教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)-87

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、单选题

胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的_____理论观点来加以解释。

A:正强化

B:负强化

C:给予惩罚

D:消退

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

正强化是指任何导致之后进行该行为的可能性增加的结果。题干中学生越来越不像话，也是指行为的增加，故选A。

2、单选题

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于_____。

A:经典性条件反射

B:操作性条件反射

C:联结反应

D:习惯成自然

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。因此，答案为B。

3、简答题

小学课外活动计划制订的原则是什么？如何保证其实施？

参考答案:

参考解析：

小学课外活动计划的制订和实施有以下几点。

（1）小学课外活动计划的制订。制订小学课外活动计划，既要考虑小学课外活动的一般规律与特点，又要考虑上级机关有关的指示建议和本校的实际情况。计划确定的目标要有实现的可能，活动内容要具体，采取的措施要有针对性和可行性。

（2）为保证小学课外活动计划的实施，要做好以下几方面工作。

①做好计划实施的发动工作。计划顺利实施的基础是使活动的参加者充分认识开展课外活动的意义，了解所要实施的计划的特点，实施的具体步骤、方法，以及自己所要承担的工作任务与应当达到的目标要求。

②加强计划实施中的检查与指导。计划实施中，学校领导要经常定期进行检查，有目的、有计划地抓好一些典型项目，用典型人、典型事来推动课外活动的开展。对直接组织学生课外活动的教师来说，同样需要抓好典型，用典型带动更多同学参加课外活动。

③搞好计划实施的总结。课外活动计划实施的终结性环节是总结。在工作进程中要不断积累正面与反面材料，包括具体的数据与事实及平时对材料的分析与体会，这样，计划实施终结时，总结就会顺利完成。

4、判断题

学生在做问答题时的记忆性活动主要是说记。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。解析：学生在做问答题时的记忆性活动主要是回忆。

5、单选题

教育科学体系中的基础学科是_____。

A:教育经济学

B:教育学

C:心理学

D:学校管理学

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：B[解析]教育科学是以教育规律为研究对象的各门学科的总称。学科有两种含义：一是指一门科学的分支，二是指课程的组成部分，与教学科目通用。教育学是教育科学体系中的一门基础性学科，其基础性可以从三方面理解：一是由于教育学与其他学科的结合或教育学自身的分化，产生了一系列新的学科，如教育哲学；二是教育学的基础性也表现为它的基本原理构成了教育科学中其他学科的理论基础；三是以教育的一般规律为研究对象，其原理具有一般性，具有普遍适用的意义，它的许多基本原理构成了其他许多分支学科的理论基础。

6、单选题

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是_____。

A:外部

B:成就

C:交往

D:任务

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

7、单选题

“精力旺盛、表里如一、刚强易感情用事”属于_____。

A:胆汁质

B:多血质

C:黏液质

D:抑郁质

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：胆汁质的气质类型表现：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。故选A。

8、单选题

教育方针的有关规定表述了国家的_____。

A:教育性质

B:教育目的

C:实现教育盲目的途径

D:培养目标

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

教育方针是教育目的的政策性表达。

9、简答题

简述婴儿晚期儿童动作发展的规律。

参考答案:

参考解析：【答案要点】

儿童身体的动作和手的动作发展是有客观规律的，每个孩子动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近，其规律包括以下几个方面。

（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的，以后，儿童的动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。

（2）从上部动作到下部动作，儿童最先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和走，这种发展趋势可称为“首尾原则”。

（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作。儿童最早出现的是头和躯干的动作，然后是双臂和腿部的有规律的动作，最后才是手的精细动作，这种趋势称为“近远规律”。

（4）从大肌肉动作到小肌肉动作。从四肢的动作看，儿童先是学会臂和腿的动作，即活动幅度较大的“粗动作”，以后才逐渐学会手和脚的动作，特别是手指的“精细动作”，这种发展趋势被称为“大小规律”。

（5）从无意动作到有意动作。儿童动作发展的方向是越来越受心理、意识支配，动作发展的规律也服从于儿童心理发展的规律——从无意向有意发展的趋势。

10、填空题

学习动机的两个基本成分是____和____，两者相互作用形成学习的动机系统。

参考答案:学习需要诱因

本题解释:

参考解析：学习需要诱因

11、简答题

教育目的

参考答案:

参考解析：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者在身心两方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果；狭义的教育目的是指国家把受教育者培养成为什么样的人才的总体要求。

12、判断题

还所有费用，对直接负责的管理人员和其它责任人员依法追究刑事责任。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：

并不是依法追究刑事责任，而是对直接负责的管理人员和其他责任人员依法给予行政处分。

13、判断题

中国第一个实行的现代学制是癸卯学制。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：中国第一个颁布的学制是壬寅学制，第一个颁布并实行的学制是癸卯学制。

