领导理论的演化课件

领导理论的演化——领导理论篇（3）领导理论的演化——领导理论篇（3）11、现代心理学发展的“整体化”趋势：研究体系的整体化：横向整体化纵向整体化思维方式的整体化实体研究——过程研究线性研究——非线性研究研究方法的现代化1、现代心理学发展的“整体化”趋势：研究体系的整体化：22、西方领导理论的演化过程：“紧逼”——职工和工作——“放松”1900泰勒“科学管理”1930梅奥“人际关系管理”目标管理19451960人文主义：马斯洛需要理论决策管理60年代末-70年代初70年代末-80年代初企业文化全面质量管理/战略管理80年代末90年代人力资源开发与设计知识管理创新管理核心管理21世纪2、西方领导理论的演化过程：“紧逼”——职工和工作——“放松3CKO（知识主管ChiefKnowledgeOfficer)

——知识管理的高级职位CKO设立的背景知识成为促进经济发展的最重要因素大多数公司目前不善于知识管理对知识创造价值的巨大潜力的认识和反思自身对知识管理的无所作为，使知识作为一种资源纳入整个管理体系，需要统一的管理职位对知识的分散进行整合设计和建立专门的技术和程序创造知识、保护和使用已有的知识设计和创造一种环境和开展多种活动发现知识和开发知识把知识作为一种资源进行管理，并渗透到其它活动与计划中，体现知识的价值CKO（知识主管ChiefKnowledgeOffice4CKO的工作内容：主要任务是传播、倡导和组织实施知识管理规划途径：花大量的时间在组织内部“四处走动”（WalkAround），与组织内的四种人打交道：知识拥护者知识支持者知识协作者知识怀疑者充当组织的“设计师”：设计知识目录设计知识基础系统设计知识密集型业务与管理程序设计知识交流机制设计知识共享空间和知识保护政策CKO的工作内容：5典型的知识管理矩阵图

知识

显性投入组织的技术的知识能力教育和发展管理程序评估与保护知识开发目录与工具组件知识系统隐性接触会议场所情况交流社团活动联系电视会议企业内部网典型的知识管理矩阵图6CKO的能力与特点：CKO是一位了解有助于知识的获取、储存、利用和共享的技术专家；CKO是环境专家：空间设计建立和布置学习中心设计知识型绩效管理和评估体系等丰富的职业背景和在组织中的威信是CKO成功的两个有利条件。CKO的能力与特点：7“99+‘1’=0”的（三零）管理思想零缺陷——严格要求，尽善尽美；零起点——不断进取，永无止境；零突破——不断创新，开拓发展；经营管理观念上的创新管理制度、机制和措施上的创新技术开发与产品创新其核心：在生产与经营过程中强调质量第一，在成绩面前强调危机意识，在一切工作中强调创新观念。“99+‘1’=0”的（三零）管理思想零缺陷——严格要求，尽83、中国传统文化中的领导思想：孔孟荀子老、庄人性善人性恶人性自然积极有为消极有为无为教化、引导控制、监督回归超世个人与组织整合牺牲个人，保全组织只有个人，没有组织参与管理压力管理个人的放松至真人际关系目标、规范不闻不问德治、仁治礼治、法治无为而治3、中国传统文化中的领导思想：孔孟荀子老、庄人性善人性恶人性94、领导理论的启示：要加强对人的研究；领导的内容和方式是多样的、变化的；要始终重视工作中人的两方面需求。4、领导理论的启示：要加强对人的研究；105、领导过程中对“人”研究的原则：我国过去的教训：把人当作工具和手段；忽视个性；研究“人”的原则：领导的对象既是社会财富的创造者，又是社会财富的受益者；下属即是领导的对象，又是领导的参与者；下属既是劳动者，也是社会成员；领导的目的既是使下属改造自然和社会，也使下属改造自我和发展自我。5、领导过程中对“人”研究的原则：我国过去的教训：11演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！12领导理论的演化——领导理论篇（3）领导理论的演化——领导理论篇（3）131、现代心理学发展的“整体化”趋势：研究体系的整体化：横向整体化纵向整体化思维方式的整体化实体研究——过程研究线性研究——非线性研究研究方法的现代化1、现代心理学发展的“整体化”趋势：研究体系的整体化：142、西方领导理论的演化过程：“紧逼”——职工和工作——“放松”1900泰勒“科学管理”1930梅奥“人际关系管理”目标管理19451960人文主义：马斯洛需要理论决策管理60年代末-70年代初70年代末-80年代初企业文化全面质量管理/战略管理80年代末90年代人力资源开发与设计知识管理创新管理核心管理21世纪2、西方领导理论的演化过程：“紧逼”——职工和工作——“放松15CKO（知识主管ChiefKnowledgeOfficer)

——知识管理的高级职位CKO设立的背景知识成为促进经济发展的最重要因素大多数公司目前不善于知识管理对知识创造价值的巨大潜力的认识和反思自身对知识管理的无所作为，使知识作为一种资源纳入整个管理体系，需要统一的管理职位对知识的分散进行整合设计和建立专门的技术和程序创造知识、保护和使用已有的知识设计和创造一种环境和开展多种活动发现知识和开发知识把知识作为一种资源进行管理，并渗透到其它活动与计划中，体现知识的价值CKO（知识主管ChiefKnowledgeOffice16CKO的工作内容：主要任务是传播、倡导和组织实施知识管理规划途径：花大量的时间在组织内部“四处走动”（WalkAround），与组织内的四种人打交道：知识拥护者知识支持者知识协作者知识怀疑者充当组织的“设计师”：设计知识目录设计知识基础系统设计知识密集型业务与管理程序设计知识交流机制设计知识共享空间和知识保护政策CKO的工作内容：17典型的知识管理矩阵图

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显性投入组织的技术的知识能力教育和发展管理程序评估与保护知识开发目录与工具组件知识系统隐性接触会议场所情况交流社团活动联系电视会议企业内部网典型的知识管理矩阵图18CKO的能力与特点：CKO是一位了解有助于知识的获取、储存、利用和共享的技术专家；CKO是环境专家：空间设计建立和布置学习中心设计知识型绩效管理和评估体系等丰富的职业背景和在组织中的威信是CKO成功的两个有利条件。CKO的能力与特点：19“99+‘1’=0”的（三零）管理思想零缺陷——严格要求，尽善尽美；零起点——不断进取，永无止境；零突破——不断创新，开拓发展；经营管理观念上的创新管理制度、机制和措施上的创新技术开发与产品创新其核心：在生产与经营过程中强调质量第一，在成绩面前强调危机意识，在一切工作中强调创新观念。“99+‘1’=0”的（三零）管理思想零缺陷——严格要求，尽203、中国传统文化中的领导思想：孔孟荀子老、庄人性善人性恶人性自然积极有为消极有为无为教化、引导控制、监督回归超世个人与组织整合牺牲个人，保全组织只有个人，没有组织参与管理压力管理个人的放松至真人际关系目标、规范不闻不问德治、仁治礼治、法治无为而治3、中国传统文化中的领导思想：孔孟荀子老、庄人性善人性恶人性214、领导理论的启示：要加强对人的研究；领导的内容和方式是多样的、变化的；要始终重视工作中人的两方面需求。4、领导理论的启示：要加强对人的研究；225、领导过程中对“人”研究的原则：我国过去的教训：