会计专业及专业群建设方案

会计专业及专业群建设方案一、行业背景与建设基础（一）行业背景与人才需求行业背景我国“会计行业中长期人才发展规划”（xx—2020年）指出，会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。加强会计人才队伍建设，着力培养高层次会计人才，并以此引导和带动我国会计人才队伍发展，不仅关系到提高会计行业核心竞争力、确保会计工作促进经济社会发展的职能作用有效发挥，而且关系到实施人才战略、建设创新型国家的大局。但我国现有会计人员的素质与企业改革发展的要求相比仍存在较大差距，会计教育仍存在重理论轻实践的倾向，因而培养适应社会需要的高素质技能型会计人才是当前会计教育的重要任务。会计准则体系的颁布与实施，实现了我国会计准则与国际会计准则的趋同。经济成分的多元化，国际资本的流动，新的经济现象的不断出现，对会计规范提出了新的挑战，也为会计教育的改革与发展提出了新的要求。人才需求会计市场的进一步完善，使会计服务机构、中介机构大量增加，需要大量的独立从事会计、审计业务的执业人员。注册会计师、注册税务师、注册证券师、会计代理、资产评估等成为会计岗位群中的新型岗位。会计职能的拓展与增强，市场准入对我国会计执业队伍带来的冲击，资本市场日益壮大对会计职业道德形成的考验，会计准则国际趋同对会计从业人员职业能力提出的挑战以及企业重组、兼并、股份制改造等对会计人员执业能力提出的新的要求等，亟需要大量高素质的会计专业人才。目前，xx会计从业人员能力、素质等方面相对较低，为高职会计类专业毕业生提供了广阔的就业空间。（二）现有基础与优势专业基本情况会计专业是xx品牌专业，区级教改试点专业，具有中央财政支持建设的实训基地，有近30年的专业办学经历，专业积淀较为深厚，是学院设置最早、师资力量最强、投入最大，具有广泛社会影响的重点建设专业之一。该专业在多年的发展历程中，实施了“岗课证对接、德能识共育”的人才培养模式，逐步构建基于会计工作过程导向的课程体系，形成了一支综合素质高，专业能力强，具有较扎实的会计专业理论、过硬的实践技能和协作精神的“双师素质”教学团队。30年来为xx经济建设培养了6,000多名会计专业人才，人才培养质量得到社会认可。表3-1-1专业基本信息序号内容现状1师资条件专任教师33人，校内兼课教师7人，兼职教师4人，教授4人，专任教师中副教授16，注册会计册3名，高级会计师2名，会计师15名，双师素质教师占61%。硕士研究生23名，xx级精品课程负责人2人，名优教师2名，院级骨干教师6名，教学十佳2名，科研十佳2名。2实验实训基地校内实训基地11个，校外实训基地12个3课程与教材建设xx级、院级精品课程各2门，主参编教材18部4教科研情况xx级品牌专业、xx级教学团队，发表论文70多篇，xx级课题8序号内容现状项，院级课题6项5人才培养质量学生会计从业资格通过率90%，助理会计师通过率38%，就业率95%°xx年全国职业技能大赛三等奖，xx年xx职业技能大赛一等奖，2013年xx职业技能大赛一等奖，2013年xxERP沙盘大赛一等奖。2.专业教学成果显著xx年会计专业评为xx品牌专业；xx年会计电算化专业评为xx品牌专业；xx年会计专业确定为学院重点建设专业；xx年会计专业确定为中央财政支持建设的重点专业。xx年，《成本会计》评为xx精品课程；xx年“技能型会计人才培养的研究与实践”获xx高等教育教学成果二等奖；2008年，《基础会计》评为xx精品课程（另有院级精品课程2门《会计电算化》、《企业会计实务》；xx年，会计专业核心课程教学团队评为xx教学团队。借助学院职教集团，与12家单位（会计师事务所、企业等）建立了校企合作关系，成立了由校内外专家组成的“会计类专业指导委员会”。xx年下半年，与xx弘证会计师事务所合作开展会计实训教学资源库建设。资料来源于企业一个会计年度的真实会计业务数据。计划完成6个行业的会计账套，目前已完成2个个行业的会计实习账套。xx年，在进行认真调研，充分协商与沟通的基础上，与用友新道科技有限公司开始合作共建校企合作“冠名班”。目前，xx级有2个会计电算化专业冠名班，共84名同学，xx级有会计和会计电算化各1个冠名班，共90名同学。社会服务突出XX年以来，会计专业多名教师一直受聘xx财政局和xx财政厅，为呼市地区会计从业人员进行业务培训、会计从事资格及会计专业技术资格考试考前辅导，在xx会计界享有较高声誉。多名教师有较丰富的社会技术服务经历，在有关企业及会计师事务所兼职从有关会计业务咨询和技术指导工作，为规范企业会计基础工作，强化企业内部管理，提高xx会计人员业务水平，做出了积极贡献。我院是xx会计从业资格证考试鉴定工作的考点之一，由财政厅会计处和会计系共同组织考试，年鉴定人数达11500人次。承担会计从业资格考试及助理会计师考试培训人数达1450人。二、建设目标与重点（一）建设目标以岗位实训和社会实习为实践能力培养的主要形式，以会计从业资格证书和初级会计师证书培训为职业知识、职业技能教学的主要内容，对接能力培养与行业证书培训，使会计专业在办学能力、教学质量和辐射影响等方面有较大提高。特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合教学团队、提高社会服务能力和办学特色等方面取得明显进展，成为xx高职院校中产学合作紧密、社会与行业认可度高、示范作用突出的重点专业。（二）建设重点创新“岗课证对接、德能识共育”的人才培养模式以会计岗位的工作需求为基准，将会计从业资格证书、会计专业技术资格证书、ERP应用资格证书考试内容融入到课程体系中，做到岗、课、证对接；道德培养、技能训练、知识学习融为一体。构建基于会计工作过程导向的课程体系与企业合作共同开发《会计核算基本技术》等8门工学结合核心课程。打造具有会计师职业能力的“专家型”教学团队加强院校之间教师交流与沟通，吸纳国际化先进的教学理念，提升整体教师团队水平。校企合作共建共享型实习实训基地进一步建造会计信息化、会计岗位、会计综合等10个高水平的实习实训基地，新建一个会计职业技能鉴定中心。新建校外实训基地6个，提升校外实训基地的顶岗实习功能。提升社会服务与辐射能力开展财务软件应用培训、会计从业资格考试培训。各类会计资格年鉴定人数达11000人次。承担会计从业资格考试及助理会计师考试培训人数达1500人。专业群的建设建设以会计专业为核心，审计、会计电算化专业为支撑的专业群。三、建设内容（一）创新“岗课证对接、德能识共育”的人才培养模式。“岗课证对接、德能识共育”人才培养模式内涵“岗课证对接、德能识共育”是以会计出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位、会计监督岗位以及会计主管岗位的工作要求为基准，构建基于会计工作过程导向的课程体系，将会计从业资格证书、会计专业技术资格证书、ERP应用资格证书考试内容融入到课程体系之中，实现职业道德、专业技能、岗位知识共育的目标。职业道德+岗位能力+专业知识财经法规与职业道德…二卜…计尊技术与书莅点钞::统计应用技木i［肓会计核鼻基本技术…一」-i—r初级会计核算实羌=|牛「一出纳实务：—r成本会计实务~T~I经济法应用Ji］一纳我实务':"一财籽管理实务.-J:会计电算化实务操作二土上二：财我报表编制与分析:」审计实务■;一会计综合实训一财务软件应用.一——中缀会计核算实弁_非盈刑组织会计实务会计从业冲助理会计帅证书会计耐if书_.7ERP资格就书校企合作平台图3-1-1“岗课证对接、德能识共育”人才培养模式示意图“岗课证对接、德能识共育”人才培养模式的试点与运行按照会计职业能力的发展规律，将三年六个学期划分为三个阶段：第一阶段（第1学期）：通过基本素质课程和部分专业基础课程的学习与实践，培养学生法律意识、职业道德与修养、职业操守规范以及企业文化等职业素质、会计核算基本能力。通过学期初学生到校内外实训基地的职业认知实习，专业入门介绍、企业体验，使学生在入学初期即对所学专业有一个初步的认知。第二阶段（第2、3、4学期）：利用校内实训室和实训基地的会计工作环境，完成《初级会计实务》《会计电算化操作》等专业核心课程的学习与实践，培养学生会计岗位核算能力及获取从业资格证书、专业技术资格等证书的能力。第三阶段（第5、6学期）：利用校内和校外实训基地真实的会计业务，完成《会计综合实训》、《毕业顶岗实习》及《毕业设计》等课程学习与实践，全面提升学生职业综合能力，为学生就业打下良好的基础。“岗课证对接、德能识共育”人才培养模式的研究与推广在2013级一2014级会计专业进行人才培养模式试点。通过试点运行，发现问题及时监督检查，进行归纳总结，完善培养模式，提升人才培养质量，完成人才培养模式省级课题立项、研究、结题及推广。表3-1-2人才培养模式建设规划表序号建设内容完成时间负责人资金分配（万元）合计xx年xx年xx年1会计专业岗位需求调研；人才培养规格调研分析xxxx1232专家论证与咨询xxxx1.53.5383人才培养模式的试点与运行xxxx6394人才培养模式的研究与推广xxxx4.55.510合计2.51611.530（二）基于会计工作过程导向的课程体系的建设通过调研，中小企业的会计工作岗位主要有5个：出纳、会计核算、会计监督、会计主管和财务管理。依据学生就业的基本规律和职业成长规律，把出纳作为初始岗位、会计核算作为核心岗位、会计监督作为相关岗位、会计主管和财务管理作为发展岗位。1.专业基本素质要求与职业岗位能力分析表3-1-3基本素质要求分析表类型素质要求课程设置

