数据库系统教学设计

WOR格式《数据库系统》教学设计章节名称 4.2数据库系统 计划课时 1课时（45分钟）设计理念 古语云：“知者，行之始；行者，知之成” 。信息技术教学要求知行结合。高中信息技术课程标准指出课堂要以“学生为主体，教师为主导”，重在提升学生的信息素养。基于以上理念，本课设计以问题讨论为轴线，设计探究式教学；以典型任务为驱动，设计任务驱动式教学；以生活情境为载体，设计情境式教学。由教师的启达到学生的发，进而使学生完成认知的有意义建构，积累经验。生活在信息时代的今天，我们无时无刻不在感受着数据库，然而作为消教材分析 费者的我们始终停留在对数据库认识的浅显层面一一用户阶段。一节课的学习能够呈现给学生可能只是数据库这个大海洋的冰山一角，对于其深入的了解则需要对教材的二次加工。本课选自浙教版普通高中《信息技术基础》第四章第四节，本章主要学习信息数据的管理， 本节内容是这一章的第二节， 主要从概念、简单数据库的组成以及创建和字段的修改等来展开对数据库的进一步学习，同时也为选修模块中数据库的学习奠定基础，呈现了知识逻辑性和系统性。本次授课对象是高一年级的学生，他们是典型的数字时期的原生代，生学情分析 活在信息时代的今天，他们已具备了一定的信息操作技能，能够对获取到的信息进行加工和简单的文字、表格的处理。由于 Access与Word和Excel有类似的操作界面，因此，学生学习起来难度不大。然而，由于家庭环境背景和学习基础的差异，学生的操作水平和认知能力也各不相同。结合新课标的理念，要求学生以小组为单位进行合作学习。新课标指出，高中信息技术的学习要经历解决实际生活问题的过教学目标 程，从教材和学生两方面分析来看，制定如下三维教学目标：WOR格式啓知识与技能(1)理解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统等几个概念之间的区别和联系；(2)能够有效地区分字段的数据类型;(3)掌握在Access创建数据表中添加记录。• 过程与方法通过对简单数据库的剖析， 了解数据库、表创建过程的一般步骤，掌握字段的添加方法，能够将其运用至生活实践。・情感态度与价值观(1)树立数据库创建的绿色环保意识;(2)激发信息技术的学习、探究兴趣，提升信息素养。教学重难教学重点：掌握在Access教学重难教学重点：掌握在Access数据表中添加数据记录点及措施点及措施解决措施：示范操作一上机操练一归纳总结教学难点：理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统、数据库系统等概念之间的区别和联系解决措施：合作探讨一教师讲解一自主探究一归纳总结教学方法【教法】教学方法【教法】【运用体现】任务驱动法实践操练的任务演示法Access的操作演示 讲授法 -一 概念的具体解析 一【学法】【运用体现】讨论法(合作探讨)难点知识的探讨上机操练数据表中记录的添加.多媒体电子教室、教学课件( PPT)、相关教学媒体资源教学准备教学媒体选择与运用编号呈现内容媒体类型使用方式使用作用呈现实例，操作演边播边讲解专业资料整理WOR格式专业资料整理WOR格式2数据库在生活中运用视频 播放创设情景，激发兴趣第环节教师活动教学过程学生活动设计意图情境创设播放“数据库在实际生活中观看视频视频有助于集中学生的激发兴趣（3应用”的视频注意力，实际生活着手，分钟）提问：视频中的这些技术得有助于学生自发地联系以实现的幕后英雄是谁？答：数据库自身。引出数据库■赴!「1/tv!#：m寿di：1祖诒也、1 -〜亠 、号-1R_♦fT•・・•*7.iMk*■ jHt xJti■二 iIl・il•今晝 ■■"實币iGpfiMi•l iff■・ •啊U«IM■P割s/教师活动学生活动设计意图由于学生对数据库概、概念讲解讲解数据库的概念：指有在书本中找到概念，比较模糊，从字面上第二环节趁热打铁新知构建（16分钟）组 用 先织地、动态地存储在辅助存笔画出关键词对其进行解析；储器上的，能为多个用户共享的、与运用程序能彼此独立地一组相互关联着的数据记录集合。（强调蓝笔标注的关键（结合Word和Excel字）加以区别记忆）指出数据库创建的常用软件对本节课的操作工具进SQLSever和Acess。简单介行简单介绍，有助于学绍Acess的操作特点生形成初步的印象。二、几个概念之间的联系和有了字面概念的基础区别分组合作，相互交流探对几个概念的联系和区组织学生以小组为单位探讨讨（结合书本给出的关 别WOR格式它们之间可能存在的联系联图加以记忆）通过图示加以表达，便（展示PPT（展示PPT中的图示）形象思维。指出我们现在基本上都还是数据库应用系统中的用户三、简单数据表的介绍形象思维。以书本中给出的“唱片收藏”明确自己的定位数据表为例，对“字段名”“记录”、“字段”字以及结合书本加以讲解，便段类型”加以讲解，演示相观看教师演示，思考于学生从理论走向实际，表中何谓“字段”操作的演示有助于学生关操作“字段名”“记录”的实践操练PPT呈现连连看小活动对“字段类型”进加以步明确连连看小活动检测学生全班集体连一连对于数据类型的掌握第三环节层层深入实践体验（20分钟）聊1教师活动意图务（P86在数据表中添加阅读课本中给出的相关库，因此仟务不易过难。记录）操作提示按照步骤先找到 Acess, 知识与技能的学习要演示基本操作以如何找到数据表在找到数据表，然后进完成典型的任务为主，深入学生，发现问题，给行操作（12分钟左右程由于学生基础差异不5于学生初次结束数据PPT呈现本节课的实践仟业资料整理

WOR格式予帮助解决度的好的学生基本上能同，增设“生生互动”，第四环节畅谈体验回忆巩固（6分钟）引导完成的同学帮助未完成的同学，并思考课后问教师活动够完成）程度好的同学帮助程度薄弱的同学学生活动有助于经验的再次积累。设计意WOR格式予帮助解决度的好的学生基本上能同，增设“生生互动”，第四环节畅谈体验回忆巩固（6分钟）引导完成的同学帮助未完成的同学，并思考课后问教师活动够完成）程度好的同学帮助程度薄弱的同学学生活动有助于经验的再次积累。设计意心理学研究表明，期片待了电•“肯定是人类最迫切匸丿简单评价是让这些学生分享成功的体分享实际过程的体验如此；验和经验让学生参与评价体现 1了强调本节课的重难点，理根据教师的板书和课件评价的多维性；清几个基本概念之间的区理清知识脉络，进行回及时有效的课堂总结有要求其他学生对作品进行参与作品的评价的心理需求学生亦忆巩固助于知识体系的完善架别和联系，进行 课堂总结构和梳理PPT展示课后作业构和梳理（分主题A和B加以完成）WOR格式教学过程示意图 情境创设，激发兴趣教学过程示意图 情境创设，激发兴趣趁热打铁，新知构建层层深入，实践体验畅谈体验，回忆巩固评价设计 形成性评价课堂实践操练任务:在&找到xt'ss中4t爭桌面卄唱片收藏净据上的**CDJD（lbM文伴:表*在其中述加以f・■处rST二兼记jitTjti厲严 *iJfi"'?>.1戈 I1 <1*11pn任务完成的作品评价单:项