《吨的认识》教学设计wps版-倒数的认识教案

《吨的认识》教学设计wps版_倒数的认识教案教学目标：

1、进一步熟悉克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系。

2、加强数学学问与生活的联系，感受数学就在我们的身边。

重点难点：

进一步熟悉克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系

教学方法：【.jaB88.COM88教案网】

探究研讨法、讲解法、练习法

教学过程：

一、导入

看，今日我们预备了这么多东西，我们把它们整理一下，开个小超市，怎么样？师生动手整理聘请超市小营业员

二、我学会了吗？

1、小超市开业了！

先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧！

（重点放在物品的质量）

2、估一估，多少个香蕉大约重1千克？

（估量后，可以称一下进行验证。）

3、你喜爱的食品重多少克？

4、一个西瓜大约重5千克。10个、20个200个呢？

5、还可以提出什么问题？

三、丰收园

1、谈谈你学习这一单元的收获

2、评价一下你的小伙伴

板书设计：

1kg=1000g

1t=1000kg

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拉大锯教学设计wps版

每个老师不行缺少的课件是教案课件，每个老师都要仔细写教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样才不致于在实际教学中消失预备不足的状况。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？我特地为大家细心收集和整理了“拉大锯教学设计wps版”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”嬉戏阅历的基础上，学习随音乐玩嬉戏猫捉老鼠。

2、尝试通过追赶变化嬉戏角色进行下一轮嬉戏。

3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

嬉戏分解音乐、嬉戏完整音乐、红花、小猫头饰

活动过程：

一、自由结伴玩嬉戏《拉大锯》

二、围坐成圆圈，跟随音乐节奏玩嬉戏《拉大锯》

1、倾听《拉大锯》音乐

2、结伴跟随音乐玩嬉戏，练习转身找到小猫。

三、学习嬉戏《猫捉老鼠》

1、迁移击鼓传花的嬉戏阅历，争论猫捉老鼠的嬉戏方法。

分解争论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。

指导语：小老鼠究竟是谁呢？我们来玩传花的嬉戏，音乐停止时，小花在谁的手上，谁就是小老鼠。我们来试一试。

指导语：谁是老鼠啊？小猫要来捉老鼠了，小老鼠会怎么样呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小猫从哪里开头追？我要来捉老鼠了，“喵”。

指导语：我没有捉到老鼠，还做小猫，你们给我加油！我站到圆圈中间，这样把老鼠看得更清晰（练习传花，捉老鼠，老师捉到老鼠）我捉到老鼠喽，可以去看戏啦，那现在谁做小猫啦？小猫要站在中间。（再练习一次）

结合童谣和击鼓传花进行猫捉老鼠的嬉戏。

指导语：现在我们要把童谣和猫捉老鼠的嬉戏连起来玩一遍，小猫在中间要和我们一起做动作哦！小猫要把老鼠看认真，快快的把它抓住。

四、完整嬉戏2-3遍。

1、创编拉大锯的方法，学习并进行嬉戏。

2、交换伙伴进行嬉戏。

五、拓展嬉戏阅历，进一步激发嬉戏爱好

活动反思：

课堂亮点：

一、选材的创新，语言与音乐的有机结合；

二、设计奇妙，嬉戏规章随情节进展幼儿自发争论。

我进行的中班活动“拉大锯”，在考虑到是中班的活动比较难设计，所以在活动内容的选材上我们将大班的《逛公园》和小班《拉大锯》两首童谣重新组合而成，组合后的内容更加适合中班幼儿。在我们梅幼讨论民间文化的背景下，在活动中我们选用的音乐和嬉戏都是具有民间特色的，也让我们梅幼对音乐讨论的方向和我们区音乐组的大方向能够更好的结合。

活动建议:

一、语调表现的艺术性；

二、嬉戏过程中在关注趣味性的同时，引导幼儿留意倾听音乐，随乐嬉戏。

但是这节课不足的是在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够，声音不够悦耳。我反思后觉得假如进行两遍完整念诵，第一遍解决幼儿对儿歌内容的把握；其次遍让幼儿关注老师念诵时声音的音色变化，让幼儿知道在念儿歌时可以尝试用悦耳、甜蜜的声音来念儿歌，可能效果会更好。在幼儿完全把握嬉戏的玩法时，也要让幼儿能够留意倾听音乐，让幼儿能够随乐嬉戏。

