江西奥林匹克花园课件

江西奥林匹克花园幽默来自智慧，恶语来自无能江西奥林匹克花园江西奥林匹克花园幽默来自智慧，恶语来自无能江西奥林匹克花园克而瑞(中国)信息技术有限公司Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目认知地理属性|项目在城市中的位置与失系E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园位于南昌县新城一一象湖新城·是南昌县的新兴发展区域项目位于南昌市南昌县区域·是南昌县新兴发展的区域,紧邻南昌市西外环昌南大道项目所在区域是南昌县小兰工业园所在地,是南昌县的工业中心区域象湖新城处于南昌县小兰工业园北部,行政区划属南昌县,区域边上有一个8000余亩的天然cR汇C德息之源解决华中区域研究策亳中心工作手册2chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作为一名小学英语教师，我一直力争在有限的空间内为学生创造学习外语的语言环境，让学生身临其境，我认为，营造一种与教材相适应的良好的语言环境，是提高学生英语素质的重要条件。一、利用教室，营造英语文化氛围教室是教师授课和学生学习英语的主要场所，也是学生接受英语信息刺激最集中的地方。教师要有意识地利用教室创造英语文化氛围，使学生一步入教室就有一种进入“英语小世界”的感觉。我让学生用英语写作息时间和课程表，还让他们在教室墙壁上张贴名言警句，如：“Wherethereisawill，thereisaway.”等，激励他们努力学习；另外，我还利用午自习时间或每周活动课时间开展“Englishcorner”活动，让学生用英语自由交谈，发表简单演讲，从而提高他们的日常交际能力。二、坚持利用课前五分钟，由学生组织开展各种活动英语课堂时进行课前duty活动，可以说是一种行之有效的提高学生基本技能的方法，而且是在课堂教学之前由学生自我创设良好语言环境的行之有效的方法。这项活动面向全体同学，每节课一人，轮流进行，利用课前五分钟组织全班同学展开各种活动，如：演讲，做游戏，学英文歌曲等形式。目的在于锻炼他们敢于张口，培养他们用英语交际的能力，发挥学生在学习中的主体作用，培养学生的自学能力。事实证明，学生非常珍惜这一锻炼机会，都积极准备。通过这项活动既充分调动了学生对英语学习的积极性及兴趣，在参与过程中学以致用，又让他们在短短的五分钟内进入状态，以饱满的情绪投入到课堂教学中，有效地提高了课堂效率。三、提倡用英语授课，创造良好的语言环境语言是用来表达思想，交流感情的工具。心理学研究表明：学习某种语言的最佳途径是置身于这种语言环境中，耳濡目染，潜移默化。由于我们学习语言的特定环境的存在，这就要求教师一定要创设交流的机会和气氛。小学生的模仿能力强，善于模仿所闻所见的事物，这就要求教师给予他们这个机会。课堂教学的目的在于对他们语言运用能力的培养和提高，因此我们提倡课堂教学英语化，教师用准确的英语讲解语言材料，创造活用英语的真实情景，有利于逐步培养他们快捷的英语思维能力和较强的英语表述能力，使他们形成良好的语感和语言习惯。四、利用多媒体技术，营造良好的语言环境多媒体有助于创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣。但是，教师过分强调创设真实情景会占用很多的课堂时间，从而削弱了学生的操练，影响教学效果。通过利用多媒体技术，在找到问题的切入点后向学生展示一幅幅生动活泼的画面，结合音乐，动画等形式对学生各个感官的刺激，使学生得到一个清晰而熟悉的语言环境，能激发他们参与的积极性。如：小学英语五年级教授生词“strong”和“thin”。生词记忆往往是学生的难点，我利用powerpoint中的动画人物，采用夸大的手法，并利用动画旋转的功能，让具有该生词明显特征的两个动画人物反复旋转出现在学生面前，犹如两个模特，刺激学生的感官，培养他们的形象思维，使学生在这特定的环境下很容易记住这两个生词，变枯燥背诵记忆为简单的形象记忆，提高了课堂教学效率。