设计制作烟饼剔除装置课件

设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置车间虹霓线QC活动小组小组概况成员组成|性别学称单位组内分工周诗华男本科助理工程师车间总体策划陈志平男大专安全工程师组织协调陈实|男|本科助理工程师课题跟踪陈磊男大专助理工程师一车问备改造曾建华陈文先|男大专助理工程师车问设备备改造周立新男大专技师车间课题推进吴炜男大专「助理工程师一车间课题推进肖茂林大专助理工程师车间课题推进张兆丰男本科助理工程师课题推进刘晓兰十女本科助理工程师-车间课题实施、资料整理成立时间:2011年4月课题类型:创新型贵州中烟毕节卷烟厂一车间古诗文是祖国文学艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。多少年来倾倒了无数的文人墨客，在初中的语文教学中备受重视，但却也是备受争议的话题（这话题包含所有的文言文教学）。就目前的情况而言，在农村初中的古诗文教学中普遍存在着软件不足、硬件不硬的问题。软件不足即重视不够。目前农村中学大多使用人教版的教材，每册共有古诗文课文七首，课后另附有课外古诗词背诵十篇，从总的上说应该是量多面广了，但大多在第五六单元，过于集中。上完课后又要学附录的10篇古诗文，而又已临近期末，不少教师只是点到为止。学生更不会有潜移默化、日积月累的机会了。一、硬件不硬即条件不足一方面学生的学习古诗文的兴趣不高，文言功底相对说来较差；另一方面农村中学的绝大多数学生读到到初中毕业连一本《新华字典》都没有（绝不是因为经济困难），而学校的电脑更是杯水车薪，课外阅读古诗文无异于空中楼阁。二、必须端正学习古诗文的目的，纠正学习古诗文无用的思想针对目前农村初中古诗文教学的实际，笔者认为要激发农村初中生学习古诗文的兴趣，提高古诗文的教学质量，提高学生运用古诗文的能力，就必须做到：1.学习古诗文，能丰富自已的文学素养，增长自已的才干。学习古诗文，我们就可以了解屈原、李杜、三苏等诗人的生平事实、诗词佳作和传世佳话；了解楚辞离骚、绝句律诗及词曲小令；了解田园诗派、边塞诗派及公安诗派等有关的知识，也增长了自己的才干。2.学习古诗文，能提高自己的语文水平，提高写作能力。学习古诗文，不但可以提高阅读能力，还可以提高我们的写作能力。不少文学大家在少年时代就背诵了大量的古诗文词句，积累了丰富的语言材料。因此在后来写起文章来就能左右逢源，得心应手，不用查书就能引经据典。因此，背诵一些古诗，可以帮助自己积累语言材料，提高写作水平。3.学习古诗文，能开阔视野，陶冶情操。古代优秀诗词是中华民族灿烂文化中的精华。学习它，不仅可以学到文化知识，而且还可以从中吸取精神养料，陶冶情操。陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可以激励学生热爱祖国弘扬民族气节；赵翼的“江山代有才人出，各领风骚数百年”可以激发学生追求真理奋发向上；李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”；李龟年的“正是江南好风景，落花时节又逢君”可以引导学生珍惜友谊……总之初中课本所选的古典诗词大多是古代诗歌中的佳作，内容健康，形式生动活泼，中学生应当学好记好，借以开阔视野，从中获得美的享受，陶冶自己健康向上的情操。4.学习古诗文，能有助于开发自己的智力。优秀的古诗文，离不开作者生活的观察，离不开诗人丰富奇特的想像。张继的《枫桥夜泊》写道：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”短短的二十八个字给我们描绘出一幅月夜渔火图。凉秋夜半,霜气逼人,月亮西沉,几声鸦叫,江岸丹枫,江中渔火,山寺钟声――美妙独特，如亲临其境，无奈忧愁油然而生。能不引发学生和诗人一起体验着一种从未有过的情怀？三、必须遵循积少成多、循序渐进的原则，纠正大量集中突击学习古诗文的方法学习古诗文和学其他学科知识一样，必须循序渐进，但也有不少的教师学生认为学习古诗文简单易行，抱着“临阵磨枪，不光也快”的临时抱佛脚思想，加上受到段考期考出题限制，喜欢在考前拼命突击、集中突破，以期收到立竿见影的效果。