精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件

精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会PPT模板可编辑51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会PPT模板可编辑精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会PPT模板可编辑51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿A禁烟教育中小学校素质教育培训/主題班会3症定吸烟引起全球每年有400万人死于吸烟引起的疾病根据统计,吸烟者开始吸烟的年龄愈早,年齡愈长,吸烟量愈多,各种癌症发生率愈高课堂教学是学习语文最重要的阵地，课外的巩固和社会实践也是不容忽视的学习内容和途径。因此，语文课程的一些学习任务由课外来完成，以课外作业的方式来体现也是应该予以肯定和重视的。课外作业布置得好，它能对课堂教学起到很好的促进作用。笔者将近几年来所思考的几个问题阐述如下，以期得到专家学者的指点。一、初中生语文课外作业的现状现在的初中生的语文课外作业大体存在着以下几种情况：第一种情况是每天都抄写当天学过的生字新词和词语解释。这种方法学生容易完成，不用动脑，教师容易检查，也不用在乎效果。但是每天都这样，显然作用有限。第二种情况是把家庭作业本（也就是教辅资料）上的内容完成。这种方法有利有弊。如果资料上有答案，学生一抄了之。如果没有答案或答案被老师撕了，那么许多学生也就仅仅是做完几个容易一点的题目（比如注音、填空），其它的都空着，等着第二天老师讲答案。第三种情况是每天写一篇日记。这种方法对于自觉的同学可能有一定的效果，积累了写作的素材，锻炼了文笔。但是对于大部分同学来说无非是抄作文书完成任务，或是记流水账敷衍了事，应付检查。时间久了，还会产生厌倦感。第四种情况是不布置作业，老师每天挂在嘴巴上的一句话就是“同学们回家自由复习今天学过的内容”，学生齐刷刷答应得好，可是至于有没有复习，天知道，这事无法检查出来啊。以上几种形式是比较常见的，或过于机械，或流于形式，或放任自流，实际效果都不太理想，没有起到课堂教学后的补充和巩固作用，对学生帮助不大，因此有待进一步改革。为什么会产生上述现象呢？主要有以下几个原因：一是教师的思想认识不到位。认为只要上课听好了就行，作业呢无所谓。或是认为学生在学校做了课堂作业，再布置课外作业是多此一举。或是认为布置了可能学生也没做，还不如省一点口水。还有的图一个“懒”字，没布置作业就不要检查啊。二是学生的认识不到位。有些学生比较厌学，白天那几节课都难捱，放学了只想着好好玩一玩，还管你什么家庭作业，放一边吧。有些学生是迫于老师和家长的压力，糊里糊涂的做几个完成任务交差。还有的学生认为作业的作用不大，抄来抄去的，没兴趣，浪费墨水和纸张。三是教师和家长督促和检查的力度太小。有些老师检查作业是一周一次，学就钻空子，一周一次性在周六完成。有的老师很少检查作业，学生也就玩起来“躲猫猫”。至于家长的督促，城里好些，大部分能每天抽出时间督促孩子完成当天的作业。在农村，许多的父母在外打工，把孩子丢给了年迈的长辈，爷爷奶奶或外公外婆或其他亲戚只管学生的生活，只要小孩子吃好穿好就行，至于学习这一方面大多根本不过问，或是随口问一句，学生随便哄一哄就过关了。还有的监护人因为自己读书不多，许多题目根本不能解决，学生问他不知道，因此就干脆懒得去管这些事，这也导致了学生的放任自流。四是作业形式的单调让学生产生了厌倦。后进生就不用多说。及时是成绩中等的学生，如果经常做的是那几种死板的作业，久而久之就乏味了。他没有新鲜感，也就没有了动力。初中学生最有好奇心，喜欢去做一些从没做过的事，经常变换着作业形式可能会提高他们的兴趣。二、初中语文课外作业几种形式的初步探索语文课外作业是课堂教学的有力补充和及时检测，根据因材施教、因人而异、因时而异的原则，笔者以为可以根据学生基础的差异和课余时间的多少布置不同的作业：1.周一至周五的课外作业。周一至周五因为白天的大部分时间在学校上课，学生课外自由支配的时间不太多，因此作业要少布置点，并且形式可多样化：（1）练5～10分钟字：可以是当天学过的生字，也可以临摹字帖，要求写得规范，这主要是练习写字的能力。让学生写得一手好字，这是语文教学的基本任务之一。（2）看30分钟新闻联播：要求学生认真练习听的能力，并且可以准备一个专门的笔记本，把所听到的有用的素材简单记录一下，这为学生的写作积累了较好的资料。