所以，利用多媒体技术可以向学生展示一个真实的语言背景，创设一个摆脱母语障碍，充分调动眼、耳、脑、口对语言信息综合反应的能力，使学生有感而发，产生主动参与的动机和愿望。五、通过角色扮演，创造语言环境学习英语关键要有一种环境，一种氛围。教育学研究表明，教学这种特定情景中的人际交往由教师和学生的双边活动构成。教师不应只强调自己的主导地位，还要尊重学生的主体地位，引导学生积极主动地参与到语言实践中去，培养交际能力。角色扮演是实现这一追求的好方法。我曾在学生学完新课后，搞过多次课本对话的表演与评选，让他们依据课文的内容进行排练，学生们积极参与，为了满足他们的参与欲望，允许他们根据课文的内容合理地添加故事情节，以便有更多的同学加入到活动中来，同时也培养了他们创造性思维。如：学完“Howdoyougothere？”课后学生们反复观看远程资源内容，注意观察，在表演中演得惟妙惟肖。而且我是以评比的形式进行的，评委由我和各表演小组的代表组成，活动结束后，评选出最佳小组，以此方式肯定同学们的成绩。这种表演形式既活跃了课堂气氛，又面对了真实的交际场景，培养了他们运用语言的能力，同时通过评选的方式，增强了他们的竞争意识，也增强了他们学好英语的信心。由此可见，创设良好的语言环境，对于提高村小英语课堂教学质量有着相当重要的意义。当今全球化趋势日益加强，英语作为跟国际接轨、文化交流的主体，其重要性不言而喻，学好英语成为初中生当前的重要任务之一。在英语阅读教学上，很多教师由于受应试教育影响，太注重阅读教学结果，而轻视了学生的阅读过程；太注重教授学生捕捉阅读材料信息的方法，而轻视了讲解阅读材料的内涵和文化背景。枯燥、极具目的性的阅读教学严重影响了初中生的学习热情，导致许多学生看到阅读就头疼。教师应根据时代的发展适当改变教学方法，使之契合新课改提出的“教学主导，学生主体”理念，提高学生英语综合素养。一、展开多样化词汇教学词汇是英语阅读的基础，没有一定的词汇储备，再聪明的学生也难以了解文章内容。教师在学生没有一定词汇基础的情况下，而奢望学生了解文章，就像让一个完全不会切菜的人去做饭，他们不知道从何下手，更何谈了解更深的内容。因此，对初中生展开多样化词汇教学是必要的。许多教师习惯将阅读理解中涉及到的新词汇直接单拎出来教给学生，认为学生只需要明白单词的汉语意思，就可以顺畅无碍的理解整篇文章。实际上，教师应将词汇带入到文章中进行讲解，因为许多词汇拥有多种解释，只有在结合具体语境的情况下，才能得出最合适的意思。比如still这个单词，大部分学生可能知道它有“依然，还”的意思，但在句子“Theforestisverystill”中显然解释不通，此时教师就该让学生结合上下文来推测它的意思，而后告诉他们正确的解释，这样做不仅可以提高学生的课堂参与度，还能增强学生的记忆。在遇到新词汇时，教师还可以给同学们进行拓展，比如讲到词汇expression时，先解释它是“表达，表示”的意思，随后给学生们普及它的同根词express的词性及用法，使学生能够做到举一反三，帮助学生提高学习效率。二、学法指导，教授学生阅读技巧三、巧妙运用工具书，培养学生自学能力英语学习中学会正确使用工具书是非常重要的，它们能够为学习英语提供巨大的帮助。以词典为例，大部分初中生都没有真正学会查阅字典，没有充分利用这个学习的好帮手。许多初中生学会利用字典查阅单词的中文意思以后便满足了，却忽略了通过字典还能查到许多语法知识，书信、邮件等的书写格式等等，所以教师系统地教授学生正确使用字典是必要的，动手查阅能给学生带来愉悦和成就感，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自学的能力。还有许多其他的工具书，教师不一定需要一一教授，但应该让学生们了解到它们的存在，鼓励学生主动去学习使用其他工具书。学生主动获取的知识往往记忆的更为牢固，理解的更为透彻。四、开展课外阅读，培养学生阅读兴趣初中课本一学期大约仅有三千词的阅读文段，即使算上学生的日常习题和学期检测中的阅读文段，阅读量还是不高。我们很难相信在阅读量如此少的情况下，初中生能真正实现其阅读能力及学科综合素养的长足提高。