切削液的新进展课件

切削液的新进展聪明出于勤奋，天才在于积累切削液的新进展切削液的新进展聪明出于勤奋，天才在于积累切削液张秀，胡晓晗，黄灿切削液的作用和分类添加剂的危害及发展要求切削液的选用切削液的新进展深化教学改革，培养创新人才，是时代发展对高等学校人才培养提出的新要求。华北电力大学（以下简称“我校）为加强学生创新能力培养，建立了本科创新人才培养实验班，积极进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，开拓了多种形式的人才培养模式。本文就如何在创新实验班开展“工程电磁场”教学改革进行了研究与探索。一、课程教学目标“工程电磁场”课程是电气工程及其自动化专业的重要技术基础课。课程为学生专业课学习准备必要的基础知识，更为学生进一步展开电气工程领域的科学研究提供知识支撑。该课程的特点是理论性强、工程结合紧密、课程内容丰富，教师不仅要在有限的课堂教学时间内将知识传授给学生，更要注重培养学生研究型学习、自主学习、终生学习的能力，只有这样，学生在今后的学习工作中才能够适应技术的飞速发展。立足于新的时代要求，以“深化教学改革，培养创新人才”为目标导向，课程的主要教学目标为：在教学中借鉴国际优秀教材与教学体系，进一步完善课程体系内容，注重学生对电磁场基础理论的全面把握；改进教学模式与教学手段，结合现代电力技术的发展，增强学生的专业兴趣，提高学生主动研究型学习以及独立思考的能力。二、课程教学改革的实施方案1.教学内容改革方案我校“工程电磁场”课程采用的核心教材为倪光正等编著的《工程电磁场原理》（第2版）。该教材在教学内容上能够突出强电和弱电的结合，电磁理论与工程实践的结合，电磁理论与相关学科交叉、渗透的结合，在国内有较大影响。教学内容的改革结合选用教材的特点，在保持必需的理论系统性考虑下，力求避免与物理电磁学之间的重复性叙述，而是务实地在深化概念、具体化理论应用上下工夫，以体现学生“温故而知新”，学以致用的学习成效。具体改革方案如下：（1）加强矢量分析部分的复习。电磁场理论中标量的梯度、矢量的散度和旋度等概念非常重要，而大部分学生对于这三个概念的理解并不深刻。在高等数学中，对梯度进行了深入讨论，但对于矢量散度和旋度的学习，高等数学中只是给出了抽象的概念，并没有深入探讨散度和旋度的物理意义，学生掌握得并不好，所以在这里要先进行矢量复习，将矢量散度和旋度做进一步深入的讨论。教学过程中可将散度不为0的地方比做喷泉的泉眼，旋度比做流体力学中流体的旋涡，将散度和旋度理论配合多媒体教学课件制作动画显示哪些地方散度不为0，哪些地方旋度不为0，进而类比到电磁场中散度和旋度的概念。（2）压缩静态电磁场学时。由于创新实验班学生的基础较好，为有效利用课程时间，我们在矢量复习的基础上适当压缩了静态电磁场的学时。因为静态电磁场的部分内容在大学物理电磁学中也有涉及，所以在电磁场课程中力求避免和电磁学的重复，减少安培环路定理、高斯定律的学时，重点讲述标量电位、矢量磁位引入后场的计算，结合边值问题，讲述电磁场的工程问题求解方法。（3）增加准静态场的学时。由于在工频情况下，输电线路周围的电场可以等效为准静态电场，而变压器内部的涡流损耗可以等效为准静态磁场，而且在很多工程问题中，尤其在电气设备、电力传输等领域，时变电磁场的频率较低，因而在某些特定的情况下，可以忽略二次源或者的作用，使场有类似于静电场的性质。对学生加强准静态场的学习，有利于学生建立工程应用的思维方式，同时对于时谐电磁场的学习可以类比电路中的相量法和信号分析与处理中的傅里叶级数等知识，时谐电磁场就是将场源正弦变化的场量用复数形式表达，将对时间的微积分运算转换为代数运算，从而使计算得到了简化。（4）增加数值计算方法的学习。电磁场数值分析方法正日渐渗入到许多交叉领域和新兴学科，然而经典的电磁场理论中并不包括这部分内容，一些教材也往往只作为备选内容。本文认为这部分知识应该有选择地给学生讲授，我校选择了有限差分和有限元两种方法，并结合例题介绍本部分知识，使学生了解这两种方法的基本思想、理论依据和求解过程，为进一步学习其他电磁场数值方法打下基础。2.教学手段多样化为了保证良好的教学质量，教学手段是需要着力改良的重点。因此，要注意教学手段的多样化，充分融合各种教学手段的优势。比如传统的板书授课有利于进行详细过程的推导、求解，易于调整讲解思路和讲解速度。多媒体教学信息量大，节省了大量板书的时间，适合表达一些不利于口头描述的图例、结果等。配合多媒体教学，引入仿真软件的使用，在课堂上进行简单的仿真，可以使概念和结论更直观地展现在学生眼前，加深学生的印象。要改变传统的单向传输型课堂教学模式，在课堂教学中创设一种科学研究的教学环境和教学氛围，引导学生主动学习、主动思考和主动实践，自主地发现问题、分析问题和解决问题，从而达到积累知识、培养能力和提高素质的教学目标。3.实践教学改革实验是对理论教学的复习和补充，通过实验可以使学生对课堂上所学的知识进行复习，同时也可以检验学生对所学知识的掌握程度。根据我校“工程电磁场”实验课程的教学实际情况，提出实验按级划分、逐级进行的方式。工程电磁场实验分为：初级实验——简单的验证性实验；中级实验——根据实验目的和要求，学生独自进行实验的设计与验证；高级实验——结合课程所学的知识，由教师提出一些与工程实际相联系的简单项目要求，学生根据要求进行小系统的设计，课外完成。初级实验可以通过简单的实验电路系统来完成，实验简单、所需学时较少，可以一次验证几个，如静电场电力线的绘制和恒定磁场磁力线的绘制；中级实验为利用我校的电磁兼容国家重点实验室向学生展示3米法紧凑型电波暗室和辐射电磁场干扰和抗扰度测试系统等试验仪器，每4～5名学生可自愿结为一组，自主选择一项具体的实验合作完成；高级实验需要学生利用电磁场数值分析软件计算具体电磁场模型的场分布特性，如长接地金属槽的电位分布等，利用软件仿真求解过程中学生可以复习边值问题的求解方法，掌握电磁场的数值计算方法。通过这种分级的实验方式，既解决了实验课时少的问题，又激励了学生创造能力的发挥，使学生能开阔思路，大胆创新，提高了其解决实际问题的能力和团结合作的精神。随着素质教育的不断深入与发展，初中体育教学更加注重学生心理素质的锻炼与教育。初中生还处于心理发展不成熟稳定的阶段，在体育活动中经常表现出紧张、胆怯、意志薄弱等现象，因此，初中体育教学应当加强对学生心理素质的培养锻炼。基于此，本文重点阐述了增强初中生在体育活动中的心理素质的有效途径，以期实现对广大教育工作的借鉴和参考。初中生体育教学心理素质初中生处于完善健全人格发展的重要时期，但是此时大部分初中生心理发展不成熟、不稳定、不平衡，因此初中教学应当注重对学生心理素质的塑造和发展。体育活动教学不但可以保证学生的身体健康，还可以对初中生的心理素质产生重要的积极影响。