最新公开课部编版语文六年级上0703京剧趣谈

23京剧趣谈【教学目标】1知识与能力1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文介绍的关于京剧的基本知识。2过程与方法1自主搜集有关京剧的资料,了解关于京剧的一般常识。2通过自读、自悟,概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性。3在小组交流的过程中,了解关于京剧的“术语”。3情感与价值通过阅读文章,接受京剧文化的熏陶,感悟京剧的无穷魅力。【教学重点】了解课文介绍的关于京剧的基本知识,接受京剧文化的熏陶。【教学难点】体会文章表达的条理性,感悟京剧的无穷魅力。【教学准备】学生:收集有关京剧的知识及图片。教师:歌曲《唱脸谱》,京剧中使用的马鞭等道具及表演亮相时的视频、图片。【课时安排】1课时教学过程教师批注一、歌曲引入1播放歌曲《唱脸谱》。2师:中国的国粹有很多,誉满中外的有三大国粹:京剧、国画、中医药。京剧融文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式于一体。在国际艺术舞台上,京剧被列为世界三大戏剧体系之一。这节课我们就去感悟“京剧”这一国粹的魅力吧。在课前,大家已经搜集了一些关于京剧的资料,你了解到了哪些3学生畅谈。二、初读文章,理清脉络1指名读。注意以下词语的读音,并反复认读:驰骋尴尬彻底虚拟纳鞋底奴仆戛然而止凸显2同学们快速浏览课文,回顾一下,这篇课文介绍了关于京剧的哪些知识3再读课文,思考:“马鞭”这一部分介绍了哪两种道具它们的共同点是什么哪句话说明了演员表演方式的巧妙实在的道具和虚拟的道具,都是可感觉可使用的,“无”远远胜过了“有”。“亮相”分哪两种静态和动态的亮相。人物的动作戛然而止,有何用意静,越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。“刀枪下场”,有何用意为了凸显人物的英雄气概。三、欣赏观摩,体验精妙1播放京剧中使用马鞭等道具及表演亮相时的视频、图片。2结合课文内容,选择自己喜欢的片段进行模仿表演,看谁演得好。四、弘扬文化,爱我国粹1通过刚才的表演、交流,你对京剧有哪些新的认识呢2师:京剧博大精深、源远流长。在莎士比亚的故乡——英国的皇家剧院里,在没有任何语言翻译的情况下,演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个美国人曾说过:“如果中国没有京剧了,我也就不承认中国了。”京剧被称为“国粹”是当之无愧啊!我们的京剧不仅有诗一般的语言艺术,讲究合辙押韵。同时又把歌、舞、诗、画、武术、杂技等融合到一起才形成了“以故事演歌舞”的表演特征,处处给观众以美的感受。作为中国人,就应该传承中国的传统文化,把国粹艺术弘扬光大。五、布置作业1欣赏有关京剧的视频、音频资料。2了解其他国粹,做一张以“弘扬国粹”为主题的手抄报。【板书设计】京剧趣谈→魅力无穷【教学反思】[成功之处]课堂一开始,用歌曲《唱脸谱》将学生迅速引入教学后,通过简单介绍京剧的地位,引导学生相互交流课前收集的有关京剧的资料。学生的学习兴趣被有效地调动起来,为后面的教学打下了良好的基础。教学中,抓住“马鞭”和“亮相”中的重要问题,指导学生在朗读中思考并回答,使教学重点突出。通过多媒体播放京剧中使用马鞭等道具及表演亮相时的视频、图片,使学生更加直观地感受到京剧的魅力,在交流中也很好地进行了相互学习。课后作业的延伸也进一步地促使学生去了解、感受祖国的文化,使学生在完成作业的同时提升了民族自豪感。[不足之处]在进行“结合课文内容,选择自己喜欢的片段进行模仿表演”这一环节时,部