些非常的材料产生有趣的画面效果，描绘与、雪情景。

过程与方法目标：了解招贴画设计的基本特点，用线描、色调表现雨、雪景，制作爱护水的招贴画。

情感立场与价值观：珍惜生命之水，养成节省用水的好习惯。

教学重难点

培育同学的节水和环保意识，尝试设计招贴画。

招贴画创意设计。

教法学法

探究、观赏、设计、创作。

老师教学活动设计

同学学习活动设计

一、争论主题

1、组织教学，巡察纪律和学具预备等状况。

2、导入新课。

问：地球是个水球，为什么又缺水呢?我们怎样来节省用水?怎样才能让更多的人来爱护和疼惜水?

3、板书课题：爱护生命之水(设计招贴画)

二、方法探究

招贴画的基本要素：〔出示〕

1、要设计好招贴画，首先要了解招贴画最基本的形式构成要素。

形式要素有：(1)广告语：简约、明白、意义贴切。(2)画面：色调对比剧烈、主题突出。

2、观赏各种招贴画，对比要素进行分析。

3、步骤与方法学习。

①构思好了开始画草图(可用笔画出图形和文字的位置，并标超卓块。②草图定好了开始绘制。③用软件中的文字工具打出主题广告语。

三、自主作业

1、作业要求：学习活动二，设计一副爱护水资源的招贴画。

2、老师巡行、个别指导，提示。

四、总结评价

对同学的作业进行简评，总结。

1、同学举例回答。

让同学针对在网上查的资料进行争论，怎样开展爱护水的宣扬活动。

1、同桌沟通后汇报。

2、观赏、分析、沟通。

3、学习设计绘制的步骤。

同学创作，根据要求进行设计创作。

评价作业的构思创意。

教学反思

美术教案篇7

教学目的：

认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色调在生活中的重要作用，提高同学对生活中色调的感知技能，提高同学运用色调的技能、合作学习的技能和制造力。

教学重点：

认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。

教学难点：

绘画时留意主体和背景的色调对比关系以及同类色之间的深浅对比。

教学过程：

一、课前预备请同学搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。

1、组织教学

2、引入新课：

老师出示三原色实物，由同学观测、触摸其颜色、形状特点。在感知的基础上认识三原色。

3、老师利用试管做调色练习，——引出三原色的概念，让同学直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色调的奇异之处。

4、老师播放幻灯片，演示红色的画，让同学体会红色的画面给人们什么样的感觉？

红色：激烈、喜庆、奔放的美感。

请同学想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？

5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由同学直观的体会蓝色给人们什么样感觉？

蓝色：凉快、清净的感觉。

由同学想象举例，蓝色让你想到了什么？

6、老师播放黄色画面的幻灯片，由同学自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？

黄色：明快、温馨、成熟的美感。

同学举例

7、通过观赏三原色的画后，同学进行分组争论：

红色的画就是由红色画的吗?

红色的画是以红色为主画的画。

二、组织同学做游戏，让同学将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色快速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得成功。

三、布置作业

以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。

四、小结

把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新奇、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

美术教案篇8

一设计意图：

这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探究、轻过程、过份着重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都表达出让幼儿自主学习，自由探究的意愿。

本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探究物体的大小、色调和外形的美，并大胆主动的表现美，培育他们的各种技能。

二、活动目标：

1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探究物体的大小，色调和外形。

2、活动中培育幼儿的审美技能、探究技能、交往技能，并进展幼儿的体能。

3、幼儿在情境游戏中，欢乐的感受美、体验美、表现美。

三、活动预备：

1、知识预备：幼儿认识三原色——红、黄、蓝。

2、情境预备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。

3、物质预备：音乐磁带、录音机、瓶子假设干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

四、活动过程：

〔一〕导入教学

1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。

2、兔妈妈，兔宝宝带着“美丽的花”到乌龟妈妈家做客。

3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里〔给幼儿定位〕。

〔二〕组织活动

1、兔宝宝想方法将花园装扮得更美丽，人手一个操作框，预备拓印。〔培育幼儿自己的事情自己做的技能〕

2、兔妈妈用鼓舞性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。

3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出美丽的花。

4、在老师引导提示下运用不同材料构图。〔拓展幼儿的发散性思维〕

5、让幼儿尝试相互换位，使花园中开出颜色不一样的花。〔培育宝宝的交往技能〕

〔此过程老师随机调动，无集体示范，尊敬孩子的性格进展特点，并依据实际状况或小组或个别引导，发觉和把握幼儿的最近进展区，提升幼儿的技能。并处理好老师预设与幼儿生成的关系〕。

〔三〕结束活动：

1、乌龟妈妈回家了，赞扬花园里的花真美，有不同的颜色和造型〔讲评〕。

2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走——钻——爬——跳。

3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的欢乐。〔结束〕

美术教案篇9

一、创设情景。

1.观