青岛啤酒物流分析课件

青岛啤酒物流分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。青岛啤酒物流分析青岛啤酒物流分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。“像送鲜花一样送啤酒”站长素材scchinaz—青岛啤酒销售物流案例及分析目录公司概况物流分析、评价和建议数学素质是学生整体素质的重要组成部分。初中阶段数学素质教育以培养初中学生具有获取、应用和实践初中数学知识的能力及初步的数学知识的创新能力为目标。通过系统的初中数学教育，充分挖掘学生的智慧潜能，鼓励探索、培养创新，达到培养能力与发展智力的目的。下面，就本人在初中阶段数学素质教育的教学实践，略谈几点意见。一、激发学习兴趣，开发学生的非智力因素“乐于学而学，事半功倍；不乐于学而学，事倍功半。”这句话道出了兴趣在学习中的重要性。兴趣是推动智力发展的核心，是学生成功的动力。数学家陈景润为摘取数学皇冠上的明珠――哥德巴赫猜想，靠的是浓厚的兴趣。学生要获取枯燥无味的数学知识，也同样需要兴趣的投入。学生学习兴趣应从如下方面加以培养。1.融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的有效前提。学生喜欢老师，才喜欢学习。学生喜欢数学老师，才喜欢数学学习。只有建立良好的师生关系，使学生上课时如沐春风，似饮甘露，课堂气氛才会发出火花，才能使学生产生极大的热情和浓厚的兴趣。2.民主化教学是激发学生学习兴趣的最佳途径。民主化教学观是21世纪教师必备的素质。教师应使学生真正成为学习的主人，要让学生平等参与课的双边活动，鼓励学生积极求异，大胆质疑，充分表现对问题的理解能力，明白显示对知识技能的掌握程度，兴趣自然而然就会调动起来。3.唤起好奇心是激发学习兴趣的催化剂。学习兴趣是一个学生积极认识某种事物或爱好某种活动的心理现象。初中学生普遍会对新鲜奇异的事物产生好奇感，这虽然是最初级的兴趣，极不稳定，但却能诱发他们的求知欲望。如讲解有理数的乘方时，以国王和大臣的故事引入，唤起学生极强的求知欲。学习兴趣越浓厚，学习精力就越专注，学习本能就越主动，也就越有利于知识的获取。4.坚强的意志是持之以恒的学习兴趣之源。意志是人在改变客观现实中自觉地确立，并支配、调节自己的行动以实现预定目标的心理品质。数学是一门连贯性很强的学科，要求学生有一定的推理、演绎能力。因此，具有顽强的意志、坚强的毅力、必胜的信念，才能迎难而上，较容易找到解题的思路和方法，才可能实现预定的目标。二、强化数学应用意识，培养学生的实践能力数学不仅是学习其他学科的基础，而且广泛应用于工农业生产实践，特别是科学技术的飞速发展和计算科学的不断进步，使得数学的应用范围不断扩大，显示出强大的生命力。因此，加强数学应用的教学，逐步培养学生应用数学的能力，是提高学生数学素质的有效途径。纵观数学教材，应用意识几乎渗透到教材的每个部分，包括每章节问题的提出、概念、性质等等，大都是由实际问题引出。联系实际的例题和习题也明显增多，如一元二次方程、距离测量等。因此，教师要先引导学生仔细阅读这些内容，理解章节在生活中和其他学科中的作用，引起学生的足够重视。现代科技日新月异，学生在日常生活中随时都可能耳闻目睹高科技产品，如高清晰度的数字化彩电、DCD、现代通信技术等等。学生兴趣所及，都会问个究竟，也想问个明白。近年来，高科技战争都是由数学提供核心工具。这种广泛渗透正有力地表明了数学对当代科技举足轻重的作用。这些都需要教师适时地加以正确引导，来激发他们的学习兴趣，鼓励他们在生活中掌握数学知识。