管理用报表分析课件

管理用报表分析管理用报表分析管理用报表分析第三节管理用报表分析、知识点回顾管理用财务报表管理用财务分析体系、知识点回顾(一)杜邦分析体系核心比率:权益净利率(既具有很好的可比性,又具有很强的综合性)核心公式权益净利率=净利润净利润资产版东队益产茶=资产洋利率益乘数权益利率=销售净利萃x总资产周转萃x树益乘数如今，正值我国农村劳动力进城打工的大浪潮，对于经济的发展是个可喜的表现，但对于教育，却引人深思，那么多家长远离家乡外出务工，把教育子女的重担压到老人和老师的肩上，这就出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体――农村留守儿童。尤其是高寒山区少数民族地区留守儿童，由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱、语言障碍等情况，严重地影响了他们的健康成长。面对这些特殊人群，如何作好这些留守儿童的教育工作，关爱他们，帮助他们，引导他们健康快乐成长，成为我们基层教育工作者的重任。现将我在面对高寒山区少数民族地区农村留守儿童的小学阶段教育体会总结如下：1、建立留守儿童个人档案和联系卡制度我校共有学生863人，其中留守儿童432名，占学生总人数的50.06%。作为基层教育工作者，为作好留守儿童的教育工作，我们通过多方了解，掌握每名留守儿童的家庭情况，看管人的情况，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡。通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。通过观察总结，我校留守儿童性格有以下几种类型：沉默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型、”软弱无助型，自卑自闭型、寂寞孤独型。这些学生逆反心理严重、孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。针对这一情况，我们就经常请班上活泼开朗的学生帮助他们，并利用主题活动时间，开展活动，让他们多与同伴交流，在活动中经常鼓励他们，常常有意识安排他们为集体作力所能及的事，帮助他人，让他们在帮助中体会快乐，逐渐改掉坏习惯，做到对每名留守儿童“因人施教”。2、主动与留守儿童及其家长经常性地进行交流倾听孩子诉说的同时，争取更多的机会与这些留守儿童的父母进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在校的学习、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩子的联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在校的学习、生活和性格等方面情况。以使校内外对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。3、留守儿童的情感波动性较大对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为一名教师我们应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活，并引发全体师生对留守儿童的关心和帮助。。4、积极开展文体活动为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日，在学生活动室和操场组织、安排丰富的活动，如：课外阅读、画画、书法、体育等。并倡议全校师生乃至全社会都来关心、关爱留守儿童。5、学校配备心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务建立家访制度，对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。组建留守儿童朋辈辅导小组，在小组的交往与活动中，留守儿童可以分享彼此之间的快乐，理解并分担彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑，从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，，形成积极的情感体验。教师通过对辅导小组的关注和有计划的指导和参与，可以使留守儿童的朋辈辅导小组成为促进儿童心理发展的有效途径。老师，特别是班主任老师的爱，是疏导留守儿童心理的催化剂。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的儿童，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。总之，为留守儿童创设良好的环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，全社会应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样，享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。