四下《语文园地八》作业设计

1.1.四年级下册语文园地八作业优化设计一、基础性作业（一）阅读交流平台，完成下面的填空。【整体感知】我发现，童话充满着，常常会有意想不到的事情发生，如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们想要,什么就有什么。*\7我能感受到，童话中的主人公大多拥有,还能感受到人物,如《巨人的花园》里的巨人被唤醒后，变得非常和善、无私，懂得尊重孩子。一）2.以下情节不能表现童话故事“想象奇妙”这个特点的一项为哪一项：（）【作出评价】A.张三想要水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃出现。B.巨人生气地叱责，孩子们吓得跑开了。C.巨人抱起小男孩，放到树枝上，这棵树马上开花了。D.海里最深处的宫殿墙是用珊瑚砌成的，高窗子是用最亮的琥珀做成的，房顶上铺着的蚌壳可以自动开合。（二）词句段运用【形成解释】.读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。这个字怎么写？我有记了。任岁月潺潺流淌，未露忘怀的，始终是老师深情的目光。辨析：“忘记”和“忘怀”是一组（）词。“忘记”强调的是（）;而“忘怀”强调的是（）oA.与某个值得尊重的人有关的事情比拟难忘B.经历的事物不再存留在记忆中.选词填空。赞美称赞（1）老师和同学们都（）李强的毛笔字写得好。（2）在赛诗会上，同学们高声朗诵（）祖国的诗篇。二、综合性作业（-）读一读，想一想，下面的句子是怎样描写冬天的，完成练习。【提取信息形成解释】①雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。②冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。③北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。.第①段话运用了的修辞手法，形象生动地写了冬天并存的现象。.第②段话写了动物的方式，从（正面侧面）突出了冬天天气冷、食物少的特点。.第③段话描写了冬天,（直接间接）表现了冬天寒冷的特点。.这三段话从不同角度共同表现了o（二）仿照上面的描写方法，选择春、夏、秋其中一个季节写一写。☆我会写。（从不同角度描写某一季节。）☆我能写好（从不同角度描写某一季节，运用拟人手法，抓住典型动物、事物表现季节特点。）（三）积累运用【解决问题】（1）小明说：“我基础不好，怎么学，成绩都不会提高的。"我常常鼓励他：“学习不怕根底浅，。"（2）韩愈的治学名联“,。”告诉人们在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶。（3）明明天天玩游戏，不好好学习，爸爸常告诫他:“，（4）老师说：“读书贵在坚持，,三、拓展性作业【解决问题】.鲁迅为了激励自己不迟到，在旧书桌上刻了个“早”字，你给自己准备了什么座右铭呢？在方框内设计一下，把它做成漂亮的书签吧！.寻找生活中的“童话人物”.纯真善良的白雪公主，淘气可爱的匹诺曹，默默奉献的快乐王子……这些童话人物伴随我们一起成长。阅读这些童话故事，我们感受到了想象的奇妙，更读懂了真善美的可贵。生活中，有谁像“童话人物”一样呢？请让他们一起闪亮登场吧！【例如】人物：白雪公主特点：漂亮可爱、纯真善良来自：《格林童话》事例：照顾七个小矮人

人物：王晓茜特点：漂亮可爱、心地善良来自：东方小学405班事例：爱帮助她人，常参加公益活动语文园地（八）作业使用指南第一课时内容备注（时长）预习检查基础性作业（一）5分钟当堂练综合性作业（一）10分钟