思想道德素质掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学体系和精神实质；树立正确的世界观、人生观和价值观；树立正确的荣辱观，知荣辱、树新风；培养高尚的思想道德和理想情操；③树立科学的职业观，养成诚信品格，具有良好的职业道德和敬业精神：④了解法律基础知识，增强社会主义法制观念和法律意识；⑤了解关心国家大事，树立较强的爱国主义精神，掌握基本的军事理论知识。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论；思想道德修养和法律；形势与政策；国防教育；安全与法制教育；职业生涯规划与就业创业指导。基本职业素质①解与掌握基本的经济学知识与技能；②掌握就业创业的基本方法和技巧；③掌握计算机的基础知识和基本原理，掌握基本输入方法，为从事各项工作打下基础。计算技术；会计基础与实训；经济学基础；统计学基础；经济法；审计实务身心素质①拥有健康心理；②掌握科学锻炼身体的技能，具有健全的体魄；③提高职业实用体育素质，为更好地从事职业打下基础。体育；心理健康教育；科学与人文素质①掌握常用的文、史、哲知识，拥有一定的审美、鉴赏能力，培养人文与科学精神，养成完善的人格；②具备一定的阅读和翻译专业英文资料的能力以及听、说、写的能力。计算机应用基础；高职英语；应用文写作；高等数学；普通话测试。表3-1-4专业职业岗位能力分析表职业岗位主要工作任务专业能力要求所属专业能力出纳岗位库存现金收付、银行结算、库存现金、银行存款日记账登记、库存现金、银行存款核对。①能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务；②能明辨现金和各种银行结算票据的真伪;③能按照规定保管现金和各种结算票据；④能按照规定登记现金、银行存款日记账；（5）能按照规定核对现金和银行存款；（6）能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错。专业基础能力资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入核算、成本费用核算、利润核算。（1）能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；（2）能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型；（3）能按照会计规范正确计量各种经济业务；（4）能按照企业会计准则确认计量企业发生的各种经济业务。会计核算岗位税款计算与申报、财政税费计算与申报。（1）能顺利办理企业税务登记、发票申购等涉税业务；（2）能按照国家税收法规及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费；（3）能熟练运用税收网络申报系统向主管税务机关申报应缴纳的各种税费。专业核心能力成本计算对象确定、成本项目确定、成本计算方法选择、要素费用的归集与分配和成本分析。（1）能结合各种产品、劳务和企业经营管理的特点和要求，采用合理的方法正确计算产品和劳务的成本；（2）能正确编制成本报表；（3）能运用成本报表数据进行基本的成本分析。会计报表编报、会计报表附注披露、其他相关信息披露。（1）能正确编制会计报表（2）能选择和披露相关报表附注信息；（2）能及时按照规定采用书面和网络系统向相关信息使用者报送财务报告。会计会计岗位、科目、凭证、（1）能参与企业会计制度的制定；（2）熟悉会计岗位设专业