（3）说5～10分钟话：要求学生每天找一个同学或朋友或亲人就某一个问题或事件交流自己的看法，主要是为了锻炼学生的说话能力，提高口语交际的水平，这也为学生走向社会提供了锻炼的机会。（4）写一点心情随感：每天晚上在睡觉前把当天的见闻或自己的思想情绪选择一两点写下来，可长可短，长的可作文章来写，短的只一两句话就行了，这也是为学生积累写作素材的一个途径，更主要的是锻炼了学生的观察和思考能力，有助于提高学生的理解、分析能力。5、做一点常规作业。根据当天的学习情况，适当做一点复习巩固之类的作业，有助于提高学习效果。以上作业要求学生每天按时完成，并做好自我?u价。2.双休日的课外作业。双休日学生自由支配的时间较充裕，可适当多安排些课外作业，除了周一至周五的常规作业外，还可以布置以下形式的作业：（1）看1～2小时的名著或课外书籍：名著名篇是学生汲取道德、人文修养的重要途径，也是提高学生写作水平的捷径，但因为平时学生时间紧，没有条件去阅读，因此利用双休日的时间去看一看名著是非常理想的，同时适当看一看一些有益的报纸杂志，了解当前发生的时事政治、时尚文化也是必要的，能拓宽学生的知识面。（2）写一篇生活周记：学生可以把一周来所观察、思考的问题，选择其中的一个主题写一篇500字的作文，类似于成长档案之类的，有助于学生日后反思自己的成长过程并从中记取一些珍贵的人生镜头。当前随着我国新课程改革的不断深入，一些新的教育模式和方法越来越受重视。分组学习是培养学生合作意识和实践能力的有效方法，更是提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要手段。笔者结合多年教学工作经验来谈谈分组学习在小学数学教学中的应用经验，仅作抛砖引玉之用。一、分组学习在小学数学教学中应用的意义随着时代进步与社会发展，社会不仅仅看重人才的知识，更看重其能力。团队合作能力是一个现代化高素质人才必备的一项能力，而这项能力应当从小开始培养，故在小学数学教学中开展分组学习是十分有必要的。数学本身是一门对逻辑思维及想象力要求很高的学科，传统的教学模式不足以满足其教学要求，只有让学生通过小组讨论自主发现数学问题和解决数学问题，即突出学习的过程，才能够实现高效率的课堂。在分组学习中，不同基础、性格、特长的学生可以互相形成优势互补，从而更好地完成学习任务，另外通过大家的集思广益，学生能够发现更多不同的解题思路和方法。因此，在小学数学教学中采用分组学习有着十分重要的现实意义。二、分组学习在小学数学教学中的应用措施1.加强引导加强引导是指教师需在学生分组学习的过程中加强指引和教导。虽然分组学习给学生带来了更加自由的学习空间和更多发表自己看法的机会，但小学生大多自制力较差，很容易在这种轻松的氛围下逐渐偏离主题，从原本对知识的探讨转而发展到讨论一些不相关的事情。为了避免这一问题，教师必须加强巡视，在学生分组学习的过程中轮流到每个小组中进行旁听和参与，但需注意参与的“度”，不能过多地干预学生的自主讨论和思维发散，因为这样就失去了分组学习的意义，而是应当引导学生拓宽思维、积极想象。例如，教师在让学生们分组讨论“7×（5+3）=？”这道算术题的解答方法时，可以到各个小组中观察、督促学生的讨论过程，但是当某小组的一个学生提出：“先算5加3，再乘以7。”并用眼神询问教师对错时，教师不要立马告诉学生：“你是对的。”而要说：“你们多试试几种算法，看看得出来的答案是否一样，就知道对不对了。”进而引导这组的学生充分发散思维，寻找更多的解题方法。这样学生就会继续进行讨论，从而想到也可以用“先算7乘以5，再算7乘以3，最后把两者相加”等方法来计算该题。2.调动兴趣学生只有先对数学知识、数学问题乃至数学这门学科有了足够的兴趣，才愿意主动参与到数学分组学习当中，在小组中积极提出自己的看法，与小组成员一起进行讨论。而为了吸引学生的兴趣，教师应当将一个个数学问题用风趣、幽默的语言和形象、生动的情境来进行描述。例如，教师可以利用这样一个情境来展开课题：“小明是个好伙伴，大家都喜欢他，今天是小明的生日，来了10个小朋友给他庆祝。他请大家吃蛋糕，蛋糕是小明妈妈特地买的一个大蛋糕，小明将蛋糕切成了一样大小的10份，给每个小伙伴分了1份，请问每个人能吃到多少个蛋糕？”首先，过生日、吃蛋糕这个情境是小学生们都非常向往的，所以这个话题很容易引起其兴趣。其次，由于情境中每个小朋友分到的蛋糕都不足1个，所以这个话题有利于引导学生展开对非整数的讨论，从而一点点认识小数。最后，分组讨论，可进一步调动学生的积极性，使每个学生都在小组中围绕该问题展开热烈的讨论。3.科学评价教师的评价及总结也是分组学习的一个重要环节和组成部分。