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文档简介

本课题旨在有效地探索新课程下学生素质发展的评价理论，促进的理论机制，丰富教育的综合素质评价理论。本课题通过评价方式的改变，改善学生的学习方式，倡导自主、的改变，丰富学生自我教育、自我发展、自我完善的内容，享受作为评价主体的学生在自评及互评过程中情感价值上的愉悦体验。的促进作用，产生了“我能行”的自信心，形成了战胜困难的勇气和

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展产生了持续性的影响。关键词：小学生 综合素质 评价

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本课题力图以"研究--尝试--反思--提升"为研究模式，力图在尝试中研究，3、行动研究法4、经验总结法

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5、问卷调查法

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月)：为开展实验做好思想、人员、组

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1．加强了对表现性评价的研究。

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分—9

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在学校生活中，你认为什么对你最重要？95%的学生认为是考试成绩，原因

68%，在五年级占

55%，在四年级

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37.5%。

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区名列第四名，今年小升初会考中，我小六年级综合评估全县第一名，全县前1

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需要认真的研究。

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