[课件参考]吨的熟悉教学思索其四

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，就需要我们老师要认仔细真对待。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。那撰写教案时需要考虑的几大因素？依据你的需要，我细心整理了[课件参考]吨的熟悉教学思索其四，欢迎学习和参考，盼望对你有关心。

吨的熟悉是对学校数学低班级学段有关质量单位的学习的总结与系统化的一部分内容。重难点是让同学通过观看、操作等实践活动，初步了解重1吨的物体大约有多重，建立吨的观念。并且把握吨与千克间的进率关系。

在这节课的教学中，我为了让孩子们对吨产生爱好，首先从生活入手从他们学过的学问入手，引出吨这个质量单位。并以吨的自我介绍引入吨的概念，这样既不显得生硬和死板又可以用他们宠爱的方式向他们初步介绍吨的学问。明白计量大宗物品和质量较重的物体时可以用吨做单位。

教学中我运用实物体验的方式让孩子感受1吨很重，在班中预备了一袋25千克的大米。我找了几个同学上来体验，其他孩子只实行观看的方式。这样一来，其他孩子还是没有真正体会到一吨的质量很大。大多数同学只是通过观看以及听别的同学说得到了1吨很重的结论。体验中还应当再让更多的孩子亲身感受到1吨很重，这样才有助于他们在头脑中形成比较形象的1吨的概念及形象。这样便于孩子建立1吨的概念，使他们真正理解1吨。在教学中此处体验比较仓促，没能让孩子充分体验，而且也没有切实为孩子更好地去体验1吨进行教学环节的设计与支配。还应进行分组体验，采纳多种体验方式。

后面的图示，我没有充分利用，只是让孩子走马观花，重在了计算上，成了机械性的练习。其实可以好好利用这个图示，帮孩子们把1吨的概念由形象转化为抽象化，再通过图示将1吨转化为形象的事物，帮孩子在头脑和思维过程中走一个来回，这样才能真正建立吨的概念。同学们才会真正明白吨很重，并且在生活中合理地去应用它。

在吨与千克的换算过程中，我用了许多时间去处理。这里挤了许多前面体验的时间，其实现在想想，假如孩子真的明白了，体会到了吨的概念，信任有以前的换算基础，这里的换算对他们来说也就不是问题了。而在这节课中，孩子们更多的还是机械性的、抽象的计算，没能充分联系实践和体验。

在上这节课的过程中让我对学校数学教学有了新的诠释，老师要想做到把自己的数学思想传授给同学，的确需要下很大的工夫！

《富裕的西沙群岛》教学设计wps版

每个老师在上课前需要规划好教案课件，每位老师都应当他细设计教案课件。下足了教案课件的前期预备工作，这样可以避开许多由于预备不足导致的教学事故。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？下面是我为大家整理的“《富裕的西沙群岛》教学设计wps版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习目标

1、有感情的朗读课文，通过朗读、观赏、想象、沟通、理解课文内容。

2、能把观看到的海底景象用自己的语言表达出来，并绽开丰富的想象。

3、通过看、读、想、说，了解西沙群岛的漂亮，激发同学喜爱祖国的情感。

教学重点、难点

理解西沙群岛的风景美丽和物产丰富。

一、激情导入

1、谈话激情：在我们的期盼中，这节课又开头了。再次见到大家，老师真的好兴奋。再次见到老师，同学们兴奋吗？（兴奋）那么，兴奋的和老师打个招呼吧！（生打招呼）

2、导入：今日这节课，我们连续到富裕的西沙群岛去旅游。（板题）

二、整体感知

1、引导：请同学们打开课本P75，选择喜爱的方式读课文，信任，你肯定会有许多收获的。

2、生自主读课文。

3、沟通：（1）读了读课文，西沙群岛在你的脑海中留下了什么印象？

（2）生自主沟通，师相机板书。

三、精读体验

1、导入：西沙群岛那里风景美丽，物产丰富，的确是一个可爱的地方。那么从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景美丽、物产丰富呢？请同学们选择喜爱的方式再去细细品尝课文，拿上你的笔在书中做上自己喜爱的记号。