因此，初中体育教学应当承担起培养学生良好心理素质的重任，加强对学生心理健康教育，提高学生的自信心和积极性，坚持实施挫折教育，锻炼学生的意志力，开展多种竞技类活动，培养学生和合作竞争意识，让学生的体育素质和心理素质能够得到全面提高。一、加强学生心理健康教育，提高学生心理素质受中考、高考的影响，初中生通常具有较大的学习压力，而且初中生心理发展不健全，容易产生逆反和叛逆心理，甚至严重影响正常的学习和生活，因此，初中体育教学不但要重视学生的身体健康，还应当加强对学生心理健康的教育，提高初中生的心理素质。体育锻炼能够促进学生认知能力的发展，促进学生人格、意志的发展形成。学生只有通过正确引导的体育锻炼形式才能够达到调节心态的作用，培养学生的感知能力和协调能力，提高学生的直觉判断能力，从而提高学生的心理素质和适应环境能力。在初中体育活动中，通过体育锻炼能够有效培养学生的社会适应能力，锻炼学生的意志品质，促使学生形成乐观、外向的性格，最终实现学生心理素质的培养与发展。由此可见，在初中体育教学中，教师可以采用多种方式对学生进行心理健康教育，有效推进学生心理素质的全面发展。二、引导学生主动参与，增强学生自信心和积极性初中生的体育发展水平各不相同，基础较差的同学对体育活动一般缺少兴趣和积极性，不愿意主动参与课堂练习，大大降低了预期培养学生心理素质的目的。因此，只有发挥学生的主体作用，增强学生的自信心和积极性，才能挖掘学生的潜力和热情，最终达到加强学生心理素质的教学目的。在实际教学活动中，增强学生自信心和积极性的有效途径主要有以下两种：第一是坚持因材施教，发展学生自身的优势和特长。首先，教师应当坚持与学生平等交流，营造轻松良好的教学气氛。只有师生之间能够互相尊重、同学之间互相帮助，学生才可以形成良好的心理定势。其次，初中体育教师应当根据学生的个性特点、兴趣爱好以及身体素质等心理、生理特征有针对性的开展教学活动。这样可以使得所有学生都可以展示和发展自己的优势特长，更加快速的被同伴接纳，融入到体育活动中，从而获得自信心和认同感。最后，对于基础较差的同学体育教师可以进行单独辅导，选择一些简单、易做的项目进行训练，使他们获得更多的成功的体验，增强自信心和积极性。对于基础较好的学生可以选择复杂、难度较大的项目进行训练，比如跳高、跨栏、长跑等项目，逐渐培养学生的自信心。第二是教师应当对学生给予积极评价，提高学生认知能力。积极的评价方式能够帮助学生克服心理障碍，提升认知能力，增强自身的自信。因此，教师应当要学会合理利用评价手段，给予学生恰当的评价，帮助学生提高自我认知能力。一方面，初中体育教师可以通过富有激情和感染力的语言去激励学生，对学生的进步给予充分的肯定和表扬，从而调动学生的积极主动性，大大增强学生的自信心。另一方面，学校应当重视对学生学习态度、学习过程的评价，将考核评价渗透到教学活动的全过程中，使得每位学生能够充分发挥自身优势和潜力，有效增强学生的自信和把握，最终实现学生心理素质的健康发展。三、实施挫折教育，培养学生的意志力挫折教育是对学生心理承受能力和受挫恢复力进行培养锻炼的教育，主要目的是提高学生的心理素质，磨练锻炼学生的意志力，增强学生的心理承受能力和对环境的适应能力。体育教学活动一般采用身体练习的形式，通过反复的练习掌握运动项目和技能动作，学生通常会遭遇到很多失败和挫折。因此，体育教师可以巧施挫折教育，锻炼学生的意志力。一方面，教师可以积极创设教学情境，有效的磨练学生的意志力。教师可以创设一些比赛中的关键时刻，引导学生投入其中，锻炼学生的心理素质和意志品质。比如，在长跑比赛的最后时刻往往对运动员的心理素质要求较高，领先的一方如何延续优势转为胜势，落后的一方如何改变局势反败为胜，这都是都学生心理素质的考验，只有具备良好的心理素质才可以坚持到底，笑到最后。当然，教师在创设教学情境时应当充分考虑学生的身体素质，项目难度设置应当科学合理，才能有效的实现对学生意志力的培养和锻炼。另一方面，初中体育教师应当善于运用恶劣天气训练学生的意志力。体育活动一般在室外进行，通常会遇到恶劣的天气状况，大部分体育教师在这种情况下会改变教学计划，选择在室内开展教学活动。其实从另一个角度来看，恶劣的天气为开展挫折教育提供了适宜的环境和机会。比如教师可以在下雪之后组织学生打雪仗，既可以调动学生的积极性和主动性，还能够锻炼学生抵御严寒的能力和战胜困难的勇气，磨炼自身的意志力。四、开展竞技类活动，培养学生合作竞争意识竞技类的体育活动能够激发学生的求胜心，激发学生战胜困难、坚持不懈的精神，培养学生的合作精神和竞争意识。因此，在初中体育教学活动中可以开展多种形式的竞技类活动，培养学生的心理素质。第一，在开展集体活动过程中，教师应当注重学生之间的协调发展，引导学生更好的与他人相处，提高学生对环境的适应能力，培养学生的合作交流能力，使得学生能够学会理解他人、与人合作，最终克服自身的狭隘思想，更好地融入到集体生活中。第二，教师还可以组织学生进行合作学习，为学生提供更多的协调配合、竞争对抗的机会。教师在坚持“健康第一，以人为本”科学理念的基础上应当重视不同层次学生的发展与体验。学生之间的合作交流体现了民主与合作的关系，促使学生积极团结合作，互相鼓励和配合，最终实现学生之间协作意识和竞争意识的培养。第三，体育教师针对学生的比赛成绩应当认真评价，建立激励机制，对于成绩好的同学给予表扬和激励，对于表现不是很好的同学也应当给予鼓励和肯定，在帮助学生提高体育成绩的同时培养学生良好的团队观念和协作意识。除此之外，充满团队合作氛围的集体活动能够给学生带来温暖、轻松的情感体验，引导学生从消极、焦虑等不良情绪中走出来，培养良好的性格和品质。综上所述，初中生正处于心理发展的黄金时期，是进行心理素质锻炼的良好时机。初中体育教学对于培养学生良好的心理素质和人格品质具有十分重要的作用和意义。因此，在初中体育教学中教师可以采用多方式进行心理健康教育，坚持因材施教，发现学生的闪光点，对学生给予积极的评价，增强学生自信心和积极性；采用适当的方式进行挫折教育，培养学生的意志力；积极开展多种竞技类活动，培养学生合作竞争意识，有效地满足学生的心理和生理需求，最终促使学生心理素质的全面提高。切削液的新进展聪明出于勤奋，天才在于积累切削液的新进展切削液1切削液张秀，胡晓晗，黄灿切削液2切削液的作用和分类添加剂的危害及发展要求切削液的选用切削液的新进展切削液的作用和分类3切削液的概念切削液（cuttingfluid）是一种用在金属切削、磨加工过程中，用来冷却润滑刀具和加工件的工业用液体。切削液由多种超强功能助剂经科学复合配伍而成，是金属切削加工的重要配套材料。切削液的概念切削液（cuttingfluid4为什么使用切削液？降低切削温度减少刀具磨损提高刀具耐用度改善加工表面质量保证加工精度提高生产率为什么使用切削液？降低切削温度5切削液的作用润滑作用冷却作用清洗作用防锈作用作用

