中学生物学教学论试卷及参考答案1

第第7页（共7页）PAGE6（7页）玉溪师范学院2019至20120学年上学期期末考试试卷 10、从学科特点上看，生物学实验可分为 学实验、 学实验、生理学实验和分类学实验。课程名称《中学生物学教学论》 （试卷编号：1） 11、初中生物课程标准共选取了 个一级主题，并选择了 作为主线，贯穿在这些主题之中。（本卷满分100分，考试时间120分钟） 12、教科书既是支持教师开展教学活动的 ，又是学生学习的 。√√13、实验课教学一般是由组织教学、指导性谈话、 、教师现场指导、√√考试方式:请

考试 考查(

闭卷 开卷 仅理论部分 其他)

等环节构成。14、教学是一种复杂而又细致的创造性工作，目标指向性、 和 性是考 学院：化学生物与环境学院 专业：生物科学（师范类）班 级：2017级 生物教师活动的重要特征。生15、生物学研究性学习活动的总目标包括 、 、情感态度与价值观三个维度。装订线注 装订线意： 考试地点： 考试时: 月 日 时 分题号一题号一二三四五六七八总分得分得分装 一、填空题（本大题共16个小题，每空0.5分，共20分）得分订线” 1、2017， 是 、 、 和 。否则 2、STS教育是指 、 和 相结合的科学教育新理念。后 3、生物课程目标是生物教师备课、上课、分析课的 和 。果 4、教学技能主要包括 、 、 、导入、教学语言、提问、讲自 解、课堂组织、变化、结束十个方面的技能。负 5、学生应该掌握的科学探究的一般方法包括：提出问。 题、 、 、 、 、表达和交流等。6、培养学生的 ，发展学生的 是近年来生物学教学中的一项要的目的任务。7、生物学课程从课程性质来说属于学科课程，它既有的性质，又有的性质。生物学课程在基础教育的科学教育领域中具有的性质和重要地位。8、我国生物学课程标准将实验技能性目标分为9、教师的演示实验可分为、水平和水平。和三种。

16、生物教育科学研究常见的两种具体方法是 和 。得分二、名词解释（本大题共43分，共12分1、生物科学素养：得分2、效标参照评价：3、模仿式实验：4、标志强化：得分三、单项选择题（请选择正确答案的字母填入对应的表格中。本大题共10小题，每小题1分，共10分）得分题号题号答案123456789101、中学生物学课程的价值主要体现在（ ）A、面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养；装订装订线2《义务教育生物学课程标准版》中的课程内容标准（ 、初中共选了10个主题，每一个主题都由若干个二级主题构成；B、初中共选了12个主题，每一个主题都由若干个二级主题构成；C、共计6个模块，相当于6个主题；D、必修部分共计2个模块，相当于2个主题。3、下列哪项属于生物学研究性学习活动的有形成果（ ）、创新意识；、探索勇气；、交往能力；D、结题文章4、从信息论的角度看，可以把教学过程分为（ ）A、信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段；B、信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段；C、信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段；D、信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段。5它鲸鱼。这段内容是根据讲授的（）要求进行说明的。、科学性与思想性的； 、重点突出的；、尽量不要用习惯性口语的； 、启发性与趣味性的6、不受时空限制，不受原物大小限制的直观手段是（ ）A、活的生物； 、标本； 、模型； 、离体器官7《生物学课程标准》是由谁制定的？（ ）A、教师制定的； 、国家制定的；、学科专家制定的；、学校领导制定的8、试题答对人数占总人数的百分比，是指试卷的（ ）A、区分度； 、难度； 、信度； 、效度。9、概念图技术最早是由谁开发的？（ ）A、奥苏伯尔； 、皮亚杰； 、诺瓦克； D、波斯纳10、从世界范围来看，大多数国家生物课程设置是（ ）A、分科课程； 、综合课程； C、初中综合课程； D、高中综合课程。得分四、多项选择题（下列每个小题的选项中有二至多个正确答案，请选择正确答案的序号填写在下面对应的表格中，本大题共10小题，每小题2分，得分共20分）题号题号12345678910答案1、关于生物教科书的描述正确的是