另外，数学教学还应重视生活中“数学模型”的作用。事物丰富多彩，数学来源于生活。抛物痕迹、花坛、建筑物等“数学模型”，都可直观地应用于数学抽象教学。教师经常组织学生进行实践活动，学生通过观察、比较、分析、综合、抽象、概括和必要推理，从中抽象出“数学模型”，以此提高学生的数学素质。三、开展数学实践活动，培养学生的创新能力当今世界，人类面临知识经济的挑战，国民素质的提高，创造性人才的培养，知识创新和技术创新的开发，必然越来越密切地依赖于教育。人的思想品德、科学文化和身心素质都会表现在人的创造性的活动上，都要通过活动质量和效益来检验。因此，在数学教育中，开展数学实践活动，是培养学生创新实践能力的有效途径。1.改革教学方法，启发学生开放性思维。在教学中，灵活运用“启发探索型”的教学模式，想方设法鼓励学生超越现有知识范畴，引导启发学生向空间发展探索思维。通过探索，使学生发现新问题、发明新方法、解决新问题，把模仿与创造、理性与幻想有机的结合起来。以此，培养学生主动学习、独立思考、丰富想象的能力和创造精神、开放意识，有效地开发学生的创新潜能。2.鼓励质疑问难，探究获取知识。学患无疑，有疑则能进。把教材、作业中出现的较难问题，精心设计成富有启发性、探索性的问题，通过学生动脑思考、动口议论、动手练习等数学活动，培养学生异向思维，有效地发展学生智能；运用设置教学疑点，引起学生注意，鼓励学生敢于大胆怀疑，乐于寻根究底；鼓励学生质疑问难，敢于标新立异、别出心裁，敢于逾越常规、想象猜想，从而激发学生向更深层次的探究心理和认识情趣，坚定学生的创造意志，培养学生的创新精神，从探究中获取知识。3.参加数学活动，进行实际操作。数学活动课，根据学生的认识特点和年龄特征，面向全体，以文化素养为基础，采取多内容、多形式、分层次的方法，让学生自制测量工具，分组参加测量活动，以培养学生动脑动手的操作能力。4.参加社会调查，开展科技活动。教师结合教学内容，组织学生进行社会调查、收集数据、积累资料，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用。通过观察、分析、综合，有选择地为当地经济建设服务。经常开展课外科技活动，鼓励学生参加当地优种培育，地形勘测，开展小发明、小创造活动。通过活动，增长课内学不到的数学知识，培养学生的创新精神，提高学生数学素质。总之，初中数学是基础学科。通过数学学科的素质教育，能够为培养有能动性和创造性的人才奠定基础，达到提高学生综合素质教育的目的。在农村中学教了多年的语文，我最大的感受就是学生怕写作文，一写起作文，他们就冥思苦想，搜肠刮肚，写出的文章却是文思混乱，词语贫乏，枯燥无味。凭多年的教学经验，我认为主要原因是学生的课外阅读太少，他们除了读几篇教材中的文章外，课外阅读几乎为零。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加词汇量，扩展视野，提高写作水平。如今，在升学考试这根指挥棒下，许多学校忽略了学生的课外阅读，导致学生的视野狭小，孤陋寡闻，成为“井底之蛙”，写起作文总是老话题，老思路，老材料，甚至连假话、空话、套话都是一样的。所以，首先我们教师要改变教学观念，重视学生的课外阅读。张志公先生说过：“语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。古人一直强调多读，他们认为多读，才能善写。他们不主张狭窄，主张广博。”“多读”“广博”正是我们农村中学生所缺少的，也正是课外阅读所承载的任务。要治愈“贫乏”这个“致命伤”，最好的方法就是要让学生走进课外活动的殿堂。