小学语文人教六年级上册修改版《月光曲》课件

贝多芬（1770——1827）德国著名钢琴家，其父为宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时，听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲。贝多芬57岁在奥地利维也纳逝世。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。①美好的乐曲不仅要靠高超的技术，更要靠高尚而

真挚的情感。③领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。④我的音乐只应当为穷苦的人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福啊！

②美好的音乐应当给予那些贫苦而又热爱音乐的人。

自由读课文，读准字音，读通句子。说说课文主要讲了一个什么故事？初读课文，整体感知起因：经过：结果：初读课文，整体感知贝多芬在散步时，听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。贝多芬即兴弹完曲子后，飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。

课文主要写了贝多芬在散步时，听到了_________________的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出了他就是__________，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了______________的传说。

再读课文

两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。互动课堂传说1、你从这段话中，获得了哪些信息？2、说说你对“传说”的理解。

传说是在人们口耳相传的过程中形成的，贝多芬和《月光曲》是历史上存在的，但故事可能是人们想象的。

齐读第二自然段，说说传说中的《月光曲》是在什么情况下创作出来的？互动课堂

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。互动课堂清幽、寂静

如果你是贝多芬，在这样的时间，听到这样的琴声，你会有什么想法？

这样的夜晚，这样破旧的茅屋中，竟然有人弹我的曲子，怎么回事？

原来是幽静的夜晚，茅屋中传出的琴声触动了他。从被触动到创作《月光曲》，这中间又发生了什么呢？

小组合作朗读第3——6自然段，说说贝多芬第一次为陌生的兄妹弹琴的原因。互动课堂

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”互动课堂那有多好哇！

热爱音乐

一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”互动课堂太穷

贫穷

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

姑娘真的是“随便说说”吗？

盲姑娘虽然家境贫穷，但是她从未放弃对音乐的追求；虽然她非常渴望听到贝多芬的演奏，但是为了安慰哥哥，就说自己是“随便说说”，听到这里，贝多芬被感动了。不幸

茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

我的音乐只应当为穷苦的人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福啊！

——贝多芬

因为贝多芬听到了茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。

分角色朗读第5——7自然段，思考：当贝多芬弹完一曲后，盲姑娘是怎么说的？这说明她是一个怎样的姑娘？

她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”高超的技艺真挚的情感

她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第一个“您”表示猜想，语调延长。第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。盲姑娘和贝多芬的身世有什么相似之处？思考：家境贫穷残疾热爱音乐懂音乐追求艺术知音

伯牙子期是知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

贝多芬觉得盲姑娘是知音，所以问：

“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

为什么贝多芬弹完一曲又弹一曲？思考：

当弹完一曲后，看到盲姑娘这么()音乐、()音乐，贝多芬觉得遇到了()，所以贝多芬弹完一曲又一曲。爱懂知音

22.月光曲走近走进弹一曲月光再弹一曲记录美好的音乐应当给予那些贫苦而又热爱音乐的人。——贝多芬为什么贝多芬弹完一曲又弹一曲？思考：

当弹完一曲后，看到盲姑娘这么()音乐、()音乐，贝多芬觉得遇到了()，所以贝多芬弹完一曲又一曲。爱懂知音

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。贝多芬准备弹第二首时他看到什么？请读第8自然段，找一找。环境描写这句话是实写。请画上“____”，在旁边批注“实写”两个字。联想：不是真实存在的，是由眼前看到的情景或事物想出来的画面。实写：真实存在的情景或事物，实实在在的描写。

默读课文：找一找课文中是如何描绘《月光曲》的?

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……再读第九自然段，找一找：请用“

”画出文中描写的实在事物。请用“”画出兄妹俩的联想。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。实写联想

再读第九自然段，感受乐曲的美妙吧！

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

贝多芬此时琴声的曲调是：舒缓、柔和

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

贝多芬此时琴声的曲调是：明快有力、逐渐增强

贝多芬此时琴声的曲调是：

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……高昂激荡《月光曲》的曲调应该是（）1、明快——高昂——舒缓2、舒缓——明快——高昂3、高昂——明快——舒缓2

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。通过环境描绘《月光曲》图一图三图二微波粼粼图穿过微云图波涛汹涌图

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。对比读，说说你的发现和感受。

写实实在在的事物时，加上适当的联想，文章的内容会更充实、更深刻、更感人。实写联想

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

他好像面对着大海，月亮正从()的地方升起来。()的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，（）一缕一缕()似的微云。忽然，海面上刮起了（），卷起了（）。被月光照得（）的浪花，一个连一个朝着岸边（）……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下（）的大海。我会背：水天相接微波粼粼轻纱雪亮波涛汹涌穿过大风巨浪涌过来

《月光曲》呈现出多么美丽的画面，多么丰富的联想！曲调时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的旋律，让鞋匠兄妹俩听得陶醉了，感到幸福！领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。