四个作用并不孤立，对立统一主要作用辅助作用切削液的作用润滑作用作用四个作用并不孤立，对立6切削液的种类水溶性切削液油溶性切削液固体润滑剂切削液的种类7

水溶性切削液

特点：以冷却为主优点：散热快，成本低缺点：易受细菌影响，排放

后处理复杂

水溶性切削液

8水溶性切削液：

合成切削液乳化液水溶液离子切削液水溶性切削液：合成切削液9

组分：水、各种表面活性剂、化学添加剂

性能：冷却、润滑、清洗、防锈和热稳定

性良好，使用周期长。

作用：提高磨削用量、延长砂轮寿命、减少切削力、延长刀具寿命、获得较小加工表面粗糙度

合成切削液

组分：水、各种表面活性剂、化学添加剂

10切削液的新进展课件11组成：水＋乳化油

乳化液低浓度时以冷却为主，用于粗加工和普通磨削加工。高浓度时以润滑为主，用于精加工和复杂刀具加工。细分为：防锈、清洗、极压和透明乳化液4种。

搅拌

乳化液搅拌乳化液12切削液的新进展课件13水溶液组分：软水、防锈剂、防霉剂等＋清洗剂提高磨削清洗能力＋油性添加剂具有润滑性能水溶液14离子切削液组分：水、表面活性剂、无机盐减少产生切削高热，提高刀具耐用度1倍以上离子切削液15切削液的新进展课件16

油溶性切削液

特性：质量稳定、良好润滑性、使用寿命长、可再生利用、不需维护、不受细菌侵蚀、不引起皮肤病

缺点：冷却性差、偶尔需要过滤、高温易挥发、产生油雾、污染环境、需要排油污设备油溶性切削液特性：质量稳定、良好润滑性、使用寿命长17

油溶性切削液切削油极压油油溶性切削液18切削油切削油包括矿物油、动植物油和复合油。

矿物油包括轻柴油、机械油和煤油。轻柴油：润滑性差，用于切速低的精加工、有色金属加工。机械油：润滑好，用于普通精车、螺纹精加工。煤油：渗透和冲洗作用好，用于精加工铝合金、精刨铸铁、高速钢铰孔。切削油切削油包括矿物油、动植物油和复合油。19切削液的新进展课件20

组分：矿物油＋极压添加剂+油性添加剂

氯化切削油：摩擦系数小，适用于合金钢、高锰钢、及其它难加工材料

硫化切削油：耐高温750℃，可获得很小的加工表面粗糙度，延长刀具寿命。极压油极压油21切削液的新进展课件22包括润滑脂和固体润滑剂

二硫化钼(MoS2)——形成润滑膜高温润滑性，较高化学稳定性涂抹法涂于刀具表面有效抑制积屑瘤、减小切削力、延长刀具寿命、减小加工表面粗糙度

固体润滑剂包括润滑脂和固体润滑剂

固体润滑剂23切削液的新进展课件24切削液的新进展课件25切削液的新进展课件26切削液添加剂1.油性添加剂——用于低速精加工2.极压添加剂——用于切削难加工金属3.表面活性剂——使矿物油和水乳化，形成稳定的乳化液。切削液添加剂27

还有防锈、抗泡沫、防霉添加剂等。根据具体要求，综合加入多种添加剂，效果更好。还有防锈、抗泡沫、防霉添加剂等。根据具体要求，综合加入多28添加剂带来的危害

金属切削液添加剂成分种类较多，这些种类繁多的添加剂成分不仅对水生生物产生直接危害，还会通过食物链进入人体，对健康产生不良影响。添加剂带来的危害金属切削液添加剂成分种类较多，这些种类繁29切削液的新进展课件30添加剂的发展要求

在新的金属切削液添加剂及配方的研制过程中,不但要求其具有优良的性能，还要求不污染环境，同时利于工作条件的改善。近年来，研究较多的主要是环保型生物降解添加剂，它不但符合环保要求，而且生态毒性及毒性累积性要小。添加剂的发展要求在新的金属切削液添加剂及配方的研制过程中31切削液的选用

－原则改善材料切削加工性能改善操作性能经济效益及费用考虑劳动安全卫生切削液的选用

－原则改善材料切削加工性能32

工件材料刀具材料加工要求加工方法

切削液的选用

工件材料

切削液的选用

33

水基切削液的废液处理可分为物理处理、化学处理、生物处理、燃烧处理四大类废液的处理水基切削液的废液处理可分为物理处理、化学处理、生物处理、34

目前对绿色金属切削液的研究主要集中在两个方面：一是基础油的绿色化，研究生物降解性能良好的基础油；二是改进切削液中的添加剂，开发新的无污染添加剂。切削液的新进展课件35植物油