A、学生学习生物学的主要教学用书；B、教师开展各种教学活动的书籍；C、教学内容的载体，它包含了生物课程标准中要求的学科知识、学科知识的逻辑体系、知识的深度、呈现方式以及编写思路等；D、教师不可选择、不可变动的教学内容；E、教科书的编写在很大程度上，受编写人左右。2、下列描述正确的是A、中学生物学课程可以分为分科课程和综合课程；B、中学生物学课程培养学生的生物科学素养；C、中学生物学课程在我国大陆地区，初中阶段为必修课，高中阶段为选修课； 请D、中学生物学课程在我国大陆地区初中阶段为必修课，高中阶段有选修、选择性必修和必修 考三部分。 生3、课堂教学导入的应用原则为 注意A、示范性和鲜明性； 、目的性和针对性； ：C、趣味性和艺术性； 、关联性和启发性； 答E、教育性和强化性。 题4、教学基本语言技能包括以下诸要素 时A、语音和吐字； 、音色和音域； 、语调和节奏； 不D、词汇和语法； 、音量和语速。 要5、在变化技能中，教态的变化包括 超过A、思路的变化；、身体的移动；、声音的变化；D、目光接触；、面部表情的变化。 “6、变化技能的应用原则为 装A、提倡有意识的变化； 、化要引起学生的无意注意； 、变化技能的应用要有分寸； 订D、变化技能与其他技能之间的联接要自然； 、要根据学生的特点选择变化技能。 线7、概念图的特征表现在 ”，A、概念图包含具体事例； 、概念图讲求递进关系；、概念图包含交叉连接； 否D、概念图是按分层的形式表现的；、概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解。 则8、合作学习的基本含义包括 后A、学生以小组的形式一起学习； 、学习的责任由教师转移到学生； 果C、生有责任帮助小组中其他成员学会；、教师的角色由传播者转变为帮助者； 自E、小组中成员的竞争显得突出。 负。9、直观教学的优势表现在A、有助于引发学生的探索欲望； 、有助于培养学生的多种能力C、有助于提高学生的学习效率； 、有助于学生形成抽象思维；E、有助于学生对生物学知识的理解。10、实物是生物活体，它的特点在于A、真实具体； 、不受生态保护的限制； 、容易控制D、能反映生物的一些可见形态和功能； 、有生命性装装订线得分五、问答题（本大题共3小题，共23分） 2、中学生物学教学中实施STS教育的内容有哪些分）得分1、《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中课程设计的依据是什么？（10分）请考生注意：答题时不要超过“装订 3、生物学教学方法的选择和使用一般考虑哪几个因素分）线”，否则后果自负。装装订线得分六、应用题（本大题共1小题，共15分）得分1、根据现行初中或高中生物教材，选择其中某一章（或一节）1略教案。要求具备教案的基本要素和相应的内容（15）请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。20182019课程名称《中学生物学教学论》答案及评分标准 （试卷编号一、填空题（本大题共16个小题，每空0.5分，共20分）1、最新高中生物课程标准（2017版）的课程理念主要有四个方面，分别是学科素养为核心、课程内容少而精、教学过程重实践和学业评价促发展。2、STS教育是指科学、技术和社会相结合的科学教育新理念。3、生物课程目标是生物教师备课、上课、分析课的出发点和依据。4、教学技能主要包括强化、演示、板书、导入、教学语言、提问、讲解、课堂组织、变化、结束十个方面的技能。5、学生应该掌握的科学探究的一般方法包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。6一项重要的目的任务。7、中学生物学课程从课程性质来说属于学科课程，它既有科学课程的性质，又有技重要地位。8、我国生物学课程标准将实验技能性目标分为模仿水平和独立操作水平。