针对农村学生的现状，我做了以下的尝试：一、转变观念，明确读书意义要想丰富学生的课外知识，顺利地开展学生的课外阅读活动，必须先转变学生家长的观念。农村初中学生的家长大多没有上过学，根本不懂怎么去学习，更别说指导学生学习了。他们认为孩子的学习就是学习课本知识，要是看课本以外的书，就是“不务正业”，是万万不行的。我有时问学生为什么不看课外书，他们就抱怨，说在家看课外书是要挨骂的，怎么解释都没用。说来也是，这些家长根本就不知道看课外书有什么好处，所以我们必须先做好家长的思想工作，转变他们的思想观念。在家长会上，就这方面的事，我做了专门的讲话，告诉家长，学生在课余时间看一些有益的课外读物，可以丰富知识，开阔视野，提高他们的写作能力。家长应该积极配合，做好学生课外阅读的指导和检查工作。二、创造条件，营造读书氛围或许由于诸多原因，农村学生没有一个良好的课外阅读的习惯，课余时间大多用来玩游戏，从不读书。因此，我们教师首先要激发学生的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，在语文课上，我经常讲一些名人读书的故事，收集名人名言，激发他们阅读的欲望；还现身说法，谈自己读书的体会，让他们觉得读书不仅可以丰富我们的生活，还可以增长智慧。同时还要给他们创造条件，营造读书氛围。首先要解决课外书缺乏的问题，我在班级的一角设立书架，开展了每个学生每学期捐一本书的活动，充实书架，建议学生利用课余时间去阅读。三、精选书籍，指导读法都说开卷有益，现在看来也未必，谁都知道现在的书籍市场，鱼龙混杂，良莠不齐，对于不谙世事的初中生来说，更是需要我们教师的指导。我经常推荐一些优秀的作品，让学生阅读；还经常抽看学生的课外书，发现不适合他们看的书，就及时制止。选择了有利于学生阅读的书籍，同时还应指导他们要有正确的阅读方法。例如，根据自己不同的需求，采取不同的读法。有精读法、略读法、选读法。并做好读书笔记，“不动笔墨不读书”，为了提高学生课外阅读的效果，我要求学生准备一个笔记本，做好读书笔记，随时摘录书中遇到的好词、好句、好段落，读完一本书，要及时写下自己的读后感。这样读的多了，学生的词汇量就增加了，写作素材也会丰富，写作水平自然会提高。四、督促检查，重视仿写为了让学生的课外阅读收到很好的效果，督促检查是必要的。如开展课外阅读汇报会，让学生说说自己课外阅读的收获和感受；举行读书比赛，定期在班刊上公布学生好的读书笔记和优秀作文；利用家长会的机会，让学生向家长汇报自己从课外阅读中收到的教益。这些实实在在的人和事，打动了家长，让他们自觉地为孩子创造读书条件，做孩子读书的指导者，主动和孩子讨论书中遇到的问题。通过这些活动的开展，学生获得了一种课外阅读的成就感，就更能激发学生课外阅读的主动积极性。重视学生的仿写训练。指导学生在理解原文的基础上，用自己的亲身经历或真实感受，借鉴别人的某些好的写法，写出富有个性化的文章。定期评比，一些优秀的作文还推荐发表，这样极大地提高了学生的阅读兴趣。事实证明，我的这种尝试没有白费，家长的思想观念改变了，不再认为孩子读课外书是没用的了，他们会积极指导学生的课外阅读了；学生课外阅读的积极性提高了，他们的知识面广了，文思也敏捷了，作文课不再是他们的“头疼课”，作文水平提高了，语文能力自然会增强。青岛啤酒物流分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。青岛啤酒物流1“像送鲜花一样送啤酒”站长素材scchinaz—青岛啤酒销售物流案例及分析“像送鲜花一样送啤酒”2目录公司概况物流分析、评价和建议目录3公司概况公司名称:青岛啤酒股份有限公司创立时间:1903年由英、德两国商人合资开办。