甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理目录器官移植的概念和分类●继发性甲状旁腺功能亢进概述临床表现冷疗◆围术期护理1.在数学教学中培养学生的新观念、新思想新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想，而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习，只有不断地学习，获取新知识更新观念，形成新认识。在数学史上，法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书，认识到代数与几何割裂的弊病，他用代数方法研究几何的作图问题，指出了作图问题与求方程组的解之间的关系，通过具体问题，提出了坐标法，把几何曲线表示成代数方程，断言曲线方程的次数与坐标轴的选择无关，用方程的次数对曲线加以分类，认识到了曲线的交点与方程组的解之间的关系。主张把代数与几何相结合，把量化方法用于几何研究的新观点，从而创立解析几何学。作为数学教师在教学中不仅要教学生学会，更应教学生会学。在不等式证明的教学中，我重点教学生遇到问题怎么分析，灵活运用比较、分析、综合三种基本证法，同时引导学生用三角、复数、几何等新方法研究证明不等式。2.教给学生学习数学的方法2.1课前预习很重要。预习是学习各科的有效方法之一，但多数学生没有养成这一习惯。因此，教师不但要求学生预习，还有必要教给他们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们"做记号"，如：有效数字这一内容不懂，就在这一地方标上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。预习时要多看一些例题，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中。由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙。我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使知识的理解更深刻，更透彻。我们看例题，不能只看皮毛而不看内涵，还要把想和看结合起来，并且各种难度层次的例题都要照顾到。2.2教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在"听"时不讲究方法，因此学习效果也就不明显。怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要"身在教室心在外"。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只是暂时记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中做上记号的知识点，应"认真听，多提问"，保证做到听懂自己做记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中的不足之处，多想多问。2.3课后复习不可少。要想学好数学，课后必须及时复习，多做一些习题，我们所谈的多做练习，不是搞"题海战术"。是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等。3.开展课外实践活动课，让学生学以致用了解数学知识在现实生活中的应用直接影响到学生学习数学的表现，也影响他们学习数学的动机。当今社会是科学迅猛发展的时代，新的发明创造使知识量迅速增加，不断更新。而课堂所传授的内容是相对稳定的，难以向学生传递最新的科学知识。开展课外实践活动可以拓宽学生的知识面，在课外实践活动中，学生有机会接触大自然，接触科学技术，可以学到课本以外的各种知识，获得大量信息。如介绍科普知识，参观科技展览馆，组织各种各样科技实践活动操作等。这些活动可以增加学生对现代科学技术知识的了解，在扩大知识面的同时也培养了学生手脑并用的实际操作能力和创造才能。社会实践活动还可以缩短书本与社会的距离，学生把学到知识应用于实践中，同时又能用实践中得来的知识补充和完善书本知识，进而培养学生的创新精神。其次，开展课外实践活动对发展学生的个性特长有特殊的作用，学生的禀赋、爱好及特长等方面的差异性使相当大的，课堂教学的集体性和进度的同步性无法照顾到学生的个体差异。这样使每个学生的天赋、兴趣、爱好和特长等，得不到充分的发挥，而课外实践活动可以弥补这一不足。课外实践活动的范围广，内容丰富多彩，形式灵活多样，可以从多方面给学生开辟发展兴趣爱好和特长的新天地。再次，课外实践活动可以形象生动地对学生进行思想品德教育促进身心健康。青少年学生处于身心同步发展时期他们喜欢活动，精力充沛，加之思维以具体形象为主，很容易受具体事物感染。通过课外实践活动的开展，让学生作为主体去参与实践活动，在互相交往的合作中进行智力活动。