14、单选题

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是_____对动作技能学习的重要性。

A:言语指导

B:示范

C:练习

D:反馈

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：“见者易，学者难”这句话意思是说看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。

15、单选题

关于问题的种类，对代数式a2+2ab+b2进行因式分解属于_____。

A:一般问题

B:有结构问题

C:无结构问题

D:特殊问题

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。对代数式a2+2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。

16、单选题

尝试一错误说，是早期的联结学习理论代表之一，这一理论是由以下哪位心理学家提出的？_____

A:桑代克

B:巴甫洛夫

C:布卢姆

D:苛勒

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

17、单选题

导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是_____

A:家庭经济条件的差异

B:家长教育程度的差异

C:家长教育能力的差异

D:个体遗传素质的差异

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：个体遗传素质的差异是引起儿童身心发展出现差异性的物质基础。

18、判断题

1904年清政府颁发的《奏定学堂章程》把幼儿机构的名称定为幼儿园。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：1904年清政府颁发的《奏定学堂章程》把幼儿机构的名称定为蒙养院。

19、填空题

____、知识、____、是制约学校课程的三大因素。

参考答案:社会儿童

本题解释:

【答案】社会、儿童

20、简答题

心理发展

参考答案:

参考解析：心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

21、单选题

下列哪项不属于教师反思的环节？_____

A:具体经验

B:观察分析

C:具体的重新概括

D:积极的验证

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：教师反思环节包括以下四个阶段：具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极的验证。故本题应选C。

22、单选题

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有_____。

A:维持动机作用

B:促进和维持功能

C:思想教育作用

D:培养纪律功能

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：B[解析]课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。

23、单选题

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是_____。

A:美育

B:体育

C:智育

D:德育

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。

24、单选题

课堂上,学生一边听课一边记笔记，这种现象属于注意的哪种特征_____。

A:注意广度

B:注意的稳定性

C:注意的分配

D:注意的转移

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。如一边听课一边记笔记。注意的广度也叫注意的范围，指被人意识所把握的客体的数目。注意的稳定是注意集中在一定对象上的持续时间。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

25、单选题

“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的_____。

A:因材施教原则

B:循序渐进原则

C:巩固性原则

D:尊重学生与严格要求相结合

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。

26、单选题

十八大报告指出，_____是加快转变经济发展方式的关键。经济体制改革的核心问题是_____。

A:创新发展金融体制改革

B:深化改革处理好政府与市场的关系

C:协调发展处理好公有制和非公有制经济之问的关系

D:均衡发展经济结构调整

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：十八大报告指出，全面深化经济体制改革。深化改革是加快转变经济发展方式的关键。经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，必须更加尊重市场规律，更好发挥政府作用。故本题选B。

27、判断题

教学有法，但无定法。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：所谓“有法”是指教学有规律可循；所谓“无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法。一切都因人、因境而定。教学的艺术性也正体现在这里。

28、单选题

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和_____。

A:程序性课程

B:练习性课程

C:地方性课程

D:实践性课程

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。故选D。

29、填空题

根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律，中学教学要遵循____原则。

参考答案:启发性

本题解释:

参考解析：启发性

30、单选题

“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。”属于_____。

A:心境

B:激情

C:应激

D:热情

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选A。

31、单选题

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的_____。

A:搜集信息的能力

B:交流、协作和语言表达的能力

C:创新能力

D:解决问题的能力

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。而A、C、D项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。

32、单选题

通过多媒体网络教室，教师可以通过教师机进行_____等广播教学。

A:声音

B:图像

C:视频

D:以上全部

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

33、单选题

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在_____。

A:小学阶段

B:初中阶段

C:高中阶段

D:大学阶段

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学生称作“心理断乳期”。又叫做“危险期”。

34、单选题

首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是_____

A:培根

B:夸美纽斯

C:康德

D:赫尔巴特

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：康德首次在大学里开设教育学讲座。

35、单选题

最早提出“教学具有教育性”的教育家是_____。

A:夸美纽斯

B:凯洛夫

C:赫尔巴特

D:杜威

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：本题考查主要思想家的观点。捷克教育学家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，提出了“泛智教育”，并对班级授课制和学年制作了系统论述；苏联教育家凯洛夫的《教育学》是中小学教师的必读著作；德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了“教学具有教育性”的原则，教学过程的四阶段论“明了、联想、系统和方法”，教学过程的三中心“教师中心、书本中心、课堂中心”；美国实用主义教育家杜威提出了“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”，提出了五步教学法“困难、问题、假设、验证、总结”，新的教学过程三中心“学生中心、活动中心、经验中心”等观点。故本题选C。

