六年级上册综合实践活动教案

第一节学会收集和处理信息一、活动目标1、知识和能力认识学会搜集和处理信息的重要性，了解搜集和处理信息的常用途径和方法，培养学生搜集信息、整理存储信息、分析应用信息的能力，培养学生的合作能力和实践能力。2、过程和方法确定一个主题，搜寻相关信息，交流搜集信息的方式方法。在教师的指导下对信息进行整理存储和分析分析应用。3、情感、态度和价值观培养学生搜集信息的意识，养成正确处理信息和有分析有选择地应用信息的习惯。活动设计活动内容：处理信息活动过程一、引入新课，明确内容这节课我们对我们收集到的有关信息进行处理。（板书课题）二、探究方法，存储信息1、你们搜集到的信息有什么类型呢？（板书：文字、照片、图片）这么多资料我们怎样进行处理呢？（学生发表意见）2、教师小结:我们把收集到的资料按内容分开，相同内容的资料按形式或时间进行分类，相同形式的内容按时间的先后排列。分类后把资料内容填在卡片上，编号，制作档案资料目录索引，方便查找。（课件展示）3、请同学们将你们小组搜集的资料进行分类整理。学生整理资料，教师巡视指导。4、展示汇报各小组整理的资料，评价修改。三、分析信息，填写报告表1、我们整理信息的目的是为了应用信息，所以我们整理信息后要分析信息，看看自己从信息中能获得什么知识？2、请同学们分析你们组的资料，填写调查报告表。我的调查报告对调查资料的总结分析：我的建议3、各组展示交流调查报告，分享活动收获。四、拓展延伸，课外活动1、你还有哪些保存资料的方法？2、分析信息是有的同学根据信息对事物一概否定，有的则全部肯定，这种做法对吗？你觉得应该怎样认识事物？3、分类可以使人们查找资料更方便快捷，比如图书馆里图书都有一定的分类和排列顺序，你看。（课件展示图书分类及排列顺序）4、在学习生活中，我们也可以把资料存入电脑，建立电子档案，你看。（课件展示电脑中的文件夹）请同学们课后将自己搜集的所有资料分门别类，在电脑上建立电子档案吧！第二节有趣的昆虫一、活动目标1、知识和能力了解昆虫的特征及生活习性，搜集昆虫资料，认识昆虫与人类的关系。培养学生的搜集处理信息的能力，培养学生的观察能力。2、过程和方法收集昆虫的有关知识，开展交流活动，并对搜集的资料进行归类整理。3、情感、态度和价值观使学生感知昆虫世界的无穷奥秘，体会科学就在我们身边，激发学生的问题意识。培养学生热爱大自然，研究大自然，保护大自然的情感。活动设计一、欣赏图片，激趣引入1、（课件播放蝈蝈、知了、蜜蜂的叫声）听，什么声音？（学生答）2、在漫长的历史长河中，昆虫是比人类资格更老的一种生物。人类的历史才三百万年，而昆虫却早在三亿四千万年前就已经出现了。这段时间，我们对昆虫进行了调查，这节课我们让走进昆虫、了解昆虫吧！（板书：昆虫）二、展示汇报，交流知识1、请同学们在小组内交流自己收集并整理的资料，整合资料后确定汇报方式，可以是图片、诗歌、模仿演出、或是知识抢答赛都可以。2、小组交流准备，教师巡视指导。3、各小组汇报展示。预设：（1）图片展示小组不光展示图片，还要介绍图片上昆虫的有关知识。（2）诗歌朗诵完后随即学生：他们组告诉了我们什么新知识？（3）模仿演出小组可模仿昆虫的爬行、觅食或是其他显著特点，让学生猜猜模仿的是那种昆虫。（4）若有小组准备知识抢答赛克放在下一环节，和老师一起完成竞赛。4、听了同学们形式多样的介绍，老师大开眼界，真的是有趣的昆虫世界啊！（板书：有趣的）三、知识竞赛，增长见识1、走进有趣的昆虫世界，同学们了解了很多知识，一个个都快成了昆虫专家了。到底能不能称你们为专家呢？老师可要出题考考你了。下面我们举行“昆虫专家”知识竞赛，看看这个称呼花落谁家？2、“昆虫专家”知识竞赛（1）如果学生有适合做主持人的人选让学生主持，反之教师主持。