2、合作沟通：

A、感悟海水之美

（1）生朗读相关表现海水之美的句子，并说说自己为什么觉得海水美。

（2）竞赛朗读或挑战朗读。

（3）播放课件，观赏海水五光十色，瑰丽无比，并理解这两个词语。

（4）争论：海水为什么会有这么多种不同的颜色？（读文，说自己的见解，播放课件，老师讲解成因。）

（5）有感情朗读。

B．自主体验海底奇异世界

（1）生沟通相关语句，师生评价朗读。

（2）老师引导：你在海底看到了什么？它们都是什么样？

（3）生自主沟通，老师相机引导同学理解相关词语（懒洋洋、威猛），相机引导同学想象珊瑚还有什么样的，让同学用自己的语言表达。想象鱼还有些什么样的，并用语言表达。（相机板书）

（4）争论理解：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”（为什么这么说，你从中体会到什么？）

（5）播放课件，观赏海底世界。（图片、录音为一体），并谈观赏后的感受。

（6）有感情朗读，并背诵喜爱的内容。

C、合作探究学习，体验海滩上的景物之美与好玩。

（1）导：西沙群岛的海水、海底世界带给我们美的享受，它那儿的美景，趣物还多着了。请同学们以小组为单位，连续学习后面的内容。看看你从西沙群岛的其他地方又能收获到什么呢？

（2）小组合作探究学习，师巡回辅导。

（3）班内简洁沟通学习状况。（A、B、C三个环节的学习可交换挨次）

四、情感升华。

1、引导回顾课文内容：同学们，西沙群岛深深地烙在了我们的脑海中，让我们再次走进西沙群岛。那儿有瑰丽无比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懒洋洋的海参，威猛的大龙虾，种类多、形态各异的鱼，还有————贝壳，————海龟，————鸟，真是一个风景美丽、物产丰富的地方。

2、拓展：看到这样美丽的地方，你有什么话想说呢？

3、情感升华：说的真好，我们都是祖国的栋梁，信任不久的将来，西沙群岛因我们的建设定会更加漂亮富裕。祖国有我们的建设必将更加富强富强。让我们一起大声的兴奋地朗读课文最终一自然段，共同祝福祖国的明天会更好。（师生共读课文最终一自然段）

棉花姑娘教学设计wps版

教案课件是老师需要细心预备的东西，按要求每个老师都应当在预备教案课件。要知道同学课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？我特地花时间为你收集并编辑了棉花姑娘教学设计wps版，欢迎你保藏本站，并关注网站更新！

教学要求：

1、认知“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。

2、有感情得朗读课文，分角色扮演。

3、了解不同动物毁灭害虫的不同身手，认知一些对人类有益的鸟类和益虫。

教学预备：挂图、生字卡片，头饰。

第一课时

一、揭题，导入新课

（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是俺们课文中的仆人翁！

棉花原本是一种植物，把它当作了人来写。

二、初读课文

1、老师范读课文，同学整体感知。

①同学自读课文。

a．该通全文。

b．边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最终是谁治好了它的病？

三、引导理解

1、学习第1自然段。

a．（出示文中第一幅图）观看棉花姑娘身上有什么？（小黑点）

b．棉花姑娘身k的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。

c．想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情’！

d．指导朗读，读出棉花姑娘难过、急迫盼望治好病的心情。

2、学习第2自然段。I

a．（出示文中其次幅图）棉花姑娘正在希望医生来给她治病时，谁来了？

b．他们之间说了什么呢？用“－”画出棉花姑娘说的话，用“一”画出燕子说的话。

c．指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。

3、学习第3－5向然段。

a．第3~5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、L4瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自身喜爱的学习方式进行学习。如分角