这种方法也许真的在一定程度上解决了眼前的考试问题，但过不了多久，这突击得来的古诗文将被忘得一干二净。因此，学习古诗文要持之以恒、逐步积累，才能收到良好的效果。不少有经验的教师都将要学的古诗文分解开来，每周一诗、每天一诗或每课一诗，学生学得轻轻松松，记得多记得牢。四、必须正确处理课内课外的关系，纠正只重视课内而忽视课外活动的思想一方面只重视课本内有的古诗文而忽视课外的；另一方面只重视课内古诗文的教学而忽视课外阅读。这两种现象严重束缚了学生的视野，难以挖掘出隐含在字里行间的深层内涵。以现存诗文最多的宋代诗人陆游（据统计有9000多首）为例，小学及初中阶段只有“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”（《十一月四日风雨大作》）及"死去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（《示儿》）等几首。虽也能反映出陆游的收复失地、杀敌立功、报效祖国的强烈愿望和爱国情怀，但陆游是一位能诗、能词、能散文的富有才华而又多产的、以诗的成就最高的作家，他的作品既有深刻的现实生活，又有积极的浪漫主义精神，以其高度的思想性和艺术技巧在我国文学史上占有崇高的地位，人们称之为“诗史”，一两首诗怎能窥其全貌？因而课内课外要并重才能收到良好的效果。因此课外阅读需要大力指导，否则有走向反面的可能。五、必须学以致用，纠正为学而学的思想学是为了用，要用就必须首先从教师用起。教师在引导学生时要多用一些古诗文。如教育学生珍惜时间用“莫等闲，白了少年头，空悲切”“少壮不努力，老大徒伤悲”等；教育学生积极进取用“江山代有才人出，各领风骚数百年”等。在平时的上课中也要结合课文引导学生多加关注。笔者在八年级（上）的语文教学时就有针对地给予引导：学《人民解放军百万大军横渡长江》时让学生找一找关于战争的诗句；学《中国石拱桥》时学一学关于桥的诗句；学《爱莲说》时学学关于花的诗句，效果显著。其次学生平时要多用，如在指导学生拟作文题目时就可以在古诗文上下功夫：感恩的用“谁言寸草心，报得三春晖”；学习的用“学而时习之”；追求远大理想的用“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“天生我材必有用”等等。如此持之以恒，潜移默化，学生的语文水平一定会有长足的进步。“会当凌绝顶，一览众山小”，只要我们以积极的精神，一步一个脚印地探索农村初中的古诗文教学的有效的措施，一定能走出一条阳关大道，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一、营造宽松、民主的教学氛围，形成和谐的师生关系，让学生体验成功，增强自信，追求高效教学教学中教师是引导者、组织者，学生是教学的主体。因此，在课堂上，教师应让每位学生体会到教师对他们的期望，并抓住各个时机将自己的关心、信任和期望传递给学生，形成和谐的师生关系，营造宽松、民主的教学氛围，激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性，让学生成为整个教学过程的主角。我认为教师首先应热爱并且尊重学生。对于一些非常胆小，怕开口讲英语的学生，教师应一视同仁，公平对待，这样才能体现学生的主体性。课堂上教师对学生的爱可以化作一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个不经意的动作，让学生感受到教师对他们的爱与赏识，让学生在心里产生一种愉悦和满足感，从而提高他们的积极性，增强自信心和勇气，让学生时时充满自信，不断进取，为实现课堂高效教学奠定基础。二、激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与，保持有效、主动的学习，使学生成为整个教学过程的主角，促进高效教学兴趣永远是最好的老师，它是学习的源动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率也就越高。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性的重要时机，教师应尽最大的努力使英语课堂生动、有趣，从而激发学生学习英语的主动性。