最新公开课记一次游戏第二稿

记一次游戏四年级语文组刘斯旸一、自选资源，游戏导入【2’】同学们，你们喜欢玩游戏么今天这节作文课我们也玩一个游戏。但是玩游戏之前有一个小小的要求：希望大家可以把游戏的过程、游戏的场面及细节观察清楚。课堂游戏1下面我们来玩一个游戏，这个游戏叫作“哑剧”。什么叫哑剧呢顾名思义，就是不说话，用肢体表演出所规定的内容。这节课所有同学都不可以说话，发出声音，只要发出声音便被淘汰。教师拍照上传。2学生做游戏。（1）教师告知游戏内容：第一幕：老鹰捉小鸡八名同学（2）教师找几个学生上台表演，教师可以指导动作，注意整个过程不要讲话。（3）学生表演。3游戏结束后，生投票选出最喜欢游戏过程中谁的表现，生点评其动作及原因（提示：多用动作描写），为他（她）们颁发最佳演员奖。4同学们，这是你们看到的游戏，（板书：看到的）和我们平时玩的游戏相比，缺少了什么生：声音。请你们思考，如果这三个游戏让你配音，你会配什么呢师相机点评，提示：语言描写（板书：听到的）。为他（她）们颁发“声入人心”奖。那么如果让你去描写这三个游戏中的一个，你最想描写哪一个呢生回答。提示：心理描写（板书：想到的）为他（她）们颁发“想法深入”奖。游戏这么精彩，文字能更深刻地将游戏留存下来，有时候文字的魅力远胜于影像，让我们用自己的文字留下这些精彩瞬间吧！二、自学课例，感知特点【6’】1梳理思路。（1）按照顺序写游戏要让别人看明白，就得把过程叙述清楚。《陀螺》这篇课文中就清楚地把游戏过程写了出来。多媒体出示：我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望………奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇……作者按照事情发展的顺序，把陀螺游戏写得清清楚楚。咱们也可以仿照《陀螺》的形式，来记叙我们的游戏。可以用上恰当的词语，层层推进。（板书：按照顺序）游戏前，你作过哪些准备在游戏中，你做了些什么印象比较深的是什么游戏结束后，你有什么想法和感受如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……（2）观察细节打动读者的总是文章中的细节。请看《陀螺》中的这一片段，多媒体出示：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这里的细节描写，扣人心弦，引人入胜。相信你们也可以写得很棒。（板书：观察细节）动作描写、心理描写、语言描写、神态描写……【看到的、听到的、想到的】（3）抒写感受游戏给我们带来的感受，有快乐，有启发，有自豪……记得要写进你的文章里，因为这是属于你自己的独特感受。就像《陀螺》中当“我”的小陀螺战胜大陀螺的时候。（板书：抒写感受）多媒体出示：不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将这些体验都记录下来吧！自主合作，紧抓特点【3’】孩子们，昨天老师给大家布置了一项任务，让你们拍摄一个玩游戏的视频后上传至资源库，现在就请你们以小组合作的方式，通过投票选取一个大家最感兴趣的游戏视频，运用刚才老师的三个锦囊来去描写一个游戏场面。谁来给大家读读合作小提示。投一投：投出大家最感兴趣的游戏场面。说一说：在四人小组内分别说说游戏过程。评一评：选出最精彩的做代表进行展示。改一改：根据同学的建议进行修改。老师要提醒大家的是，你们要用上这三大锦囊，来说游戏过程。根据合作小提示开始吧。倒计时4分钟。生说。你看他用上了老师教的三大锦囊，把游戏过程说得这么有序，他注意了要按照顺序。再请生说。你看他也用上了老师教的三大锦囊，游戏的画面好像就浮现在眼前，说明他非常仔细地观察了细节。四、自我展评，交流分享【20’】还等什么呢，让我们赶快写下你所看到的、听到的、想到的有关游戏的内容吧！（倒计时8分钟。学生投票后展示两份学生习作，一份差，一份好。全班点评，哪里可以再修改好在哪里）请小组合作，选择一个同学的习作，给它加上合适的标题，添上开头