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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！高教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助!;二说教学方法;三说学法;;;第1页共7页1ABC2、过程与方法目标：以学定教,引导学生读懂课文.鼓励学生运用结合语境,.培养和提高学生的语言感悟能力,力3维占优势。基于这些，我主要选用““读中感悟”第2页共7页根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的““，仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学十分感人。没有在“第3页共7页1?2?列宁从找不到灰雀时的着急担心(“?”)(“……再也不会飞回来了，再到明知故问的略显惊讶(“小男孩从一开始回答列宁“”“飞回来的，再到下决心改错的坚定态度――“3“’多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。“!”出坚定的语气，男孩的坚定是从““!”第4页共7页4“1、本课时的教学中，围绕“是被男孩捉回家的?”2、进行第三部分内容教学时，当学生读懂了“雀放回来内容还能知道什么，体会到什么?第5页共7页“乱跳地枝头歌唱”景。我设计了问题：男孩是怎么把灰雀放回来的呢?第6页共7

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