教师适当引导他们概括归纳应掌握的知识，促使学生将活动的内容化为理性的思维，掌握规律。给学生适当自由度的时间和空间，引导鼓励学生形成具有个性的见解及行为习惯，这些既可以培养学生活泼、开朗、英勇顽强和团结互助的品质，同时又让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在数学的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进初中生身心的全面发展。美育是我国全面发展教育的重要组成部分之一。在学校教育中，审美教育必须依赖具体可行的教育行为才能达成。在教学过程中，把美育思想融入教学的方方面面，使学生在教学过程的各个环节都感受到美，这样才能让学生在感官和心灵得到满足的同时，逐渐树立正确的审美观、世界观，收到以美促智的功效。在初中英语课堂教学中，我们可以充分挖掘蕴含其中的丰富的美育因素，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时把英语学习变得更生动、活泼而有实效。一、仪表美教师教态自然、大方、端庄、活泼，形象美观得体，既可让学生感受到美的愉悦，又可为教学活动创造美的氛围。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充，配合以修饰作用，而且可以使教师的语言表达更准确、丰富，更容易为学生理解。所以，教师亲切而自信的目光期待及专注的眼神可以使学生有安全感，缩短师生感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得更直观、更真切的感受；大方得体的身姿手势，无时无刻不在感染学生，使学生加深对知识点的理解、记忆。二、语音美英语自身富有节奏，抑扬顿挫的语言、语调具有相当的美感和吸引力，让学生感到新奇，宛如在欣赏一首动听的歌曲。每一种语言都有其独特的节奏和韵律，英语的发音技巧和特点，如节奏、停顿、重音、弱读、声调、语调、语气、连读、同化、失去爆破，等等，使英语听起来抑扬顿挫，富有诗意。美妙的语言具有磁性，吸引学生的听觉神经，启发他们的思维活动。如：Thereissomethingwrongwiththisdrawing.长短音的分布是“长短长长短短长”，抑和扬不是均匀而是错杂的分布，这给听觉器官一种美的感受。为此，英语教师要做到：1.对每个单词的发音都要求清晰、准确，不是错误的或含糊不清的。如：Kate’scat（凯特的猫）读作[Keitskat]，不能读作[Keitskait]（凯特的风筝）或[Kaitskeit]（猫的凯特）等。。2.注意语句的升降调、失去爆破及连读等技巧。教师要讲味纯、地道的英语，而不是蹩脚的中式英语。3.要使声音生动、自然流畅、充满活力，富有节奏感。教师讲课时要注意音高、音长、音强、音色的语言四要素，不能呆板、缺乏情感，一味地用高音或低音会使学生产生疲劳、困顿的感觉，抑制大脑细胞的活动。现代化教学手段不管多么先进，都无法代替教学语言，语言仍然是最基本、最有效的教学手段。因此，在运用教学语言时注意语言美是至关重要的。三、英文字母的线形美英文字母的大小写形状，都是依照几何图形设计的，其结构可归纳为方、圆、三角形（H、O、A），可以说自然界万物无不蕴藏在这几种具有抽象美的基本图形中。近年来，英文斜体书法逐渐在我国流行。斜体起源于意大利，活泼流畅，能快速书写，很适合青少年学习。我们在书写时整句、整篇上下高低、错落有致、粗细曲直、流丽生动，把给人单调、千篇一律感觉的英文字母书写富于变化，产生美感。教师可以让学生通过一阶段的训练后，展现自己书法美。四、图片、教具美教师应尽可能地给学生创造英语学习的环境。只是文字语言的说，未免太枯燥乏味。这就要求教师上课时做到：1.经常使用教学挂图；2.使用教学幻灯片；3.根据需要自制画片；4.在报纸上、杂志上选出与教材相适应的画片、照片。新英语教材更注意学生的年龄特点和语言学习的规律性。那么教学从趣味上入手，无疑是高明之举。教师应在必不可少的录音机、投影仪等以外，选取实物或自制教具，将其搬进课堂。五、节奏美好的英语课，要精巧的构思设计，使得所讲内容安排得整体和谐。讲课的速度、语音语调要合乎美感的变化和运动的规律，这就是一种节奏美。这需要教师从教材编写者的角度处理教材，正如美国心理学家布鲁纳所说：“轻而易举地掌握教材，甚至胜过教材，这是对优秀教师的起码的要求。”在教学过程中老师抓住重点、难点，分配的时间要多一些，节奏适当地放慢一些；而在一些比较简单的问题上，便加快节奏，让课堂气氛紧张起来。教学环节要紧凑，而不能松散拖沓，要有张有弛，不能一味地“张”或“弛”。六、音乐美美妙的音乐，能使人心旷神怡，精神振奋，调节紧张的情绪，减少疲劳，有益大脑的运作。因此，英语课用音乐、歌曲感染学生也是一剂良方。教师可根据教材的内容，选择旋律优美、内容健康的英文歌曲，在音乐美的熏陶中复习旧知识，掌握新知识。优美的旋律，宽松的气氛，使学生的注意力更加集中，观察力更加敏锐，记忆力更加高效。1.可播放世界著名或流行的英文歌曲。