《XX幼儿园人力资源管理问题、原因及建议【论文】》

XX幼儿园人力资源管理问题、原因及建议目录TOC\o"1-2"\h\u30665引言 123566一、XX幼儿园人力资源管理问题 227344（一）教学人员流动过大 23397（二）部分保育员实际能力不达标 230054（三）带病上岗成为常态，对幼儿有影响 223415二、XX幼儿园人力资源管理原因分析 226390（一）教学人员待遇较低 332563（二）保育员岗中业务培训缺失 326785（三）管理制度人性化水平低 312022三、XX幼儿园人力资源管理改进建议 319528（一）参考同行标准，提高待遇 331443（二）加强保育员岗中实操能力培训 45466（三）完善管理制度，实行人性化管理 426174总结 46490参考文献 5【摘要】随着改革开放的不断深入，全面发展各阶段教育事业，是新时期教育改革发展的内部需求，也是提高教育发展进程的有力举措。人力资源在教育改革和发展中起着决定性力量，对幼儿园教学质量的提高发挥着的关键作用，但目前，诸多幼儿园在人力资源管理方面存在一定的问题，比如培训不足、薪酬水平较低、幼儿园人才流动频繁、人力资源流失严重等，进一步降低了幼儿园的核心竞争力，不利于幼儿园的长期稳定发展。因此，本文将以幼儿园人力资源管理问题作为研究对象，分析XX幼儿园在人力资源管理方面存在的问题，为幼儿园提供优化人力资源管理的对策，进一步提高幼儿园的教学质量，为我国其他幼儿园提供参考指导作用。【关键词】XX幼儿园；人力资源管理；问题引言目前，大部分幼儿园的管理者还没有注重对人力资源进行科学管理，将人看作是被动的，只是强调对人的监督和控制，忽视了对人员的管理和培训，导致幼师的职业规划需求得不到满足，再加上幼儿园待遇较差，福利待遇不高，教师的离职调动是幼儿园人力资源管理中面对的困难的事情，与上级沟通有一定的困难等，而幼儿教师的离职，对幼儿园的整体发展、幼儿的身心健康和个人发展都产生很大的影响。一、XX幼儿园人力资源管理问题（一）教学人员流动过大在当今多元化的幼儿教育市场背景下，人力资源成了决定幼儿园教学质量高低的关键因素，很多幼儿园开始注重幼儿园教师的招聘和录用，但是幼儿教师频繁调动和人才流失已成为目前XX幼儿园一种常态。近几年，XX幼儿园人才流动非常频繁，导致老师离职的原因，主要集中在薪酬福利制度、工资等、晋升机会少，沟通效率低等，人员流动过大,严重制约了XX幼儿园教学质量的提高，对幼儿园的管理工作、幼儿的健康成长产生了不可忽视的影响。（二）部分保育员实际能力不达标大部分幼儿园管理者在选择员工时，选择标准过于主观，缺乏一定的科学性，挑选教师时，只看重外在、技能技巧等，选择性忽视学习能力、个性特点，人格因素以及内在的发展潜力考察不到位，这种选择标准的偏差性直接影响了对员工的挑选，导致幼儿园的部分保育员的实际能力不达标，大部分保育员只有初中以下文化水平，年龄都在40-50岁左右，并且健康状况令人堪忧，自身的素质较低，对幼儿的保护不到位，责任意识淡薄，对幼儿缺乏耐心，并且不注重幼儿的安全、卫生以及身心健康，导致幼儿的缺乏管理。（三）带病上岗成为常态，对幼儿有影响目前，XX幼儿园的制度规范缺乏人性化，幼儿园的放假制度没有按照国家规定实施，许多教师根本没有休息时间，或者休息时间严重不足，身体素质下降严重。XX幼儿园幼儿教师教育教学任务繁重，工作量大，保教不分，工作时间较长，一般在八小时左右，有的甚至超过八小时，而且工作量很大，每个班只有两个教师，保育员严重不足，再加上幼儿家长对教师的要求越高，教师的压力就越大，任务繁重。教师们既要负责教育又要负责保育，保教系于一身。二、XX幼儿园人力资源管理原因分析（一）教学人员待遇较低XX幼儿园实行评级制，从低级到高级依次为三级、二级、一级、市级示范、省级示范共五个等级，但以往只有三级园到一级园由政府定价，市级示范园和省级示范园实行备案制度。虽然XX幼儿园的软硬件标准较高，有较强的教学实力，但幼儿园的托费每月只有880元，而幼师的收入除去几险，剩下的不足2000元，待遇水平普遍较低，甚至还比不上当地的保姆，不仅没法吸引优秀的人才加入，还造成目前的人力资源离职频繁，人才流失率较高，给幼儿园造成了不可估量的损失。