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把教育还给学生------电影《死亡诗社》观后感社会历史学院历史学2012级历史学张琳学号：104012012032与反抗的励志片。影片的时代背景在上个世纪五十年代的美国发生在传统到古板的名校威尔顿预备学院关于一个反传统的老师和他的几个学生之间的故事。以传统，荣誉纪律卓越为四大支柱的威尔顿预备学院百年来以固定传统的教育模式教育着学生，培养出许许多多“精英人士”。但它保守单调的教育方式也严重束缚了学的思想学生的独立精神受到扼杀而一位新来的文学老师 基丁老师在这死贯穿着整部影片始终。教育是老师的教育还是学生的教育？显然在所谓的传统教育里教育是老师是禁锢的思想与年轻生命的对抗。需要注意的是这里的反传统必须是积极正面具有独立精神和启发性哲学思维的反传统而不是一味批判传统弊端却无作为的看客行为或过于激进不分青红皂白全盘否定的愤青这样的反传统教育要教给学生的是自己选择自己学习方向和人生规划的独立思考能力以及为了实现自我独立的学习而必备的一些学习上的基本技能（如逻辑思维，艺术鉴赏，语言应用，人际交往等）。现在的西方教（尤其是大学教育在很多方面都很接近科学的反传统教育而东方文化圈的教育由于受其长久而根深蒂固的文化传统的影响在很多方面还是倾向于传统教育作为一个体制内的人我想我对现行的教育制度教育模式还是很有发言权的中国出于人口经济等国情和社会公正的考虑决定了高考制度在中国现在及未来几年的稳固实行在这样的体制下就注定了学生在高考以前都必须为了高考这一目标奋斗不止而失去了自由独立发展的可能既然出于现实考虑高考制度给学生前半段的教育历程定了传统教育的基调那么大学作为高考制度的终点就应该义无反顾地承担起反传统教育的职责 引导学生独立地学习、选择、思考。可惜的是，现在的大学教育往往政治压倒学术，重视学校的排名生源而多过关（当然其中也

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