小学语文人教六年级上册书湖阴先生壁江安县底蓬镇中心校桂华丽课件_第1页
小学语文人教六年级上册书湖阴先生壁江安县底蓬镇中心校桂华丽课件_第2页
小学语文人教六年级上册书湖阴先生壁江安县底蓬镇中心校桂华丽课件_第3页
小学语文人教六年级上册书湖阴先生壁江安县底蓬镇中心校桂华丽课件_第4页
小学语文人教六年级上册书湖阴先生壁江安县底蓬镇中心校桂华丽课件_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

书湖阴先生壁书，书写。湖阴先生，本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻里好友。《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。走进作者：

王安石，生于天禧五年（公元1021年），卒于元佑元年5月21日（公元1086年）。字介甫，晚号半山。小字獾郎,封荆国公,世人又称王荆公。北宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、唐宋八大家之一。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐/长扫/净/无苔，花木/成畦/手/自栽。一水/护田/将/绿绕，两山/排闼/送/青来。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。1.谁家的茅檐？2.从哪个词可以看出庭院的干净？

3.手自栽可以看出什么？杨德逢的庭院。“无苔”。主人对花木殷勤侍弄。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅草屋檐下经常打扫，一尘不染，更没有青苔。屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种的。句意：一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油油的田地，两座青山推门而入，送来了青翠欲滴的山色。句意：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。第1句写出了溪水温柔多情，曲折多姿。第2句写出了青山山势若奔，翠色欲滴。这首诗描写了哪些景物？描写的景物有：干净的庭院、修整一新的花木、清澈的溪水、翠色欲滴的青山。这首诗的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？

这首诗主要描写了主人家庭的清幽与洁净，以及对山水的深情，来衬托主人的生活情趣的高雅。表达了诗人退休闲居的恬淡心境，以及田园山水、与平民交往中领略到的无穷乐趣。“护田”“送青”把山水拟人化，传达了怎样的感情？

这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的环境洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。

后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现了主人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关联，融化无痕。

运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然而生动，既生机勃勃又清静幽雅。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”运用了什么修辞手法？这首诗作者的视线由内而外，先写湖阴先生家的庭院，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后写院外的山水对主人的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命情感的形象。应是主人情怀高洁，引得山水主动与之相亲。

全诗既赞美了湖阴先生的朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论