所以为了增多学生的阅读量，教师应该组织学生开展课外阅读。教师可以将学生分成小组，让小组成员互相激励互相督促。还可以开设英文阅读角，鼓励学生将自己拥有的课外英文阅读材料放在其中，实现资源的共享化，让学生能够随手获得阅读资料。正如俗语所言“兴趣是最好的老师”，学生通过阅读大量有趣的英文故事，通过英文了解到更多知识，内心很容易产生对英文阅读的兴趣。除了激发学生兴趣外，课外阅读还能够扩大青少年的眼界，帮助青少年了解广阔的世界，增强学生的理解能力和思辨能力。结语：为山九仞，非一日之功，教师对学生阅读能力的培养、对阅读水平的提高都不是一时之功，所以教师要在教学过程中逐步深入，在长期教学中达到教学目标。本文针对如何有效地展开初中英语阅读教学，从多方面进行了分析，提出了几点粗浅的建议，希望能够帮助教师有计划的展开教学。江西奥林匹克花园幽默来自智慧，恶语来自无能江西奥林匹克花园江1江西奥林匹克花园克而瑞(中国)信息技术有限公司Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL江西奥林匹克花园2江西奥林匹克花园课件3江西奥林匹克花园课件4江西奥林匹克花园课件5江西奥林匹克花园课件6项目认知|地理属性|项目在片区中的位置与关系E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园位于南昌县象湖新城南端·片区规划中的大型居住区内项目位于南昌县象湖新湖风异区城南端。整个区域规划为大型居住区加商是』主迈小兰工业园小兰工业民cR汇C德息之源解决华中区域册克策亳中心工作手册6valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目认知|地理属性|项目在片区中的位置与关系7项目认知|地理属性项目四至E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园具有舒适丶静秘的地理特征项目四至东:金沙大道芳草路南:东莲路西:金沙二路北:芳草P瘿金沙大道·金沙二路为主干道·双向四车道东莲路目前在规划中从规划中看出,也是双向四车道;芳草路为双1分向二车道东莲路cR汇C德息之源解决华中区域研克策中心工作手册7chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目认知|地理属性项目四至8项目认知|地理属性|项目周边现状与未来发展E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园具有周边属于规划中的片区大型居住组团’开发强度较高本项目地块属江西奥林匹克花园用地开发中的江西奥林匹克花园规划面积647亩期已交房三期尚有400亩待开主题主忽图‖小兰工上cR汇C德息之源解决华中区域研究策亳中心工作手册8valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目认知|地理属性|项目周边现状与未来发展9项目认知|地理属性|项目周边现状与未来发展E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园周边交熥网络发达·出行便利项目地块距离城市外环主干道非常近,出行便利公交线路目前有:212路、526路丶小区巴士cR汇C德息之源解决华中区域研究策亳中心工作手册9chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目认知|地理属性|项目周边现状与未来发展10项目认知|地理属性|项目周边现状与未来发展E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园周边公共设施目前不齐全·生活便利性稍欠缺项目地块处于城市新开发的区域,目前各配套都不齐全。