苏教版六年级语文下册文言文阅读理解名校专项习题

PAGE页码7/NUMPAGES总页数7苏教版六年级语文下册文言文阅读理解名校专项习题班级：__________姓名：__________时间：__________1.阅读短文，完成练习。不过，尽管花草自己会奋斗，我若（置之不理），任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管他们，像好朋友似的关心它们。一来二去□我摸着一些门道□有的喜阴□就别放在太阳地里□有的喜干□就别多浇水□这是个乐趣，摸着（门道），花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。［1］本段文字出自课文《____》，作者____,被称为“______艺术家”。［2］请在文中的“□”里填上适当的标点符号。［3］读了短文，我明白了下列词语的意思。门道：_________________________________________。置之不理：______________________________________。［4］这段话表达了作者__________________________的思想感情。2.阅读下面的文言文，完成问题。匠石之齐，至于曲辕，见栎社树，其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯①不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行不辍，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。”匠石归，栎社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音luǒ）之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣，几死，乃今得之，为予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！”南伯子綦游乎商之丘，见大木焉有异，结驷千乘，隐将芘其所藾。子綦曰：“此何木也哉？此必有异材夫！”仰而视其细枝，则拳曲而不可以为栋梁；俯而视其大根，则轴解而不可以为棺椁；咶其叶，则口烂而为伤；嗅之，则使人狂酲，三日而不已。子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！”宋有荆氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斩之②；三围四围，求高明之丽者斩之；七围八围，贵人富商之家求椫傍者斩之。故未终其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者，与人有痔病者不可以适河。此皆巫祝以知矣，所以为不祥也。此乃神人之所以为大祥也。［1］对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是_____A.絜之百围

絜：丈量

B.匠伯不顾，遂行不辍到

辍：中止C.奈何哉其相物也

相：看待

D.不可以适河

适：适合［2］下列句子中划线词的意义和用法，不相同的一组是_____A.匠石之齐，至于曲辕

项伯乃夜驰之沛公军B.以至于此其大也

臣从其计，大王亦幸赦臣C.使予也而有用

师道之不传也久矣D.几死，乃今得之

而后乃今将图南［3］下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是_____A.石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的栎树，树冠高大，树身粗壮，看的人如同赶集一样多，而木匠师徒对此却不屑一顾。B.木匠认为栎树是百无一用的散木，所以才能长得如此粗大。文章以寓言的形式阐述了无用而用的深刻道理，贴切自然，形象生动。C.许多树木正因为对常人有用而中途夭折，不能成材，世间许多事物都是如此。栎树因为无用才活得长久，又因为长寿而被世人尊为神树。D.文章善于运用对比说理。宋国荆氏生产楸树、柏树和桑树，这些树常为人所用而被砍伐，相反，在祭祀时许多有缺陷的牛、猪和人却得以保全。3.阅读课外诗文，完成练习。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！[注释]①昔：以前，从前。②君：对对方的尊称。③抔：量词，把，捧。［1］诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“______________”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思一样的句子是“______________”［2］写一写你读了本诗文后的感受。________________________________4.阅读《郑人买履》，完成习题。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”译文：有个想要买鞋子的郑国人，先测量好自己脚的尺码，把尺码放在他的座位上，等到了集市，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后郑国人没能买到鞋子。有人问他说：“为什么你不用自己的脚去试一试呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。［1］解释文中加点的字。（1）_____________

（2）__________（3）_____________

（4）___________［2］翻译文中画线句子。（1）__________（2）_______［3］从文中找出郑人最可笑的言行。

_______________________________________［4］从这篇寓言中你懂得了什么道理？_______________________________________［5］这则寓言讽刺了什么样的人？_______________________________________5.古文阅读。矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。［1］解释带点的字。其人弗能应也。

弗：___________

应：___________誉之曰

誉：___________

曰：___________［2］“以子之矛，陷子之盾，何如?”这句话的意思是____，应读出____的语气。［3］这个寓言故事的寓意是_________________。6.请阅读下面的小古文，完成相关练习。讳①输棋有自负棋高者，与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”答曰：“三局。”又问：“胜负如何？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和②，他不肯罢了。”（注释）①讳：忌讳。②和：和棋，平局。［1］联系上下文，写出带点词语的意思。次日（______）

