西医综合-重点复习细胞和组织的适应与损伤课件

西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤第一章细胞组织的适应和损伤第一节适应萎缩肥大增生化生第二节细胞、组织的损伤原因发生机制类型形态学变化目的要求熟悉代偿与适应的基本病理过程及病理变化掌握细胞水肿、脂肪变性及玻璃样变的病变特点掌握各种类型坏死的病变特点助产护士教育工作如果可以有效开展，可以为助产护士个人素质的全面提升创造契机，由此引导助产工作更加高效的开展，这对于促进医疗服务质量，保证妇幼保健工作的可持续发展而言，都是非常有意义的。一、助产护士岗位特征以及价值分析助产护士属于医疗服务体系的重要成员，处于医生和护士之间，无论是知识结构，还是个人技能，乃至是综合素质，都有着严格的要求。当前我国将其界定为护理学范畴，其培养目标为产科护士。在实际的接生手术中，助产护士需要凭借自己的理论知识和实践经验，保证助产流程的顺利进行，并且在遇到突发情况的时候，知道如何科学有效的去处理，也就是说助产护士的工作关系到母婴的生死存亡。甚至在对于产程进行处理或者对于难产进行估计的时候，有经验的助产护士的作用甚至大于一个产科大夫。当然要想保证助产护士能够发挥上述的效能，必须要给予其营造良好的继续教育环境和氛围。二、当前助产护士教育的现状1.助产护士教育师资资源缺乏我国助产专业教育师资资源严重缺乏，这是当前助产护士教育急需要解决的问题，其主要表现在：其一，从整个助产护士继续教育人员构成来看，专业助产护士继续教育者数量少，难以满足实际继续教育工作的需求，是十分普遍的现象；其二，在部分地区存在继续教育教师担任多份助产护士教育教学工作的情况，教育任务量大，教学压力比较大，难以保证良好的教学质量。2.助产护士教育质量有待提高从当前我国助产护士教育工作行为主体来看，多数是以本科，大专或者中专院校为主导，归根结底还是将其属于学历教育；在研究生教育领域，很少看到有设立助产护士专业的；大大小小的医院也很少在助产护士继续教育方面加大投入，很多时候开展的教育培训也与实际的助产工作没有联系，这也是使得助产护士教育质量处于较低的状态的重要原因之一。3.助产护士的教育课程设置有缺陷对于当前助产护士教育课程结构和教学内容进行调查发现，当前助产护士教育课程设置也存在不合理的地方，这也会对于教育工作的质量造成不良影响。比如将《中医护理》课程内容纳入到助产护士能力拓展领域，实际上在助产工作中并没有运用到此方面的知识，这属于内容设置方面的不合理；还有在理论课程与实践技术培训比重处理的时候，存在重视理论，忽视技术培训的倾向，这是不利于助产护士技能提升的。三、助产护士继续教育工作策略1.树立正确的继续教育理念在现代助产专业朝着多元化方向发展的过程中，坚持以人的健康为中心的互联价值观已经慢慢被人们所接受，并且也开始由此对于助产护理工作提出了更高的要求。作为助产护理人员应该正确看待这样的护理行业变化，不断学习相关的理论知识，实现自身专业技能的锻炼，使得自己成为能够应对各种助产突发事件的能手。简单而言，以积极的姿态参与到实际的助产护士继续教育中去，高度重视继续教育工作的开展，抓住这样的契机，去实现自身护理理念的调整，去促进自身技能的提升。对于医院等相关医疗服务机构组织而言，也应该在助产护士继续教育方面加大投入，建立完善的助产护士继续教育培训体系，营造良好的助产护士继续教育环境和氛围。2.采用多样化继续教育模式对于助产护士而言，由于其经验不同，年龄不同，工作能力多样化，不同的助产护士群体其对于继续教育的需求内容是不一样的，由此在助产护士继续教育的时候应该做到因材施教。详细来讲，对于刚刚参加工作，思维敏捷，接受能力强的助产护士，他们往往希望可以通过继续教育快速的融入到助产实践中去，由此实现从理论到实践能力转化的蜕变，由此在继续教育的时候，要加大实践的比重；对于实践能力强，经验丰富，助产突发事件处理能力强的群体，他们往往希望以参与继续教育的方式，实现自身管理能力的提升，在继续教育的时候就需要融入更多的管理理论和技巧。基于因材施教的助产护士培训教育理念，可以保证实际继续教育工作的有效性，可以使得助产护士的综合素质得到很快的提升。3.建立继续教育师资的体系针对于当前助产护士继续教育师资不足的问题，笔者认为需要从以下角度入手：首先，立足当前助产护士继续教育师资资源，对于区域能够从事助产护士教育工作的人力资源数量进行统计，专门由此设立助产护士教育培训资格认证体制，鼓励更多人参与到助产护士教育工作中去；其次，医疗组织和机构应该注重内部资源的挖掘，综合考量那些具备助产护士工作经验的，知道助产护士工作技巧的人员，引导其参与到助产护士继续教育工作中去，由此弥补实际继续教育师资不足的缺陷；最后，注重利用计算机信息技术，建立助产护士网络教育课堂，由此缓解继续教育师资缺乏的问题。四、结论综上所述，当前助产护士教育工作的缺陷和不足，归根结底来讲就是因为助产护士教育工作重视度不够，在此方面的人力物力财力投入不足，也缺乏助产医疗服务长远发展的眼光，由此造成助产护士教育工作难以保持可持续发展的状态。对此我们应该冷静去分析其原因，科学总结和归纳当前助产护士教育工作存在的问题，继而采取针对性的措施来改善和调整，由此迎来助产护士教育工作的新格局。自我学习是指在教师的指示下学生能够自觉运用各种不同的学习策略进行主动和有效的学习。因此这个定义强调学生学习的主动性和积极性。因此，化学教师在教学过程中需要了解学生自主学习的特征，从而培养学生自我学习的意识。一、自我学习的主要特征自我学习对学生来说，其动机是内心的或者是自我激发出来的，而自我学习的内容也是自行选择的。在学习的过程中，学生自我监督、自我选择最适合自己的学习方法，自己掌握和管理学习的时间。