植物油基切削液三大优势：易水解（具有良好的生物降解性）润滑好（少用或不用极压添加剂）安全卫生（高闪点、高沸点、不易雾化）但是氧化稳定性有待提高。植物油36

提高植物油的氧化稳定性，国内外的研究主要集中在三个方面：

在植物油中加入抗氧剂 对植物油进行化学改性 从生物基因遗传方面着手切削液的新进展课件37

植物油基的切削液，在国外已有成型的产品，国内研究人员主要是在可生物降解基础油性能改性，生物降解性试验等方面进行了初步探讨：总的来说，国内在可生物降解基础油方面的研究起步较晚。至今还没有进行比较有系统的研究，少有商业化的产品问世，也没有形成自己相应的法规标准。

38合成酯合成酯一方面具有天然酯极好的润滑特性，另一方面通过化学反应合成的酯类，可以去糟取精。合成酯在金属加工过程中，具有的缓冲作用，优秀的润滑性能，低泡沫，易清洗，更利于彻底清洗刀具和机床上多余的残液此外，合成酯抗氧化能力强，生物降解性好，在28d内降解可超过60%

合成酯合成酯一方面具有天然酯极好的润滑特性，另一方面通过化学39

为了适应社会发展的要求，现代切削液技术的发展出现了一些新的特点和趋势：减少切削液的种类切削液的供液方式和切削工艺切削液的管理和处理方法为了适应社会发展的要求，现代切削液技术的发展出现了一些40

切削液的管理和处理方法切削液在使用过程中采用集中系统，以便于维护和管理。集中系统由贮液槽、循环系统和分离过滤系统三部分组成。切削液的管理和处理方法41其管理要点可以归纳如下:(1)切削液的稀释配制除达到规定浓度外，要求水质清洁，硬度较低。(2)切削液的更换在加入新的工作液之前，对整个循环系统进行多种处理。(3)切削液使用期间的管理定期观测切削液的浓度、pH值和劣变情况，补充新液或pH增值剂或杀菌剂。