这样能使学生学习到英语中连读、失去爆破等语言技巧，增长词汇量，并对培养学生兴趣、增强语感等都是有好处的。2.可教学生学唱课本中的歌曲。这些歌曲活泼，明快，思想健康向上，适于青少年学唱。3.组织学生将一些喜闻乐见的本土流行歌曲译成英文，这样他们很容易唱起来，同时也掌握很多单词。如周杰伦的《菊花台》：你的泪光柔弱中带伤，Tearsinyoureyes，tendernessarises，惨白的月弯弯勾住过往，palewiththemoonlight，retrievingnights，夜太漫长凝结成了霜，endlessnights，frozenintoice，是谁在阁楼上冰冷地绝望？despairintheattic，anyonebeside？雨轻轻弹朱红色的窗，drizzlingrain，vermeilwindowpane，我一生在纸上被风吹乱，likemyharshfate，papyrusinthewind，梦在远方化成一缕纱，dreamavista，athousandmilefar，随风飘散你的模样，lookingforyouinthemirage，菊花残满地伤，chrysanthemumstrewntheground，你的笑容已泛黄，whileyoursmilingnowherefound，花落人断肠我心事静静淌。letmysorrowsflowwhenflowersfade，myheartbreaks，北风乱夜未央，Boreasroars，notyetdawn，你的影子剪不断，yourfigureI’mlongingfor，徒留我孤单在湖面成双。mirroredacoupleinthelakeI’mlingeringaround.七、环境美一个轻松活泼、生动有趣的环境能让学生愉快地享受学习的过程。所以，我一直认为英语教师应该有一个固定教室，有一个和谐的教学环境，让自己的教室变成美丽的“大花园”，用一些非常漂亮的图画加上简单易懂的英语说明装饰教室，让学生有意无意地看或者读，在美丽的图片的吸引下，把英语单词和图画结合起来记忆，这样不仅记忆的效果会比较好，而且能让学生愉快地接受知识。八、自然美英语教学可涉猎自然美和生活美。英语教师应该在条件许可的情况下，带领学生走出课堂，走向自然、生活，使学生游目骋怀，饱览大自然的风光，体验生活，进行美的熏陶。学生可以走出课堂，进入社会生活演出课本剧，使书上静止的文字，活灵活现地成为生活中的组成部分，还可以在生活中做小翻译、小导游等，这样不仅体验美，还可以创造美，达到较高层次的审美境界。这种良好的心理状态，愉悦的情怀，会作用于英语学习，使学生取得更好成绩。总之，生活离不开美，缺少美的生活就像沙漠缺少绿洲一样枯燥单调，没有生机。只要我们把美育融入整个教育活动之中，使学生不断得到美感的陶冶，那他们就会逐渐养成自觉地认识美、热心地追求美的习惯，从而潜移默化地树立起美的理想，养成美的情操，形成美的人格。让我们把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材中的美，化作阳光，变成雨露，深深地渗透到学生的心里，使年轻的心灵在美的享受中得到净化。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔甲状旁腺全切加前臂自体移1甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理甲状旁腺全切加前臂自体移植2甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件3甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件4甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件5甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件6甲状软骨甲状腺气管胸骨镜骨甲状软骨7咽中缩肌甲状舌骨膜咽下缩肌甲状旁腺甲状腺甲欷《左叶)(右叶)下甲状旁腺合管图18-3甲状旁腺和甲状擦(后翻观)咽中缩肌8L甲甲B时甲息图3甲甲状角醒L甲9SHPT的病理生理学终末期肾病患者:健康个体:维持钙磷平後继发性甲状旁腺功能亢进的疾病发展肾脏骨化三检測到低钙或高磷环填检到低钙或高碎环境FGF23骨吸收增强甲状旁腺检测到正常钙磷环境血钙升高血磷降低血钙降低血磷升高继发性甲状旁腺功能亢进甲状旁腺增生SHPT的病理生理学10SHPT的病因●慢性肾功能不全◆长期肾透析治疗,佝偻病钙需要量增加、钙吸收不良、维生素D缺乏服用影响钙磷代谢的药物等●其中以慢性肾功不全引起的SHPT最为常见SHPT的病因11甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件12甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件13甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