（2）如果上一环节中有小组准备知识竞赛，可先让他们做主考官。（3）老师设计的问题要全面，涵盖昆虫的种类、特征，常见昆虫的相关知识。3、评选“昆虫专家”，采访获奖者：请问昆虫专家，你有什么话要对大家说？四、课外活动，拓展知识1、要想多了解昆虫的知识，我们还要多接触昆虫，老师布置两个课外活动作业，请同学们自选一项完成。（1）继续调查，写一篇“有趣的昆虫世界”的调查报告。（2）选择饲养一种昆虫，仔细观察它的生长过程和主要习性，写出观察日记。2、你选择哪个活动？相同活动的同学可以自愿结合组成小组，展开小组活动。3、让我们带着活动作业，走进昆虫世界，和昆虫做朋友吧！第三节富有情趣的插花一、教学目标1、知识和能力知道插花时所需要的材料的工具，认识插花艺术与人类生活的关系掌握插花的方法。培养学生搜集信息的能力和动手能力。2、过程和方法搜集有关插花艺术的资料。学习掌握延长花材奉命的方法。动手插制插花作品。3、情感、态度和价值观培养学生健康的生活情趣和审美情趣。培养学生的合作意识。活动设计一、引入（插放课件或讲故事）二战结束，在一片废墟的住宅区，一户人家竟然养着一盆生机盎然的花。看到后你有什么感觉？看来，花的意义并不单纯是美丽，它还常常给人以震撼力。这个在废墟中充满希望的民族就是数年后崛起的德国。其后呢？在生活中如果把植物的枝、叶、花、果插在花瓶、花篮、花盆等容器中里，就可以留住春天，留住美丽，还可以给我们带来浪漫温馨的生活情趣。这就是这节课我们共同探究学习的插花艺术（课件插放插花艺术品）二、尝试制作、感受插花看了这么多巧夺天工、意趣横生的插花艺术品，你是不是已经磨拳擦掌，也想试试身手呢？下面根据自己课下收集的有关插花的知识，小组合作动手制作插花，看哪个小组做得快。小组动手制作插花。根据己有的知识介绍本组作品，找出自己作品和课件中的插花作品的差距。名称艺术风格使用目的花材性质容器造型色彩感恩母亲高雅表达对母亲热烈的爱全部鲜花花篮倒T字型类似色组合三、汇报交流看来制作插花还需要知道许多知识。课前同学们已经收集了有关插花的资料，下面我们一起延流材下命的方法.根据学生汇报交流资料的内容，教师进行适当借助课本补充。大体了解以,2作品高度和花枝的长短.下内容：<3.各种花的含义.四、讨论确立主题，动手制作。4简单了解,造型和色彩搭配.， 一，a、 一,K好，了解了这些知识同学们就在小组内确立主题，选择造型，动手制作。学生动手制作（课件播放音技巧.老师巡视进行指导）。2、评价交流：展示作品先自评，然后互评，作品从整体效果，颜色搭配，造型构图三方面来评价。五、拓展创新鲜花插花如何能开的更加长久，课后查找资料，如何用其它花材插花。第四节自制乐器一、教学目标1．知识和能力：了解乐器的分类及发声原理，学会制作排埙和古筝的方法。培养学生的动手能力和发现问题解决问题的能力。2．过程和方法：收集乐器的有关知识，掌握制作排埙和古筝等乐器的方法并动手制作。3．情感、态度和价值观：培养学生对于音乐和乐器的兴趣；使其养成勤于动手、乐于尝试、勇于探索的品质，体验劳动的乐趣。活动设计教学过程媒教师学生体运评析用一、游戏导入学生听通过让学今天，老师先请大家玩辨各种乐器生听辨乐器的个游戏，看谁的耳朵灵？发出的声播声音，是他们能“听乐音猜测是由哪种乐器音。放各用已有的经验发出来的。种乐做正确判断，使音学生认识到不小朋友们，你们听！抢答乐同的乐器发出这是什么声音呀？器名称。（激的声音是不同

