汗证中医内科课件

汗证中医内科41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔汗证中医内科汗证中医内科41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔汗证概述1.概念◆汗证是指人体阴阳失调，营卫不和，腠理不固，引起汗液外泄失常的病证。随着教育体制改革的进一步深入，减少初中学生的学习负担倍受关注。在这种情形下，开放性作业成为人们热议的焦点[1]。在初中语文教学研究中，莱芜市吴伯箫学校一直在探索开放性的语文作业的设计与教学实施.努力创新开放性语文作业的设计形式，调动学生学习初中语文的主动心态，在掌握与巩固初中语文知识的前提下，提高学生运用语文知识的能力，开阔了视野，拓展了思维，提高了学生语文素质，从而提高初中语文教学质量。一、设计初中开放性语文作业的必要性传统的语文作业是在课文的后面附带几个复习题，将语文的课文知识点渗透其内，学生作业时，只需要进行固定的寻找答案就完成了作业。这种语文作业的形式是应试教育的产物，对学生的能力培养，思维培养和创新性培养都存在一定的局限性。另外，传统的语文作业形式不能调动学生的学习主动性积极性，是一种被动式教学，学生体会不到主动学习的魅力，不能更好的开拓视野，仅局限于固定模式，明显不符合素质教育的要求。我们正是认识到传统语文作业的局限性，配合教育体制改革，不断创新语文作业形式，设计多种多样的开放性的语文作业，提高了语文教学质量，提高了学生学习语文的兴趣，提高了学生的应用能力。因此，开放性的语文作业在教学中实施是十分必要的。二、开放性的语文作业在教学中实施的创新形式常言说“兴趣是最好的老师”只要学生有了兴趣，无需老师多讲，学生就会自觉地认真完成作业，要让学生有兴趣，教师设计的作业题就要以生动、形象的形式提高学生的作业兴趣[2]。因此，开放性的语文作业在设计时需要教师结合课文进行创新，要求作业的内容要充分与学生的社会生活、自然科技、现代媒体网络信息等相关领域有机地结合起来[3]，提高学生融会贯通的能力。1、口语提高型作业学生在家一般来说无拘无束，畅所欲言，为此可有目的地让学生进行口语练习。如选讲学校、社会的新鲜事情和学校组织的活动等等。为此可有目的地让学生进行口语练习。学生为了在家人面前“显示本领”，往往态度十分认真，而家长直接听孩子“演讲”，又可随时对孩子加以指导点拨，这种学生与家长之间的双向互动，填补了教师不在时的空白，其效果是不言而喻的[4]。2.观察生活型作业语文知识多是来源于生活，在设计开放性作业时，再根据课文内容还原回生活，通过对生活的观察再巩固课文知识。例如，在学习完朱自清的《背影》后，为了巩固文章的主旨，培养学生观察能力，感悟能力和语言表达能力。设计的作业是根据文章内容，观察自己的父亲的背影，从父亲的背影中你想到了什么？这样一来，学生更容易主动完成作业，从自己父亲那里能够引起与课文一样的共鸣，从而加深父子之间的人伦道德之情。3、趣味型作业莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》尖锐地讽刺了爱慕虚荣、贪图享乐的思想，深刻地揭示了当时法国社会崇尚浮华势利的风气对人们的影响。小说故事情节曲折、文章构思巧妙、人物形象鲜明，令人回味无穷。设想当菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？为了让学生更好的了解不同人性，充分发挥想像力，根据人物特性和心理活动，对文章加以改写。通过学生充满想象力的笔触，呈现出各种不同的故事结局，激发了学生的写作欲望[5]。4、动手操作型作业初中语文作业的设计不要局限于语文上，需要将其它学科的内容引入到语文作业的开放性设计上，以提高学生融会贯通的能力和综合运用的能力。初中语文要求作文抒写能力要逻辑性较强。为了提高学生的写作能力，可以将化学中的一些小实验，要求学生以作文的形式进行描述，实验目的明确，实验过程清晰，实验结果讨论要论据充分。这样的作业设计，不但可以加深学生实验动手能力，还能培养学生的语言表达能力和分析能力，并增加学生的学习兴趣，对锻炼学生的思维具有较大的作用。除此之外，还有整理素材型作业，社会实践型作业，合作式作业，游戏型作业等等，这些开放性的语文作业在教学中实施，对提高教学质量，提升学生掌握知识，应用知识的能力起到了重要作用。三、总结语初中语文作业的开放性设计在教学中的实施极大的提高了语文教学的质量，调动了学生主动学习的积极性，对推动素质教育的进一步实施具有重要作用。随着经济的快速发展、科学技术的创新，人们的生活生产方式发生了巨大的变化，数字化、信息化成为当今时代的发展的主流.现在，企业办公进入了无纸化时代，信息技术交流方式占据主导地位；学校的教学进入了多媒体时代，老师授课和学生学习都是通过信息化的交流方式.信息技术与大学数学课程巧妙地融合，显然是教学方式顺应时代发展的潮流.尽管，目前信息技术和大学数学教学的整合发展优势还不突出、成效不显著，但是信息技术的发展和运用对于高校数学的教学方式、内容和目的都有举足轻重的作用.一、信息技术与大学数学课程整合的环境分析（一）外部环境大学数学教学不仅是帮助学习专业的数学知识，根本目的是帮助学生培养逻辑思维能力.