中班语言教案我爱春天

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1、了解春天的主要特征，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。

2、在表现春天的活动中，进展动手技能和制造技能。

预备：

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

活动设计：

一、导入活动：

1、现在是漂亮的春天了，春姑娘也静静地来到了我们迎园幼儿园。认真看四周，你从哪里看出来已经是春天了?

二、观测引导：

提问：

1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

2、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应表达美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看漂亮的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小伙伴，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告知大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、老师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句好听的话来表达你的喜爱。

四、观赏漂亮的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。

活动评析：

本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观测自然、观测生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观测事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观测，老师在指导观测中，以激发幼儿的观测爱好为主，引导幼儿学习一些观测的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然。

孩子们有表现事物的渴望。但由于表现技巧不够，而削弱了表现力和制造力，老师在活动中应当因人施教，使每个幼儿充斥信心地表现自己。

中班语言教案我爱春天2

圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以援助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发觉原来平常看到的非常平常的事，(像下雨、青蛙叫、小鱼游)在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加漂亮，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和运用表达性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在详细活动中，我主要运用了两个策略援助幼儿更好得理解与感受散文意境。

1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢?添画的形式援助幼儿将深刻的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。

2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句援助幼儿分句观赏与理解，同时为幼儿跟读提供援助。

下一课时，我预备选择一些春天里的图片让幼儿观测，学习仿编这首儿歌。通过观测、争论让有人进一步感知、了解春天的景色，体味圆圆春天的漂亮、祥和、圆满。

【活动目标】

1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。

2、进一步理解与感受春天的季节特点，喜爱大自然。

3、情愿和老师一起朗诵，感受散文中精美、抒情得语言特点。

【活动预备】

知识预备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观测蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。

材料预备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。

【活动过程】

(一)开始部分：

出示实物VCD，激发幼儿爱好。

师：这是什么?你们认识吗?(援助幼儿理解什么是唱片)(二)基本部分：

1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和爱好。

①向幼儿介绍这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片。

②引导幼儿猜想，唱片里的圆圈圈到底是什么?

2、完整观赏散文，初步理解散文内容。

①老师完整朗诵儿歌。

师：这些圆圈到底变成什么了?

(幼1：圆圈圈是荷叶。)(幼2：圆圈圈是水波。)

3、老师一边添画一边朗诵散文，援助幼儿理解圆圆的春天的涵义，感受儿童的画面情趣。

师：一起来说圆圈圈变成了什么?

(幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。)

4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次观赏散文，通过分句观赏援助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。

①老师逐一出示图谱并朗诵儿歌。

②通过提问，援助幼儿理解散文内容：

1)谁知道我是用什么方法灌唱片的?(援助幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文1-2句)

①师：小蜻蜓的尾巴是什么样的?(幼：尖尖的。)用唱片里好听的话完整的说(幼：小蜻蜓，尾巴尖;弯弯尾巴点点水。)我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发觉水面怎么样啦(幼：有水波。)跟这唱片像不像?

②师：所以可以说小蜻蜓在做什么?(幼：灌唱片。)

2)唱片里有哪些好听的声音?要用完整的话说--我听到了什么?(援助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句)(幼1：青蛙呱呱。)(幼2：雨点叮咚。)

3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的话说--我看到了什么?(援助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句)(幼1：小鱼在跳芭蕾舞。)在哪里跳?(幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。)这是一只什么样的小鱼(幼1：活泼的。)(幼2：可爱的。)

5、鼓舞幼儿与老师一起朗诵散文，感受精美、抒情得语言特点。

①幼儿与老师一起看图谱朗诵儿歌。

②争论：你觉得唱片里的哪一句听，你最喜爱?

(幼1：我最喜爱活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)

③请个别幼儿回答下列问题，老师在选出的答案旁贴上笑脸。

④幼儿配乐朗诵儿歌。

【活动延伸】

1、出示第二张唱片图板，激发幼儿创编的爱好。

2、与幼儿一起观赏春天的图片，在下次活动中鼓舞幼儿替换散文中的部分语句。

中班语言教案我爱春天3

活动目标：

1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、进展幼儿的审美技能和想象力。

3、援助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气，知道春雨对万物生长的作用。

活动预备：

《春雨的色调》课件，图片

活动过程：

一、导入课题

1、听音乐《春野》师幼谈话。小伙伴现在是什么季节?(春天)春天的景色特别美，咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

小燕子飞回来了，小河里的冰溶化了，小草发芽了，小花开了。

师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小伙伴帮忙，引出春雨。

2、小伙伴，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是颜色的?

3、下面请小伙伴们观赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的?

二、活动过程：

1、观赏课件《春雨的色调》。

提问：小伙伴你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争辩一个什么问题?(春雨的色调)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

2、观赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争辩一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

3、小伙伴们完整看课件小声跟