在每个小组都讨论完毕和提交出本组的讨论结果后，教师应当要科学地对每组进行评价，既要给予充分的鼓励，又要提出其中的不足之处，以便学生进行改进，还要引导每个小组互相进行评价，从而让各小组之间进行补充，更加开拓学生的思维。最后，教师在总结时要多看重学生的学习过程，而非结果，即注重对学生合作学习过程的评价。综上所述，分组学习打破了传统“知识本位”教学模式的桎梏，真正将课堂还给了学生，凸显了学生的课堂主体地位。因此，在小学数学教学中采用分组学习是一项非常好的教学手段，值得推广。精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会PPT模板可编辑51A禁烟教育中小学校素质教育培训/主題班会A禁烟教育23症定吸烟引起全球每年有400万人死于吸烟引起的疾病根据统计,吸烟者开始吸烟的年龄愈早,年齡愈长,吸烟量愈多,各种癌症发生率愈高3症定吸烟引起3烟的有害成分02目录吸烟的危害03被动吸烟及危害如何戒除烟瘾烟的有害成分401烟的有害成分015精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件6烟雾里面有什么?烟草燃烧的烟雾中有4000多种化学物质其中400多种具有毒性,超过50中能致癌。尼古丁氯乙烯烟雾里面有什么?7精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件8精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件902吸烟的危害0210吸烟的三大危害烟草燃烧后目的烟雾含有20多种毒素,对生命危害最大的要算尼古丁了。仅就这一点来说,吸烟有三大危害可以直接毒杀生命可以破坏人体的营养成分可以诱发多种疾病尼古丁过量会使人很快死亡吸烟可以阻止人体对维生素丙的吸由于吸入体内的烟对呼吸道、消化收,尼古丁对维生素丙有直接的破收缩甚至硬化的明显趋向坏作用。人体如果长期缺乏维生素人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼丙,就有的坏血病的可能吸道感染甚至为口、唇、舌、食道呼吸道等癌症的诱发因素吸烟的三大危害11精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件12精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件13精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件14精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件15精编禁烟无烟日中小学校素质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52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、41精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会PPT模板可编辑51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会PPT模板可编辑精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会PPT模板可编辑51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿A禁烟教育中小学校素质教育培训/主題班会3症定吸烟引起全球每年有400万人死于吸烟引起的疾病根据统计,吸烟者开始吸烟的年龄愈早,年齡愈长,吸烟量愈多,各种癌症发生率愈高课堂教学是学习语文最重要的阵地，课外的巩固和社会实践也是不容忽视的学习内容和途径。因此，语文课程的一些学习任务由课外来完成，以课外作业的方式来体现也是应该予以肯定和重视的。课外作业布置得好，它能对课堂教学起到很好的促进作用。笔者将近几年来所思考的几个问题阐述如下，以期得到专家学者的指点。一、初中生语文课外作业的现状现在的初中生的语文课外作业大体存在着以下几种情况：第一种情况是每天都抄写当天学过的生字新词和词语解释。这种方法学生容易完成，不用动脑，教师容易检查，也不用在乎效果。但是每天都这样，显然作用有限。第二种情况是把家庭作业本（也就是教辅资料）上的内容完成。这种方法有利有弊。如果资料上有答案，学生一抄了之。如果没有答案或答案被老师撕了，那么许多学生也就仅仅是做完几个容易一点的题目（比如注音、填空），其它的都空着，等着第二天老师讲答案。第三种情况是每天写一篇日记。这种方法对于自觉的同学可能有一定的效果，积累了写作的素材，锻炼了文笔。但是对于大部分同学来说无非是抄作文书完成任务，或是记流水账敷衍了事，应付检查。时间久了，还会产生厌倦感。第四种情况是不布置作业，老师每天挂在嘴巴上的一句话就是“同学们回家自由复习今天学过的内容”，学生齐刷刷答应得好，可是至于有没有复习，天知道，这事无法检查出来啊。以上几种形式是比较常见的，或过于机械，或流于形式，或放任自流，实际效果都不太理想，没有起到课堂教学后的补充和巩固作用，对学生帮助不大，因此有待进一步改革。为什么会产生上述现象呢？主要有以下几个原因：一是教师的思想认识不到位。认为只要上课听好了就行，作业呢无所谓。或是认为学生在学校做了课堂作业，再布置课外作业是多此一举。或是认为布置了可能学生也没做，还不如省一点口水。还有的图一个“懒”字，没布置作业就不要检查啊。二是学生的认识不到位。有些学生比较厌学，白天那几节课都难捱，放学了只想着好好玩一玩，还管你什么家庭作业，放一边吧。有些学生是迫于老师和家长的压力，糊里糊涂的做几个完成任务交差。还有的学生认为作业的作用不大，抄来抄去的，没兴趣，浪费墨水和纸张。三是教师和家长督促和检查的力度太小。有些老师检查作业是一周一次，学就钻空子，一周一次性在周六完成。有的老师很少检查作业，学生也就玩起来“躲猫猫”。至于家长的督促，城里好些，大部分能每天抽出时间督促孩子完成当天的作业。在农村，许多的父母在外打工，把孩子丢给了年迈的长辈，爷爷奶奶或外公外婆或其他亲戚只管学生的生活，只要小孩子吃好穿好就行，至于学习这一方面大多根本不过问，或是随口问一句，学生随便哄一哄就过关了。还有的监护人因为自己读书不多，许多题目根本不能解决，学生问他不知道，因此就干脆懒得去管这些事，这也导致了学生的放任自流。四是作业形式的单调让学生产生了厌倦。后进生就不用多说。及时是成绩中等的学生，如果经常做的是那几种死板的作业，久而久之就乏味了。他没有新鲜感，也就没有了动力。初中学生最有好奇心，喜欢去做一些从没做过的事，经常变换着作业形式可能会提高他们的兴趣。二、初中语文课外作业几种形式的初步探索语文课外作业是课堂教学的有力补充和及时检测，根据因材施教、因人而异、因时而异的原则，笔者以为可以根据学生基础的差异和课余时间的多少布置不同的作业：1.周一至周五的课外作业。周一至周五因为白天的大部分时间在学校上课，学生课外自由支配的时间不太多，因此作业要少布置点，并且形式可多样化：（1）练5～10分钟字：可以是当天学过的生字，也可以临摹字帖，要求写得规范，这主要是练习写字的能力。让学生写得一手好字，这是语文教学的基本任务之一。（2）看30分钟新闻联播：要求学生认真练习听的能力，并且可以准备一个专门的笔记本，把所听到的有用的素材简单记录一下，这为学生的写作积累了较好的资料。（3）说5～10分钟话：要求学生每天找一个同学或朋友或亲人就某一个问题或事件交流自己的看法，主要是为了锻炼学生的说话能力，提高口语交际的水平，这也为学生走向社会提供了锻炼的机会。（4）写一点心情随感：每天晚上在睡觉前把当天的见闻或自己的思想情绪选择一两点写下来，可长可短，长的可作文章来写，短的只一两句话就行了，这也是为学生积累写作素材的一个途径，更主要的是锻炼了学生的观察和思考能力，有助于提高学生的理解、分析能力。5、做一点常规作业。根据当天的学习情况，适当做一点复习巩固之类的作业，有助于提高学习效果。以上作业要求学生每天按时完成，并做好自我?u价。2.双休日的课外作业。双休日学生自由支配的时间较充裕，可适当多安排些课外作业，除了周一至周五的常规作业外，还可以布置以下形式的作业：（1）看1～2小时的名著或课外书籍：名著名篇是学生汲取道德、人文修养的重要途径，也是提高学生写作水平的捷径，但因为平时学生时间紧，没有条件去阅读，因此利用双休日的时间去看一看名著是非常理想的，同时适当看一看一些有益的报纸杂志，了解当前发生的时事政治、时尚文化也是必要的，能拓宽学生的知识面。（2）写一篇生活周记：学生可以把一周来所观察、思考的问题，选择其中的一个主题写一篇500字的作文，类似于成长档案之类的，有助于学生日后反思自己的成长过程并从中记取一些珍贵的人生镜头。当前随着我国新课程改革的不断深入，一些新的教育模式和方法越来越受重视。分组学习是培养学生合作意识和实践能力的有效方法，更是提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要手段。笔者结合多年教学工作经验来谈谈分组学习在小学数学教学中的应用经验，仅作抛砖引玉之用。