从学习的结果来看，学生能够自我评价、自我总结并能自我强化。自我学习过程中，学生可以有效利用自己的学习环境，及时寻求帮助，从而发挥自身的主体性。二、学生自我学习意识的培养1.激发学习兴趣兴趣是学习最好的老师，它是一种特殊的认识倾向，并带有浓厚的感情色彩。兴趣主要是以认识和掌握具体事物的某种需要为基础，是人能够去主动认识和探究真理的最为重要的动机，也是影响学生学习的最主要因素。2.教学方法多样化对于初中学生来讲，仅有对化学的学习兴趣是远远不够的。如果没有合适的学习方法、自主学习能力以及自主学习意识的话，较长时间下来，学生一定会倍感挫折，从而导致学习兴趣降低。所以，化学教师还需要教给学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力。第一，教师要选择好正确的教学引导方式。学生之间存在较大的个体差异，尤其是化学教师在选择内容时要根据教学目标，进行特色教学。第二，进行方法总结。例如，在教学初中化学《氦》这节课结束之后，化学教师需要让学生小组讨论一下学习方法，通过这样的小组讨论方式，对于下一节课的学习，学生就会轻松许多，对于问题的理解也会更透彻。第三，不及时评价。对于学生在课堂上的争论教师应暂不发表自己的意见。对于学生的答案无须及时给出评价，而是把机会留给其他学生，让他们进行评价，这样能更好地提高学生的自我学习意识。3.充足的自我学习时间是自我学习的必要条件初中生对化学的自我学习的意识不是短时间内就能养成的。“冰冻三尺非一日之寒”，这个需要化学教师的不断努力和不懈培养。因此，初中化学课堂上，教师要给予学生充足的自我学习时间，使学生在化学的学习实践过程中不断提高引导自我、激励自我、控制自我的能力，使学习自主化。培养学生主动学习的方法如下：其一，要明确学生的学习目标。“生活没有目标，就如同海上行驶的船舶没有了指南针。”生活如此，学习亦是如此。学习目标是激励学生坚持学习的主要动力。其二，给予鼓励。教师要正确评价学生的学习，对于学生的学习成果要给予适当的肯定。教师的这种行为能够及时地发现学生的闪光点并能激励学生主动地去探究、学习，从而获得更多表扬。这样的良性循环应当保持、发扬。其三，学习方法的多样性。学生之间存在差异，所以学习方法也是有差异的，有的学生喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论，有的喜欢讲课的形式，有的则喜欢通过实践的形式来学习，所以每一位学生的学习方法都具有鲜明的个人特色。因此，教师应关注学生的不同的学习方法，帮助学生摒弃不好的学习习惯，逐渐帮助学生探索出适合自己的科学的学习方法，从而让学生更好地自主学习。4.融洽的师生关系教师平常要多了解学生的学习和生活，学生在遇到困难时，教师要循循善诱，耐心分析。当然，对于后进生，教师要给予更多的关心和鼓励，这样才能形式融洽的师生关系，创造良好的学习环境。三、教师在学生自主学习过程中要做的工作1.对学生现有知识的了解教师在学生自主学习之前需要了解学生现有的知识和基础，然后分辨学生是否能够在教师准备的内容中自主学习。因此，了解学生是自主学习的前提。2.对学生自主学习的引导自主学习的定义就是学生自觉主动地学习。对于不同科目的学习，学生需要有不同的科学的学习方法。因此，初中化学教学过程中，教师要注意引导学生掌握本学科的学习方法。3.参与学生自主学习过程教师要时不时地参与学生的自主学习过程，与学生探讨研究学习新方法，交流学习的体验，这样可以使学生及时解决自主学习时遇到的问题。4.对学生自主学习进行总结经过长时间的自主学习和探讨，教师对学生的自主学习要给出积极的结论以及提出存在的问题，以促进学生下次自主学习的积极性。西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤西医综合_重点复习细1第一章细胞组织的适应和损伤第一节适应萎缩肥大增生化生第二节细胞、组织的损伤原因发生机制类型形态学变化第一章细胞组织的适应和损伤2目的要求熟悉代偿与适应的基本病理过程及病理变化掌握细胞水肿、脂肪变性及玻璃样变的病变特点掌握各种类型坏死的病变特点目的要求3萎缩轻刺激重刺激肥大适增生应「能耐受机体正常的内、外环境化生难耐受]伤萎缩4第一节适应(adaptation)概念:细胞、组织和器官耐受内、外环种有害因子的刺激作用得以存活的过程/产生的非损伤性应答反应表现形式萎缩肥大增生化生第一节适应(adaptation)5萎缩(Atrophy)概念:已发育正常的实质细胞、组织或器官的体积缩小。(实质细胞体积缩小,可以伴发细胞数量的减少)分类生理性萎缩如青春期胸腺、更年期性腺、老年全身脏器病理性萎缩·营养不良性萎缩压迫性萎缩废用性萎缩去神经性萎缩内分泌性萎缩萎缩(Atrophy)6萎缩的形态变化大体:体积均匀性缩小、重量减轻、色泽加镜下·实质细胞体积缩小,部分细胞胞浆内可见脂褐素沉着间质常继发增生(成纤维细胞及脂肪假性肥大萎缩的形态变化71..1..8正常心脏萎缩心脏图注:心脏体积明显小于正常,呈褐色。心尖变尖,心壁变薄,冠脉迂曲,肉柱及乳头肌变细。正常心脏93ihgomeni图注:心肌细胞间距加宽,心肌细胞变细,呈波浪状。