件14甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件15甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件16甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件17甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件18甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件19甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件20甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件21甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件22甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件23甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件24甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件25甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件26甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件27甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件28甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理课件2956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—306、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理甲状旁腺全切加前臂自体移植术的围手术期护理目录器官移植的概念和分类●继发性甲状旁腺功能亢进概述临床表现冷疗◆围术期护理1.在数学教学中培养学生的新观念、新思想新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想，而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习，只有不断地学习，获取新知识更新观念，形成新认识。在数学史上，法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书，认识到代数与几何割裂的弊病，他用代数方法研究几何的作图问题，指出了作图问题与求方程组的解之间的关系，通过具体问题，提出了坐标法，把几何曲线表示成代数方程，断言曲线方程的次数与坐标轴的选择无关，用方程的次数对曲线加以分类，认识到了曲线的交点与方程组的解之间的关系。主张把代数与几何相结合，把量化方法用于几何研究的新观点，从而创立解析几何学。作为数学教师在教学中不仅要教学生学会，更应教学生会学。在不等式证明的教学中，我重点教学生遇到问题怎么分析，灵活运用比较、分析、综合三种基本证法，同时引导学生用三角、复数、几何等新方法研究证明不等式。2.教给学生学习数学的方法2.1课前预习很重要。预习是学习各科的有效方法之一，但多数学生没有养成这一习惯。因此，教师不但要求学生预习，还有必要教给他们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们"做记号"，如：有效数字这一内容不懂，就在这一地方标上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。预习时要多看一些例题，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中。由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙。我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使知识的理解更深刻，更透彻。我们看例题，不能只看皮毛而不看内涵，还要把想和看结合起来，并且各种难度层次的例题都要照顾到。2.2教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在"听"时不讲究方法，因此学习效果也就不明显。怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要"身在教室心在外"。