主管岗位账簿设置、会计处理程序设计、内部报表设计。置的基本原则。综合能力仓储管理、固定资产管理、采购与应付款管理、销售与应收款管理、职工薪酬管理、日常资金管理。（1）能熟练操作财务软件，实现企业财务业务一体化管理；（2）能正确运用ERP资源管理系统存储、输出企业资源信息；（3）能运用财务软件帮助企业实现信息化管理。会计数据备份、会计凭证、账簿、报表整理与装订；会计档案移交、会计岗位责任制制定、会计操作权限划分、会计人员聘用、会计人员职业培训、考核、奖惩、会计文件的收集、整理、保管。（1）能按照会计规范要求培训、考核会计人员；（2）能按照会计规范整理和保管会计档案，保证会计会计信息的完整性和可验证性；（3）按档案管理规定移交会计档案；（4）利用各种渠道及时收集最新会计规范资料，整理会计制度等会计文件。财务管理财务制度制定、权益资金筹集管理、债务资金筹集管理、财产物资管理、对外投资管理、无形资产管理、收益分配、成本控制、预算编制、预算执行、预算控制、预算考核与评价。（1）能基本理解企业财务管理的理念、方法，掌握财务管理相关指标的计算方法；（2）能正确理解财务与会计的区别与联系；（3）能熟练地列出企业筹集资金的渠道和方式；（4）能理解各种筹集资金渠道和方式的优缺点；（5）能熟练地列出企业资产营运的基本原则和存在的风险；（7）熟悉财务管理通则和公司法规定的收益分配渠道和相关规定。岗位短期偿债能力分析、长期偿债能力分析、资本结构分析、资产管理能力分析、盈利能力分析、现金流量分析、股东权益分析、成本费用分析。（1）熟悉报表分析的指标体系；（2）能理解各种指标的含义；（3）能正确计算各种财务指标；（4）能根据财务指标计算的结果描述企业的财务状况。专业拓展能力会计监督岗位签订审计业务约定书、制定总体审计策略、拟定具体审计计划、实施审计程序、运用审计方法、收集审计证据、编制审计工作底稿、总结审计工作、撰写审计报告。（1）能熟练收集实施审计所需资料；（2）能熟练确定审计程序，划分审计时间；（3）熟悉审计约定书的要素和签订方法；（4）会编制审计整体计划和项目计划；（5）能在注册会计师的指导下，收集审计证据，整理审计工作底稿；（6）熟悉审计意见的种类以及各种审计意见的表述方法；（7）能运用规范格式撰写审计报告初稿，协助注册会计师完成有关审计工作；（8）能规范整理审计资料，保管审计档案。工学结合课程体系的构建按照市场调研分析，借鉴国际会计认证标准，参照财政部会计从业资格、会计专业技术标准，引入行业企业岗位职业标准。构建会计专业课程体系，培养出具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德修养，掌握出纳、会