工资过低使得XX幼儿园的老师缺乏职业荣誉感和成就感，导致心里不平衡，责任意识逐渐被消耗殆尽，进一步降低了幼儿园的教学水平。（二）保育员岗中业务培训缺失大部分教师希望有更多的实际工作指导培训以及专业业务培训等内容。幼儿园规定教师要摘抄成千上万字的信息,读书笔记等,资料、形式化的东西太多,这些琐碎占用幼师过多的时间，导致幼师精力不足，无法切实有效提高教学质量。保育员的素质普遍偏低，但幼儿园对这些保育员没有进行专门培训，导致保育员的素质一直得不到有效提高。保育员没有上岗门槛和职业技术要求的限制，导致在平时的工作中不能发挥足够的作用，对幼儿的保育工作做得不到位，幼儿的安全、卫生以及健康得不到有效保障，家长对其工作不放心，导致幼儿园的招生受到影响，进一步威胁着幼儿园的长远稳定发展。（三）管理制度人性化水平低XX幼儿园的人力资源管理思想还停留在人事管理阶段，传统的人事管理过分注重园长的管理意志和工作需要，往往忽略了员工的需要、情绪和意愿，很少考虑人力组合过程中管理者与被管理者之间的沟通与交流。因此，使人力的组合带有明显的命令式和强制性的色彩，抑制了员工的主体意识与积极性。这种管理剥夺了员工发挥创造性的机会，这种无视教师主体意识和主体地位的管理使教师被物化，束缚教师的创造，束缚教师的发展，大部分幼儿园教师认为工作内容和愿望契合度较低，工作压力较大，个人工作成就感不高。三、XX幼儿园人力资源管理改进建议（一）参考同行标准，提高待遇XX幼儿园应根据国家相关政策规定，借鉴学校工资改革标准，参考同行标准，重新调整幼儿园聘用人员工资标准，以及奖酬金的发放制度。让每一位员工在幼教中心通过自身努力享受更高的待遇。在福利方面，注重福利，更好地惠及每一个教师，学校不仅要严格按照国家的相关政策法规进行调整，还需要制定一套有特色的福利体系；推进工资改革，调整工资结构，聘用人员工资结构、绩效工资发放制度可根据岗位性质、工作年限以及学历等元素，去顶其在岗津贴、加班工资及薪级工资，不仅强调工资结构的多元性，还要确保多劳多得的薪酬待遇原则，提高教师教育教学的质量和积极性。（二）加强保育员岗中实操能力培训应不断强化对员工的培养意识，加强员工的思想教育。幼儿园应加强对员工培养的内容、方法和途径的研究，逐步形成本园所对员工的培养系统。从幼儿园中选出骨干老师对新进教师进行岗前培训，对分园的新老师进行集中培训，使新老师尽快进入工作状态，有助于其对幼儿园的了解。注重外部培训，聘请外部专业人员进行培训，提高教师的综合素质，培训不能形式化，要做到有培训、有考核、有提高。外派培训人员归来后必须进行培训总结和内容传达，并将有关资料交人力资源部，人力资源部应注意培训后的考评组织和工作绩效观察，将结果作为员工绩效考核、升迁和调薪、解聘的依据之一。（三）完善管理制度，实行人性化管理完善“以人为本”的管理模式，创造一个“尊重、合作、创新、发展”的工作环境。营造理解、和谐、愉快的氛围，使教师体验到自己存在的价值，感受因自己创造性工作而带来的喜悦和满足，增强教师的责任感。一方面建立起在“适度规范”管理下的道德自律，工作自勉的管理方式，把管理操作的重心以领导为核心转向以教师为核心，加大教师权利。幼儿园的管理者应从管理的观念，管理的方法，对教师的态度等方面进行认真反思，总结工作经验，通过学习领悟管理的本质就是服务，管理的目的就是不断的增强教师队伍的素质，发挥教师队伍的综合实力和竞争力，实现教师工作效能的释放。另一方面，园长对教师的管理把握“度”，教师对幼儿的管理把握“度”，既充分体现尊重，又给每个人发挥才智的空间.让其看到自己的智慧与才干，诱发其工作的热情与动机。总结在幼儿园管理活动中，其中最重要的是人力。人是管理的核心内容。人力资源管理有其特殊的管理理念和管理特点。当然，管理的过程是一个不断发展变化的过程，本文以XX幼儿园的人力资源管理问题进行研究，比如教学人员流动过大，部分保育员实际能力不达标，带病上岗成为常态，对幼儿有