二、揭题：发学生参与的。从而引出课其实，我们日常生活中意识、烘托题。有许多东西也能发出各种的课堂氛围）声音，且音色各有特色。今天这节课，我们就来做一做我们自己的乐器，创造不同的声音。（板书课题）学生质三、质疑问难疑进行必要有人说，发现一个的学法指导，培问题比解决一个问题更重养学生的质疑要，这就要求我们大家要善能力。于提出自己的问题，说到这里看到课题你有哪些疑问呢？总结筛选有价值问题，鼓励学生通过自己动手解决。学生分组通过敲通过这个四、尝试实践敲，做做尝环节，让学生独让我们在带来的这些物试制作自制立设计属于自品中找一找，试一试，做一乐器。己的打击乐器，做，哪些东西能发出好听的培养学生的创声音？思考：物体是怎样发造性思维。出声音的？教师参与到学生中一起各组反活动（参与与巡视相结合）。馈自制打击五、总结经验乐器的方（1）教师根据各组回答法。请学生适时地给予鼓励性的评价。先介绍后演组织各组汇报表演，教师评奏，其他同出最佳创意奖，最佳合作奖。学做好评（2）教师根据各组制作价。的乐器不同，引导学生认识乐器的分类。各组通过各小组尝试演奏自己六、实践创新利用自制的的乐器，给学生让我们用自制的乐器为乐器共同为自主活动的机乐曲伴奏。乐曲伴奏。会。教师适时的点评起到正确引导的作用，为提学生学习评价供单他人打下基础。张节七、教师小结：奏谱对本堂课同学们，今天我们能够选择。进行回顾与总用自制的乐器为歌曲伴奏。结，并对学生提大家真是了不起！我有一个出新的要求与

建议：请你们下课以后，尝试制作其他乐器，通过小组合作创编自己的器乐节目，下节课我们开一个器乐演奏音乐会，好不好？目标，有课外延伸的作用。第五节走进绿色食品一、、活动目标：1、知识和能力知道什么是绿色食品，能识别绿色食品的标志，认识到绿色食品对人类生活的重要意义。培养学生搜集处理信息的能力。2、过程和方法调查了解生活中的绿色食品。搜集有关绿色食品的生产、检测等资料。利用多种方式宣传绿色食品。3、情感、态度和价值观培养学生的健康意识和环保意识，自觉关爱生命和关注社会问题。活动设计一、导入老师在超市买到两包相同的牛奶，一包有绿标，一包没有绿标（课件展示），请同学们仔细观察包装上有什么区别？如果大家是消费者，你会选择哪一包？为什么？是的，绿色食品作为21世纪的主导产品，将越来越多的受到大家的关注，我们这节课就走进绿色食品。（板书课题）二、活动一假期里同学们通过多种渠道收集了有关绿色食品的资料，下面各小组用你们喜欢的形式汇报一下。比如说：小组表演、图片展示、研究报告等。各小组用上述形式进行汇报。每小组汇报完，其他小组可以说说知道了哪些有关绿色食品的知识，对不完全的内容可以补充。主要了解以下问题：

「1.什么是绿色食品?2.食用绿色食品有什么好处?物AA级标志及产品的区别.2.在活动中遇到哪些困难?是怎样解决的?、4谈色食品实践备的条件想普通食品的区别.三、活动二4.评价一下自己在活动中的表现？一，一乂a，…aM学们刚才多种形式的汇报，说明我们已经知道了许多有关绿色食品的知识，但我们周围的人是否认识绿色食品呢？对此课下我们也进行了调查，下面我们交流一下大家调查的情况。附：调查表调查时间调查地点调查对象调查内容调查结果普通市民：①你知道什么是绿色食品吗？②你知道怎样选择绿色食品吗？③你愿意多花点钱购买绿色食品吗？超市导购人员：①什么是绿色食品？②绿色食品的标志是什么？③本超市绿色食品的种类？④顾客的购买情况。学生汇报交流各自调查情况。老师对此也进行了调查，下面是剪辑到的部分录像，一起看一下（课件展示）。录像中人们大多认为绿色食品就是绿颜色的食品。绿色食品地里长的、纯天然的，那么到底绿颜色的食品就是是不是绿色食品？地里长的纯天然的是不是绿色食品？下面就这两个问题我们以小组为单位讨论一下。学生讨论并阐述自己的观点。四、活动三弄明白这个问题，我们就不会被厂商在产品宣传上做的文字游戏欺骗，因为“天然”“纯天然”并不等同于无污染、无公害。调查中我们还了解了凌云超市绿色食品的种类，大约有50多种。