细胞核两端胞浆内大量脂褐素沉着3ihgomeni10RaGam正常脑老年性萎缩脑图注:大脑体积明显小于正常者,重量减轻脑回变窄,脑沟增宽RaGam11西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件12西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件13西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件14西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件15西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件16西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件17西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件18西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件19西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件20西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件21西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件22西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件23西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件24西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件25西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件26西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件27西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件28西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件29西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件30西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件31西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件32西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件33西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件34西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件35西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件36西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件37西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件38西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件39西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件40西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件41西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件42西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件43西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件44西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件45西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件46西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件47西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件48西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件49西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件50西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件51西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件52西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件53西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件54西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件55西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件56西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件57西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件58西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件59西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件60西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件61西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件62西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件63西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件64西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件65西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件66西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件67西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件68西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件69西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件70西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件71西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件72西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件73西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件74西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件75西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件7626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！7726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤第一章细胞组织的适应和损伤第一节适应萎缩肥大增生化生第二节细胞、组织的损伤原因发生机制类型形态学变化目的要求熟悉代偿与适应的基本病理过程及病理变化掌握细胞水肿、脂肪变性及玻璃样变的病变特点掌握各种类型坏死的病变特点助产护士教育工作如果可以有效开展，可以为助产护士个人素质的全面提升创造契机，由此引导助产工作更加高效的开展，这对于促进医疗服务质量，保证妇幼保健工作的可持续发展而言，都是非常有意义的。一、助产护士岗位特征以及价值分析助产护士属于医疗服务体系的重要成员，处于医生和护士之间，无论是知识结构，还是个人技能，乃至是综合素质，都有着严格的要求。当前我国将其界定为护理学范畴，其培养目标为产科护士。在实际的接生手术中，助产护士需要凭借自己的理论知识和实践经验，保证助产流程的顺利进行，并且在遇到突发情况的时候，知道如何科学有效的去处理，也就是说助产护士的工作关系到母婴的生死存亡。甚至在对于产程进行处理或者对于难产进行估计的时候，有经验的助产护士的作用甚至大于一个产科大夫。当然要想保证助产护士能够发挥上述的效能，必须要给予其营造良好的继续教育环境和氛围。二、当前助产护士教育的现状1.助产护士教育师资资源缺乏我国助产专业教育师资资源严重缺乏，这是当前助产护士教育急需要解决的问题，其主要表现在：其一，从整个助产护士继续教育人员构成来看，专业助产护士继续教育者数量少，难以满足实际继续教育工作的需求，是十分普遍的现象；其二，在部分地区存在继续教育教师担任多份助产护士教育教学工作的情况，教育任务量大，教学压力比较大，难以保证良好的教学质量。2.助产护士教育质量有待提高从当前我国助产护士教育工作行为主体来看，多数是以本科，大专或者中专院校为主导，归根结底还是将其属于学历教育；在研究生教育领域，很少看到有设立助产护士专业的；大大小小的医院也很少在助产护士继续教育方面加大投入，很多时候开展的教育培训也与实际的助产工作没有联系，这也是使得助产护士教育质量处于较低的状态的重要原因之一。3.助产护士的教育课程设置有缺陷对于当前助产护士教育课程结构和教学内容进行调查发现，当前助产护士教育课程设置也存在不合理的地方，这也会对于教育工作的质量造成不良影响。比如将《中医护理》课程内容纳入到助产护士能力拓展领域，实际上在助产工作中并没有运用到此方面的知识，这属于内容设置方面的不合理；还有在理论课程与实践技术培训比重处理的时候，存在重视理论，忽视技术培训的倾向，这是不利于助产护士技能提升的。三、助产护士继续教育工作策略1.树立正确的继续教育理念在现代助产专业朝着多元化方向发展的过程中，坚持以人的健康为中心的互联价值观已经慢慢被人们所接受，并且也开始由此对于助产护理工作提出了更高的要求。