引言现代化的教学对传统的教学模式有所突破，传统教学对学生的学习主体性地位没有充分尊重，使得学生在信息技术的学习中比较被动。在实践能力的培养上存在诸多弊端，面对新的教学发展，要注重将初中信息技术教学模式加以优化，并对实际教学的问题积极解决。1.初中信息技术教学的实际问题分析在初中信息技术的实际教学中，由于多方面因素的影响，教学问题频出不穷，在计算机教学的师资力量上比较薄弱，在管理的制度上没有得以有效完善。初中信息技术课程的开展，主要是对学生信息技术的应用实践能力的培养，但是在实际教学中，由于师资力量比较薄弱，以及在信息技术教学管理的制度层面没有完善制定，造成实际教学的问题出现[1]。有的学生由于家境贫寒，计算机接触的时间比较短，因此在具体学习中就相对比较吃力，加上师资力量的缺乏，就造成信息技术教学的效果不佳。在初中信息技术教学过程中，在教学目标上没有明确化，这对学生的进一步学习形成很大的阻碍。计算机在当前已经得到了普遍应用，在信息技术的教学方面比较重要，只有让学生熟练掌握计算机应用技术，才能真正有助于学生的未来良好发展。但是在具体教学中，老师不注重计算机教学的目标明确化，这对学生的进一步学习存在诸多不利，对学生的学习兴趣培养也有诸多影响。另外，初中信息技术的实际教学过程中，教学的观念比较落后。老师没有充分注重将信息技术的教育作为学生未来发展的重要技能，教学中对信息技术的教学投入不够等[2]。在信息技术教学中，基础设施的配置规划相对滞后，计算机的应用效率没有得到有效的提高。这些方面的问题对学生实际学习能力的提升就有着很大阻碍。2.初中信息技术教学的策略探究为了使初中信息技术教学良好发展，就要充分注重教学方法的科学应用，只有在这些基础层面得到有效加强，才能保障实际教学水平的提高。笔者结合实际，对信息技术教学方法进行了探究，在这些方法的实施下，对实际教学有促进作用。第一，要使信息技术教学的质量水平提高，老师就要充分了解学生的实际学习情况。只有对学生有了充分的了解，才能使学生的信息技术水平有效提高。由于每个地区的经济状况都存在着差异性，学生的家庭经济水平也不等，因此学生对信息技术的学习能力有很大差距。这就需要注重对学生的了解，然后开展针对性教学，只有在这些方面得到加强，才有助于实际教学水平的提高。第二，要使信息技术教学良好发展，就要充分注重教学理念的创新应用。通过新教学理念的优化应用，对教学的进一步发展比较有利。要及时地纠正学生对信息技术学习的偏见，让学生对信息技术的学习有正确的认识，并要积极地将课堂教学的作用充分发挥[3]。对学生的操作及实践进行引导，只有如此才能调动学生的学习积极性。在信息技术教学中，可通过趣味性的方法实施，让学生认识到信息技术学习的乐趣。通过游戏的方法应用，通过相应的课件加以呈现，让学生主动地进入课堂中学习。第三，在信息技术的教学发展中，对相应资源的应用要充分重视。将信息技术的课程和实际的资源充分结合，在信息技术的实际教学中，在教材中及网络上有诸多的素材和资源，老师在具体教学中就要充分注重对这些资源科学的应用，只有在这些方面得到加强，才能促进教学水平的提高，学生的学习效率才能有效提高。老师还要注重对和谐教学氛围的营造，让学生在学习兴趣上得以保持。第四，老师对信息技术的教学，在学科的整合方面要有所加强，将信息技术课程的教育重视度提高。在现代化教学发展过程中，要注重和其他学科的整合发展，在多元化的教学方式上能够加以科学应用，对信息技术的教育良性发展进行推动。在这些方面得到充分重视，才有助于实际教学质量水平的提高[4]。还要充分注重相关活动的开展，积极构建立体式的教学模式，这样才有助于学生信息技术学习的兴趣提高。通过兴趣小组活动的开展，以及设计展览活动的开展等，只有在这些方面得到有效加强，才能对实际信息技术教学发展有积极的促进作用。结语在信息技术教学发展过程中，加强对实际教学问题的解决，注重学生的学习能力提高就比较重要。只有在教学中和实际教学发展紧密结合，才能真正有利于学生的学习。对实际教学中的不足之处，要结合实际进行综合性的考虑，将多样化的教学方法在教学中加以综合应用，如此才有助于实际教学发展。通过从理论层面对初中信息技术教学发展加强研究，对解决实际的教学问题能起到一定启示作用。管理用报表分析管理用报表分析管理用报表分析第三节管理用报表分1第三节管理用报表分析、知识点回顾管理用财务报表管理用财务分析体系第三节管理用报表分析2、知识点回顾(一)杜邦分析体系核心比率:权益净利率(既具有很好的可比性,又具有很强的综合性)核心公式权益净利率=净利润净利润资产版东队益产茶=资产洋利率益乘数权益利率=销售净利萃x总资产周转萃x树益乘数、知识点回顾3(二)分析框架(层忺分析)与分析方法(主要是因素分析权蓋净利率资产利润率权益乘数销售净利率资产周转率资产负债利表利润表与资表的概括的概括负债表的联系(二)分析框架(层忺分析)与分析方法(主要是因素分析4(三)传统分析体系的局限性1.