学生学习的兴趣产生之后，主动性就自然增强，学习态度和方法也会主动改善。学生在课堂教学中的主体地位势必促进了课堂教学质量的提高，教学活动便进入良性循环的状态。上学期我所带的补习文科班的很多学生，就是因为英语成绩太差而在去年的高考中失利。经过了解，我知道他们对英语学习已毫无兴趣可言，且心生畏惧近乎放弃，对自己严重缺乏信心。所以，我决定先从培养他们的兴趣入手，在课堂教学中，我设计一些简单而又有趣的教学活动，有意识地给他们机会，让他们参与其中。最初，他们不肯开口说，我对他们不断鼓励，相信只要多给他们创造表现的机会，对他们的一点点进步都不吝表扬，他们就一定会对英语学习感兴趣的。后来，我欣喜地发现在同学的鼓励和教师的表扬下，他们有了成功的喜悦和自信的眼神。从此，个个变得主动了，回答问题积极了，作业完成认真了，无论课堂上还是课后他们都喜欢问为什么了，成绩也明显提高了。由此看来，使学生变被动学习为主动学习，成为整个教学中的主角是有效教学、高效教学的一个基础条件、必备条件。三、细化课堂教学模式，不唯模式，分层、分型、分目标提高课堂教学的有效性，实现高效教学1.分组、分目标教学农村中学班大、人多，一般都在五六十人，教室非常拥挤。在“导学案教学”的促使下，为最大限度地调动学生的学习积极性。我们施行“分组圆桌式”座位布局，再把学生按考试成绩优、良、差平均分配到各个学习小组，要求组内互助互补，形成合力。培养他们团结协作、互助学习的能力，并适当引入竞争机制，学习有进步的学生可以由组员晋升为组长甚至是班级考核组成员，且进行“个人单积分”和“小组总积分”的“双积分制”，分阶段分层次进行考核、评优。这样使学生更能明确学习的目标――不仅为了自己，也为了自己的学习小组，在提高英语学习成绩的同时还培养了集体荣誉感。2.分课型教学，培养自主能力根据每堂课侧重点不同，分课型进行教学。例如：听力课、口语课、阅读课、语法课、写作课以及习题课等。课堂上，尽量避免满堂灌。要把课堂真正还给学生，把教师的“主讲”变为教师“主导”，让学生明白学会获取知识的方法远比学习知识的本身更为重要，“以师之渔渔己之鱼”。充分发挥学生的主观能动性，为学生的终身学习和可持续发展奠定基础。四、对学生及时、适度、多样地进行评价，能积极促进课堂教学的有效性，达到高效教学在课堂教学中对学生进行及时、适度、多样的评价，能够激发学生的学习热情，积极促进课堂教学的有效性，达到高效教学，使学生全面发展。课堂教学中，不能只注重结果的评价，更要重视学生学习过程的评价，关注学生的参与能力、合作交流意识和情感、态度的发展的评价。教学中，教师要对学生的成果展示及时地、有针对性地做出恰当的评价，使之迅速体验成功，获取自信。教师应努力营造教学氛围的和谐性，对学生正确的回答，用微笑、点头和一句简单的评价像甘泉一样滋润学生的心田，化作一股股前进的动力！对学生错误的回答我们要做到不忽视，并委婉地指出并且鼓励他继续努力，从而促进课堂教学中学生的参与度来积极促进课堂教学的有效性，达到英语课堂教学的高效目的。总之，提高农村英语课堂教学的有效性是我们所有农村英语教师共同追求的目标，它能让教师在辛苦的教学活动中游刃有余，也能让学生轻松、有效地学到所需的知识，而且使师生间的配合与情感都更上一层楼。我们相信，只要找对方法途径，共同不懈努力，就一定能够打造出高效的英语课堂教学。设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置1设计制作烟饼剔除装置车间虹霓线QC活动小组设计制作烟饼剔除装置2小组概况成员组成|性别学称单位组内分工周诗华男本科助理工程师车间总体策划陈志平男大专安全工程师组织协调陈实|男|本科助理工程师课题跟踪陈磊男大专助理工程师一车问备改造曾建华陈文先|男大专助理工程师车问设备备改造周立新男大专技师车间课题推进吴炜男大专「助理工程师一车间课题推进肖茂林大专助理工程师车间课题推进张兆丰男本科助理工程师课题推进刘晓兰十女本科助理工程师-车间课题实施、资料整理成立时间:2011年4月课题类型:创新型贵州中烟毕节卷烟厂一车间小组概况3TQC教育人均40小时TQC教育4选题理由车间虹霓制丝线1.松散回潮后无风选设于1995年投产,设备备,烟饼进入后工序后使用年限过长,老化会降低批次烟叶加料均严重,且叶片段无定匀性量喂料装置,片烟流2.烟饼中心含水率偏低,量不稳定,松散回潮切丝时烟丝造碎较大工序后片烟松散不充影响切后叶丝结构分,烟饼数量较多。3.烟饼易造成堵料,影响生产的连续性。贵州中烟毕节卷烟厂一车间选题理由5虹霓制丝线叶片段生产流程图备料真空回潮配叶切包9超级回潮△筛分加料配叶贮叶M1、料○一温度测量仪