作为助产护理人员应该正确看待这样的护理行业变化，不断学习相关的理论知识，实现自身专业技能的锻炼，使得自己成为能够应对各种助产突发事件的能手。简单而言，以积极的姿态参与到实际的助产护士继续教育中去，高度重视继续教育工作的开展，抓住这样的契机，去实现自身护理理念的调整，去促进自身技能的提升。对于医院等相关医疗服务机构组织而言，也应该在助产护士继续教育方面加大投入，建立完善的助产护士继续教育培训体系，营造良好的助产护士继续教育环境和氛围。2.采用多样化继续教育模式对于助产护士而言，由于其经验不同，年龄不同，工作能力多样化，不同的助产护士群体其对于继续教育的需求内容是不一样的，由此在助产护士继续教育的时候应该做到因材施教。详细来讲，对于刚刚参加工作，思维敏捷，接受能力强的助产护士，他们往往希望可以通过继续教育快速的融入到助产实践中去，由此实现从理论到实践能力转化的蜕变，由此在继续教育的时候，要加大实践的比重；对于实践能力强，经验丰富，助产突发事件处理能力强的群体，他们往往希望以参与继续教育的方式，实现自身管理能力的提升，在继续教育的时候就需要融入更多的管理理论和技巧。基于因材施教的助产护士培训教育理念，可以保证实际继续教育工作的有效性，可以使得助产护士的综合素质得到很快的提升。3.建立继续教育师资的体系针对于当前助产护士继续教育师资不足的问题，笔者认为需要从以下角度入手：首先，立足当前助产护士继续教育师资资源，对于区域能够从事助产护士教育工作的人力资源数量进行统计，专门由此设立助产护士教育培训资格认证体制，鼓励更多人参与到助产护士教育工作中去；其次，医疗组织和机构应该注重内部资源的挖掘，综合考量那些具备助产护士工作经验的，知道助产护士工作技巧的人员，引导其参与到助产护士继续教育工作中去，由此弥补实际继续教育师资不足的缺陷；最后，注重利用计算机信息技术，建立助产护士网络教育课堂，由此缓解继续教育师资缺乏的问题。四、结论综上所述，当前助产护士教育工作的缺陷和不足，归根结底来讲就是因为助产护士教育工作重视度不够，在此方面的人力物力财力投入不足，也缺乏助产医疗服务长远发展的眼光，由此造成助产护士教育工作难以保持可持续发展的状态。对此我们应该冷静去分析其原因，科学总结和归纳当前助产护士教育工作存在的问题，继而采取针对性的措施来改善和调整，由此迎来助产护士教育工作的新格局。自我学习是指在教师的指示下学生能够自觉运用各种不同的学习策略进行主动和有效的学习。因此这个定义强调学生学习的主动性和积极性。因此，化学教师在教学过程中需要了解学生自主学习的特征，从而培养学生自我学习的意识。一、自我学习的主要特征自我学习对学生来说，其动机是内心的或者是自我激发出来的，而自我学习的内容也是自行选择的。在学习的过程中，学生自我监督、自我选择最适合自己的学习方法，自己掌握和管理学习的时间。从学习的结果来看，学生能够自我评价、自我总结并能自我强化。自我学习过程中，学生可以有效利用自己的学习环境，及时寻求帮助，从而发挥自身的主体性。二、学生自我学习意识的培养1.激发学习兴趣兴趣是学习最好的老师，它是一种特殊的认识倾向，并带有浓厚的感情色彩。兴趣主要是以认识和掌握具体事物的某种需要为基础，是人能够去主动认识和探究真理的最为重要的动机，也是影响学生学习的最主要因素。2.教学方法多样化对于初中学生来讲，仅有对化学的学习兴趣是远远不够的。如果没有合适的学习方法、自主学习能力以及自主学习意识的话，较长时间下来，学生一定会倍感挫折，从而导致学习兴趣降低。所以，化学教师还需要教给学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力。第一，教师要选择好正确的教学引导方式。学生之间存在较大的个体差异，尤其是化学教师在选择内容时要根据教学目标，进行特色教学。第二，进行方法总结。例如，在教学初中化学《氦》这节课结束之后，化学教师需要让学生小组讨论一下学习方法，通过这样的小组讨论方式，对于下一节课的学习，学生就会轻松许多，对于问题的理解也会更透彻。第三，不及时评价。对于学生在课堂上的争论教师应暂不发表自己的意见。对于学生的答案无须及时给出评价，而是把机会留给其他学生，让他们进行评价，这样能更好地提高学生的自我学习意识。3.充足的自我学习时间是自我学习的必要条件初中生对化学的自我学习的意识不是短时间内就能养成的。“冰冻三尺非一日之寒”，这个需要化学教师的不断努力和不懈培养。因此，初中化学课堂上，教师要给予学生充足的自我学习时间，使学生在化学的学习实践过程中不断提高引导自我、激励自我、控制自我的能力，使学习自主化。培养学生主动学习的方法如下：其一，要明确学生的学习目标。“生活没有目标，就如同海上行驶的船舶没有了指南针。”生活如此，学习亦是如此。学习目标是激励学生坚持学习的主要动力。其二，给予鼓励。教师要正确评价学生的学习，对于学生的学习成果要给予适当的肯定。教师的这种行为能够及时地发现学生的闪光点并能激励学生主动地去探究、学习，从而获得更多表扬。这样的良性循环应当保持、发扬。其三，学习方法的多样性。学生之间存在差异，所以学习方法也是有差异的，有的学生喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论，有的喜欢讲课的形式，有的则喜欢通过实践的形式来学习，所以每一位学生的学习方法都具有鲜明的个人特色。因此，教师应关注学生的不同的学习方法，帮助学生摒弃不好的学习习惯，逐渐帮助学生探索出适合自己的科学的学习方法，从而让学生更好地自主学习。4.融洽的师生关系教师平常要多了解学生的学习和生活，学生在遇到困难时，教师要循循善诱，耐心分析。