2022年黑龙江省齐齐哈尔市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年黑龙江省齐齐哈尔市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（）。

A.深刻性B.广阔性C.逻辑性D.严谨性

2.班主任是全面负责一个班（）

A.教学工作的教师B.德育工作的教师C.学生工作的教师D.团队工作的教师

3.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是()。

A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

4.

第

11

题

瑞士教育家皮亚杰的代表作是（）

5.行为主义学习理论包括()。A.人格结构理论B.经典条件反射原理C.自我理论D.性格的ABC理论6.心理学源于下列哪一门科学?()A.A.宗教B.历史学C.哲学D.生理学

7.某下岗女工在找到工作时，感到平静而高兴是下列哪种情绪状态（）

A.心境B.激情C.应邀D.热情

8.个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，称为（）

A．需要

B．动机

C．兴趣

D．态度

9.

第

7

题

学生主观能动性的最高表现是（）

10.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。A.A.激情B.应激C.心境D.热情二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

12.课的类型主要有两大类：单一课和______。

13.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

14.义务教育具有普遍性和_______的特点。

15.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。16.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

17.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

18.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

19.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)21.简析考试焦虑形成的原因及矫正方法。

22.简要说明顺从的概念及其影响因素。

四、论述题(2题)23.分析意志行动的心理过程。

24.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。

五、辨析题(2题)25.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。

26.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

参考答案

1.B思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。

2.C

3.B从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程);从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程;从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程;从课程的存在形式的角度可把课程划分为显性课程和隐性课程。

4.A

5.B

6.C1879年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。

7.A

8.D

9.C

10.C11.一般能力；特殊能力

12.混合课混合课

13.感知思维认识感知,思维,认识

14.强制性强制性15.随意运动克服内外困难16.壬寅学制

17.意义识记机械识记意义识记，机械识记

18.夸美纽斯夸美纽斯

19.制度文化

20.学生集体学生集体21.原因：(1)个体因素：身体素质和神经类型，人格特征，认知评价，知识的准备和应试技能。

(2)环境因素：社会环境，家庭教育，学校教育。

矫正方法：

(1)自信训练。

(2)放松训练。

(3)系统脱敏。

22.(1)顺从的概念：个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。

(2)影响顺从的因素：①个性因素；②社会文化历史因素；③客观环境和群体压力因素。23.(1)采取决定阶段。①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。②确定行动的目标。确定目标在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目标，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目标时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目标。(2)执行决定阶段。①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目标确定之后由实现目标的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目标的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。②克服困难实现所做出的决定。克服困难实现所做出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目标，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。

24.(1)教育制约人的发展，人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象是不以人的意志为转移的客观规律。

(2)入的发展的基本特性及对教育提出的要求是：

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的自我发展。

②教育要适应入的发展的不平衡性，加强学生身心发展关键期的教育。

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内部和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。

④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

25.错误。面对考试，一定程度的焦虑是无害的；并且适度的考试焦虑对唤起大脑皮层的