计核算、财务管理、会计监督等岗位知识和具备娴熟的操作技能的高端技能型人才。将会计从业资格证书内容融入到《会计核算基本技术》、《财经法规和会计职业道德》、《会计电算化操作》等课程中，将会计专业技术考试内容融入到《初级会计实务》、《中级会计实务》、《成本会计实务》、《财务管理实务》、《企业纳税实务》、《初级经济法应用》和《中级经济法应用》等课程之中，将ERP资格证书内容融入到《会计电算化操作》等课程之中，实现课程与职业证书的对接。从职业素质、职业能力、职业证书三个方面构建课程体系。图3-1-2职业素质、职业能力、职业证书课程体系表3-1-5课程体系建设规划电兰1点工主更芸曲点r电兰1点工主更芸曲点r八；泞-13isoin圭三装我.由金圆皿」睥朝t冲醐刨1舍主姬涕宗鼬Diuni匚乓二MHD1att»]，站-qDLCOLJQME4膏净=1:料※[L3：0JF.M-笠[OB.-由「俱.：至10HM9[012诚区£=匚至勺工.-拓DICO29二E二DLC013l-|E：l[ffijn拆与十催三M：OJ=；[i7®M帼嗣般除JKE®0093寇曙12*[QCffiOISDIO］内审员玉03]四.恺如0XD15•注"nrara5.旧』土习制10UNH韶曲t0XD2Limwisa住CfflMI3审计ss如0JJD16Q30]J=:二.检03][®.miCfflD29IBQDI9iTTflQIO■■"N031C09=2.矣顼.二.松:：*三-壬.村*.•「：：-乡二E.rdM：r1■Ir.-.15r;L序建设内容完成负责人资金分配（万元）号时间xx年xx年xx年1改选专业教学指导委员会，进行专业调研，确定典型工作任务；分析与专业相关的岗位群对从业人员的知识、素质、能力要求；修订专业人才培养方案。xxxx122召开专家访谈会，继续完善专业人才培养方案，实施工作过程岗位化课程体系。xxxx1.53.533课程体系的试点与运行xxxx634课程体系的研究与推广xxxx55小计2.516.511合计303.课程建设与教材建设建设《基础会计及实训》等8门工学结合核心课程，2门校企开发教材，3门岗位训练教材。课程标准开发。根据会计行业职业资格标准，与企业合作共同制定《会计核算基本技术》等8门课程标准。8门课程标准建设内容均包括：课程定位、设计思路、课程目标、学习情景安排及学时分配、学习情境教学设计、教学实施方案设计、课程考核评价、教学实施条件和教学建议等项目。其中学习情景安排及学时分配、学习情境设计、教学实施方案按照学院课程标准统一体例设计。特色教材建设。编写2门工学结合核心课程校本教材；出版3门岗位训练课程教材。课程资源库建设。将原有的课程标准、教学课件、教案、教学录像、习题集、实训指导书、实训项目等课程资源补充完善，增加学生人文素养和职业素质自检参考指南，网上自测题库、技能训练库、考试题库、虚拟企业实践教学案例、案例精选(或选读)、其他教辅资源等课程资源，实现课程资源共享，满足教师教学和学生自主学习的需要。

表3-1-6工学结合核心课程、教材建设规划序号核心课程建设建设时间负责人资金分配（万元）合计核心课程建设任务xx年xx年xx年1基础会计1、课程标准2、课程资源库3、课程试点与完善xx——xx年2712初级会计实务xx、2713中级会计实务2714会计电算化2715成本会计与实训2716财务管理2717审计基础2718会计综合实训271小计1656880序号教材建设建设时间负责人资金分配（万元）合计教材名称建设任务xxxxxx1商品流通企业仿真实训教材校企合作校本教材xx年1282服务业仿真实训教材xx年1273会计综合实训教材岗位训练开发拓展能力，出版xx年0.61.50.94审计基础项目教材xx年0.61.50.95财务管理项目教材xx年0.61.50.9小计3.88.517.730（4）改革教学方法与手段。根据教学任务和学生特点，xx年核心课程灵活运用案例分析、分组讨论。xx年-XX年在原有教学方法基础上实施角色扮演、情境教学、启发引导、头脑风暴法、六步法等教学方法，采用虚拟企业仿真、多媒体、网络等教学手段，发挥学生的主体作用，实现教学做一体，提高教学效果。（5）多元评价体系建设。引入过程评价、企业评价、职业技能鉴定等多元评价体系。通过过程考核检验学生学习态度与质量，通过企业评价，考核学生职业素养和专业能力，通过职业技能鉴定考核学生的职业能力。（三）打造具有会计师职业能力的“专家型”教学团队以完善“双师”结构的专业教学团队为重点，从专业带头人建设、骨干教师队伍建设以及企业兼职教师队伍建设等方面入手，不断优化教师队伍的结构，提高教师队伍的专业素质与业务能力。具体思路与措施：鼓励教师考取专业资格证书，如注册会计师、注册税务师、注册内部审计师等，对获取证书的教师予以适当奖励。建立与会计职业界联系与交流机制。提供条件，鼓励教师主动参加会计职业与教育界的各种论坛与会议，及时了解会计行业发展动向和会计改革发展趋势，在提高自身素质的同时，扩大本专业的知名度。鼓励专业教师到行业企业兼职，增加阅历和专业实践能力，积累实际工作经验，充实和丰富教学内容，改进和提高教学质量。建立专业带头人与骨干教师培养机制，从政策上鼓励更多教师钻研业务，提高专业素质素质，使教师热心专业教学，发挥带头作用。加大教师进修、培训力度，进一步拓展教师视野，不断更新教师专业知识，提高教师专业技能。专业带头人的培养通过国内外培训等途径，培养1名在区内会计领域有一定影响力，熟悉行业、企业发展趋势的专业带头人，掌握最新高职教育理念，主持制定本专业中长期发展规划，制定和完善专业人才培养方案，开展人才培养模式改革和专业建设研究，担任专业建设和精品课程的负责人，带领团队开展项目建设工作，主持人才培养方案的实施。表3-1-7专业带头人培养规划

序号建设内容完成时间资金分配（万元）内容实施目标xx年xx年xx年1通过国内外培训交流，吸收先进办学理念，增进国内国际院校之间交流与合作提升专业建设水平「.确定专业带头人，2.掌握先进职业教育理孑念牵头制定'本专业人才亡培养方案核心期刊发表教科研论文2篇校企合作开发课程1取得院级以上教科研成果1项xx年0.50.50.52参加行业教学指导委员会、专业教学指导委员会专业建设和教学改革会议，及时掌握国家教育教学改革思路和行业发展趋势0.30.30.33开展技术研发和岗位技能培训，提高社会影响力0.20.20.2小计111合计3骨干教师的培养对骨干教师的培养主要采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在校内培养和校外培养相结合的办法，主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。提高骨干教师

思想道德素质。深入开展师德教育，增强教师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。使骨干教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重规范执教，塑造教师良好形象。表3-1-8骨干教师培养规划序号建设内容完成时间资金分配（万元）内容实施目标xx年xx年xx年1派教师到区内外学习考察提高教师课程开发能力和教育教学能力1.提高骨干教师的业务素质和学术水平。：2.提升专业技术能力。3.增强骨干教师责任感，提高教师的科研意识和科研水平，努力向科研型教师转化xx年2人xx年2人2.52.52.52推荐骨干教师参加行业教学指导委员会、专业教学指导委员会专业建设和教学改革会议0.30.30.33派教师到企业累计实践锻燎个月，提高教师实际操作能力和社会服务能力1.21.21.2小计444合计12“双师”素质教师培养加强青年教师的企业实践活动，安排专业教师到合作企业顶岗实践，提高实践教学能力，鼓励专业教师参加会计专业技术资格考试，提高专任教师职业能力，至xx年底“双师”素质教师所占比例达到73%.

