人教部编版八年级语文下册《写作 学写读后感》课堂作业设计教案初二公开课教学设计_第1页
人教部编版八年级语文下册《写作 学写读后感》课堂作业设计教案初二公开课教学设计_第2页
人教部编版八年级语文下册《写作 学写读后感》课堂作业设计教案初二公开课教学设计_第3页
人教部编版八年级语文下册《写作 学写读后感》课堂作业设计教案初二公开课教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

写作 学写读后感一、审题选材所中心思想的句子。一篇作品，写感受时不必面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点，然后联系实际发表感想即可。二、写作方法引——短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。“引”要简练、准确，有针对性。议——然后水到渠成地“亮”出自己的感点，要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。联——活中相似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。结——既可以回应前文，强调感点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。【作文题目】就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。【佳作欣赏】陪伴，是最明亮的温情——读《傅雷家书》有感偶然读到《傅雷家书》的选文，我被傅雷那情深意切的语言深深地打动了。①“这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不说话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。我爱不释手地读完了节选的这封书信。②然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲——他是如何通过书信的方式，传递出一种跨越千山万水的深情！③益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地闪现。记得傅聪在克拉可夫成功举心孤诣的教导，也是他对演奏事业的诠释，对祖国挚爱情感的抒发，对人生真理的阐明。④读着那一封封书信，读着那一句句睿智理性的问候，一幅幅温馨的画面如电影镜头般在我的眼前闪现。在傅聪二十多年的海外生活中，他经历了喜怒哀乐、低谷和辉煌，作为其实，他并没有离开，至少在傅聪心中，至少在喜爱他的读者心中，他从未离开。这也让我想到了史铁生的母亲，当史铁生遭遇不幸时，他的母亲承受着常人难以承受的痛苦，陪伴在儿子的身边，以静默的方式和最大的努力陪伴他走出人生的低谷，后来儿都有一个“陪伴”的身影。⑥只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要，才能及时发现并纠正孩子人生成长轨迹的偏差。愿天下的父母儿女们，都来读一读《傅雷家书》吧，让陪伴的温情，在两代人之间明亮起来，在我们每一个人的心中明亮起来。⑦,①用“情深意切”扣标题中的“温情”。开篇直入话题。②承上简单介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封信的“情深意切”。③由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。④结合书中精彩细节谈阅读体验。⑤概括介绍全书内容，突出了标题中的“陪伴”。⑥由“读”联想拓展，扣住“陪伴”“温情”谈“感悟”。⑦点明主旨，总结全文，表达心愿，照应标题。【名师点评】因为对《傅雷家书》读得熟，读得深，所以文中无论是对全书的概括介绍，还是对一些精彩细节的复述和引用，作者都信手拈来。作者

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论