主营业务:啤酒生总部地点:山东省青岛市青岛啤酒特点:选用优质大麦、大米、上等啤酒花和软硬适度、洁净甘美的崂山矿泉水为原料酿制而成。原麦汁浓度为十二度,酒精含量3.5-4%。酒液清澈透明、呈淡黄色,泡沫清白、细腻而持久。公司概况4公司发展历程前身:青岛啤酒集团的前身是由德国商人和英国商人于1903年8月合资创建的日耳曼啤酒公司青岛股份公司,当时的生设备、原材料均从德国进口。从1916年起,该厂先后生产了朝日、青岛和麒麟三个品牌的啤酒。演变:1947年,该厂更名为“青岛啤酒厂”。只保留了胄岛牌商标,新中国成立前,青岛啤酒年产量仅为12◎◎吨。建国后,青岛啤酒继续保持其优异的品质和传统的欧洲风味,产量不断扩」逐渐成为中国啤酒工业和中国名牌的象征成立和发展:青岛啤酒股份有限公司于1993年6月16石注册成立。1993年在香港交易所上市,同年8月在上海证券交易所上市,成为中国第一家在海内外同时上市的公司。2008年,荣幸成为北京奥运会官方赞助商。公司发展历程5青啤的品牌格局牌特征特征一是:品牌覆盖率低,呈现众多品牌瓜分市场的局面。可见整个啤酒市场的空间较大,市场地位的变数也大特征二是:全国市场的品牌集中度很低,而区域市场的品牌集中度很高,呈现明显的区域特征。特征三是:洋品牌的占有率不高,但市场地位不弱。忠诚度不高但影响力不低。洋品牌的占有率尽管不太高,但在各个区域均有相当市场地位。青啤的品牌格局6青啤的品牌格局第一位第二位第三位第四位市场品牌占有率品牌占有率品牌占有率品牌占有率北京燕京8946青岛五星)3.35北京青岛杭州西湖83.35百威青岛2.46南京金6227百威135莱克青岛青岛91.93崂山啤酒5.15青岛(五星)1.19钱江0.41得利57.75力波16.5百威11.9深圳金威啤酒67.78青岛1378珠江纯生3.12力2.81苏州三得利40.49太湖水2152百威17.334.14无锡太湖水7165百威1224青岛4.36青啤的品牌格局7青岛啤酒集团现状公司自1993年成立以来,通过兼并重组、破产收购、合资建厂等多种方式,生产规模和市场份额在同行业中居于领先地位。近几年来,青岛啤酒集团认真研究并制定了市场经济形式下青岛啤酒"大名牌″发展战略,树立了金字塔经营理念。通过“高起点发展,低成本扩张”的途径,把名牌作大作强,在全国范围内利用兼并、控股等方式拥有了40余家啤酒生产企业。青啤集团对外地加盟的企业注入了“青啤管理模式″,推行了青岛啤酒生工艺,使这些企业整体素质和产品质量得到了显著提高,生产出了合格的青岛啤酒系列产品。现在,青啤集团的总体生产能力已达300万吨左右,青岛啤酒在全国同类市场的综合占有率为15%左右,品牌价值已达近60亿,稳居中国啤酒第一品牌的位置。青岛啤酒集团现状8島睥島睥9市场规模目前,青岛啤酒公司在国内18个省、市、自治区拥有55家啤酒生产厂和麦芽生产厂,构筑了遍布全国的营销网络,基本完成了全国性的战略布现啤酒生产规模、总资产、品牌价值、产销量、销售收入、利税总额、市场占有率、出口及创汇等多项指标均居国内同行业次席。面对新的百年,青啤公司将不断创新,打造学习型企业,提高核心竞争力,创建讹化大公司,做国际市场的价值专家、中国啤酒市场的领导者和超级明星,谱写新百年的辉煌篇章市场规模10市场规模2002年实现突破,以全年238683万千升的产量超过了美国2200多万千升的产量,位居世界第一。