表3-1-9双师素质教师培养规划序号建设内容完成时间资金分配（万元）内容实施目标xx年xx年xx年1依托校内外实习实训基地，安排具有会计师职业资格的教师到企业实践锻炼3个月，提高专任教师职业能力培养4人取得会计师资格证书，使专任教师双师率［达到73%xx年1.21.22培养教师参加全国会计专业技术资格考试，获取会计师资格证书0.50.5小计1.71.7合计3.4聘请企业兼职教师，改善“双师”结构根据项目需要，结合现有专职教师队伍的实际情况，提出兼职教师聘用的岗位、条件、数量和管理办法。聘请具有扎实专业基础知识和丰富实践经验或操作技能的会计师以上资格专门人才，通过教学培训，参与专业教研活动，建成完备的专业兼职教师人才库。在现有兼职教师基础上逐渐加大兼职教师比例，拟再聘任4名技术专家，与现有师资一起形成结构合理的“双师”教学团队。表3-1-10兼职教师培养计划序号建设内容完成时间资金分配（万元）内容实施目标xx年xx年xx年1通过教育理论、教学方法、教学手段等培训，提高教育教学质量在原有4人的基础上再聘4xxxx各2人0.40.42与专任教师共同进行专业建设、课程开0.40.4发、人才培养方案制订，承担实习实训毕业设计等任务、人小计0.80.8合计1.6表3-1-11师资队伍建设资金投入预算表单位：万元师资队伍建设xx年度xx年度xx年度合计专业带头人培养1113骨干教师培养44412会计师职业能力培养1.71.73.4兼职教师队伍建设0.80.81.6合计57.57.520（四）教学实验实训条件建设在现有的会计实训中心的基础上，围绕会计专业群建设，按照“合作共建”的原则，按照投资主体多元化、运行机制企业化、实训功能多样化的要求，搭建校企合作联合创办“会计工厂”教学实训平台，创建“教学做一体化”的校内外实训基地。突出职业道德和职业能力培养，营造会计职业氛围，体现会计行业职业特点，满足专业认知、技能训练与鉴定、生产性实训和职业素质培养的教学需要，使之成为集教学、实训、生产、培训、技能鉴定为一体的产学基地。1.校内实训基地的建设（1）扩建会计信息化、会计岗位、手工技能、会计综合、审计、ERP沙盘实训室等6类10个高水平的专业实习实训基地。这10个专业实习实训基地可同时容纳学生600人，进行会计手工实操、会计信息化、会计分岗、会计混岗、沙盘模拟、审计实训、财务管理、纳税申报、成本核算、综合实训、会计职业资格培训等项目的实训。将企业文化、仿真实训资料、会计岗位、职业技能、职业道德等要素引进实训环境中，通过手工实训和软件应用技能实训，使学生从进入学院学习到毕业离校全程参与到会计技能的实训过程中，既锻炼了独立完成某一会计岗位操作的技能，又能培养其会计综合岗位的技能，适应团队协作手工和信息化处理会计业务的能力。（2）新建会计职业技能鉴定中心1个实训基地。会计职业技能鉴定中心可以容纳60人，通过会计职业技能培训及鉴定、会计相关知识讲座、竞赛、论坛、职位竞聘等方式，组织对院校师生、企事业单位、其他机构、团体等人员的会计职业技能的培训，讲授会计文化、会计技能、开展校企合作培训员工，订单培养等形式，增强社会服务性，实现资源共享。校企在人才培养过程中可以达到互惠互利，最终以职业技能鉴定、任务考评、单位评价等考核方式满足不同用人单位对会计人才的需求。表3-1-12校内实训基地项目与功能一览表序号实训基地名称实训项目名称建设内容功能1会计信息化实训室（4个）电子报税技能实训会计电算化实训会计信息化实训财务管理实训用友考试题库实训厦门竞赛平台实训以培养学生信息化操作技能为目的，运用ERP软件财务系统，在计算机上实现记账、算账、报账功能，完成信息化会计处理的整个流程。可以同时容纳248人实训，以企业仿真财务资料为基础，提高学生会计信息系统应用、控制、评价、管理能力，增强企业信息化环境下的职业胜任力。企业员工培训、职业资格鉴定2会计综合实训室（2个）行业会计实务技能实训会计综合模拟实训税收实务技能实训用友税务实训在模拟不同行业会计工作环境中，按照会计工作岗位分工及流程，进行会计综合训练。可以同时容纳124人实训，根据制造企业、商品流通等企业会计业务的仿真资料，培养学生进行手工会计和信息化会计综合实训技能和诚信的工作态度。企业员工培训、职业资格鉴定3会计岗位实训室（1个）出纳实务技能实训成本会计技能实以“岗位为基础、能力为本位”的实训原则，以培养学生会计实践操作能可以同时容纳60人实训，以企业仿真财务资料为基础，使学生在不同的会计岗位进行仿真操作，熟悉企业全