绿色食品太少了，那我们能不能以生活中的一种食品为例，小组讨论一下怎样让它变成绿色食品，并且给你们的绿色食品取上名字，制定销售方案把它推销出去。学生商量，讨论展示汇报凭借着已有的知识，我们当一回想象中的食品生产商销售部经理，相信有了今天的尝试，不久的将来我们中有的同学会成为真正的这方面的人才。现实生活中的绿色食品到底是怎样生产出来的，最后让我们一起看一个短片。这也是对我们本次活动的一个总结（课件展示）。五、拓展创新这节课经过努力，不仅我们了解了绿色食品，树立了绿色消费观，相信在场的所有老师也受到了大家的影响和带动，让我们生活在绿色中，享受绿色带给我们的益处。可是孩子们在生活中如果食品受到污染应该怎样办呢？面对没有绿标的水果蔬菜，我们又应怎样安全食用呢？同学们课下继续研究。第六节盐的奥秘一、活动目标1、知识和能力使学生认识盐的重要作用，知道食用碘盐的好处，能够合理食用盐。培养学生搜集信息的能力。2、过程和方法搜集有关盐的知识。了解生活中食用盐的情况。3、情感、态度和价值观培养学生关注健康，合理饮食的习惯。活动设计一、引入上节课我们了解生活中盐的许多知识，可盐的作用不仅如此，现在我们走进工厂了解，观察盐的更多用途吧！（板书课题）二、活动一调查原盐的种类、分布附：调查表调查方式调查结果种类分布海盐井盐池盐岩盐三、活动二汇报交流明确，食用盐和工业盐的不同播放课件，盐的生产过程：纳潮、蒸发结晶、保卤、巡盐、收方、归坨。播放课件工业用盐的生产及作用：加碘包装，水处理原料、染色促染作用。食用盐和工业盐一样吗？小组根据收集的资料进行讨论。学生讨论交流进行汇报：明确食用盐是将原盐简单加工所合化学成分主要氯化钠。属于盐的范畴，不会对人产生毒害，但过量也影响健康。但还会有许多对人体有害的微量元素，食用会发生中毒。食用盐和工业盐的用途差虽很大，那怎样区分工业盐还是食用盐？学生汇报交流：①观察盐的颗粒大小和色泽；②观察外包装。四、拓展创新课下设计最佳方案，写一篇有关盐的研究报告。第七节汽车与现代生活一、活动目标1．知识和能力：认识汽车的标志，了解汽车标志图案的含义。能根据标志识别汽车。从正反两方面认识汽车对于人类生活的两面性。懂得注意交通安全的重要性。培养学生的搜集信息、处理信息的能力、观察能力和动手能力。2．过程和方法：了解汽车的种类，观察汽车的标志，了解标志的含义。设计汽车标志。调查了解汽车对环境产生的危害。调查了解交通状况。通过对实例进行分析，总结交通事故发生的原因和产生的后果。3．情感、态度和价值观：使学生感受到汽车家族成员众多。认识产品标志的重要性。使学生认识到汽车给人们的生活带来了方便，也带来了危害。使学生养成自觉遵守交通规则的习惯，懂得珍爱生命。增强学生的环保意识和交通安全意识。活动设计第一部分一、创设情境，诱发学趣1、谈话导入：随着人们生活水平的不断提高，汽车已经走进寻常人家，成为人们生活中不可或缺的交通工具之一。汽车不仅给我们带来了方便，更为我们增添了生活的情趣，带来了独特的享受。（课件展示）看——马路上川流不息的汽车是一道多么靓丽的风景线。2、谈话揭题：同学们，你认识正向我们驶来的这辆汽车吗？（课件：奔驰）你的依据是什么？相机板书：汽车标志3、过渡：汽车标志是一部车的身份证。每一枚车标，都有一个耐人寻味的故事，即使看似简单的车标，往往也有一段很深的寓意。枚枚形状各异的车标更是记录着汽车发展历史的鲜活见证，它经历沧桑，也包含着一代代制造者的希望和苦痛，荣辱兴衰尽在其中，值得我们爱车一族细细品味。二、网络引路，探究学习㈠认识了解名车车标1、出示放大奔驰车标：同学们，奔驰是我们生活中常见的豪华汽车，你知道这个形状象方向盘的标志有什么含义吗？2、学生浏览“魅力车标”网站，查找相关资料，并有选择性地摘录，完成“我的收获”表格。3、集体交流，投影出示含义。