计算总资产净利率的“总资产”与“净利润”不匹配总资产利润率=净利润/总资产(1)分母中的总资产是全部资产提供者(包括股东和债权人)享有的权利(2)净利润是专门属于股东的由于该指标分子与分母的“投入与产出”不匹配,因此,不能反映实际的回报率(三)传统分析体系的局限性52.没有区分经营活动损益和金融活动损益基础盈利能力经营活动经营资产经营收益金融活动金融资产诤)金融费用从财务管理的基本理念看,企业的金融资产是投资活动的剩余,是尚未投入实际经营活动的资产,应将其从经营资产中易除。与之相适应,金融费用也应从经营收益中易余,这样,才能使经营资产与经营收益匹配提示】正确计量基础盈利能力的前提是区分经营资产和金融资产,区分经营收益与金融收益(费用)。2.没有区分经营活动损益和金融活动损益63.没有区分有息负债与无息负债。有恩具有财务杠杆作用无息负债→-不具有财杠杆作用负债服东杈蓋有息负债臢东权蓄区分有息负债与无息负债后,有息负债与股东权益相除,可以得到更符合实际的财务杠杆。无息负债没有固定成本,本来就没有杠杆作用,将其计入财务杠杆,会歪曲杠杆的实际作用。针对上述问题,人们对传统的财务分析体系做了一系列的改进,逐步形成了一个新的分析体系3.没有区分有息负债与无息负债。7、管理用财务报表(一)基本框架总体思路区分经营活动和金融活动资产负债表区分经营资产和金融资产,经营负债和金融负债利润表区分经营损益和金融损益现金流量区分经营活动现金流量和金融活动现金流量、管理用财务报表81、总体思路销鲁商品或提供劳务营业活动企业产品经营和要豪介场上进行与营业活动有关的生产性资产投资活动活蓦资活动以及多余在资本市资金的利用场上选行1、总体思路9也可理解为:产品和要素市场公司资产资本市场顾客收歉净经营资净金融资食融资债权人其他企业r产收回投资产N权益融资股东公司的经营活动和金融活动也可理解为:10(1)应注意的问题1、要明确企业从事的是什么业务。企业经营的业务内容决定了经营性资产和负债的范围。例如:非金融企业存贷款是金融性资产和负债;对于金融企业,贷给别人的款项是经营性资产和负债。2、一致性原则经营性资产和负债形成的损益,属于经营损益;金融性资产和负债形成的损益,属于金融损益(1)应注意的问题11管理用报表分析课件12管理用报表分析课件13管理用报表分析课件14管理用报表分析课件15管理用报表分析课件16管理用报表分析课件17管理用报表分析课件18管理用报表分析课件19管理用报表分析课件20管理用报表分析课件21管理用报表分析课件22管理用报表分析课件23管理用报表分析课件24管理用报表分析课件25管理用报表分析课件26管理用报表分析课件27管理用报表分析课件28管理用报表分析课件29管理用报表分析课件30管理用报表分析课件31管理用报表分析课件32管理用报表分析课件33管理用报表分析课件34管理用报表分析课件35管理用报表分析课件36管理用报表分析课件37管理用报表分析课件38管理用报表分析课件39管理用报表分析课件40管理用报表分析课件41管理用报表分析课件42管理用报表分析课件43管理用报表分析课件44管理用报表分析课件45管理用报表分析课件46管理用报表分析课件47管理用报表分析课件48管理用报表分析课件49管理用报表分析课件50管理用报表分析课件51管理用报表分析课件52管理用报表分析课件53管理用报表分析课件54管理用报表分析课件55管理用报表分析课件56管理用报表分析课件57管理用报表分析课件58管理用报表分析课件59管理用报表分析课件60管理用报表分析课件61管理用报表分析课件62管理用报表分析课件63管理用报表分析课件6426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必管理用报表分析管理用报表分析管理用报表分析第三节管理用报表分析、知识点回顾管理用财务报表管理用财务分析体系、知识点回顾(一)杜邦分析体系核心比率:权益净利率(既具有很好的可比性,又具有很强的综合性)核心公式权益净利率=净利润净利润资产版东队益产茶=资产洋利率益乘数权益利率=销售净利萃x总资产周转萃x树益乘数如今，正值我国农村劳动力进城打工的大浪潮，对于经济的发展是个可喜的表现，但对于教育，却引人深思，那么多家长远离家乡外出务工，把教育子女的重担压到老人和老师的肩上，这就出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体――农村留守儿童。尤其是高寒山区少数民族地区留守儿童，由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱、语言障碍等情况，严重地影响了他们的健康成长。面对这些特殊人群，如何作好这些留守儿童的教育工作，关爱他们，帮助他们，引导他们健康快乐成长，成为我们基层教育工作者的重任。现将我在面对高寒山区少数民族地区农村留守儿童的小学阶段教育体会总结如下：1、建立留守儿童个人档案和联系卡制度我校共有学生863人，其中留守儿童432名，占学生总人数的50.06%。作为基层教育工作者，为作好留守儿童的教育工作，我们通过多方了解，掌握每名留守儿童的家庭情况，看管人的情况，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡。通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。通过观察总结，我校留守儿童性格有以下几种类型：沉默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型、”软弱无助型，自卑自闭型、寂寞孤独型。这些学生逆反心理严重、孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。针对这一情况，我们就经常请班上活泼开朗的学生帮助他们，并利用主题活动时间，开展活动，让他们多与同伴交流，在活动中经常鼓励他们，常常有意识安排他们为集体作力所能及的事，帮助他人，让他们在帮助中体会快乐，逐渐改掉坏习惯，做到对每名留守儿童“因人施教”。2、主动与留守儿童及其家长经常性地进行交流倾听孩子诉说的同时，争取更多的机会与这些留守儿童的父母进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在校的学习、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩子的联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在校的学习、生活和性格等方面情况。以使校内外对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。3、留守儿童的情感波动性较大对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为一名教师我们应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活，并引发全体师生对留守儿童的关心和帮助。。4、积极开展文体活动为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日，在学生活动室和操场组织、安排丰富的活动，如：课外阅读、画画、书法、体育等。并倡议全校师生乃至全社会都来关心、关爱留守儿童。5、学校配备心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务建立家访制度，对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。组建留守儿童朋辈辅导小组，在小组的交往与活动中，留守儿童可以分享彼此之间的快乐，理解并分担彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑，从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，，形成积极的情感体验。教师通过对辅导小组的关注和有计划的指导和参与，可以使留守儿童的朋辈辅导小组成为促进儿童心理发展的有效途径。老师，特别是班主任老师的爱，是疏导留守儿童心理的催化剂。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的儿童，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。总之，为留守儿童创设良好的环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，全社会应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样，享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。引言现代化的教学对传统的教学模式有所突破，传统教学对学生的学习主体性地位没有充分尊重，使得学生在信息技术的学习中比较被动。在实践能力的培养上存在诸多弊端，面对新的教学发展，要注重将初中信息技术教学模式加以优化，并对实际教学的问题积极解决。1.初中信息技术教学的实际问题分析在初中信息技术的实际教学中，由于多方面因素的影响，教学问题频出不穷，在计算机教学的师资力量上比较薄弱，在管理的制度上没有得以有效完善。初中信息技术课程的开展，主要是对学生信息技术的应用实践能力的培养，但是在实际教学中，由于师资力量比较薄弱，以及在信息技术教学管理的制度层面没有完善制定，造成实际教学的问题出现[1]。有的学生由于家境贫寒，计算机接触的时间比较短，因此在具体学习中就相对比较吃力，加上师资力量的缺乏，就造成信息技术教学的效果不佳。在初中信息技术教学过程中，在教学目标上没有明确化，这对学生的进一步学习形成很大的阻碍。计算机在当前已经得到了普遍应用，在信息技术的教学方面比较重要，只有让学生熟练掌握计算机应用技术，才能真正有助于学生的未来良好发展。但是在具体教学中，老师不注重计算机教学的目标明确化，这对学生的进一步学习存在诸多不利，对学生的学习兴趣培养也有诸多影响。另外，初中信息技术的实际教学过程中，教学的观念比较落后。老师没有充分注重将信息技术的教育作为学生未来发展的重要技能，教学中对信息技术的教学投入不够等[2]。