cR汇C德息之源解决华中区域册克策亳中心工作手册10chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目认知|地理属性|项目周边现状与未来发展11江西奥林匹克花园课件12江西奥林匹克花园课件13江西奥林匹克花园课件14江西奥林匹克花园课件15江西奥林匹克花园课件16江西奥林匹克花园课件17江西奥林匹克花园课件18江西奥林匹克花园课件19江西奥林匹克花园课件20江西奥林匹克花园课件21江西奥林匹克花园课件22江西奥林匹克花园课件23江西奥林匹克花园课件24江西奥林匹克花园课件25江西奥林匹克花园课件26江西奥林匹克花园课件27江西奥林匹克花园课件28江西奥林匹克花园课件29江西奥林匹克花园课件30江西奥林匹克花园课件31江西奥林匹克花园课件32江西奥林匹克花园课件33江西奥林匹克花园课件34江西奥林匹克花园课件35江西奥林匹克花园课件36江西奥林匹克花园课件37江西奥林匹克花园课件38江西奥林匹克花园课件39江西奥林匹克花园课件40江西奥林匹克花园课件41江西奥林匹克花园课件4236、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!43江西奥林匹克花园幽默来自智慧，恶语来自无能江西奥林匹克花园江西奥林匹克花园幽默来自智慧，恶语来自无能江西奥林匹克花园克而瑞(中国)信息技术有限公司Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目认知地理属性|项目在城市中的位置与失系E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园位于南昌县新城一一象湖新城·是南昌县的新兴发展区域项目位于南昌市南昌县区域·是南昌县新兴发展的区域,紧邻南昌市西外环昌南大道项目所在区域是南昌县小兰工业园所在地,是南昌县的工业中心区域象湖新城处于南昌县小兰工业园北部,行政区划属南昌县,区域边上有一个8000余亩的天然cR汇C德息之源解决华中区域研究策亳中心工作手册2chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作为一名小学英语教师，我一直力争在有限的空间内为学生创造学习外语的语言环境，让学生身临其境，我认为，营造一种与教材相适应的良好的语言环境，是提高学生英语素质的重要条件。一、利用教室，营造英语文化氛围教室是教师授课和学生学习英语的主要场所，也是学生接受英语信息刺激最集中的地方。教师要有意识地利用教室创造英语文化氛围，使学生一步入教室就有一种进入“英语小世界”的感觉。我让学生用英语写作息时间和课程表，还让他们在教室墙壁上张贴名言警句，如：“Wherethereisawill，thereisaway.”等，激励他们努力学习；另外，我还利用午自习时间或每周活动课时间开展“Englishcorner”活动，让学生用英语自由交谈，发表简单演讲，从而提高他们的日常交际能力。二、坚持利用课前五分钟，由学生组织开展各种活动英语课堂时进行课前duty活动，可以说是一种行之有效的提高学生基本技能的方法，而且是在课堂教学之前由学生自我创设良好语言环境的行之有效的方法。这项活动面向全体同学，每节课一人，轮流进行，利用课前五分钟组织全班同学展开各种活动，如：演讲，做游戏，学英文歌曲等形式。目的在于锻炼他们敢于张口，培养他们用英语交际的能力，发挥学生在学习中的主体作用，培养学生的自学能力。事实证明，学生非常珍惜这一锻炼机会，都积极准备。通过这项活动既充分调动了学生对英语学习的积极性及兴趣，在参与过程中学以致用，又让他们在短短的五分钟内进入状态，以饱满的情绪投入到课堂教学中，有效地提高了课堂效率。三、提倡用英语授课，创造良好的语言环境语言是用来表达思想，交流感情的工具。心理学研究表明：学习某种语言的最佳途径是置身于这种语言环境中，耳濡目染，潜移默化。由于我们学习语言的特定环境的存在，这就要求教师一定要创设交流的机会和气氛。小学生的模仿能力强，善于模仿所闻所见的事物，这就要求教师给予他们这个机会。