2022-2023学年北师大版（2019）必修一 5.2细胞的分化-教案_第1页
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文档简介

细胞的分化【教学目标及核心素养】生命观念：从理论上说每个细胞都具有全能性。科学思维：认同完整的生物个体是由细胞的分化而形成的。科学探究：分析细胞分化和细胞全能性的原理。社会责任：珍惜生命，尊重生命，关注现代生物发展。【教学重点】理解细胞分化的概念和意义。【教学难点】理解细胞的全能性及实例。【教学过程】一、导入新课人的胚胎发育从一个受精卵开始。历经280天左右，婴儿伴随着阵阵哭声来到人间。据统计，人体的细胞有200多种。由一种细胞是如何形成这么多种细胞的？这些细胞存在什么样的差异？形成这些差异的原因是什么呢？（通过实例，导入新课，引发学生思考，激发学生兴趣和探究欲）二、讲授新课（一）细胞分化是同一来源的细胞发生稳定差异化的过程1．细胞分化概念由来源相同的细胞形成各种形态、结构和功能差异的细胞的过程。2．细胞分化的意义在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，增加了细胞的类型，使细胞趋于专门化，由不同的细胞类群构成多种组织和器官，再进一步形成结构完整和功能统一的多细胞生物体。提问：①细胞分化是否意味着细胞中遗传物质发生改变？（通过上一章节细胞分裂的学习可知细胞分化并不会导致遗产物质发生变化）②那么遗传物质没有变化为何会导致细胞产生差异呢？（引出新概念：因为基因选择性表达的结果）3．细胞分化的特点通过举例：细胞分化贯穿于整个生命进程中；当A细胞分化形成B细胞后，一般不会再表现出B细胞反方向分化形成A细胞；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞，说明细胞分化分别具有什么特点？（持久性、不可逆性、稳定性）。提问：一个细胞就具有个体整套的遗传基因，那么一个已分化的细胞是否还能发育成完整的个体呢？（二）已分化的细胞依然具有全能性通过实例：植物组织培养技术（过程、应用）、“蝌蚪”的诞生（过程），“克隆猴”的诞生（过程、意义）加以解释说明。课件呈现细胞全能性的概念及原因。细胞分化与细胞全能性的比较：项目细胞分化细胞全能性原理细胞内基因的选择性表达含有本物种全套遗传物质结果形成形态、结构、生理功能不同的细胞形成新的个体大小比较细胞分化程度有高低之分：体细胞＞生殖细胞＞受精卵细胞全能性有大小之分：受精卵＞生殖细胞＞体细胞(植物细胞＞动物细胞)关系①细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞仍具有全能性②一般说来，细胞分化程度越高，全能性越难以实现，细胞分化程度越低，全能性就越高细胞分化与分裂的区别和联系细胞分裂细胞分化不同点细胞数量增加不变形态结构功能相同

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