修改《肥皂泡》教案

一、预习检测导入：自我介绍，交朋友。玩过吹泡泡吗？我国著名作家冰心小时候最喜欢玩的游戏就是吹肥皂泡了。（课件出示：冰心资料）师：肥皂泡也是今天我们要学习的第20课课题，咱们一起来书控一下（板书：肥皂泡）师：“肥”是左右结构，“皂”是上下结构，白字要扁窄，七字一横要长，起笔向上拉，竖弯钩的竖稍短，弯要长些，皂是本课的生字，它还是平舌音，谁来试试把这个字读准？（指名读、齐读）齐读课题——20肥皂泡。师：先来检查一下同学们认读生字词的情况。（课件出示：生词）二、初读师：同学们的生字词预习任务完成的真不错。不知道你们的课文预习的怎么样？师：请同学们拿起课本自由朗读课文，思考：这篇课文围绕“肥皂泡”依次写了哪些内容？（做—吹—玩—想）三、精读师：这节课我们先来学习如何做泡泡和吹泡泡。指名读课文第一自然段。（课件出示：第一自然段）师:从哪个词可以看出来冰心奶奶非常喜欢吹肥皂泡呢？师：“最爱”她到底有多爱呢？让我们跟随着冰心奶奶记忆的大门，悄悄地回到她小时候的那个年代，和她一起去吹泡泡。师：知道这个小女孩是谁吗？仔细观察这幅画，从这幅画上你了解到了什么？看画面上弯弯曲曲的房檐组成的下面可以躲雨的地方就叫——廊子，（出示课件：齐读）师：廊也是本课要求我们会写的一个字，仔细观察这个字是什么结构？应该从哪里起笔？（板书：范写、书空、组词）师：指名读第二段，思考：母亲为什么总让我们在下雨的时节吹肥皂泡？（出示课件：阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂）师：你们玩的泡泡是买的还是做的？（“买的”）冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的不一样。（纷纷回答：做的）师：指名读（出示课件：方法是把用剩的碎肥皂放在一个小碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，）师：“和”是多音字，在这里读huo,四声，预习的时候邮查字典的吗？说一说，（出示课件，指名领读多音字）师：“和弄和弄”还可以说成“搅拌搅拌”这个词语真好，真是个爱动脑筋的孩子。还可以怎样说？（生疑惑）老师来说一个（搅和搅和）听过吗？跟着老师来读——“搅和搅和”师：齐读加动作师：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！（出示课件：指名读课文剩下的部分）师：肥皂泡最重要的动作是……（师演示“吹”）（板书“吹”）师：吹的时候要注意什么？生：“慢慢地”师：这样就吹成了……（引读）生：“一个轻圆的网球大小的泡儿；”师：吹完之后还要怎么做？（出示句子“再轻轻一提，那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。”指名读）师：还要做什么？生：“轻轻一提”师：这样一来，（“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。）（范读）师：强调“软〜悠〜悠〜”，跟着老师来读。生跟读。师：放回句子中，男生读、女生读。师：吹肥皂泡有意思吗？众生兴奋地回答“有”。师：想不想亲眼看一看这好玩的肥皂泡。（出示课件：播放视频）师：现在我们回过头来由“做”到“吹”（幻灯出示这个句子）这个句子是怎么连成一句话的呢？来看看接头处，标点符号处。师：由“做”到“吹”用了一个什么词？生：“然后”（几名同学反应迅速）师：由“吹”到“提”呢？众生：“再”（快速找到）师：这两个词有个名字叫“连接词”。师：你还能想到哪些像这样的词？（最后,先,忽然）师：用连接词可以把句子有顺序地连在一起，我们也来试一试。（先和你的同桌说一说，然后在学案上完成。）幻灯出示：选词填空：再然后先最后植树时,我（）挖一个坑,（）把小树苗放进坑里,（）埋上土,（）浇上水，一棵小树就种好了。师：谁愿意把你的想法跟大家分享一下。师：跟他想法一样的同学举手示意。（大约一半的学生）师：还有别的想法的吗？师：同意吗?师：“最后”为什么一定放到后面？生12：到最后面了。师：就是结束了是吗？师：要想让肥皂泡飞得高，还需要……ppt出示：“若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。