2003年不仅在产量上继续位居第一,而且国内啤酒消费量达到了2500万千升,在当年成为世界上最大的啤酒消费市场《中国糖酒年鉴》显示,2011年中国的啤酒产量为48988万千升,刷新了啤酒产量新的记录,夺得十连冠单联世界目前国内人均啤酒消费量约为30升,与捷克、爱尔德国、奧地利、澳大利亚、英国这些人均啤酒消费量较大的国家相比,还有较大的差距,市场开拓上还有较大的潜力市场规模11青岛啤酒物流分析课件12青岛啤酒物流分析课件13青岛啤酒物流分析课件14青岛啤酒物流分析课件15青岛啤酒物流分析课件16青岛啤酒物流分析课件17青岛啤酒物流分析课件18青岛啤酒物流分析课件19青岛啤酒物流分析课件20青岛啤酒物流分析课件21青岛啤酒物流分析课件22青岛啤酒物流分析课件23青岛啤酒物流分析课件24青岛啤酒物流分析课件25青岛啤酒物流分析课件26青岛啤酒物流分析课件27青岛啤酒物流分析课件28青岛啤酒物流分析课件29青岛啤酒物流分析课件30青岛啤酒物流分析课件31青岛啤酒物流分析课件32青岛啤酒物流分析课件33青岛啤酒物流分析课件34青岛啤酒物流分析课件35青岛啤酒物流分析课件36青岛啤酒物流分析课件37青岛啤酒物流分析课件38青岛啤酒物流分析课件39青岛啤酒物流分析课件40青岛啤酒物流分析课件41青岛啤酒物流分析课件42青岛啤酒物流分析课件43谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基44青岛啤酒物流分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。青岛啤酒物流分析青岛啤酒物流分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。“像送鲜花一样送啤酒”站长素材scchinaz—青岛啤酒销售物流案例及分析目录公司概况物流分析、评价和建议数学素质是学生整体素质的重要组成部分。初中阶段数学素质教育以培养初中学生具有获取、应用和实践初中数学知识的能力及初步的数学知识的创新能力为目标。通过系统的初中数学教育，充分挖掘学生的智慧潜能，鼓励探索、培养创新，达到培养能力与发展智力的目的。下面，就本人在初中阶段数学素质教育的教学实践，略谈几点意见。一、激发学习兴趣，开发学生的非智力因素“乐于学而学，事半功倍；不乐于学而学，事倍功半。”这句话道出了兴趣在学习中的重要性。兴趣是推动智力发展的核心，是学生成功的动力。数学家陈景润为摘取数学皇冠上的明珠――哥德巴赫猜想，靠的是浓厚的兴趣。学生要获取枯燥无味的数学知识，也同样需要兴趣的投入。学生学习兴趣应从如下方面加以培养。1.融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的有效前提。学生喜欢老师，才喜欢学习。学生喜欢数学老师，才喜欢数学学习。只有建立良好的师生关系，使学生上课时如沐春风，似饮甘露，课堂气氛才会发出火花，才能使学生产生极大的热情和浓厚的兴趣。2.民主化教学是激发学生学习兴趣的最佳途径。民主化教学观是21世纪教师必备的素质。教师应使学生真正成为学习的主人，要让学生平等参与课的双边活动，鼓励学生积极求异，大胆质疑，充分表现对问题的理解能力，明白显示对知识技能的掌握程度，兴趣自然而然就会调动起来。3.唤起好奇心是激发学习兴趣的催化剂。学习兴趣是一个学生积极认识某种事物或爱好某种活动的心理现象。初中学生普遍会对新鲜奇异的事物产生好奇感，这虽然是最初级的兴趣，极不稳定，但却能诱发他们的求知欲望。如讲解有理数的乘方时，以国王和大臣的故事引入，唤起学生极强的求知欲。学习兴趣越浓厚，学习精力就越专注，学习本能就越主动，也就越有利于知识的获取。4.坚强的意志是持之以恒的学习兴趣之源。