质疑：当你第一眼看到这款汽车标志时是什么感受？4、小结过度：汽车标志的魅力所在就在于它虽小，却饱含着深刻的寓意。下面就请同学们浏览网站“魅力车标”中的“名车标志欣赏”，并把自己感兴趣的内容摘录在“我的收获”学习情况记载表中。5、交流汇总，相机认识几款同学点击率最高的汽车。㈡认识了解常见车标1、以小组为单位，汇总调查表，根据组员课前的调查统计，选择三种常见车种，浏览“魅力车标”相关内容，认识和了解车标的由来和含义，并做好摘录。2、交流，教师相机板书车名，画车标。㈢参观车标动物园1、车标设计精妙，小身材却蕴涵着大智慧，而单将其中动物图案的车标汇集一处，就几乎可以开一个动物园了。集体参观“车标动物园”（课件展示）：奔跑的兔——福特车标；名贵的马——保时捷车标；气粗的牛——兰博基尼车标；脱缰的马——法拉力车标；扑食的虎——美洲虎车标；站立的狮——标志车标……2、学生根据自己的喜好再次有选择性的参观车标动物园，并做好相关的摘录。㈣别致车标欣赏1、车标动物园如果让大家留恋忘返的话，那么这些造型独特的车标定会让大家大开眼界。学生自由浏览“别致车标欣赏”相关内容。三、各显身手，车标设计1、过渡：车标，有着自己独特的魅力，大家欣赏了这么多车标，想自己亲自来设计吗？出示生活中常见车种：大众、本田、奇瑞、别克、马自达、千里马、奥迪。学生根据自己的喜好选择设计车标的车种，并自由选择合作伙伴2至3人，进行车标设计创作。2、友情提醒：为了使设计车标更合理，可先阅读与该车相关的内容。（“魅力车标”中的“设计助手”）3、作品展示，引导学生主要从标志的外观和含义两方面进行评价。4、评选优秀作品并颁奖：最具创意奖；最佳设计奖；最佳美工；最佳团队合作奖若干！四、拓展延伸，知识积累1、学生自由交流这堂课的收获！2、作业，二选一：⑴酷站漫游，了解更多关于汽车标志的知识。⑵将这堂课收获、摘录的知识，编成一份手抄小报。第二部分1、创设情景，揭示课题教师放一段关于汽车历史与发展的纪录片（1）导语:汽车自从诞生以来，已经走过了一百多年的发展历程，在过去它仅仅是一种交通工具，是人们双腿的延伸，而在今天，世界已进入信息时代，汽车的功能也发生了根本性的变化，成为人们与外部信息世界沟通的工具。汽车的出现使人们的活动半径有了质的飞跃，汽车已成为改变世界的工具。因此我们需要对汽车有更多的关注与了解。（2）归并、总结研究内容:同学们在课前已经收集了许多与汽车有关的信息和材料，请同学们先介绍一下自己研究的是有关汽车哪一方面的内容。学生根据自己的兴趣爱好选择了如下几个方面内容：a.汽车的种类b.汽车与安全c.汽车与环保学生自由分组，每一内容设2个小组，共分6个小组2、合作研究，交流信息（1）小组内合作研究.每一小组成员就同一研究内容进行组合整理，或具体分工，细化研究内容，设计调查表，填写调查表，相互讨论交流得出结论。（2）交流展示：你们想不想把自己的研究成果带给大家一起分享？请每一组同学做好准备，看哪一组同学最有合作精神，准备最充分。每一小组选出一位代表向全班同学交流，其他小组同学要认真倾听，给他们做出评判，并提出宝贵意见。（3）小结、评价：同学们的汇报精彩分呈，使我们对汽车各方面的知识都有了进一步的了解。请同学们将自己准备的“五角星”投给合作最好，准备最充分的小组。评出优秀小组。3、实践探索，尝试创作同学们，你们是否能从自己和其他小组的研究中得到启示，设计一种未来汽车。运用自己喜欢的方式“说、写、画、演”，畅想未来汽车。4、活动总结，延伸扩展这节课通过我们同学间的相互学习，使我们对汽车有了进一步的了解。关于汽车的话题和知识还有许多许多，诸如汽车可以美化我们的生活、陶冶我们的生活情趣等问题，同学们仍然可以在课外、在生活中继续探讨、研究。