—水分探测仪△—计量□一流量控制M1一3m以下烟末M2一3m6m碎片贵州中烟毕节卷烟厂一车间虹霓制丝线叶片段生产流程图6为了进一步了解每批次中的烟饼含量,小组成员进行了现场调査。调查数据统计如下:松散回潮工序后烟饼含量统计片烟流量回湖后烟叶重量烟饼別除量烟饼所占比例烟饼直径(2011-5-1016:052011-5-1110:3025053据采对。料为400kg/批次,流呈波动工艺要求为3000±500k2、烟饼罚属量为小组成员体导除涂的结界记录:刘晓兰审核:陈实贵州中烟毕节卷烟厂一车间为了进一步了解每批次中的烟饼含量,小组成员进行了7从统计数据可以看出:批次烟叶中所含烟饼数量平均为4.11%,烟饼直径最大为248m,最小为49m,烟饼所占比例较大。《卷烟工艺规范》中明确指岀:松散回潮后未回透烟饼为不合格品,应进行有效剔除,保证生产的连续性,改善叶丝结构,凝高叶丝内在质量议计制作烟饼剔除装置贵州中烟毕节卷烟厂一车间从统计数据可以看出:批次烟叶中所含烟饼数量平均8三、活动计划时间2011年2011年2011年2011年|2011年8月9-10月负责人选定课题全体成员设定目标周诗华提出并确定最佳方案全体成员制定对策全体成员D对策实施曾建华效果检查全体成员A巩固措施全体成员贵州中烟毕节卷烟厂一车间三、活动计划9四、设定课题目标1、设定目课题目标目标值实现对烟饼的烟饼自动剔除自动剔除率达到80%以上贵州中烟毕节卷烟厂一车间四、设定课题目标102、目标可行性分析为了验证目标的可行性,小组成员11人进行了人工在线烟饼剔除实验。实验结果见下表:人工烟饼剔除效果统计除率(2011-5-1611:00148.820115-5011:0500075.5贵州中烟毕节卷烟厂一车间2、目标可行性分析11设计制作烟饼剔除装置课件12设计制作烟饼剔除装置课件13设计制作烟饼剔除装置课件14设计制作烟饼剔除装置课件15设计制作烟饼剔除装置课件16设计制作烟饼剔除装置课件17设计制作烟饼剔除装置课件18设计制作烟饼剔除装置课件19设计制作烟饼剔除装置课件20设计制作烟饼剔除装置课件21设计制作烟饼剔除装置课件22设计制作烟饼剔除装置课件23设计制作烟饼剔除装置课件24设计制作烟饼剔除装置课件25设计制作烟饼剔除装置课件26设计制作烟饼剔除装置课件27设计制作烟饼剔除装置课件28设计制作烟饼剔除装置课件29设计制作烟饼剔除装置课件30设计制作烟饼剔除装置课件31设计制作烟饼剔除装置课件32设计制作烟饼剔除装置课件33设计制作烟饼剔除装置课件34设计制作烟饼剔除装置课件35设计制作烟饼剔除装置课件36设计制作烟饼剔除装置课件37设计制作烟饼剔除装置课件38设计制作烟饼剔除装置课件3941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜40设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置车间虹霓线QC活动小组小组概况成员组成|性别学称单位组内分工周诗华男本科助理工程师车间总体策划陈志平男大专安全工程师组织协调陈实|男|本科助理工程师课题跟踪陈磊男大专助理工程师一车问备改造曾建华陈文先|男大专助理工程师车问设备备改造周立新男大专技师车间课题推进吴炜男大专「助理工程师一车间课题推进肖茂林大专助理工程师车间课题推进张兆丰男本科助理工程师课题推进刘晓兰十女本科助理工程师-车间课题实施、资料整理成立时间:2011年4月课题类型:创新型贵州中烟毕节卷烟厂一车间古诗文是祖国文学艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。