意志是人在改变客观现实中自觉地确立，并支配、调节自己的行动以实现预定目标的心理品质。数学是一门连贯性很强的学科，要求学生有一定的推理、演绎能力。因此，具有顽强的意志、坚强的毅力、必胜的信念，才能迎难而上，较容易找到解题的思路和方法，才可能实现预定的目标。二、强化数学应用意识，培养学生的实践能力数学不仅是学习其他学科的基础，而且广泛应用于工农业生产实践，特别是科学技术的飞速发展和计算科学的不断进步，使得数学的应用范围不断扩大，显示出强大的生命力。因此，加强数学应用的教学，逐步培养学生应用数学的能力，是提高学生数学素质的有效途径。纵观数学教材，应用意识几乎渗透到教材的每个部分，包括每章节问题的提出、概念、性质等等，大都是由实际问题引出。联系实际的例题和习题也明显增多，如一元二次方程、距离测量等。因此，教师要先引导学生仔细阅读这些内容，理解章节在生活中和其他学科中的作用，引起学生的足够重视。现代科技日新月异，学生在日常生活中随时都可能耳闻目睹高科技产品，如高清晰度的数字化彩电、DCD、现代通信技术等等。学生兴趣所及，都会问个究竟，也想问个明白。近年来，高科技战争都是由数学提供核心工具。这种广泛渗透正有力地表明了数学对当代科技举足轻重的作用。这些都需要教师适时地加以正确引导，来激发他们的学习兴趣，鼓励他们在生活中掌握数学知识。另外，数学教学还应重视生活中“数学模型”的作用。事物丰富多彩，数学来源于生活。抛物痕迹、花坛、建筑物等“数学模型”，都可直观地应用于数学抽象教学。教师经常组织学生进行实践活动，学生通过观察、比较、分析、综合、抽象、概括和必要推理，从中抽象出“数学模型”，以此提高学生的数学素质。三、开展数学实践活动，培养学生的创新能力当今世界，人类面临知识经济的挑战，国民素质的提高，创造性人才的培养，知识创新和技术创新的开发，必然越来越密切地依赖于教育。人的思想品德、科学文化和身心素质都会表现在人的创造性的活动上，都要通过活动质量和效益来检验。因此，在数学教育中，开展数学实践活动，是培养学生创新实践能力的有效途径。1.改革教学方法，启发学生开放性思维。在教学中，灵活运用“启发探索型”的教学模式，想方设法鼓励学生超越现有知识范畴，引导启发学生向空间发展探索思维。通过探索，使学生发现新问题、发明新方法、解决新问题，把模仿与创造、理性与幻想有机的结合起来。以此，培养学生主动学习、独立思考、丰富想象的能力和创造精神、开放意识，有效地开发学生的创新潜能。2.鼓励质疑问难，探究获取知识。学患无疑，有疑则能进。把教材、作业中出现的较难问题，精心设计成富有启发性、探索性的问题，通过学生动脑思考、动口议论、动手练习等数学活动，培养学生异向思维，有效地发展学生智能；运用设置教学疑点，引起学生注意，鼓励学生敢于大胆怀疑，乐于寻根究底；鼓励学生质疑问难，敢于标新立异、别出心裁，敢于逾越常规、想象猜想，从而激发学生向更深层次的探究心理和认识情趣，坚定学生的创造意志，培养学生的创新精神，从探究中获取知识。3.参加数学活动，进行实际操作。数学活动课，根据学生的认识特点和年龄特征，面向全体，以文化素养为基础，采取多内容、多形式、分层次的方法，让学生自制测量工具，分组参加测量活动，以培养学生动脑动手的操作能力。4.参加社会调查，开展科技活动。教师结合教学内容，组织学生进行社会调查、收集数据、积累资料，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用。通过观察、分析、综合，有选择地为当地经济建设服务。经常开展课外科技活动，鼓励学生参加当地优种培育，地形勘测，开展小发明、小创造活动。