课堂教学的目的在于对他们语言运用能力的培养和提高，因此我们提倡课堂教学英语化，教师用准确的英语讲解语言材料，创造活用英语的真实情景，有利于逐步培养他们快捷的英语思维能力和较强的英语表述能力，使他们形成良好的语感和语言习惯。四、利用多媒体技术，营造良好的语言环境多媒体有助于创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣。但是，教师过分强调创设真实情景会占用很多的课堂时间，从而削弱了学生的操练，影响教学效果。通过利用多媒体技术，在找到问题的切入点后向学生展示一幅幅生动活泼的画面，结合音乐，动画等形式对学生各个感官的刺激，使学生得到一个清晰而熟悉的语言环境，能激发他们参与的积极性。如：小学英语五年级教授生词“strong”和“thin”。生词记忆往往是学生的难点，我利用powerpoint中的动画人物，采用夸大的手法，并利用动画旋转的功能，让具有该生词明显特征的两个动画人物反复旋转出现在学生面前，犹如两个模特，刺激学生的感官，培养他们的形象思维，使学生在这特定的环境下很容易记住这两个生词，变枯燥背诵记忆为简单的形象记忆，提高了课堂教学效率。所以，利用多媒体技术可以向学生展示一个真实的语言背景，创设一个摆脱母语障碍，充分调动眼、耳、脑、口对语言信息综合反应的能力，使学生有感而发，产生主动参与的动机和愿望。五、通过角色扮演，创造语言环境学习英语关键要有一种环境，一种氛围。教育学研究表明，教学这种特定情景中的人际交往由教师和学生的双边活动构成。教师不应只强调自己的主导地位，还要尊重学生的主体地位，引导学生积极主动地参与到语言实践中去，培养交际能力。角色扮演是实现这一追求的好方法。我曾在学生学完新课后，搞过多次课本对话的表演与评选，让他们依据课文的内容进行排练，学生们积极参与，为了满足他们的参与欲望，允许他们根据课文的内容合理地添加故事情节，以便有更多的同学加入到活动中来，同时也培养了他们创造性思维。如：学完“Howdoyougothere？”课后学生们反复观看远程资源内容，注意观察，在表演中演得惟妙惟肖。而且我是以评比的形式进行的，评委由我和各表演小组的代表组成，活动结束后，评选出最佳小组，以此方式肯定同学们的成绩。这种表演形式既活跃了课堂气氛，又面对了真实的交际场景，培养了他们运用语言的能力，同时通过评选的方式，增强了他们的竞争意识，也增强了他们学好英语的信心。由此可见，创设良好的语言环境，对于提高村小英语课堂教学质量有着相当重要的意义。当今全球化趋势日益加强，英语作为跟国际接轨、文化交流的主体，其重要性不言而喻，学好英语成为初中生当前的重要任务之一。在英语阅读教学上，很多教师由于受应试教育影响，太注重阅读教学结果，而轻视了学生的阅读过程；太注重教授学生捕捉阅读材料信息的方法，而轻视了讲解阅读材料的内涵和文化背景。枯燥、极具目的性的阅读教学严重影响了初中生的学习热情，导致许多学生看到阅读就头疼。教师应根据时代的发展适当改变教学方法，使之契合新课改提出的“教学主导，学生主体”理念，提高学生英语综合素养。一、展开多样化词汇教学词汇是英语阅读的基础，没有一定的词汇储备，再聪明的学生也难以了解文章内容。教师在学生没有一定词汇基础的情况下，而奢望学生了解文章，就像让一个完全不会切菜的人去做饭，他们不知道从何下手，更何谈了解更深的内容。因此，对初中生展开多样化词汇教学是必要的。许多教师习惯将阅读理解中涉及到的新词汇直接单拎出来教给学生，认为学生只需要明白单词的汉语意思，就可以顺畅无碍的理解整篇文章。实际上，教师应将词汇带入到文章中进行讲解，因为许多词汇拥有多种解释，只有在结合具体语境的情况下，才能得出最合适的意思。比如still这个单词，大部分学生可能知道它有“依然，还”的意思，但在句子“Theforestisverystill”中显然解释不通，此时教师就该让学生结合上下文来推测它的意思，而后告诉他们正确的解释，这样做不仅可以提高学生的课堂参与度，还能增强学生的记忆。在遇到新词汇时，教师还可以给同学们进行拓展，比如讲到词汇expression时，先解释它是“表达，表示”的意思，随后给学生们普及它的同根词express的词性及用法，使学生能够做到举一反三，帮助学生提高学习效率。