多少年来倾倒了无数的文人墨客，在初中的语文教学中备受重视，但却也是备受争议的话题（这话题包含所有的文言文教学）。就目前的情况而言，在农村初中的古诗文教学中普遍存在着软件不足、硬件不硬的问题。软件不足即重视不够。目前农村中学大多使用人教版的教材，每册共有古诗文课文七首，课后另附有课外古诗词背诵十篇，从总的上说应该是量多面广了，但大多在第五六单元，过于集中。上完课后又要学附录的10篇古诗文，而又已临近期末，不少教师只是点到为止。学生更不会有潜移默化、日积月累的机会了。一、硬件不硬即条件不足一方面学生的学习古诗文的兴趣不高，文言功底相对说来较差；另一方面农村中学的绝大多数学生读到到初中毕业连一本《新华字典》都没有（绝不是因为经济困难），而学校的电脑更是杯水车薪，课外阅读古诗文无异于空中楼阁。二、必须端正学习古诗文的目的，纠正学习古诗文无用的思想针对目前农村初中古诗文教学的实际，笔者认为要激发农村初中生学习古诗文的兴趣，提高古诗文的教学质量，提高学生运用古诗文的能力，就必须做到：1.学习古诗文，能丰富自已的文学素养，增长自已的才干。学习古诗文，我们就可以了解屈原、李杜、三苏等诗人的生平事实、诗词佳作和传世佳话；了解楚辞离骚、绝句律诗及词曲小令；了解田园诗派、边塞诗派及公安诗派等有关的知识，也增长了自己的才干。2.学习古诗文，能提高自己的语文水平，提高写作能力。学习古诗文，不但可以提高阅读能力，还可以提高我们的写作能力。不少文学大家在少年时代就背诵了大量的古诗文词句，积累了丰富的语言材料。因此在后来写起文章来就能左右逢源，得心应手，不用查书就能引经据典。因此，背诵一些古诗，可以帮助自己积累语言材料，提高写作水平。3.学习古诗文，能开阔视野，陶冶情操。古代优秀诗词是中华民族灿烂文化中的精华。学习它，不仅可以学到文化知识，而且还可以从中吸取精神养料，陶冶情操。陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可以激励学生热爱祖国弘扬民族气节；赵翼的“江山代有才人出，各领风骚数百年”可以激发学生追求真理奋发向上；李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”；李龟年的“正是江南好风景，落花时节又逢君”可以引导学生珍惜友谊……总之初中课本所选的古典诗词大多是古代诗歌中的佳作，内容健康，形式生动活泼，中学生应当学好记好，借以开阔视野，从中获得美的享受，陶冶自己健康向上的情操。4.学习古诗文，能有助于开发自己的智力。优秀的古诗文，离不开作者生活的观察，离不开诗人丰富奇特的想像。张继的《枫桥夜泊》写道：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”短短的二十八个字给我们描绘出一幅月夜渔火图。凉秋夜半,霜气逼人,月亮西沉,几声鸦叫,江岸丹枫,江中渔火,山寺钟声――美妙独特，如亲临其境，无奈忧愁油然而生。能不引发学生和诗人一起体验着一种从未有过的情怀？三、必须遵循积少成多、循序渐进的原则，纠正大量集中突击学习古诗文的方法学习古诗文和学其他学科知识一样，必须循序渐进，但也有不少的教师学生认为学习古诗文简单易行，抱着“临阵磨枪，不光也快”的临时抱佛脚思想，加上受到段考期考出题限制，喜欢在考前拼命突击、集中突破，以期收到立竿见影的效果。这种方法也许真的在一定程度上解决了眼前的考试问题，但过不了多久，这突击得来的古诗文将被忘得一干二净。因此，学习古诗文要持之以恒、逐步积累，才能收到良好的效果。不少有经验的教师都将要学的古诗文分解开来，每周一诗、每天一诗或每课一诗，学生学得轻轻松松，记得多记得牢。四、必须正确处理课内课外的关系，纠正只重视课内而忽视课外活动的思想一方面只重视课本内有的古诗文而忽视课外的；另一方面只重视课内古诗文的教学而忽视课外阅读。这两种现象严重束缚了学生的视野，难以挖掘出隐含在字里行间的深层内涵。以现存诗文最多的宋代诗人陆游（据统计有9000多首）为例，小学及初中阶段只有“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”（《十一月四日风雨大作》）及"死去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（《示儿》）等几首。