胜负何如？（______）［2］“负”在词典中的解释有“①背；②担任；③仗恃，依靠；④失败”等意思，文中“有自负棋高者”的“负”应选第（____）种意思；“连负三局”的“负”应选第（____）个意思。［3］这个故事的题目是《讳输棋》，文中哪一句话的内容最能体现题意？请用横线画出来。［4］文中这个“讳输棋”的人，是个怎样的人呢？请简要评价一下吧。_______________________________________7.文言文阅读。弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人___________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为_________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。［1］根据原文把横线上的内容补充完整。［2］给下列画“﹏﹏”的字选择正确的读音。思援弓缴（zhuó

jiǎo）而射之。

为是其智弗（fú

fó）若与？［3］下列句子停顿完全正确的一项是：（

）A.使弈秋／诲二人弈

B.思援／弓缴而射／之

C.为是其／智弗若／与［4］朗读“为是其智弗若与”应读出（____）的语气；“曰：非然也”应读出（____）的语气。A．疑问

B．反问

C．否定

D．肯定［5］这篇文章告诉我们什么道理？_____________________________________8.课外阅读。欲速则不达①子夏②为莒父宰③，问政④。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”注释：①选自《论语·子路》。②子夏：孔子弟子，姓卜名商。③莒父宰：莒父地方的总管。莒父，鲁国的一个城邑，在今山东省莒县境内。④问政：向孔子请教怎样办理政事。译文：子夏到莒父做总管，向孔子请教怎样办理政事。孔子说：“不要求快，不要贪求小利。求快就达不到目的，贪求小利就办不成大事。”［1］用现代汉语翻译下面的句子。欲速则不达，见小利则大事不成。_______________________________［2］说说你从这则短文中悟出的道理。_______________________________9.阅读文言文，回答问题。

五柳先生传（节选）先生不知何许①人也，亦不详其姓字②。宅边有五柳树，因③以为号焉。闲静④少言，不慕荣利。好读书，不求甚解④;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒⑤，家贫不能常得。亲旧⑦知其如此⑧，或⑨置酒⑩而招之。（注释）①何许：什么地方。②姓字：古人有姓、名和表字。③因：因此，因而。④闲静：安静，没有什么欲望。⑤甚解：刻意求深的意思。⑥嗜酒：非常爱好喝酒。⑦亲旧：亲戚朋友。⑧如此：指喜欢喝酒而又得不到满足的情况。⑨或：有时。⑩置酒：准备酒。［1］解释下列句中加点的词语。（1）好读书，不求甚解。

好:________（2）亲旧知其如此，或置酒而招之。或:________［2］请你说出五柳先生的名号的来历。___________________________［3］五柳先生是个很有个性的人，请你简述他的几个特点。_____________________________________________10.古文我也懂。画蛇添足楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，日:“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰:“蛇固无足，予安能之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。(选自《战国策.齐策》)注:①祠:祭祀。②舍人:达官贵族家里的门客。③卮(zhT);古代一种盛酒的器皿。［1］解释文言句子中加点的字。遂

________

亡____________［2］翻译文中划线的句子。蛇固无足，予安能为之足?________________________________［3］这则寓言揭示的道理:__________________________________11.阅读与思考。动筒①尝于国学②中看博士论难③云：“孔子弟子达者有七十二人。'动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠④?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合⑤不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。［1］解释下列划横线词。①尝于国学中看博士论难

尝：__________________________________②达者七十二人

达：__________________________________③经传无文

文：__________________________________④博士无以对

对：__________________________________［2］将下列文言文语句翻译为现代汉语。（1）据何文，以知之？_______________________________________（2）冠者五六人，童子六七人。_______________________________________［3］动筒的说法为什么引人大笑？答：_______________________________________［4］请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。答：_______________________________________12.阅读文言文，回答问题。

枫叶父自山中归，拾红叶一片，以示①其子。子曰：“树叶皆②绿，至秋则黄。何③有红叶？”父曰：“此枫叶也。经霜则红。”子不信。明日父携④子，至山中，观红叶。但见红叶满林，鲜艳如染。子大喜。父曰：“事须亲见而始信之，凡⑤人皆然，不独汝也。（注）①示：给……看。②皆：都。③何：为什么？④携：带着。⑤凡：所有。［1］请翻译文中画线的句子。_______________________________________［2］儿子随父亲在山中看到的红叶是什么样子的？请用“________”画出来。［3］与“事须亲见而始信之”意思相同的一项是（

）A.知己知彼，百战不殆。B.集思广益，多见多闻。C.耳听为虚，眼见为实。13.阅读《伯牙鼓琴》》，回答问题。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善截乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。［1］《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“____________”，用“____________”比喻知音难觅或乐曲高妙。［2］为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。a．赞叹b．擅长、善于①“善鼓琴”中的“善”是（_______）的意思。②“善哉”中的“善”表示（______）之义。［3］根据文中第2、3两句仿写