通过活动，增长课内学不到的数学知识，培养学生的创新精神，提高学生数学素质。总之，初中数学是基础学科。通过数学学科的素质教育，能够为培养有能动性和创造性的人才奠定基础，达到提高学生综合素质教育的目的。在农村中学教了多年的语文，我最大的感受就是学生怕写作文，一写起作文，他们就冥思苦想，搜肠刮肚，写出的文章却是文思混乱，词语贫乏，枯燥无味。凭多年的教学经验，我认为主要原因是学生的课外阅读太少，他们除了读几篇教材中的文章外，课外阅读几乎为零。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加词汇量，扩展视野，提高写作水平。如今，在升学考试这根指挥棒下，许多学校忽略了学生的课外阅读，导致学生的视野狭小，孤陋寡闻，成为“井底之蛙”，写起作文总是老话题，老思路，老材料，甚至连假话、空话、套话都是一样的。所以，首先我们教师要改变教学观念，重视学生的课外阅读。张志公先生说过：“语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。古人一直强调多读，他们认为多读，才能善写。他们不主张狭窄，主张广博。”“多读”“广博”正是我们农村中学生所缺少的，也正是课外阅读所承载的任务。要治愈“贫乏”这个“致命伤”，最好的方法就是要让学生走进课外活动的殿堂。针对农村学生的现状，我做了以下的尝试：一、转变观念，明确读书意义要想丰富学生的课外知识，顺利地开展学生的课外阅读活动，必须先转变学生家长的观念。农村初中学生的家长大多没有上过学，根本不懂怎么去学习，更别说指导学生学习了。他们认为孩子的学习就是学习课本知识，要是看课本以外的书，就是“不务正业”，是万万不行的。我有时问学生为什么不看课外书，他们就抱怨，说在家看课外书是要挨骂的，怎么解释都没用。说来也是，这些家长根本就不知道看课外书有什么好处，所以我们必须先做好家长的思想工作，转变他们的思想观念。在家长会上，就这方面的事，我做了专门的讲话，告诉家长，学生在课余时间看一些有益的课外读物，可以丰富知识，开阔视野，提高他们的写作能力。家长应该积极配合，做好学生课外阅读的指导和检查工作。二、创造条件，营造读书氛围或许由于诸多原因，农村学生没有一个良好的课外阅读的习惯，课余时间大多用来玩游戏，从不读书。因此，我们教师首先要激发学生的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，在语文课上，我经常讲一些名人读书的故事，收集名人名言，激发他们阅读的欲望；还现身说法，谈自己读书的体会，让他们觉得读书不仅可以丰富我们的生活，还可以增长智慧。同时还要给他们创造条件，营造读书氛围。首先要解决课外书缺乏的问题，我在班级的一角设立书架，开展了每个学生每学期捐一本书的活动，充实书架，建议学生利用课余时间去阅读。三、精选书籍，指导读法都说开卷有益，现在看来也未必，谁都知道现在的书籍市场，鱼龙混杂，良莠不齐，对于不谙世事的初中生来说，更是需要我们教师的指导。我经常推荐一些优秀的作品，让学生阅读；还经常抽看学生的课外书，发现不适合他们看的书，就及时制止。选择了有利于学生阅读的书籍，同时还应指导他们要有正确的阅读方法。例如，根据自己不同的需求，采取不同的读法。有精读法、略读法、选读法。并做好读书笔记，“不动笔墨不读书”，为了提高学生课外阅读的效果，我要求学生准备一个笔记本，做好读书笔记，随时摘录书中遇到的好词、好句、好段落，读完一本书，要及时写下自己的读后感。这样读的多了，学生的词汇量就增加了，写作素材也会丰富，写作水平自然会提高。