在信息技术教学中，基础设施的配置规划相对滞后，计算机的应用效率没有得到有效的提高。这些方面的问题对学生实际学习能力的提升就有着很大阻碍。2.初中信息技术教学的策略探究为了使初中信息技术教学良好发展，就要充分注重教学方法的科学应用，只有在这些基础层面得到有效加强，才能保障实际教学水平的提高。笔者结合实际，对信息技术教学方法进行了探究，在这些方法的实施下，对实际教学有促进作用。第一，要使信息技术教学的质量水平提高，老师就要充分了解学生的实际学习情况。只有对学生有了充分的了解，才能使学生的信息技术水平有效提高。由于每个地区的经济状况都存在着差异性，学生的家庭经济水平也不等，因此学生对信息技术的学习能力有很大差距。这就需要注重对学生的了解，然后开展针对性教学，只有在这些方面得到加强，才有助于实际教学水平的提高。第二，要使信息技术教学良好发展，就要充分注重教学理念的创新应用。通过新教学理念的优化应用，对教学的进一步发展比较有利。要及时地纠正学生对信息技术学习的偏见，让学生对信息技术的学习有正确的认识，并要积极地将课堂教学的作用充分发挥[3]。对学生的操作及实践进行引导，只有如此才能调动学生的学习积极性。在信息技术教学中，可通过趣味性的方法实施，让学生认识到信息技术学习的乐趣。通过游戏的方法应用，通过相应的课件加以呈现，让学生主动地进入课堂中学习。第三，在信息技术的教学发展中，对相应资源的应用要充分重视。将信息技术的课程和实际的资源充分结合，在信息技术的实际教学中，在教材中及网络上有诸多的素材和资源，老师在具体教学中就要充分注重对这些资源科学的应用，只有在这些方面得到加强，才能促进教学水平的提高，学生的学习效率才能有效提高。老师还要注重对和谐教学氛围的营造，让学生在学习兴趣上得以保持。第四，老师对信息技术的教学，在学科的整合方面要有所加强，将信息技术课程的教育重视度提高。在现代化教学发展过程中，要注重和其他学科的整合发展，在多元化的教学方式上能够加以科学应用，对信息技术的教育良性发展进行推动。在这些方面得到充分重视，才有助于实际教学质量水平的提高[4]。还要充分注重相关活动的开展，积极构建立体式的教学模式，这样才有助于学生信息技术学习的兴趣提高。通过兴趣小组活动的开展，以及设计展览活动的开展等，只有在这些方面得到有效加强，才能对实际信息技术教学发展有积极的促进作用。结语在信息技术教学发展过程中，加强对实际教学问题的解决，注重学生的学习能力提高就比较重要。只有在教学中和实际教学发展紧密结合，才能真正有利于学生的学习。对实际教学中的不足之处，要结合实际进行综合性的考虑，将多样化的教学方法在教学中加以综合应用，如此才有助于实际教学发展。通过从理论层面对初中信息技术教学发展加强研究，对解决实际的教学问题能起到一定启示作用。管理用报表分析管理用报表分析管理用报表分析第三节管理用报表分66第三节管理用报表分析、知识点回顾管理用财务报表管理用财务分析体系第三节管理用报表分析67、知识点回顾(一)杜邦分析体系核心比率:权益净利率(既具有很好的可比性,又具有很强的综合性)核心公式权益净利率=净利润净利润资产版东队益产茶=资产洋利率益乘数权益利率=销售净利萃x总资产周转萃x树益乘数、知识点回顾68(二)分析框架(层忺分析)与分析方法(主要是因素分析权蓋净利率资产利润率权益乘数销售净利率资产周转率资产负债利表利润表与资表的概括的概括负债表的联系(二)分析框架(层忺分析)与分析方法(主要是因素分析69(三)传统分析体系的局限性1.计算总资产净利率的“总资产”与“净利润”不匹配总资产利润率=净利润/总资产(1)分母中的总资产是全部资产提供者(包括股东和债权人)享有的权利(2)净利润是专门属于股东的由于该指标分子与分母的“投入与产出”不匹配,因此,不能反映实际的回报率(三)传统分析体系的局限性702.没有区分经营活动损益和金融活动损益基础盈利能力经营活动经营资产经营收益金融活动金融资产诤)金融费用从财务管理的基本理念看,企业的金融资产是投资活动的剩余,是尚未投入实际经营活动的资产,应将其从经营资产中易除。与之相适应,金融费用也应从经营收益中易余,这样,才能使经营资产与经营收益匹配提示】正确计量基础盈利能力的前提是区分经营资产和金融资产,区分经营收益与金融收益(费用)。2.没有区分经营活动损益和金融活动损益713.没有区分有息负债与无息负债。有恩具有财务杠杆作用无息负债→-不具有财杠杆作用负债服东杈蓋有息负债臢东权蓄区分有息负债与无息负债后,有息负债与股东权益相除,可以得到更符合实际的财务杠杆。无息负债没有固定成本,本来就没有杠杆作用,将其计入财务杠杆,会歪曲杠杆的实际作用。针对上述问题,人们对传统的财务分析体系做了一系列的改进,逐步形成了一个新的分析体系3.没有区分有息负债与无息负债。72、管理用财务报表(一)基本框架总体思路区分经营活动和金融活动资产负债表区分经营资产和金融资产,经营负债和金融负债利润表区分经营损益和金融损益现金流量区分经营活动现金流量和金融活动现金流量、管理用财务报表731、总体思路销鲁商品或提供劳务营业活动企业产品经营和要豪介场上进行与营业活动有关的生产性资产投资活动活蓦资活动以及多余在资本市资金的利用场上选行1、总体思路74也可理解为:产品和要素市场