二、学法指导，教授学生阅读技巧三、巧妙运用工具书，培养学生自学能力英语学习中学会正确使用工具书是非常重要的，它们能够为学习英语提供巨大的帮助。以词典为例，大部分初中生都没有真正学会查阅字典，没有充分利用这个学习的好帮手。许多初中生学会利用字典查阅单词的中文意思以后便满足了，却忽略了通过字典还能查到许多语法知识，书信、邮件等的书写格式等等，所以教师系统地教授学生正确使用字典是必要的，动手查阅能给学生带来愉悦和成就感，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自学的能力。还有许多其他的工具书，教师不一定需要一一教授，但应该让学生们了解到它们的存在，鼓励学生主动去学习使用其他工具书。学生主动获取的知识往往记忆的更为牢固，理解的更为透彻。四、开展课外阅读，培养学生阅读兴趣初中课本一学期大约仅有三千词的阅读文段，即使算上学生的日常习题和学期检测中的阅读文段，阅读量还是不高。我们很难相信在阅读量如此少的情况下，初中生能真正实现其阅读能力及学科综合素养的长足提高。所以为了增多学生的阅读量，教师应该组织学生开展课外阅读。教师可以将学生分成小组，让小组成员互相激励互相督促。还可以开设英文阅读角，鼓励学生将自己拥有的课外英文阅读材料放在其中，实现资源的共享化，让学生能够随手获得阅读资料。正如俗语所言“兴趣是最好的老师”，学生通过阅读大量有趣的英文故事，通过英文了解到更多知识，内心很容易产生对英文阅读的兴趣。除了激发学生兴趣外，课外阅读还能够扩大青少年的眼界，帮助青少年了解广阔的世界，增强学生的理解能力和思辨能力。结语：为山九仞，非一日之功，教师对学生阅读能力的培养、对阅读水平的提高都不是一时之功，所以教师要在教学过程中逐步深入，在长期教学中达到教学目标。本文针对如何有效地展开初中英语阅读教学，从多方面进行了分析，提出了几点粗浅的建议，希望能够帮助教师有计划的展开教学。江西奥林匹克花园幽默来自智慧，恶语来自无能江西奥林匹克花园江44江西奥林匹克花园克而瑞(中国)信息技术有限公司Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL江西奥林匹克花园45江西奥林匹克花园课件46江西奥林匹克花园课件47江西奥林匹克花园课件48江西奥林匹克花园课件49项目认知|地理属性|项目在片区中的位置与关系E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园位于南昌县象湖新城南端·片区规划中的大型居住区内项目位于南昌县象湖新湖风异区城南端。整个区域规划为大型居住区加商是』主迈小兰工业园小兰工业民cR汇C德息之源解决华中区域册克策亳中心工作手册6valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目认知|地理属性|项目在片区中的位置与关系50项目认知|地理属性项目四至E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园具有舒适丶静秘的地理特征项目四至东:金沙大道芳草路南:东莲路西:金沙二路北:芳草P瘿金沙大道·金沙二路为主干道·双向四车道东莲路目前在规划中从规划中看出,也是双向四车道;芳草路为双1分向二车道东莲路cR汇C德息之源解决华中区域研克策中心工作手册7chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL项目认知|地理属性项目四至51项目认知|地理属性|项目周边现状与未来发展E-HOUSEECHINA江西奥林匹克花园具有周边属于规划中的片区大型居住组团’开发强度较高本项目地块属江西奥林匹克花园用地开发中的江西奥林匹克花园规划面积647亩期已交房三期尚有400亩待开主题主忽图‖小兰工上cR汇C德息之源解决华中区域研究策亳中心工作手册8valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNE