地幼儿文学,自考真题

全国2018年4月高等教育自学考试低幼儿童文学试卷（课程代码12348）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。）1.广义儿童文学的三个层次是（ ）A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B.幼儿文学、儿童文学、少年文学C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学D.儿童文学、少年文学、青春期文学【解析】B广义的儿童文学是指幼儿文学、儿童文学、少年文学的总称。狭义的儿童文学专指童年文学。.“幼儿文学”与“幼儿读物”（ ）A.没有联系B.没有区别C.既有联系也有区别D.幼儿文学的范围更宽泛【解析】C幼儿文学是针对幼儿的年龄特点，为了一定的教育目的，以 0〜6周岁幼儿为主要接受对象而创作的文学。幼儿读物则是实体书，内容可以是幼儿文学，也可以是连环画、识字识物画片等。.以“子”“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（ ）A.数数歌B.谜语歌C.颠倒歌D.字头歌【解析】D字头歌，这是一种传统的儿歌形式。歌中每句韵末一个字几乎相同，一韵到底，有较强的韵律感。这类儿歌多以“子”“头”“儿”字作为每句的结尾字。.儿歌在我国古代叫童谣，而童谣还有种种别称，指出下列诸项中不是童谣别称的一■项。（）A.童子歌B.孺子歌C.小儿语D.神童诗【解析】D我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语、小瑟等等。.幼儿抒情诗的突出特征是（ ）A.童话故事与诗歌相结合B.侧重以主人公的口吻抒发内心的思想感情C.有明显的规劝批评意味D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节【解析】B抒情诗是作者以主人公的口吻，抒发内心的思想感情而形成形象。其中一种是表达对生活的感受，一种是对某些事物的歌颂。如《我的爷爷》《刘胡兰的颂歌》。.文学上的“四分法”把文学分为（ ）A.散文、小说、诗歌、戏剧B.诗歌、小说、传记、书法C.小说、报告、论文、剧本D.散文、剧本、诗歌、报告文学【解析】A“四分法”将文学文本划为诗歌、小说、散文、戏剧文学四大类。.兼具童话和散文的特点是（ ）A.幻想散文.叙事散文C.写景散文D.抒情散文【解析】A幻想散文兼具童话和散文的特点，它的形象是童话中的拟人形象。但是情节又比童话简单得多，平淡得多，因而更具有抒情性。8.《小河》的作者是（ ）A.叶圣陶B.金波C.严文井D.茅盾【解析】B幼儿散文中的抒情散文《小河》的作者是金波。.叶圣陶的《稻草人》是我国（ ）A.最早创作的现代童话集B.第一部搜集，整理的民间童话集C.古代作家的童话作品集D.第一部长篇童话【解析】A中国的创作童话始于“五四”前后，叶圣陶的《稻草人》是我国最早的现代创作童话集。.童话的基本特征是（ ）A.怪诞B.幻想C.象征D.拟人【解析】B童话是通过生动的幻想来反映现实生活的一种特殊的文学形式。没有幻想，就没有童话。因此，幻想是童话的最基本特征，也是童话用以反映生活的特殊艺术手段。.童话的夸张手法是（ ）A.将描写对象的特点扩大B.将人物、情节、环境加以夸大C.强烈的、极度的、全方位的夸张D.突出形象的主要特点【解析】C童话夸张的特点：（1）童话的夸张是强烈的、极度的夸张；（2）童话的夸张是从内容到形式的全面夸张。.《木偶奇遇记》的作者是（ ）A.奥谢耶娃B.中川李枝子C.科洛迪D.诺索夫【解析】C19世纪以来，从世界范围来说，出现了不少童话作家和优秀的作品，如金斯莱的《水孩子》、罗斯金的《金河王》、科洛迪的《木偶奇遇记》、卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》、鲍姆的《绿野仙踪》等。.《蓝色的树叶》的作者是（ ）A.阿・托尔斯泰B.盖达尔C.奥谢耶娃D.圣埃克絮佩里【解析】C《蓝色的树叶》作者是奥谢耶娃，她的故事和短篇小说集还有《我的朋友》（1950）、《普通的事情》（1956）、《蓝色的树叶》（1965）等。.常见的幼儿生活故事主题有（ ）A.神秘怪诞B.好人好报、坏人坏报C.指出幼儿身上的缺点，启发他们改正D.科学幻想【解析】C幼儿生活故事常见的主题有：（1）引导幼儿明辨是非，领悟正确思想认识和行为；（2）引导幼儿向上，追求美好的事物；（3）指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正。.《小弟和小猫》的作者是（ ）A.陈伯吹B.叶圣陶C.张天翼D.柯岩【解析】D《小弟和小猫》是柯岩的著名儿童诗。.科学童话又称为（ ）A.幻想童话B.民间童话C.知识童话D.虚构童话【解析】C科学童话又称知识童话、自然童话，是童话（广义的童话）的一个分支，它具备童话的各种特点。它和文学童话（狭义的童话）是一对挛生姐妹。富于科学的启迪，又具有艺术的美感。能培养读者对自然科学的兴趣，启迪少年儿童的智慧。.《海底两万里》的作者是（ ）A.凡尔纳B.圣埃克絮佩里C.盖达尔D.罗大里【解析】A凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特・乔治・威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”。.《蜡烛的故事》的作者是（A.比安基B.法拉第C.法布尔D.凡尔纳【解析】B英国科学家法拉第《蜡烛的故事》。.幼儿接受文学的主要方式是通过（ ）A.听B.看C.读D.背诵【解析】A幼儿接受文学的方式特点：1）幼儿主要是通过“听”来接受文学；2）感知型的接受方式；3）带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。.«365夜》的主编是（ ）A.叶圣陶B.鲁兵C.严文井D.张天翼【解析】B《365夜》的主编是鲁兵。鲁兵编辑过《中国儿童时报》、《童话连篇》、《小朋友》、《365夜》（故事）、《365夜儿歌》、《365夜谜语》等儿童读物。他还写了不少优秀作品。如《唱的是山歌》（获全国第二次儿童文学评奖一等奖）、《老虎外婆》（获全国儿童读物优秀奖）、 《小猪奴尼》（获儿童文学园丁奖的优秀作品奖）。他还节编了古典文学作品《水浒》、 《西游记》、《说岳全传》，改写了《小西游记》、 《包公赶驴》二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。）.我国历史上最著名的蒙学读本“三百千”指的是《三字经》、《百家姓》、（ ）。【解析】《千字文》.文学的形象不能直接作用于欣赏者的感官，必须经过（ ）的中介。【解析】语言.幼儿表演故事要求（ ）先于“表演性”。【解析】“游戏性”.科学童话《狐狸夫妇历险记》的创作者是（ ）。【解析】董纯才.幼儿散文《花的沐浴》的作者是著名的散文作家（ ）。【解析】郭风三、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分。）.幼儿文学【解析】幼儿文学是针对幼儿的年龄特点， 为了一定的教育目的，以0-6周岁幼儿为主要接受对象而创作的文学。.幼儿生活故事【解析】指其内容取材于儿童的家庭、幼儿园、学校或社会生活的故事。.游戏歌【解析】游戏歌都是配合游戏的内容或动作而编写的儿歌。 它们寓教育于娱乐之中。一般都是儿童在游戏过程中，边唱边做，且歌且舞，它可以使游戏更富有节奏感，使游戏内容更丰富，加深游戏的教育作用。四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分。).图画书的作用有哪些？【解析】(1)增长知识、开拓眼界；(2)发展语言、思维、观察、想象等方面的能力；(3)多元思维能力的发展。.抒情性幼儿文学作品的功能是什么？【解析】(1)给予幼儿情感方面的感染；(2)培养幼儿会欣赏艺术语言的能力；(3)发展幼儿的美感。.童话从内容和表现手法上划分，可以具体分为哪三类？【解析】(1)拟人体童话；(2)超人体童话；(3)常人体童话。.幼儿生活故事有哪些艺术特征？【解析】(1)具有很强的现实针对性；(2)故事单纯而又略有曲折，重视通过语言和动作的刻画突出人物形象；(3)浓郁的幼儿生活情趣。.幼儿科学文艺作品的创作要求有哪些？【解析】(1)对儿童科学文艺创作的一般要求：①科学性；②艺术性；③教育性。(2)对低幼儿童科学文艺创作的要求：①作品中的知识必须正确；②作品的题材要接近幼儿的生活；③作品要寓知识于故事之中；④作品要富于趣味性。五、作品分析题(本大题共1小题，16分。).试析圣野的儿童诗《欢迎小雨点》。欢迎小雨点来一点/不要太少来一点/不要太多来一点/泥土裂开了嘴巴等来一点/小菌们撑着小伞等来一点/荷叶站出水面来等小水塘笑了/一点一个笑窝小野菊笑了/一点敬一个礼【解析】儿童诗是诗的一个分支，它有诗的一般特征。在时代精神和艺术表现规律方面，儿童诗和成人诗没有本质的区别。 它们都具有丰富的感情和想象， 这些感情一般都以直接表抒的方式，凝结在诗篇的字里行间。伴随着这些感情活动，还表现着诗人的丰富想象；因此，欣赏儿童诗时，要捕捉散发着感性神采的细节， 并由此品味作品所表达的情怀。细节就是细微的局部，在文学作品中指抓住细微而又具体的典型之处进行细致的描写。圣野的《欢迎小雨点》，诗作描绘的是雨天的情境， 以五个不同的细节来展现：泥土“裂开了嘴巴”，小菌们“撑着小伞”，小荷叶“站出水面”，小水塘“一点一个笑窝”，小野菊“一点一个敬礼”。诗作描绘了当雨降临时，大自然中一幅幅恬静又富于动态的画面，蘑菇长了出来，荷叶舒展开了，雨滴落在水塘中，点点水印如同欢快的笑颜，雨滴落在野菊上，如同殷殷的谢意。作者用拟人的方法来描写大自然的雨中情形，给读者以生意盎然的感觉，表现了大地对于小雨点来临时热切的期盼、喜悦的等待以及殷切的欢迎。圣野先生的这首诗作许多年来一直得到小朋友们的极大欢迎。 小雨点的可爱和可贵，就在于它的“不多”和“不少”，来一点，来一点，滋润着大地，滋润着万物。诗中的小蘑菇、小荷叶、小水塘、小野菊，姿态各异，是一幅幅灵动可爱的图画。这样的诗，适合小朋友们读读、画画。让小朋友们感受“诗中有画、画中有诗”的美妙境界。六、材料改写题（本大题共1小题，15分。）.请根据下面文字，将《小马过河》改写或续写成适合幼儿的新故事。写作要求：①扩展情节、故事有趣，有一定的主题和意义；②添加或改变细节，丰富或创作新形象；③语言浅显，符合幼儿欣赏水平。小马过河在一座小山旁边，住着一匹老马和一匹小马。小马整天跟着妈妈，从来不肯离开一步。有一天，妈妈对小马说： “宝宝，你现在已经是个大孩子了。你能帮助妈妈做点事吗？”小马点了点头说，“怎么不能呢！我可喜欢做事啦。”妈妈听了，高兴地笑着说：“宝宝真是好孩子。那么，你就把这袋麦子背到磨房里去吧。"妈妈说着，就把一袋麦子放在小马的背上。小马试了试，一点也不重。就独儿个背着麦子向磨房走去。从小马的家到磨房，要过一条小河。小马走到小河边，看见河水挡在前面哗啦哗啦地响着，心里有点怕了。他看见老牛伯伯在河边吃草。于是去问牛伯伯："牛伯伯，请你告诉我，我能过河去吗？”牛伯伯回答说： “