上述管理方法，以切削液更换前的处理最复杂，但也是最重要的。其管理要点可以归纳如下:42

谢谢听讲！

43谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha44切削液的新进展聪明出于勤奋，天才在于积累切削液的新进展切削液的新进展聪明出于勤奋，天才在于积累切削液张秀，胡晓晗，黄灿切削液的作用和分类添加剂的危害及发展要求切削液的选用切削液的新进展深化教学改革，培养创新人才，是时代发展对高等学校人才培养提出的新要求。华北电力大学（以下简称“我校）为加强学生创新能力培养，建立了本科创新人才培养实验班，积极进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，开拓了多种形式的人才培养模式。本文就如何在创新实验班开展“工程电磁场”教学改革进行了研究与探索。一、课程教学目标“工程电磁场”课程是电气工程及其自动化专业的重要技术基础课。课程为学生专业课学习准备必要的基础知识，更为学生进一步展开电气工程领域的科学研究提供知识支撑。该课程的特点是理论性强、工程结合紧密、课程内容丰富，教师不仅要在有限的课堂教学时间内将知识传授给学生，更要注重培养学生研究型学习、自主学习、终生学习的能力，只有这样，学生在今后的学习工作中才能够适应技术的飞速发展。立足于新的时代要求，以“深化教学改革，培养创新人才”为目标导向，课程的主要教学目标为：在教学中借鉴国际优秀教材与教学体系，进一步完善课程体系内容，注重学生对电磁场基础理论的全面把握；改进教学模式与教学手段，结合现代电力技术的发展，增强学生的专业兴趣，提高学生主动研究型学习以及独立思考的能力。二、课程教学改革的实施方案1.教学内容改革方案我校“工程电磁场”课程采用的核心教材为倪光正等编著的《工程电磁场原理》（第2版）。该教材在教学内容上能够突出强电和弱电的结合，电磁理论与工程实践的结合，电磁理论与相关学科交叉、渗透的结合，在国内有较大影响。教学内容的改革结合选用教材的特点，在保持必需的理论系统性考虑下，力求避免与物理电磁学之间的重复性叙述，而是务实地在深化概念、具体化理论应用上下工夫，以体现学生“温故而知新”，学以致用的学习成效。具体改革方案如下：（1）加强矢量分析部分的复习。电磁场理论中标量的梯度、矢量的散度和旋度等概念非常重要，而大部分学生对于这三个概念的理解并不深刻。在高等数学中，对梯度进行了深入讨论，但对于矢量散度和旋度的学习，高等数学中只是给出了抽象的概念，并没有深入探讨散度和旋度的物理意义，学生掌握得并不好，所以在这里要先进行矢量复习，将矢量散度和旋度做进一步深入的讨论。教学过程中可将散度不为0的地方比做喷泉的泉眼，旋度比做流体力学中流体的旋涡，将散度和旋度理论配合多媒体教学课件制作动画显示哪些地方散度不为0，哪些地方旋度不为0，进而类比到电磁场中散度和旋度的概念。（2）压缩静态电磁场学时。由于创新实验班学生的基础较好，为有效利用课程时间，我们在矢量复习的基础上适当压缩了静态电磁场的学时。因为静态电磁场的部分内容在大学物理电磁学中也有涉及，所以在电磁场课程中力求避免和电磁学的重复，减少安培环路定理、高斯定律的学时，重点讲述标量电位、矢量磁位引入后场的计算，结合边值问题，讲述电磁场的工程问题求解方法。（3）增加准静态场的学时。由于在工频情况下，输电线路周围的电场可以等效为准静态电场，而变压器内部的涡流损耗可以等效为准静态磁场，而且在很多工程问题中，尤其在电气设备、电力传输等领域，时变电磁场的频率较低，因而在某些特定的情况下，可以忽略二次源或者的作用，使场有类似于静电场的性质。对学生加强准静态场的学习，有利于学生建立工程应用的思维方式，同时对于时谐电磁场的学习可以类比电路中的相量法和信号分析与处理中的傅里叶级数等知识，时谐电磁场就是将场源正弦变化的场量用复数形式表达，将对时间的微积分运算转换为代数运算，从而使计算得到了简化。（4）增加数值计算方法的学习。电磁场数值分析方法正日渐渗入到许多交叉领域和新兴学科，然而经典的电磁场理论中并不包括这部分内容，一些教材也往往只作为备选内容。本文认为这部分知识应该有选择地给学生讲授，我校选择了有限差分和有限元两种方法，并结合例题介绍本部分知识，使学生了解这两种方法的基本思想、理论依据和求解过程，为进一步学习其他电磁场数值方法打下基础。2.教学手段多样化为了保证良好的教学质量，教学手段是需要着力改良的重点。因此，要注意教学手段的多样化，充分融合各种教学手段的优势。比如传统的板书授课有利于进行详细过程的推导、求解，易于调整讲解思路和讲解速度。