当然，对于后进生，教师要给予更多的关心和鼓励，这样才能形式融洽的师生关系，创造良好的学习环境。三、教师在学生自主学习过程中要做的工作1.对学生现有知识的了解教师在学生自主学习之前需要了解学生现有的知识和基础，然后分辨学生是否能够在教师准备的内容中自主学习。因此，了解学生是自主学习的前提。2.对学生自主学习的引导自主学习的定义就是学生自觉主动地学习。对于不同科目的学习，学生需要有不同的科学的学习方法。因此，初中化学教学过程中，教师要注意引导学生掌握本学科的学习方法。3.参与学生自主学习过程教师要时不时地参与学生的自主学习过程，与学生探讨研究学习新方法，交流学习的体验，这样可以使学生及时解决自主学习时遇到的问题。4.对学生自主学习进行总结经过长时间的自主学习和探讨，教师对学生的自主学习要给出积极的结论以及提出存在的问题，以促进学生下次自主学习的积极性。西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤西医综合_重点复习细78第一章细胞组织的适应和损伤第一节适应萎缩肥大增生化生第二节细胞、组织的损伤原因发生机制类型形态学变化第一章细胞组织的适应和损伤79目的要求熟悉代偿与适应的基本病理过程及病理变化掌握细胞水肿、脂肪变性及玻璃样变的病变特点掌握各种类型坏死的病变特点目的要求80萎缩轻刺激重刺激肥大适增生应「能耐受机体正常的内、外环境化生难耐受]伤萎缩81第一节适应(adaptation)概念:细胞、组织和器官耐受内、外环种有害因子的刺激作用得以存活的过程/产生的非损伤性应答反应表现形式萎缩肥大增生化生第一节适应(adaptation)82萎缩(Atrophy)概念:已发育正常的实质细胞、组织或器官的体积缩小。(实质细胞体积缩小,可以伴发细胞数量的减少)分类生理性萎缩如青春期胸腺、更年期性腺、老年全身脏器病理性萎缩·营养不良性萎缩压迫性萎缩废用性萎缩去神经性萎缩内分泌性萎缩萎缩(Atrophy)83萎缩的形态变化大体:体积均匀性缩小、重量减轻、色泽加镜下·实质细胞体积缩小,部分细胞胞浆内可见脂褐素沉着间质常继发增生(成纤维细胞及脂肪假性肥大萎缩的形态变化841..1..85正常心脏萎缩心脏图注:心脏体积明显小于正常,呈褐色。心尖变尖,心壁变薄,冠脉迂曲,肉柱及乳头肌变细。正常心脏863ihgomeni图注:心肌细胞间距加宽,心肌细胞变细,呈波浪状。细胞核两端胞浆内大量脂褐素沉着3ihgomeni87RaGam正常脑老年性萎缩脑图注:大脑体积明显小于正常者,重量减轻脑回变窄,脑沟增宽RaGam88西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件89西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件90西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件91西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件92西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件93西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件94西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件95西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件96西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件97西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件98西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件99西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件100西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件101西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件102西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件103西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件104西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件105西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件106西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件107西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件108西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件109西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件110西医综合_重点复习细胞和组织的适应与损伤课件111西医综合_重点复习细胞和组织的适应