训会计各岗位技能实训会计综合实训会计表单系统实训力为目的，以岗位轮换为手段，顺序进行出纳、会计主管、成本费用、总账等会计岗位的实训。套会计业务，锻炼会计岗位技能，提升会计核算能力和管理能力。4ERP沙盘实训室（1个）ERP沙盘演练实训模拟企业经营概况，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，每个企业分CEO、财务总监、营销总监、生产总监、采购总监等角色，共同模拟一个企业六年的经营。可以同时容纳60人实训，结合分析软件操作，模拟企业运营的若干关键环节，融和理论与实践，进行现场案例解析，培养团队精神，在参与、体验中完成从知识到技能的转化，从而深刻领会ERP的管理思想，全面提升管理规划能力及全局观念。企业员工培训、职业资格鉴定5会计基本技能实训室（1个）会计书写、点钞小键盘录入会计业务手工实操技能实训模拟仿真企业财务经营概况，使学生通过系列会计模拟实训，从期初建账到编制会计报表等实训流程，熟悉会计手工操作基本技能和方法。可以同时容纳60人实训，以培养学生实际手工操作技能和综合分析能力为目的，逐步熟悉、了解会计工作流程，锻炼学生分析、解决问题的能力，培养学生的创新精神，为学生今后从事实际会计工作夯实基础。6审计专业实训室（1个）计算机审计技能实训用友审计实训多媒体审计案例实训以企业仿真财务资料为基础，以培养学生审计工作能力为目的，通过既定的审计资料，学生进行经济效益和经济责任审计实训，填制审计报告和管理建议书。可以同时容纳60人实训，使学生逐步熟悉、了解审计学的工作流程，锻炼学生分析、解决问题的能力，提高学生审计操作能力，为学生今后从事实际审计工作打下结实的基础。企业员工培训、职业资格鉴定7职业技能鉴定中心实训室（1个）会计职业技能培训及鉴定会计职业技能培训及鉴定可以同时容纳60人实训，对企业员工进行培训、职业资格鉴定。表3-1-13校内实训基地主要仪器设备预算一览表单位：万元序号实训基地名称建设情况设备数量单价合计资金分配（万元）xx年xx年xx年小计1会计信息化实训室（4个）扩建学生用电脑（台）2480.5124124124配套设施：资料柜、环境建设、实训工具8448监控设备4套14224小计248136124661362会计综合实训室（2个）扩建学生用电脑（台）1240.5626262配套设施：资料柜、环境建设、实训工具4224

监控设备2套12112小计124686233683会计岗位实训室（1个）扩建学生用电脑（台）300.5151515配套设施：资料柜、环境建设、实训工具2112小计30171511174ERP沙盘实训室（1个）扩建学生用电脑（台）100.5555配套设施：资料柜、环境建设、实训工具2112监控设备1套1111小计10851285会计基本技能实训室（1个）扩建配套设施：资料柜、环境建设、实训工具2112小计21126审计专业实训室（1个）扩建学生用电脑（台）620.5313131配套设施：资料柜、环境建设、实训工具2112监控设备1套1111小计62343112347职业技能鉴定实训室（1个）新建学生用电脑（台）620.5313131配套设施：资料柜、环境建设、实训工具3213监控设备1套1111小计6235312235合计11个电脑536台监控设备9套3002681517300图3-1-3校内实训基地框架图会计实训培养目标111会计基冈资冈位本位格认知技技证能能<_J1111111111111f、企f、工税''银''数'点钞'小键''出纳''总账'/\电'财务f、综会计'初级'其业商务行字计算盘录成本主管算管理合从业会计他认认认认书器运入税务审计化报表冈资格师证知1J知\J知\写\Z用ky<JJ<>>分析<J位<事<』图3-1-4会计实训培养目标结构图2.校外实训基地的建设依托xx现有本土资源，会计实训中心现有12家企事业单位作为校外实训基地，以“融入式”校企合作模式为基础，建立了校企合作、产学结合的长效机制。对学生实行校企共管的管理方式，将继续与以上单位保持密切的合作关系，共同协作完成会计专业学生的实训任务，共同开展教研科研，共建实训资源库，共建订单班。3年内新建校外实训基地6个，使校外实训基地达到18个，突出校外实训基地的顶岗实习功能。通过校外实训基地的建设，突出职业道德和职业能力培养，推行工学结合、学训交替的人才培养模式，校内专业教师与企业、校外兼职教师合作完成学生会计技能实训、就业服务社会的教育过程，完成顶岗实习、能力导向、技能鉴定的培训过程。校外实训基地每年为教师参加社会实践预留5-10个岗位，为学生就业、教师实践创造一定的空间和环境。