多媒体教学信息量大，节省了大量板书的时间，适合表达一些不利于口头描述的图例、结果等。配合多媒体教学，引入仿真软件的使用，在课堂上进行简单的仿真，可以使概念和结论更直观地展现在学生眼前，加深学生的印象。要改变传统的单向传输型课堂教学模式，在课堂教学中创设一种科学研究的教学环境和教学氛围，引导学生主动学习、主动思考和主动实践，自主地发现问题、分析问题和解决问题，从而达到积累知识、培养能力和提高素质的教学目标。3.实践教学改革实验是对理论教学的复习和补充，通过实验可以使学生对课堂上所学的知识进行复习，同时也可以检验学生对所学知识的掌握程度。根据我校“工程电磁场”实验课程的教学实际情况，提出实验按级划分、逐级进行的方式。工程电磁场实验分为：初级实验——简单的验证性实验；中级实验——根据实验目的和要求，学生独自进行实验的设计与验证；高级实验——结合课程所学的知识，由教师提出一些与工程实际相联系的简单项目要求，学生根据要求进行小系统的设计，课外完成。初级实验可以通过简单的实验电路系统来完成，实验简单、所需学时较少，可以一次验证几个，如静电场电力线的绘制和恒定磁场磁力线的绘制；中级实验为利用我校的电磁兼容国家重点实验室向学生展示3米法紧凑型电波暗室和辐射电磁场干扰和抗扰度测试系统等试验仪器，每4～5名学生可自愿结为一组，自主选择一项具体的实验合作完成；高级实验需要学生利用电磁场数值分析软件计算具体电磁场模型的场分布特性，如长接地金属槽的电位分布等，利用软件仿真求解过程中学生可以复习边值问题的求解方法，掌握电磁场的数值计算方法。通过这种分级的实验方式，既解决了实验课时少的问题，又激励了学生创造能力的发挥，使学生能开阔思路，大胆创新，提高了其解决实际问题的能力和团结合作的精神。随着素质教育的不断深入与发展，初中体育教学更加注重学生心理素质的锻炼与教育。初中生还处于心理发展不成熟稳定的阶段，在体育活动中经常表现出紧张、胆怯、意志薄弱等现象，因此，初中体育教学应当加强对学生心理素质的培养锻炼。基于此，本文重点阐述了增强初中生在体育活动中的心理素质的有效途径，以期实现对广大教育工作的借鉴和参考。初中生体育教学心理素质初中生处于完善健全人格发展的重要时期，但是此时大部分初中生心理发展不成熟、不稳定、不平衡，因此初中教学应当注重对学生心理素质的塑造和发展。体育活动教学不但可以保证学生的身体健康，还可以对初中生的心理素质产生重要的积极影响。因此，初中体育教学应当承担起培养学生良好心理素质的重任，加强对学生心理健康教育，提高学生的自信心和积极性，坚持实施挫折教育，锻炼学生的意志力，开展多种竞技类活动，培养学生和合作竞争意识，让学生的体育素质和心理素质能够得到全面提高。一、加强学生心理健康教育，提高学生心理素质受中考、高考的影响，初中生通常具有较大的学习压力，而且初中生心理发展不健全，容易产生逆反和叛逆心理，甚至严重影响正常的学习和生活，因此，初中体育教学不但要重视学生的身体健康，还应当加强对学生心理健康的教育，提高初中生的心理素质。体育锻炼能够促进学生认知能力的发展，促进学生人格、意志的发展形成。学生只有通过正确引导的体育锻炼形式才能够达到调节心态的作用，培养学生的感知能力和协调能力，提高学生的直觉判断能力，从而提高学生的心理素质和适应环境能力。在初中体育活动中，通过体育锻炼能够有效培养学生的社会适应能力，锻炼学生的意志品质，促使学生形成乐观、外向的性格，最终实现学生心理素质的培养与发展。由此可见，在初中体育教学中，教师可以采用多种方式对学生进行心理健康教育，有效推进学生心理素质的全面发展。二、引导学生主动参与，增强学生自信心和积极性初中生的体育发展水平各不相同，基础较差的同学对体育活动一般缺少兴趣和积极性，不愿意主动参与课堂练习，大大降低了预期培养学生心理素质的目的。因此，只有发挥学生的主体作用，增强学生的自信心和积极性，才能挖掘学生的潜力和热情，最终达到加强学生心理素质的教学目的。在实际教学活动中，增强学生自信心和积极性的有效途径主要有以下两种：第一是坚持因材施教，发展学生自身的优势和特长。首先，教师应当坚持与学生平等交流，营造轻松良好的教学气氛。只有师生之间能够互相尊重、同学之间互相帮助，学生才可以形成良好的心理定势。其次，初中体育教师应当根据学生的个性特点、兴趣爱好以及身体素质等心理、生理特征有针对性的开展教学活动。这样可以使得所有学生都可以展示和发展自己的优势特长，更加快速的被同伴接纳，融入到体育活动中，从而获得自信心和认同感。最后，对于基础较差的同学体育教师可以进行单独辅导，选择一些简单、易做的项目进行训练，使他们获得更多的成功的体验，增强自信心和积极性。