定稿基于学科核心素养的音乐教学设计

基于学科核心素养的教学设计核心素养在学科教学中顺利落地，需要有“学科表达”和“教师

核心素养才能成活，才能有生长力。无是实施核心素养最为有效的策略。内容说明：教学设计是教师的常规工作之一，当前以“学科核心所给模板完成

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课时的教学设计。作业要求：1．务必按照模板来完成

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课时的教学设计；2.

内容原创，如有雷同，视为不合格；3.

重点突出本学科核心素养及在教学中的落实；4.

请将完成的作业内容直接复制在答题框内。《基于学科核心素养的教学设计模板》1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱

------

人类永恒不变学习目标描述 的主题。2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保嗓子。感受、体会音乐在表达“爱”这一主题的强大学习内容分析的说服力和号召力；真挚情感跟伴奏哼唱歌曲并尝试用手语表达《让世界充满爱》（第二部分）的部分内容，作品情感的理解。说明本节课可落实哪个或哪些学科核心素养一是培养受教育学生对于音乐的审美感知学科核心素养分析一是培养受教育学生对于音乐的审美感知三是通过博爱、爱心培养良好品质和性格。探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演教学重点 唱能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点引导学生主动地探索并积极参与活动学生学情分析学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物习的需要。教学策略设计教学环节 教学目标 活动设计 信息技术应用说明凝结的爱 让同学们在 展示三幅有关

充分在网络上海搜（情境导 各种爱心故

集与主题相关的好入） 事、演唱、表

演等活动中

爱》的旋律中动情解说。

丰富的感染力吧学体验、感受：爱------

人类永恒不变的主题。

师：同学们，你们热爱生活吗？你们可知道在生活中你拥有的最多的是什么吗？现在我想请同学们来欣赏几组图生活中的一些真实画面，我相信你一定会在其中找到答案的。A

汶川大地震与抗记得

98

年的夏天和去年5.12

这个难忘的日子吗？解放军战士无畏的面容和

98

抗洪前线的悲壮吗？当每一次灾难来自己的鲜血和生命捍卫着国家财产和人民生命

优酷视频下载及播

QQ

影音、会声会影来制作视频等。人。Ｂ扶残疾人过马路援助之手，给他们光明，为他们导航，就像一束光，送来温暖，留下爱心。）Ｃ辛勤的园丁在深片的主人公就是我们敬道路。）2、师：同学们，你们找到你要的答案了吗？3、师小结：在我们身边，爱无处不还感受到了另一股流淌的爱了吗？这就是音乐！也是我今天要介绍给大家的一首好听且耐人寻感受，来聆听。同学们在聆听音乐造了一个浓厚的“爱”的氛围。流淌的爱 1、出示课件《让世运用101教学PPT制（新歌教 索学唱会新

界充满爱》， 欣赏歌作精美课件。学） 歌 二部分）。美动听的旋律出自何人之手吗？让我们一起来有没有同学能谈一谈自己所认识、所了解的郭同学们来看看我们的资料库：（出示课件）郭峰，1962

年出生，

岁在父亲指

岁改学钢琴，15

岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978

年，16

岁的郭峰发路。1984

年调入东方歌舞团从事歌曲和影视音赴日本学习。1994

年回国继续从事音乐创作活《想》、《会跟爱一起走》。2、简要介绍歌曲创部作品的背后还有着一们一起来了解一下吧。）一部献给

1986

年“国际

年

5

月

10

日这部组曲由参加全国电视歌手大奖赛的

128

名歌手在北京工人体育馆向全球播出的特别节目时代光彩的通俗歌曲”。3、 教师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学们按照自己的学习习惯选择一种学习方法。好，让我们开始。）A

跟伴奏演唱歌词

B跟伴奏演唱歌谱

C

跟伴奏哼唱旋律4、师：请同学们想分别是怎样的？我们应该用什么样的声音来演唱歌曲。演唱形式呢？演唱方式：领唱、合唱，歌曲的速度：慢板，

力度：轻柔）6、尝试用领唱、合（（声音统一

节奏准确

充满感情（们注意：

气（

充满感情。飞翔的爱 自然而有感

运用多媒体及音响（师生互

动） 受“美”升华

托气氛。爱的主题。 大家对“爱”一定有了语言把这份爱表达出来吗？分组讨论： 请学生谈一谈自己对爱的理解和感受。己所爱的人幸福平安。每个人都需要别人的关心,”人”字的结构就是相互支撑的,所以我们每个人都要有爱心,并漾在我们身边！在枕边；同学们满头大疾人过马路….关爱

他我们身边的小事做起！） 师：同学们的的方式来表现吗？比如说找一找以“爱”为中精美的诗词短句，读一读？画笔？肢体语言？现吧！让学生用自己的方式去表现爱。 师：同学们，今天我也想将我的祝福我演唱一下歌曲的最后两句。手语展现。这是在又一个寂静无声的世界里的另一种想感受一下吗？哑人的手语表达“真心