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只是暂时记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中做上记号的知识点，应"认真听，多提问"，保证做到听懂自己做记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中的不足之处，多想多问。2.3课后复习不可少。要想学好数学，课后必须及时复习，多做一些习题，我们所谈的多做练习，不是搞"题海战术"。是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等。3.开展课外实践活动课，让学生学以致用了解数学知识在现实生活中的应用直接影响到学生学习数学的表现，也影响他们学习数学的动机。当今社会是科学迅猛发展的时代，新的发明创造使知识量迅速增加，不断更新。而课堂所传授的内容是相对稳定的，难以向学生传递最新的科学知识。开展课外实践活动可以拓宽学生的知识面，在课外实践活动中，学生有机会接触大自然，接触科学技术，可以学到课本以外的各种知识，获得大量信息。如介绍科普知识，参观科技展览馆，组织各种各样科技实践活动操作等。这些活动可以增加学生对现代科学技术知识的了解，在扩大知识面的同时也培养了学生手脑并用的实际操作能力和创造才能。社会实践活动还可以缩短书本与社会的距离，学生把学到知识应用于实践中，同时又能用实践中得来的知识补充和完善书本知识，进而培养学生的创新精神。其次，开展课外实践活动对发展学生的个性特长有特殊的作用，学生的禀赋、爱好及特长等方面的差异性使相当大的，课堂教学的集体性和进度的同步性无法照顾到学生的个体差异。这样使每个学生的天赋、兴趣、爱好和特长等，得不到充分的发挥，而课外实践活动可以弥补这一不足。课外实践活动的范围广，内容丰富多彩，形式灵活多样，可以从多方面给学生开辟发展兴趣爱好和特长的新天地。再次，课外实践活动可以形象生动地对学生进行思想品德教育促进身心健康。青少年学生处于身心同步发展时期他们喜欢活动，精力充沛，加之思维以具体形象为主，很容易受具体事物感染。通过课外实践活动的开展，让学生作为主体去参与实践活动，在互相交往的合作中进行智力活动。教师适当引导他们概括归纳应掌握的知识，促使学生将活动的内容化为理性的思维，掌握规律。给学生适当自由度的时间和空间，引导鼓励学生形成具有个性的见解及行为习惯，这些既可以培养学生活泼、开朗、英勇顽强和团结互助的品质，同时又让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在数学的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进初中生身心的全面发展。美育是我国全面发展教育的重要组成部分之一。在学校教育中，审美教育必须依赖具体可行的教育行为才能达成。在教学过程中，把美育思想融入教学的方方面面，使学生在教学过程的各个环节都感受到美，这样才能让学生在感官和心灵得到满足的同时，逐渐树立正确的审美观、世界观，收到以美促智的功效。在初中英语课堂教学中，我们可以充分挖掘蕴含其中的丰富的美育因素，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时把英语学习变得更生动、活泼而有实效。一、仪表美教师教态自然、大方、端庄、活泼，形象美观得体，既可让学生感受到美的愉悦，又可为教学活动创造美的氛围。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充，配合以修饰作用，而且可以使教师的语言表达更准确、丰富，更容易为学生理解。所以，教师亲切而自信的目光期待及专注的眼神可以使学生有安全感，缩短师生感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得更直观、更真切的感受；大方得体的身姿手势，无时无刻不在感染学生，使学生加深对知识点的理解、记忆。二、语音美英语自身富有节奏，抑扬顿挫的语言、语调具有相当的美感和吸引力，让学生感到新奇，宛如在欣赏一首动听的歌曲。每一种语言都有其独特的节奏和韵律，英语的发音技巧和特点，如节奏、停顿、重音、弱读、声调、语调、语气、连读、同化、失去爆破，等等，使英语听起来抑扬顿挫，富有诗意。美妙的语言具有磁性，吸引学生的听觉神经，启发他们的思维活动。如：Thereissomethingwrongwiththisdrawing.长短音的分布是“长短长长短短长”，抑和扬不是均匀而是错杂的分布，这给听觉器官一种美的感受。为此，英语教师要做到：1.对每个单词的发音都要求清晰、准确，不是错误的或含糊不清的。如：Kate’scat（凯特的猫）读作[Keitskat]，不能读作[Keitskait]（凯特的风筝）或[Kaitskeit]（猫的凯特）等。。2.注意语句的升降调、失去爆破及连读等技巧。