一、分组学习在小学数学教学中应用的意义随着时代进步与社会发展，社会不仅仅看重人才的知识，更看重其能力。团队合作能力是一个现代化高素质人才必备的一项能力，而这项能力应当从小开始培养，故在小学数学教学中开展分组学习是十分有必要的。数学本身是一门对逻辑思维及想象力要求很高的学科，传统的教学模式不足以满足其教学要求，只有让学生通过小组讨论自主发现数学问题和解决数学问题，即突出学习的过程，才能够实现高效率的课堂。在分组学习中，不同基础、性格、特长的学生可以互相形成优势互补，从而更好地完成学习任务，另外通过大家的集思广益，学生能够发现更多不同的解题思路和方法。因此，在小学数学教学中采用分组学习有着十分重要的现实意义。二、分组学习在小学数学教学中的应用措施1.加强引导加强引导是指教师需在学生分组学习的过程中加强指引和教导。虽然分组学习给学生带来了更加自由的学习空间和更多发表自己看法的机会，但小学生大多自制力较差，很容易在这种轻松的氛围下逐渐偏离主题，从原本对知识的探讨转而发展到讨论一些不相关的事情。为了避免这一问题，教师必须加强巡视，在学生分组学习的过程中轮流到每个小组中进行旁听和参与，但需注意参与的“度”，不能过多地干预学生的自主讨论和思维发散，因为这样就失去了分组学习的意义，而是应当引导学生拓宽思维、积极想象。例如，教师在让学生们分组讨论“7×（5+3）=？”这道算术题的解答方法时，可以到各个小组中观察、督促学生的讨论过程，但是当某小组的一个学生提出：“先算5加3，再乘以7。”并用眼神询问教师对错时，教师不要立马告诉学生：“你是对的。”而要说：“你们多试试几种算法，看看得出来的答案是否一样，就知道对不对了。”进而引导这组的学生充分发散思维，寻找更多的解题方法。这样学生就会继续进行讨论，从而想到也可以用“先算7乘以5，再算7乘以3，最后把两者相加”等方法来计算该题。2.调动兴趣学生只有先对数学知识、数学问题乃至数学这门学科有了足够的兴趣，才愿意主动参与到数学分组学习当中，在小组中积极提出自己的看法，与小组成员一起进行讨论。而为了吸引学生的兴趣，教师应当将一个个数学问题用风趣、幽默的语言和形象、生动的情境来进行描述。例如，教师可以利用这样一个情境来展开课题：“小明是个好伙伴，大家都喜欢他，今天是小明的生日，来了10个小朋友给他庆祝。他请大家吃蛋糕，蛋糕是小明妈妈特地买的一个大蛋糕，小明将蛋糕切成了一样大小的10份，给每个小伙伴分了1份，请问每个人能吃到多少个蛋糕？”首先，过生日、吃蛋糕这个情境是小学生们都非常向往的，所以这个话题很容易引起其兴趣。其次，由于情境中每个小朋友分到的蛋糕都不足1个，所以这个话题有利于引导学生展开对非整数的讨论，从而一点点认识小数。最后，分组讨论，可进一步调动学生的积极性，使每个学生都在小组中围绕该问题展开热烈的讨论。3.科学评价教师的评价及总结也是分组学习的一个重要环节和组成部分。在每个小组都讨论完毕和提交出本组的讨论结果后，教师应当要科学地对每组进行评价，既要给予充分的鼓励，又要提出其中的不足之处，以便学生进行改进，还要引导每个小组互相进行评价，从而让各小组之间进行补充，更加开拓学生的思维。最后，教师在总结时要多看重学生的学习过程，而非结果，即注重对学生合作学习过程的评价。综上所述，分组学习打破了传统“知识本位”教学模式的桎梏，真正将课堂还给了学生，凸显了学生的课堂主体地位。因此，在小学数学教学中采用分组学习是一项非常好的教学手段，值得推广。精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会PPT模板可编辑542A禁烟教育中小学校素质教育培训/主題班会A禁烟教育433症定吸烟引起全球每年有400万人死于吸烟引起的疾病根据统计,吸烟者开始吸烟的年龄愈早,年齡愈长,吸烟量愈多,各种癌症发生率愈高3症定吸烟引起44烟的有害成分02目录吸烟的危害03被动吸烟及危害如何戒除烟瘾烟的有害成分4501烟的有害成分0146精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件47烟雾里面有什么?烟草燃烧的烟雾中有4000多种化学物质其中400多种具有毒性,超过50中能致癌。尼古丁氯乙烯烟雾里面有什么?48精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件49精编禁烟无烟日中小学校素质教育培训主题班会模板可编辑课件5002吸烟的危害0251吸烟的三大危害烟草燃烧后目的烟雾含有20多种毒素,对生命危害最大的要算尼古丁了。仅就这一点来说,吸烟有三大危害可以直接毒杀生命可以破坏人体的营养成分可以诱发多种疾病尼古丁过量会使人很快死亡吸烟可以阻止人体对维生素丙