36、简答题

为什么在教学中特别强调发展学生的智力？试述掌握知识与发展智力的关系。

参考答案:

（1）发展智力是时代的需要，随着科学技术的迅猛发展，知识剧增，知识的物化过程缩短，知识的陈旧率迅速提高，学生所学的科学技术知识总是要落后于科学的发展，要解决这个矛盾就要发展学生的智力，以提高学生独立获取知识的能力。（2）发展学生的智力是实现四化的需要。四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才。现代化生产只有既掌握科学知识，又具有良好智力的人才能驾驭。（3）发展学生的智力是学生掌握知识的需要，智力是学生获取知识的工具，学生的智力发展水平愈高，接受知识的速度就愈快，掌握知识就愈牢固，运用知识就愈灵活。

掌握知识与发展智力的关系：（1）掌握知识与发展智力是辩证统一的，这是由知识和智力的辩证关系决定的；（2）掌握知识与发展智力既相联系又相区别；二者的联系体现在学生掌握知识是通过自己的智力活动来完成的，智力的发展可以促进知识的掌握，智力是掌握知识的工具；智力又是在学习知识的过程中发展起来的，没有知识，智力活动就成为无源之水，无本之木，掌握知识是发展智力的基础。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志，这是因为智力不表现为知识本身，而表现在获得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。

在教学中实现掌握知识与发展智力的统一，不是任何教学都可以实现二者的统一。在教学中使学生掌握知识的基本结构；使学生的学习具有一定的难度；通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心，引导学生积极地思维，主动地掌握知识；教会学生学习，使之能自行去获得新知识，这样才能实现掌握知识与发展智力的统一。

37、简答题

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的"多元智力理论"认为，人的智力是多元的，每个人都在不同程度上拥有着七种基本智力，只不过，不同个体的优势智力是存在差别的。

赵元任是新中国成立前清华大学的国学大师之一，他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷、反应迟钝、表情呆滞。在父母老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示出了自己的才能，多次在盛大的场合指挥交响乐团完成表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。

自20世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。

鲁冠（化名）目前已经成为拥有数亿资产的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业后就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性。从而使他的团队发挥出最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成了具有一定影响力的浙商。

1．填空（每空1分，共5分）

依据加德纳的多元智力理论来分析上述材料，可以看出：国学大师赵元任的优势智力是____；谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智力，即——；鲁冠的成功主要源于他的优势智力，即____。

2．结合教师的实际工作，谈谈多元智力理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分）

参考答案:

参考解析：1．言语智力音乐智力逻辑一数学智力人际智力（社交智力）运动智力

2．（1）积极乐观的学生观；（2）科学的智力观；（3）因材施教的教学观；（4）多样化人才观和成才观。

38、单选题

对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是_____。

A:肯定性训练

B:全身松弛训练

C:系统脱敏法

D:改变认识法

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：A[解析]肯定性训练的目的是促进当事人的自我尊严和自我尊重，让当事人能够畅快地表达自己，可以自由做决定，可以与人建立亲密的人际关系，可以享受个人的权益并保护自己。而这正是题干中所述“不敢真实表达自己真实感情和想法”的学生所缺乏的，故本题选A。全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时，系统脱敏法主要是帮助人去掉某种不好的习惯。

39、填空题

格赛尔的“成熟势力学说”倡导____。

参考答案:遗传决定论

本题解释:

参考解析：遗传决定论

40、单选题

集体主义情感属于_____道德情感。

A:直觉式

B:想象式

C:伦理式

D:表象式

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：C[解析]道德从表现形式上看，有直觉式道德情感、想象式道德情感、伦理式道德情感等分类。爱国主义情感和集体主义情感属于伦理式道德情感。

41、填空题

当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“____”。

参考答案:习惯化

本题解释:

【答案】习惯化

42、单选题

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_____。

A:百科全书式课程理论

B:综合课程理论

C:结构主义课程理论

D:实用主义课程理论

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。

43、单选题

课外活动的主体是_____。

A:教师

B:学生

C:共青团组织

D:学校管理人员

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：

课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体，教师是课外活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。

44、简答题

设计一道中班语言教育活动。

参考答案:

参考解析：有趣的西瓜皮

活动背景

在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀？”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子们的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。

活动目标

1．借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。

2．主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3．充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。

活动准备

半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。

活动过程

1．引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么？从西瓜皮口朝下看上去又像什么呢？

2．幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。

（1）教师出示西瓜皮变秋千的图画。

提问：谁会在秋千上面玩呢？最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

（2）老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。

（3）请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。

（4）教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个跷跷板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个跷跷板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

（5）给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。

（6）每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。

45、单选题

学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是_____。

A:下位学习

B:上位学习

C:命题学习

D:并列结合学习

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适