虽也能反映出陆游的收复失地、杀敌立功、报效祖国的强烈愿望和爱国情怀，但陆游是一位能诗、能词、能散文的富有才华而又多产的、以诗的成就最高的作家，他的作品既有深刻的现实生活，又有积极的浪漫主义精神，以其高度的思想性和艺术技巧在我国文学史上占有崇高的地位，人们称之为“诗史”，一两首诗怎能窥其全貌？因而课内课外要并重才能收到良好的效果。因此课外阅读需要大力指导，否则有走向反面的可能。五、必须学以致用，纠正为学而学的思想学是为了用，要用就必须首先从教师用起。教师在引导学生时要多用一些古诗文。如教育学生珍惜时间用“莫等闲，白了少年头，空悲切”“少壮不努力，老大徒伤悲”等；教育学生积极进取用“江山代有才人出，各领风骚数百年”等。在平时的上课中也要结合课文引导学生多加关注。笔者在八年级（上）的语文教学时就有针对地给予引导：学《人民解放军百万大军横渡长江》时让学生找一找关于战争的诗句；学《中国石拱桥》时学一学关于桥的诗句；学《爱莲说》时学学关于花的诗句，效果显著。其次学生平时要多用，如在指导学生拟作文题目时就可以在古诗文上下功夫：感恩的用“谁言寸草心，报得三春晖”；学习的用“学而时习之”；追求远大理想的用“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“天生我材必有用”等等。如此持之以恒，潜移默化，学生的语文水平一定会有长足的进步。“会当凌绝顶，一览众山小”，只要我们以积极的精神，一步一个脚印地探索农村初中的古诗文教学的有效的措施，一定能走出一条阳关大道，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一、营造宽松、民主的教学氛围，形成和谐的师生关系，让学生体验成功，增强自信，追求高效教学教学中教师是引导者、组织者，学生是教学的主体。因此，在课堂上，教师应让每位学生体会到教师对他们的期望，并抓住各个时机将自己的关心、信任和期望传递给学生，形成和谐的师生关系，营造宽松、民主的教学氛围，激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性，让学生成为整个教学过程的主角。我认为教师首先应热爱并且尊重学生。对于一些非常胆小，怕开口讲英语的学生，教师应一视同仁，公平对待，这样才能体现学生的主体性。课堂上教师对学生的爱可以化作一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个不经意的动作，让学生感受到教师对他们的爱与赏识，让学生在心里产生一种愉悦和满足感，从而提高他们的积极性，增强自信心和勇气，让学生时时充满自信，不断进取，为实现课堂高效教学奠定基础。二、激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与，保持有效、主动的学习，使学生成为整个教学过程的主角，促进高效教学兴趣永远是最好的老师，它是学习的源动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率也就越高。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性的重要时机，教师应尽最大的努力使英语课堂生动、有趣，从而激发学生学习英语的主动性。学生学习的兴趣产生之后，主动性就自然增强，学习态度和方法也会主动改善。学生在课堂教学中的主体地位势必促进了课堂教学质量的提高，教学活动便进入良性循环的状态。上学期我所带的补习文科班的很多学生，就是因为英语成绩太差而在去年的高考中失利。经过了解，我知道他们对英语学习已毫无兴趣可言，且心生畏惧近乎放弃，对自己严重缺乏信心。所以，我决定先从培养他们的兴趣入手，在课堂教学中，我设计一些简单而又有趣的教学活动，有意识地给他们机会，让他们参与其中。最初，他们不肯开口说，我对他们不断鼓励，相信只要多给他们创造表现的机会，对他们的一点点进步都不吝表扬，他们就一定会对英语学习感兴趣的。后来，我欣喜地发现在同学的鼓励和教师的表扬下，他们有了成功的喜悦和自信的眼神。