希望同学们关于未来汽车的种种畅想都能在你们的努力中实现！第八节漫游邮票世界一、活动目标1．知识和能力：了解邮票的历史，认识邮票的类型、特点和作用。认识集邮的意义和方法。培养学生搜集信息的能力和观察能力。2．过程和方法：搜集邮票及有关邮票的知识。观察邮票的特点和含义。合作设计邮票。3．情感、态度和价值观：认识邮票与人们生活的关系。使学生正确认识集邮活动，培养健康向上的生活情趣。活动设计一、通过网络展示各种精美的邮票1、谈话：同学们，知道这些图画是什么吗？你家里有集邮的吗？这些是老师收藏的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？你想跟老师一样成为小小邮票收藏家吗？2、提问：要想成为小邮票收藏家，必须知道关于邮票的许多知识呀！你知道些什么呢？3、提问：除此之外，你还想知道什么？（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）4、谈话：同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你能用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。二、教师演示用网络查找资料1、谈话：今天我们就可以通过网络来找到答案。老师想知道世界上第一枚邮票是什么样的。我们一起来去网上找一找吧！2、教师演示查找过程。三、自主学习1、谈话：你们想不想自己动手试一试呀？两个人一组，先确定你们最想研究的一个问题，通过网络进行查找。2、谈话：这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，汇报自己了解的邮票知识。3、学生汇报研究的结果。（学生小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）四、通过网络，欣赏邮票的艺术美五、设计邮票1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的。出示：奥运邮票。讲述：去年奥运会，设计师设计出了精美的邮票，表现了奥运精神的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？（可以通过绘图板或用笔画）2．设计邮票，请小伙伴提出建议。3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。四、自我评价通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。为自己加上小花吧！五、作业设计一枚或一组反映家乡特色的邮票。第九节话说“腊八”一、活动目标1．知识和能力：知道腊八节的由来，了解腊八的风俗习惯。掌握做腊八粥的一般方法。培养学生搜集信息的能力、动手能力和创新能力。2．过程和方法：搜集有关腊八节的知识。学习腊八粥的制作方法并进行制作。3．情感、态度和价值观：培养学生对传统风俗文化的兴趣，感受传统风俗文化的丰富内涵。体会劳动的快乐，使学生更加热爱生活。活动设计一、播放课件，Flash动画“腊八节”的由来，引入新课。同学们，腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊月”，俗称“腊八节”，从先秦起，腊八节就是用来祭祀祖先和神灵、祈求丰收和吉祥。关于腊八节的传说很多，你还知道哪些呢？学生汇报交流。二、学生汇报交流本地“腊八节”的习俗有哪些？腊八粥腊八蒜腊八面等三、学做腊八粥我们大多吃腊八粥，那么腊八粥是怎样做成的呢？课前大家都请教了家长，现在请大家交流一下。1、学生交流腊八粥的原料及简要做