对于基础较好的学生可以选择复杂、难度较大的项目进行训练，比如跳高、跨栏、长跑等项目，逐渐培养学生的自信心。第二是教师应当对学生给予积极评价，提高学生认知能力。积极的评价方式能够帮助学生克服心理障碍，提升认知能力，增强自身的自信。因此，教师应当要学会合理利用评价手段，给予学生恰当的评价，帮助学生提高自我认知能力。一方面，初中体育教师可以通过富有激情和感染力的语言去激励学生，对学生的进步给予充分的肯定和表扬，从而调动学生的积极主动性，大大增强学生的自信心。另一方面，学校应当重视对学生学习态度、学习过程的评价，将考核评价渗透到教学活动的全过程中，使得每位学生能够充分发挥自身优势和潜力，有效增强学生的自信和把握，最终实现学生心理素质的健康发展。三、实施挫折教育，培养学生的意志力挫折教育是对学生心理承受能力和受挫恢复力进行培养锻炼的教育，主要目的是提高学生的心理素质，磨练锻炼学生的意志力，增强学生的心理承受能力和对环境的适应能力。体育教学活动一般采用身体练习的形式，通过反复的练习掌握运动项目和技能动作，学生通常会遭遇到很多失败和挫折。因此，体育教师可以巧施挫折教育，锻炼学生的意志力。一方面，教师可以积极创设教学情境，有效的磨练学生的意志力。教师可以创设一些比赛中的关键时刻，引导学生投入其中，锻炼学生的心理素质和意志品质。比如，在长跑比赛的最后时刻往往对运动员的心理素质要求较高，领先的一方如何延续优势转为胜势，落后的一方如何改变局势反败为胜，这都是都学生心理素质的考验，只有具备良好的心理素质才可以坚持到底，笑到最后。当然，教师在创设教学情境时应当充分考虑学生的身体素质，项目难度设置应当科学合理，才能有效的实现对学生意志力的培养和锻炼。另一方面，初中体育教师应当善于运用恶劣天气训练学生的意志力。体育活动一般在室外进行，通常会遇到恶劣的天气状况，大部分体育教师在这种情况下会改变教学计划，选择在室内开展教学活动。其实从另一个角度来看，恶劣的天气为开展挫折教育提供了适宜的环境和机会。比如教师可以在下雪之后组织学生打雪仗，既可以调动学生的积极性和主动性，还能够锻炼学生抵御严寒的能力和战胜困难的勇气，磨炼自身的意志力。四、开展竞技类活动，培养学生合作竞争意识竞技类的体育活动能够激发学生的求胜心，激发学生战胜困难、坚持不懈的精神，培养学生的合作精神和竞争意识。因此，在初中体育教学活动中可以开展多种形式的竞技类活动，培养学生的心理素质。第一，在开展集体活动过程中，教师应当注重学生之间的协调发展，引导学生更好的与他人相处，提高学生对环境的适应能力，培养学生的合作交流能力，使得学生能够学会理解他人、与人合作，最终克服自身的狭隘思想，更好地融入到集体生活中。第二，教师还可以组织学生进行合作学习，为学生提供更多的协调配合、竞争对抗的机会。教师在坚持“健康第一，以人为本”科学理念的基础上应当重视不同层次学生的发展与体验。学生之间的合作交流体现了民主与合作的关系，促使学生积极团结合作，互相鼓励和配合，最终实现学生之间协作意识和竞争意识的培养。第三，体育教师针对学生的比赛成绩应当认真评价，建立激励机制，对于成绩好的同学给予表扬和激励，对于表现不是很好的同学也应当给予鼓励和肯定，在帮助学生提高体育成绩的同时培养学生良好的团队观念和协作意识。除此之外，充满团队合作氛围的集体活动能够给学生带来温暖、轻松的情感体验，引导学生从消极、焦虑等不良情绪中走出来，培养良好的性格和品质。综上所述，初中生正处于心理发展的黄金时期，是进行心理素质锻炼的良好时机。初中体育教学对于培养学生良好的心理素质和人格品质具有十分重要的作用和意义。因此，在初中体育教学中教师可以采用多方式进行心理健康教育，坚持因材施教，发现学生的闪光点，对学生给予积极的评价，增强学生自信心和积极性；采用适当的方式进行挫折教育，培养学生的意志力；积极开展多种竞技类活动，培养学生合作竞争意识，有效地满足学生的心理和生理需求，最终促使学生心理素质的全面提高。切削液的新进展聪明出于勤奋，天才在于积累切削液的新进展切削液45切削液张秀，胡晓晗，黄灿切削液46切削液的作用和分类添加剂的危害及发展要求切削液的选用切削液的新进展切削液的作用和分类47切削液的概念切削液（cuttingfluid）是一种用在金属切削、磨加工过程中，用来冷却润滑刀具和加工件的工业用液体。切削液由多种超强功能助剂经科学复合配伍而成，是金属切削加工的重要配套材料。切削液的概念切削液（cuttingfluid48为什么使用切削液？降低切削温度减少刀具磨损提高刀具耐用度改善加工表面质量保证加工精度提高生产率为什么使用切削液？降低切削温度49切削液的作用润滑作用冷却作用清洗作用防锈作用作用