和价值观。2、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。3并模仿教师的示范而进行的实验。4、标志强化：是教师运用醒目的符号、色彩对比等各种标志来强化教学活动的行为。单项选择题（选择正确答案的字母填入对应的表格；本大题共10110）题号题号题号答案1A2A3D3D4D4D5A6C7C8B1A2A5A6C7C9C8B10C9C10C1、中学生物学课程价值主要体现在A、面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养；B、面向大多数学生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程；C、面向全体初中生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程；D、面向部分高中生，课程的主要目的是为学生步入社会、择业、终身学习打基础。2、生物课程标准中的内容标准9、教师的演示实验可分为 传授新知识的演示实验 、巩固知识的演示实验 和 A、初中共选了10个主题，每一个主题都由若干个二级主题构成；指导性的演示实验 三种。 B、共选了10个主题，每一个主题都由若干个二级主题构成10、从学科特点上看，生物学实验可分为 形态 学实验、 解剖 学实验、生理 C、共计6个模块，相当于6个主题；学实验和分类学实验。 D、高中必修部分共计6个模块，相当于6个主题。11、初中生物课程标准共选取了10个一级主题，并选择了人与生物圈作为主线，贯 3、下列哪项属于生物学研究性学习活动的有形成果穿在这些主题之中。 、创新意识；、探索勇气；、交往能力；D结题文章12、教科书既是支持教师开展教学活动的书籍 ，又是学生学习的 工具 。 4、从信息论的角度看，可以把教学过程分为13、实验课教学一般是由组织教学、指导性谈话、学生实验操作、教师现场指导、 A、信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段；实验小结等环节构成。 B、信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段；14、教学是一种复杂而又细致的创造性工作，目标指向性、有组织性和 有计划性 C、信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段；是生物教师活动的重要特征。 D、信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段。15、生物学研究性学习活动的总目标包括知识、能力、情感态度与价值观三个维度。 5“鲸”不少地方俗称“鲸鱼，在教学中教师应指出鲸是哺乳类，不能因为生活在水中就叫16、生物教育科学研究常见的两种具体方法是 教育调查法和教育实验法。 它鲸鱼。这段内容是根据讲授的（ A ）要求进行说明的。、科学性与思想性的； 、重点突出的；二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1、生物科学素养：是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度

、尽量不要用习惯性口语的； 、启发性与趣味性的6、不受时空限制，不受原物大小限制的直观手段是（C）A、活的生物； 、标本； 、模型； 、离体器官。7、《生物学课程标准》是由谁制定的？A教师制定的B国家制定的C学科专家制定的D学校领导制定的8、试题答对人数占总人数的百分比，是指试卷的（ A、区分度 、难度 、信度 、效度9、概念图技术最早是由谁开发的？C （ ）B、奥苏伯尔 B、皮亚杰 、诺瓦克 D、波斯纳10、从世界范围来看，大多数国家生物课程设置是C（ ）A、分科课程 B、综合课程C、初中综合课程 D、高中综合课程题号答案四、多项选择题（下列每个小题的选项中有一至多个正确答案，请选择正确答案的序号填写在以下对应的表格中，本大题共10小题，每小题2分，共20分）题号答案12345678910ACABDBCDACDEBCDEACDACDEABCDABCEADE1、关于生物教科书的描述正确的是A.学生学习生物学的主要教学用书B.教师开展各种教学活动的书籍。C.教学内容的载体，它包含了生物课程标准中要求的学科知识、学科知识的逻辑体系、知识的深度、呈现方式以及编写思路等。D.教师不可选择、不可变动的教学内容。E.教科书的编写在很大程度上，受编写人左右。2、下列描述正确的是ABC中学生物学课程在我国大陆地区，初中阶段为必修课，高中阶段为选修课。D中学生物学课程在我国大陆地区初中阶段为必修课，高中阶段有选修、选择性必修和必修三部分。3、课堂教学导入的应用原则为A示范性和鲜明性；BC趣味性和艺术性DE教育性和强化性4、教学基本语言技能包括以下诸要素A语音和吐字 B音色和音域 C语调和节D词汇和语法 E音量和语速5、在变化技能中，教态的变化包括A思路的变化 B身体的移动 C声音的变D目光接触 E面部表情的变化6、变化技能的应用原则为

A提倡有意识的变化； B变化要引起学生的无意注意C变化技能的应用要有分寸；D变化技能与其他技能之间的联接要自然 E要根据学的特点选择变化技能7、概念图的特征表现在1、ACDEA概念图包含具体事例 B概念图讲求递进关C概念图包含交叉连接D概念图是按分层的形式表现的E概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解8、合作学习的基本含义包括3、ABCDA学生以小组的形式一起学习；B学习的责任由教师转移到学生；学生有责任帮助小组中其他成员学会；91、ABCEAB有助于培养学生的多种能力CD有助于学生形成抽象思维