教师要讲味纯、地道的英语，而不是蹩脚的中式英语。3.要使声音生动、自然流畅、充满活力，富有节奏感。教师讲课时要注意音高、音长、音强、音色的语言四要素，不能呆板、缺乏情感，一味地用高音或低音会使学生产生疲劳、困顿的感觉，抑制大脑细胞的活动。现代化教学手段不管多么先进，都无法代替教学语言，语言仍然是最基本、最有效的教学手段。因此，在运用教学语言时注意语言美是至关重要的。三、英文字母的线形美英文字母的大小写形状，都是依照几何图形设计的，其结构可归纳为方、圆、三角形（H、O、A），可以说自然界万物无不蕴藏在这几种具有抽象美的基本图形中。近年来，英文斜体书法逐渐在我国流行。斜体起源于意大利，活泼流畅，能快速书写，很适合青少年学习。我们在书写时整句、整篇上下高低、错落有致、粗细曲直、流丽生动，把给人单调、千篇一律感觉的英文字母书写富于变化，产生美感。教师可以让学生通过一阶段的训练后，展现自己书法美。四、图片、教具美教师应尽可能地给学生创造英语学习的环境。只是文字语言的说，未免太枯燥乏味。这就要求教师上课时做到：1.经常使用教学挂图；2.使用教学幻灯片；3.根据需要自制画片；4.在报纸上、杂志上选出与教材相适应的画片、照片。新英语教材更注意学生的年龄特点和语言学习的规律性。那么教学从趣味上入手，无疑是高明之举。教师应在必不可少的录音机、投影仪等以外，选取实物或自制教具，将其搬进课堂。五、节奏美好的英语课，要精巧的构思设计，使得所讲内容安排得整体和谐。讲课的速度、语音语调要合乎美感的变化和运动的规律，这就是一种节奏美。这需要教师从教材编写者的角度处理教材，正如美国心理学家布鲁纳所说：“轻而易举地掌握教材，甚至胜过教材，这是对优秀教师的起码的要求。”在教学过程中老师抓住重点、难点，分配的时间要多一些，节奏适当地放慢一些；而在一些比较简单的问题上，便加快节奏，让课堂气氛紧张起来。教学环节要紧凑，而不能松散拖沓，要有张有弛，不能一味地“张”或“弛”。六、音乐美美妙的音乐，能使人心旷神怡，精神振奋，调节紧张的情绪，减少疲劳，有益大脑的运作。因此，英语课用音乐、歌曲感染学生也是一剂良方。教师可根据教材的内容，选择旋律优美、内容健康的英文歌曲，在音乐美的熏陶中复习旧知识，掌握新知识。优美的旋律，宽松的气氛，使学生的注意力更加集中，观察力更加敏锐，记忆力更加高效。1.可播放世界著名或流行的英文歌曲。这样能使学生学习到英语中连读、失去爆破等语言技巧，增长词汇量，并对培养学生兴趣、增强语感等都是有好处的。2.可教学生学唱课本中的歌曲。这些歌曲活泼，明快，思想健康向上，适于青少年学唱。3.组织学生将一些喜闻乐见的本土流行歌曲译成英文，这样他们很容易唱起来，同时也掌握很多单词。如周杰伦的《菊花台》：你的泪光柔弱中带伤，Tearsinyoureyes，tendernessarises，惨白的月弯弯勾住过往，palewiththemoonlight，retrievingnights，夜太漫长凝结成了霜，endlessnights，frozenintoice，是谁在阁楼上冰冷地绝望？despairintheattic，anyonebeside？雨轻轻弹朱红色的窗，drizzlingrain，vermeilwindowpane，我一生在纸上被风吹乱，likemyharshfate，papyrusinthewind，梦在远方化成一缕纱，dreamavista，athousandmilefar，随风飘散你的模样，lookingforyouinthemirage，菊花残满地伤，chrysanthemumstrewntheground，你的笑容已泛黄，whileyoursmilingnowherefound，花落人断肠我心事静静淌。letmysorrowsflowwhenflowersfade，myheartbreaks，北风乱夜未央，Boreasroars，notyetdawn，你的影子剪不断，yourfigureI’mlongingfor，徒留我孤单在湖面成双。mirroredacoupleinthelakeI’mlingeringaround.七、环境美一个轻松活泼、生动有趣的环境能让学生愉快地享受学习的过程。所以，我一直认为英语教师应该有一个固定教室，有一个和谐的教学环境，让自己的教室变成美丽的“大花园”，用一些非常漂亮的图画加上简单易懂的英语说明装饰教室，让学生有意无意地看或者读，在美丽的图片的吸引下，把英语单词和图画结合起来记忆，这样不仅记忆的效果会比较好，而且能让学生愉快地接受知识。八、自然美英语教学可涉猎自然美和生活美。英语教师应该在条件许可的情况下，带领学生走出课堂，走向自然、生活，使学生游目骋怀，饱览大自然的风光，体验生活，进行美的熏陶。学生可以走出课堂，进入社会生活演出课本剧，使书上静止的文字，活灵活现地成为生活中的组成部分，还可以在生活中做小翻译、小导游等，这样不仅体验美，还可以创造美，达到较高层次的审美境界。这种良好的心理状态，愉悦的情怀，会作用于英语学习，使学生取得更好成绩。总之，生活离不开美，缺少美的生活就像沙漠缺少绿洲一样枯燥单调，没