四、督促检查，重视仿写为了让学生的课外阅读收到很好的效果，督促检查是必要的。如开展课外阅读汇报会，让学生说说自己课外阅读的收获和感受；举行读书比赛，定期在班刊上公布学生好的读书笔记和优秀作文；利用家长会的机会，让学生向家长汇报自己从课外阅读中收到的教益。这些实实在在的人和事，打动了家长，让他们自觉地为孩子创造读书条件，做孩子读书的指导者，主动和孩子讨论书中遇到的问题。通过这些活动的开展，学生获得了一种课外阅读的成就感，就更能激发学生课外阅读的主动积极性。重视学生的仿写训练。指导学生在理解原文的基础上，用自己的亲身经历或真实感受，借鉴别人的某些好的写法，写出富有个性化的文章。定期评比，一些优秀的作文还推荐发表，这样极大地提高了学生的阅读兴趣。事实证明，我的这种尝试没有白费，家长的思想观念改变了，不再认为孩子读课外书是没用的了，他们会积极指导学生的课外阅读了；学生课外阅读的积极性提高了，他们的知识面广了，文思也敏捷了，作文课不再是他们的“头疼课”，作文水平提高了，语文能力自然会增强。青岛啤酒物流分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。青岛啤酒物流45“像送鲜花一样送啤酒”站长素材scchinaz—青岛啤酒销售物流案例及分析“像送鲜花一样送啤酒”46目录公司概况物流分析、评价和建议目录47公司概况公司名称:青岛啤酒股份有限公司创立时间:1903年由英、德两国商人合资开办。主营业务:啤酒生总部地点:山东省青岛市青岛啤酒特点:选用优质大麦、大米、上等啤酒花和软硬适度、洁净甘美的崂山矿泉水为原料酿制而成。原麦汁浓度为十二度,酒精含量3.5-4%。酒液清澈透明、呈淡黄色,泡沫清白、细腻而持久。公司概况48公司发展历程前身:青岛啤酒集团的前身是由德国商人和英国商人于1903年8月合资创建的日耳曼啤酒公司青岛股份公司,当时的生设备、原材料均从德国进口。从1916年起,该厂先后生产了朝日、青岛和麒麟三个品牌的啤酒。演变:1947年,该厂更名为“青岛啤酒厂”。只保留了胄岛牌商标,新中国成立前,青岛啤酒年产量仅为12◎◎吨。建国后,青岛啤酒继续保持其优异的品质和传统的欧洲风味,产量不断扩」逐渐成为中国啤酒工业和中国名牌的象征成立和发展:青岛啤酒股份有限公司于1993年6月16石注册成立。1993年在香港交易所上市,同年8月在上海证券交易所上市,成为中国第一家在海内外同时上市的公司。2008年,荣幸成为北京奥运会官方赞助商。公司发展历程49青啤的品牌格局牌特征特征一是:品牌覆盖率低,呈现众多品牌瓜分市场的局面。可见整个啤酒市场的空间较大,市场地位的变数也大特征二是:全国市场的品牌集中度很低,而区域市场的品牌集中度很高,呈现明显的区域特征。特征三是:洋品牌的占有率不高,但市场地位不弱。忠诚度不高但影响力不低。洋品牌的占有率尽管不太高,但在各个区域均有相当市场地位。青啤的品牌格局50青啤的品牌格局第一位第二位第三位第四位市场品牌占有率品牌占有率品牌占有率品牌占有率北京燕京8946青岛五星)3.35北京青岛杭州西湖83.35百威青岛2.46南京金6227百威135莱克青岛青岛91.93崂山啤酒5.15青岛(五星)1.19钱江0.41得利57.75力波16.5百威11.9深圳金威啤酒67.78青岛1378珠江纯生3.12力2.81苏州三得利40.49太湖水2152百威17.334.14无锡太湖水7165百威1224青岛4.36青啤的品牌格局51青岛啤酒集团现状公司自1993年成立以来,通过兼并重组、破产收购、合资建厂等多种方式,生产规模和市场份额在同行业中居于领先地位。近几年来,青岛啤酒集