《中外文化交流史》教学大纲

《中外文化交流史》课程教学大纲课程名称：中外文化交流史课程类型：专业必修课考核类别：考试适用对象：本科三年级适用专业：汉语国际教育总学时、学分：34学时2学分一、课程教学目标《中外文化交流史》是汉语国际教育专业的专业必修课程。《中外文化交流史》讲课方式以教师精讲与适当讨论相结合。讲授中西文化交流的历史和现状，提高学生的文献阅读能力，训练学生的思辨能力。前八周由老师主讲，讲解英文的电子视频，利用图书馆与网上文献资源，学生学会运用原始文献进行研究。本课程旨在培养学生运用理论进行案例分析问题的能力。二、课程教学要求学生至少阅读八部经典著作，尝试运用理论解释文化历史的演变问题。要求学生在课前了解课堂内容的基础上，结合教师讲，集体讨论为主，结合实际解决跨文化交际方面的问题，并结合专业外语学习适当地进行一些汉英语言比较。本课程结合课程思政，帮助形成正确的价值观。以多本经典著作为读本，要求学生精读一部本。三、先修课程世界文化概论四、课程教学重点、难点课程教学重点：学生认真阅读经典著作，形成开阔视野，树立正确的价值观，实施课程思政，培养复合型的跨文化传播人才。课程教学难点：学生至少理解与掌握四本经典著作的内容。五、课程教学方法（或手段）课堂讲授六、课程教学内容第一章绪论（3学时）.教学内容介绍课程的整体状况，解释文化的概念，概述中外文化交流的历史脉络与整体概况。.重、难点提示本章的重点在于讲授中外文化交流的总体概况，本章的难点在于如何理解文化的基本概念。第二章中美文化交流史（7学时）.教学内容20世纪30年代前的中美文化交流；20世纪30年代到解放前的中美文化交流；新中国建立后，中美关系及启示；中西文字差异和中西文化差异的对比。.重、难点提示本章的重点在于如何正确理解与分析20世纪中美关系。第三章中西文化交流的历史和现状（10学时）.教学内容整体描述中外文化交流的历史状况，帮助学生树立正确地价值观，比较全面地把握中外文化交流的整体风貌，深入了解中西文化交流过程中多种文化的交融,正确认识文化交流对当今中国文化的影响。.重、难点提示重点讲述和导读多本经典著作，讲授中西文化交流的历史和现状；具体介绍中国与美洲I、非洲和阿拉伯世界之间的文化交流历史，以及对当今世界格局的影响。第四章中外文化发展的前沿导读（课时14）.教学内容讲解与阐释多部著作，通过对中外文化交流史的基本脉络及其所包含的重要内容描述，探讨中外交流对中国社会发展的重大意义，认识涉及中外文化交流的历史问题。.重、难点提示本章的重点在于正确理解什么是语言演化；正确理解语言学的科学性；正确理解语言学的跨学科研究。课程的难点是教师指导学生研读最新语言学资料，学生进行跨学科思维，了解历史发展规律。七、课程考核方式.考核方式：考试.成绩构成：平时成绩+期中考试+期末考试八、选用教材和参考书目.选用教材：陶文钊、何兴强：《中美关系史》，中国社会科学出版社，2012年。.参考书目：[1]潘一禾：《超越文化差异：跨文化交流的案例与探讨》，浙江大学出版社，2011年。[2]塞缪尔•亨廷顿：《谁是美国人？美国人国民特性面临的挑战》，程克雄译，新华出版社，2010年。[3]亨利•基辛格：《论中国》，胡利平、林华、杨韵琴、朱敬文译：中信出版社，2012年。[4][英]彼得•弗兰科潘：《丝绸之路一部全新的世界史》，邵旭东、孙芳译，浙江大学出版社，2016年11月。[5]尼古拉•伊万诺维厅•雷日科夫：《大国悲剧：苏联解体的前因后果》（修订版），新华出版社，2017年。[6][美]伊曼纽尔•沃勒斯坦：《变化中的世界体系：论后美国时期的地缘政治与地缘文化》，王逢振译，中央编译出版社，2016年。[7][美]杰拉尔德-瑟斯曼：《西方如何“营销”民主》，忠华译，中信出版社，2015年。[8]斯