表1-3-14校外实训基地预算一览表金额：万元序号实训基地名称建设情况功能资金分配(万元)1xx会计事务服务中心巩固、拓展工学交替顶岗实习师资互聘技术服务xx年xx年xx年小计2xx通用管理软件应用研究院巩固、拓展1123呼市泓证联合会计师事务所巩固、拓展11134呼市岳峰联合会计师事务所巩固、拓展11135xx威兰德税务师事务所有限责任公司巩固、拓展11136xx铭德会计师事务所有限公司巩固、拓展11137xx德慧税务师事务所有限公司巩固、拓展11138xx中驰博雅汽车销售服务有限公司巩固、拓展11139xx市弘烨联合会计师事务所巩固、拓展111310xx弘泰资产评估事务所有限公司巩固、拓展111311用友新道科技有限公司巩固、拓展111312蒙绒羊绒制品公司巩固、拓展111313其他新建6家新建55515合计18家17171650实训基地内涵建设思路(1)校内外实训基地制度建设会计实训中心现有制度包括：实训室管理制度、实训室人员相关管理制度、实训室教学相关管理制度、实习实训管理制度等，通过校企协作，会计实训中心将进一步完善并新建相关实验室管理制度，加强校内外会计实训基地的制度建设，使其更科学、更合理、更规范、更易操作，更能促进实训基地管理水平的提高，逐步迈向综合性、规范性和创新性。相关制度如下表所示：表3-1-15实训基地相关制度一览表序号制度大类具体明细一实训室人员相关管理制度实训室主任岗位职责多媒体教室管理员实训员岗位职责实训技术人员考核办法二实训室教学相关管理制度实训室学生守则实训指导教师岗位职责三实训室相关管理制度实训室管理规定实训室安全管理制度四实训室资料设备管理制度实训室工作档案管理制度实训室仪器设备管理制度五毕业实习相关管理制度毕业生实习中期检查通知(即制度)会计系毕业生实习方案会计专业校外实习制度与管理规定(2)校内外实训基地环境建设。实训基地建设与管理要依靠一支高素质的“双师型”教师队伍。师资队伍建设是会计专业建设、实训基地建设和实践教学的重中之重，尤其是会计专业，时代性较强、变动较大，“双师型”教师能够更好地让学生体会到“理实结合”、“学以致用”的重要性。实训基地的师资队伍应以“双师型”专业教师和具有技师以上职称的能工巧匠为骨干，通过外引内培、校企合作等形式，不断提高师资整体素质和实践能力。也可以聘请企事业单位的管理骨干、技术骨干作为实训基地的兼职教师，合作创建“教学做一体化”的会计工厂，培养给优秀的会计人才。除此之外，实训基地建设还需要更多更好的实训室，在这个方面，考虑通过“校企合作”的方式共同建设，不仅是共同培养学生，也可以是将企业的真实场景搬到学校，将企业的理念融入到教学中、实训中，让学生们在模拟企业环境中进行实习实训，增强责任感意识；还可以将学生带入到真实的企业环境中去做“顶岗实习”，这样，除了能够接触到企业真实的业务，还能够更加真实地感受企业文化与氛围（3）校内外实训基地文化建设。实训基地的文化建设，氛围建设是其中的重要内容。我们要建立具有企业文化氛围和校园文化氛围融合的实训基地文化。引入企业文化可以培养学生的职业素质,提高学生的综合素质和职业素养。在企业文化建设方面，引入现代企业财务管理机制，通过张贴悬挂各种财务制度、财务工作流程、财务人员分工及职责等内容，创造更加真实的工作场景，提高学生的职业素养。在实训基地营造浓厚的企业文化氛围，对实训基地自身的长远发展也具有十分重要的意义。会计相关专业毕业生要求是“双证书”毕业，即学生只有具备了会计从业资格证书和本专业毕业证才可以顺利毕业。所以，在校园文化建设方面，结合现有的审计实训室软件、税务实训室软件、用友U8软件（从业资格证相关）、网中网软件（与助理会计师相关）等，以证促学，以证促考，力争使学生做到为追求远大卓越理想而努力，发扬坚韧不拔、锲而不舍的顽强精神，拿到“双证书”顺利毕业。真正做到“双证书”“校企融合”，理论与实践教学i：i,实践教学模拟真实职业环境，逐步提升实习基地的内涵文化建设及使用效率，进而更大地发挥它的价值。表3-1-16校外实训基地与校内实训基地内涵建设规划序号建设内容建设目标资金分配（万元）xx年xx年xx年小计1实训规范化管理建设规范化、科学化22152校企文化融合建设突出特点、个性22153实训资源库建设拓展性、代表性1098274师资队伍培训建设互派师资、共同发展444125顶岗实习、技能鉴定规模化、质量化34411合计21211860序号建设内容建设目标资金分配（万元）xx年xx年xx年小计1校内实训基地建设仿真性、生产性、综合性、培训鉴定性26815173002校外实训基地建设校企共建、互惠双赢171716503实训基地内涵建设规范管理、特色文化、21211860合计3065351410（五）专业群的建设专业群的建设思路以会计专业为龙头，带动专业群（会计电算化专业、审计实务专业）同步建设，各专业资源共享、优势互补，共同发展。2.专业群建设目标和内容（1）人才培养模式与核心课程建设在专业群中推广“岗课证对接，德能识共育”人才培养模式，按照优质核心课程的建设标准，将《财务报表编制与分析》、《审计实务》、《企业纳税实务》、《财务会计及实训》等课程建成核心课程，并将《财务报表编制与分析》、《财务会计及实训》课程建成院级精品资源共享课程，出版《财务报表编制与分析》和《财务会计及实训》两本教材。人才培养模式与核心课程建设资金分配人才培养模式与核心课程建设资金分配乂乂年度乂乂年度乂乂年度合计人才培养模式创新0.50.51核心课程建设215320课程资源建设17210合计3.522.5531表3-1-18专业群人才培养模式与核心课程建设资金投入预算表单位：万元（2）师资队伍建设师资队伍建设xxxxxx合计年度年度年度专业带头人培养2226师资队伍建设xxxxxx合计年度年度年度专业带头人培养2226骨干教师培养3339双师素质教师培养1.51.53兼职教师队伍建设0.50.51合计57719表3-1-19专业群师资队伍建设资金投入预算表（3）专业群共享实训室建设与会计专业共享实习实训基地，完成专业群模拟仿真实训、岗位培训等各专业技能训练和职业证书认证为一体的立体实训及培训，将专业群实训室建设成为“xx高职院校示范性实训中心”。（六）社会服务能力的建设岗位技能及职业资格认证培训根据财政部会计从业人员“持证”上岗、会计在岗人员晋升职称要“全国统一考试”的要求，开展岗位技能及职业资格认证多层次培训。（1）会计从业资格证考试培训。开展会计从业资格考试考前培训，每年预计培训人数260人左右。（2）会计各层次职称考试培训。开展助理会计师职业资格证书的考前培训，每年预计培训人数240人左右。技术研发与技术咨询（1）技术研发。与企业合作开发2套仿真实训教材，开发6套财务账套，进行实训资源库的建设。并申报3项课题。（2）技术咨询。为企业提供会计基础工作规范化知识讲座、会计咨询、财务管理咨询、审计咨询、代理记账、纳税筹划、会计信息化可行性分析等服务。四、资金预算与预期效果（一）建设项目资金预算本专业建设项目院筹总资金为650万元。见表3-1-20会计专业及专业群资金投入预算表。（二）建设进度与预期成果建设进度专业与专业群建设项目进度见表3-1-21专业项目建设进度表和表3-1-22专业所在专业群建设进度表。预期成果⑴对本地区同类院校的专业人才培养起示范作用在以“工学结合、学训交替”为核心的人才培养模式改革方面，为同类专业教学改革提供经验；在课程建设、实验实训条件建设、师资队伍建设、校企合作建设、资源共享建设等方面也起到引导和示范作用。（2）培养的毕业生职业能力强、综合素质高通过“工学结合”的教学模式的培养，学校教育与企业实践的相结合，技术教育与人文素质教育的结合，学院将培养出专业知识扎实、动手能力强、职业素养高、普遍受到用人单位的好评、社会声誉好的毕业生。⑶为会计专业群提供实习和实训条件通过示范专业建设，专业实训环境的硬件条件和内涵建设得到完善和提高，突出了以生产性、仿真性实训为主的实训基地的功能，可为专业群和本地区其它院校同类专业提供实训条件。(4)增强社会服务功能成为xx会计类高技能人才培训基地。五、设备清单详见表3-1-23设备明细清单表。