从此，个个变得主动了，回答问题积极了，作业完成认真了，无论课堂上还是课后他们都喜欢问为什么了，成绩也明显提高了。由此看来，使学生变被动学习为主动学习，成为整个教学中的主角是有效教学、高效教学的一个基础条件、必备条件。三、细化课堂教学模式，不唯模式，分层、分型、分目标提高课堂教学的有效性，实现高效教学1.分组、分目标教学农村中学班大、人多，一般都在五六十人，教室非常拥挤。在“导学案教学”的促使下，为最大限度地调动学生的学习积极性。我们施行“分组圆桌式”座位布局，再把学生按考试成绩优、良、差平均分配到各个学习小组，要求组内互助互补，形成合力。培养他们团结协作、互助学习的能力，并适当引入竞争机制，学习有进步的学生可以由组员晋升为组长甚至是班级考核组成员，且进行“个人单积分”和“小组总积分”的“双积分制”，分阶段分层次进行考核、评优。这样使学生更能明确学习的目标――不仅为了自己，也为了自己的学习小组，在提高英语学习成绩的同时还培养了集体荣誉感。2.分课型教学，培养自主能力根据每堂课侧重点不同，分课型进行教学。例如：听力课、口语课、阅读课、语法课、写作课以及习题课等。课堂上，尽量避免满堂灌。要把课堂真正还给学生，把教师的“主讲”变为教师“主导”，让学生明白学会获取知识的方法远比学习知识的本身更为重要，“以师之渔渔己之鱼”。充分发挥学生的主观能动性，为学生的终身学习和可持续发展奠定基础。四、对学生及时、适度、多样地进行评价，能积极促进课堂教学的有效性，达到高效教学在课堂教学中对学生进行及时、适度、多样的评价，能够激发学生的学习热情，积极促进课堂教学的有效性，达到高效教学，使学生全面发展。课堂教学中，不能只注重结果的评价，更要重视学生学习过程的评价，关注学生的参与能力、合作交流意识和情感、态度的发展的评价。教学中，教师要对学生的成果展示及时地、有针对性地做出恰当的评价，使之迅速体验成功，获取自信。教师应努力营造教学氛围的和谐性，对学生正确的回答，用微笑、点头和一句简单的评价像甘泉一样滋润学生的心田，化作一股股前进的动力！对学生错误的回答我们要做到不忽视，并委婉地指出并且鼓励他继续努力，从而促进课堂教学中学生的参与度来积极促进课堂教学的有效性，达到英语课堂教学的高效目的。总之，提高农村英语课堂教学的有效性是我们所有农村英语教师共同追求的目标，它能让教师在辛苦的教学活动中游刃有余，也能让学生轻松、有效地学到所需的知识，而且使师生间的配合与情感都更上一层楼。我们相信，只要找对方法途径，共同不懈努力，就一定能够打造出高效的英语课堂教学。设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置设计制作烟饼剔除装置41设计制作烟饼剔除装置车间虹霓线QC活动小组设计制作烟饼剔除装置42小组概况成员组成|性别学称单位组内分工周诗华男本科助理工程师车间总体策划陈志平男大专安全工程师组织协调陈实|男|本科助理工程师课题跟踪陈磊男大专助理工程师一车问备改造曾建华陈文先|男大专助理工程师车问设备备改造周立新男大专技师车间课题推进吴炜男大专「助理工程师一车间课题推进肖茂林大专助理工程师车间课题推进张兆丰男本科助理工程师课题推进刘晓兰十女本科助理工程师-车间课题实施、资料整理成立时间:2011年4月课题类型:创新型贵州中烟毕节卷烟厂一车间小组概况43TQC教育人均40小时TQC教育44选题理由车间虹霓制丝线1.松散回潮后无风选设于1995年投产,设备备,烟饼进入后工序后使用年限过长,老化会降低批次烟叶加料均严重,且叶片段无定匀性量喂料装置,片烟流2.烟饼中心含水率偏低,量不稳定,松散回潮切丝时烟丝造碎较大工序后片烟松散不充影响切后叶丝结构分,烟饼数量较多。3.烟饼易造成堵料,影响生产的连续性。贵州中烟毕节卷烟厂一车间选题理由45虹霓制丝线叶片段生产流程图备料真空回潮配叶切包9超级回潮△筛分加料配叶贮叶M1、料○一温度测量仪

—水分探测仪△—计量□一流量控制M1一3m以下烟末M2一3m6m碎片贵州中烟毕节卷烟厂一车间虹霓制丝线叶片段生产流程图46为了进一步了解每批次中的烟饼含量,小组成员进行了现场调査。调查数据统计如下:松散回潮工序后烟饼含量统计片烟流量回湖后烟叶重量烟饼別