四个作用并不孤立，对立统一主要作用辅助作用切削液的作用润滑作用作用四个作用并不孤立，对立50切削液的种类水溶性切削液油溶性切削液固体润滑剂切削液的种类51

水溶性切削液

特点：以冷却为主优点：散热快，成本低缺点：易受细菌影响，排放

后处理复杂

水溶性切削液

52水溶性切削液：

合成切削液乳化液水溶液离子切削液水溶性切削液：合成切削液53

组分：水、各种表面活性剂、化学添加剂

性能：冷却、润滑、清洗、防锈和热稳定

性良好，使用周期长。

作用：提高磨削用量、延长砂轮寿命、减少切削力、延长刀具寿命、获得较小加工表面粗糙度

合成切削液

组分：水、各种表面活性剂、化学添加剂

54切削液的新进展课件55组成：水＋乳化油

乳化液低浓度时以冷却为主，用于粗加工和普通磨削加工。高浓度时以润滑为主，用于精加工和复杂刀具加工。细分为：防锈、清洗、极压和透明乳化液4种。

搅拌

乳化液搅拌乳化液56切削液的新进展课件57水溶液组分：软水、防锈剂、防霉剂等＋清洗剂提高磨削清洗能力＋油性添加剂具有润滑性能水溶液58离子切削液组分：水、表面活性剂、无机盐减少产生切削高热，提高刀具耐用度1倍以上离子切削液59切削液的新进展课件60

油溶性切削液

特性：质量稳定、良好润滑性、使用寿命长、可再生利用、不需维护、不受细菌侵蚀、不引起皮肤病

缺点：冷却性差、偶尔需要过滤、高温易挥发、产生油雾、污染环境、需要排油污设备油溶性切削液特性：质量稳定、良好润滑性、使用寿命长61

油溶性切削液切削油极压油油溶性切削液62切削油切削油包括矿物油、动植物油和复合油。

矿物油包括轻柴油、机械油和煤油。轻柴油：润滑性差，用于切速低的精加工、有色金属加工。机械油：润滑好，用于普通精车、螺纹精加工。煤油：渗透和冲洗作用好，用于精加工铝合金、精刨铸铁、高速钢铰孔。切削油切削油包括矿物油、动植物油和复合油。63切削液的新进展课件64

组分：矿物油＋极压添加剂+油性添加剂

氯化切削油：摩擦系数小，适用于合金钢、高锰钢、及其它难加工材料

硫化切削油：耐高温750℃，可获得很小的加工表面粗糙度，延长刀具寿命。极压油极压油65切削液的新进展课件66包括润滑脂和固体润滑剂

二硫化钼(MoS2)——形成润滑膜高温润滑性，较高化学稳定性涂抹法涂于刀具表面有效抑制积屑瘤、减小切削力、延长刀具寿命、减小加工表面粗糙度

固体润滑剂包括润滑脂和固体润滑剂

固体润滑剂67切削液的新进展课件68切削液的新进展课件69切削液的新进展课件70切削液添加剂1.油性添加剂——用于低速精加工2.极压添加剂——用于切削难加工金属3.表面活性剂——使矿物油和水乳化，形成稳定的乳化液。切削液添加剂71

还有防锈、抗泡沫、防霉添加剂等。根据具体要求，综合加入多种添加剂，效果更好。