表3-1-20会计专业资金投入预算表资金投入预算建设内容其他投入：学院自筹xx年度xx年度xx年度合计344.3187118.7实验实训条件建设1.校内实训基地建设26815172.校外实训基地建设1717163.实训基地内涵建设212118小计3065351师资队伍建设1.专业带头人1112.骨干教师4443.“双师''素质1.71.74.兼职教师0.80.8小计57.57.5课程体系与教学改革1.人才培养模式2.51611.52.课程体系2.516.5113.核心课程19.864.525.7小计24.89748.2专业群建设人才培养模式0.50.5课程建设及教材建设3225师资队伍建设577

小计8.529.5表3-1-21会计专业建设进度表重点专业名称会计专业建设内容xx年8月（预期目标、验收要点）xx年12月（预期目标、验收要点）xx(教学实验实训条件建设1.校内实训室基地预期目标：购置电脑536台，满足正常教学需要。验收要点：招标相关资料；设备购置清单。责任人：预期目标：实训室部分机房投入使用，购置监控设备9套，满足技能鉴定需要。验收要点：招标相关资料；设备购置清单。责任人：预会验1.2.责2.校内实训室基地预期目标：新建校外实训基地，为学生提供企业认知、顶岗实习，为教师提供实践锻炼项目。验收要点：校外实训基地协议书；学生顶岗实习报告；责任人：预期目标：新建校外实训基地，为学生提供企业认知、顶岗实习，为教师提供实践锻炼项目。验收要点：校外实训基地协议书；学生顶岗实习报告；企业对学生的考核资料；资源库建设项目资料。责任人：预生提验1.2.3.4.责

3.实训基地内涵建设预期目标：研发实训指导书、精品课，规范实训基地的管理。验收要点：实训指导书精品课会计培训实施方案；会计培训管理制度；培训及技能鉴定人员名单；会计培训质量管理制度及评价体系；中职学校会计骨干教师培训资料。责任人：预期目标：研发实训指导书、精品课，规范实训基地的管理、师资互聘、文化融合。验收要点：实训指导书精品课实训基地共建特色会计专业文化。承接岗位技能培训计划；责任人：预研基验1.2.3.4.5.责师资队伍建设1.培养专业带头人预期目标：确定培养专业带头人1名。验收要点：主持立项科研或教学课题1项；国内学术交流2次相关材料责任人：xx预期目标：实施培养计划，中期监控验收要点：为企业提供技术咨询与技术服务2次；国内学习交流1次；参与行业教指委学术交流。撰写专业建设核心期刊论文1篇主持完成科研或教学课题一项。责任人：xx预完验为开为责

2.培养骨干教师预期目标：确定培养和聘任骨干教师4名验收要点：国内外学习培训2次有效证明及相关材料责任人：xx预期目标：完成2名骨干教师的培养验收要点：培养和聘任骨干教师各2名有效证明及相关料；国内外学习培训2次有效证明及相关材料责任人：xx预完验指证国材学项撰责3.培养“双师”素质教师预期目标：确定培养4名“双师”素质教师验收要点：选送2名教师到企业实践锻炼3个月有效证明及相关材料；4人次到国内外培训学习有效证明及相关材料；责任人：xx预期目标：增加2名“双师”素质教师验收要点：选送2名教师到企业实践锻炼3个月有效证明及相关材料；8人次到国内外培训学习有效证明及相关材料；2人考取职业资格证书。责任人：xx预增验选月6相2,责4.聘请企业兼职教师预期目标：社区或企业调研，收集资料，制定兼职教师聘任标准。验收要点：参与制定人才培养方案有效证明及相关材料；参与课程开发有效证明及相关材料；教育教学能力培训有效证明及相关材料。责任人：xx预期目标：聘任2名会计师为兼职教师验收要点：聘任2名会计师为兼