高校教学改革在持续推进的过程中发展，信息技术的运用是教学改革的重要举措之一，目的是使教学适应时代发展的需要，帮助学生高效学习.随着互联网时代的发展，学生学习大学数学的方式也不局限于传统的大课堂教学，学生学习的途径也越来越多.近日，我国领导人开会指出要实施“互联网+”计划，运用网络大数据帮助经济发展，实施网络强国战略.互联网的运用不仅表现在经济领域，还涉及文化教育，影响着人们的日常生活和学习.互联网企业飞速发展，信息技术越来越先进，这为信息技术的运用提供了坚实可靠的保证.社会在进步，教学方式也应该要同步，大学数学课程与信息技术的整合是顺应时代发展的潮流.（二）内部环境大学数学课程的教学通常是采用大课堂的形式，每次上课都是几十上百名学生共用一个教室学习.老师一个人在讲台上时而口若悬河，时而奋笔疾书；学生要么忙着做笔记，要么不知所措的盯着黑板，这样的教学场景出现在很多大学的数学课堂.显然，这样的教学效果并不是很有效，许多学生在考试的时候依然会挂科，也并未真正的掌握学习数学的真谛，所以改革教学方式是非常有必要的.信息技术和大学数学课程结合，老师运用多媒体教学，增加和学生的实时互动，锻炼学生的学习能力，还能调动学生学习的热情.此外，大学数学老师乐于运用信息技术的教学方式，不仅可以充分利用有限的教学时间，还可以形象的讲解数学公式和定理.无论对于学生还是老师而言，信息技术和大学数学课程的整合都是有利无弊的.二、信息技术与大学数学课程整合的具体方式（一）整合课程理念大学数学课程的学习是为了培养学生的逻辑思维能力、分析能力，形成正确的数学理念.信息技术与大学数学课程的整合要重视课程理念的养成，充分发挥课程理念的指导作用.老师在教学的过程中要注意把握教学内容，适时地引导学生形成专业的课程理念，将信息技术运用到教学内容中，构建完善的教学体系，启发学生自觉的进行思考，从多方面、多角度发散学习.例如：有的学校在大学数学课堂采用分组的方式引导学生主动学习、团结合作.老师会构建学习框架，学生根据要求分组论述数学理论，最后用PPT的形式展现出来.这个过程就是为了帮助学生形成特定的课程理念，学会团队合作、共同钻研，运用信息技术指导学习.（二）合理利用教学资源信息技术作为教学的补充手段，包含大量的信息资源，在教学的过程中要求老师和学生要充分利用这些资源.首先是资源积累，网络上有丰富的资源，关键是要积累教学所需的资源，发挥网络庞大的关系链接作用，寻找更有效的资源作为储备；其次是资源整合，面对纷繁复杂的资源群体，要学会取舍，选取适合教学内容的资源，并且能够有效的对资源加以分析解释，巧妙地融于教学中.例如：在做课件之前，以前的大学数学老师只是讲完当天书本的教学内容即可，不愿做过多的补充和说明，但是现在很多老师都会根据当天的教学内容，准备一些相关的资料加以补充，目的是让学生容易理解和接受，这种辅助教学的方式也越来越被其他学校的老师所效仿.（三）改进学习方式老师教学不仅是传授知识，还是帮助学生形成良好的学习方式的一个过程.信息技术的运用有利于锻炼学生的学习能力、形成良好的学习方式.在有限的课堂时间内，学生学到的知识是有限的，更多的时间需要学生自学.信息技术帮助学生自主学习，搜索、运用大量的学习资料，构建模型和框架，从合理想象到理论推算再到具体验证，一步一步自己完成，这样可以培养学生的思考能力，增加学生自信心.信息技术让学生了解各式各样的知识，打破课堂的限制，开阔眼界.例如：现在学生学习画图不再是笔和纸，而是运用网络构图，画出来的图形简单、清晰，不仅节约时间，还能保证质量.此外，数学软件也颇受学生的青睐，就像把玩众多新奇的手机软件一样，数学软件的发明提高了学生的学习积极性和自主学习能力.（四）开展特色教学模式信息化时代不仅带来了大量学习资源，还带来了快捷的信息获取通道.为了适应时代的发展，教学改革是势在必行的.教学改革的第一步是帮助教师改善传统的教学观念和教学模式，开展特色教学.例如：现在学生热衷于在论坛上畅所欲言，抛开课堂紧张、严肃的气氛，积极发表意见与看法，教师可以开设网络论坛，在论坛上教学，不受时间和地域的限制，学生也可以随时随地关注论坛上的最新教学动态，在愉快、轻松的环境下自主学习，能够提高学习效率.三、信息技术与大学数学课程整合需要注意的问题（一）注意教学方式的多样性信息技术与大学数学课程整合尚处于发展期，教学体系还不够完善.在实际的教学过程中，老师应该具体问题具体对待，针对不同的教学内容，选择更合适的教学方式，避免单纯的为了推动信息化教学而教学，反而得不偿失，影响学生学习效果.例如：对于理论研究的课程，老师可以允许学生畅所欲言，积极发表自己的见解，运用信息技术获取相应的理论知识及其背景，扩大知识面.在教学具体的实际操作知识时，应该让学生多多动手演练、计算，熟悉掌握具体的步骤和流程.将信息技术的教学方式和传统的教学模式相结合，掌握多种实用的教学方式，提高教学质量.（二）注意培养技术型的教师队伍教师在教学过程中发挥着指导作用，起着关键的示范作用，所以，教师要注意锻炼自己的信息技术运用能力.现在很多大学的数学教师教龄超过二十年，他们有着丰富的教学经验，但其中很多教师是不会熟练使用计算机的，这对于推进信息化教学而言有一定的阻碍作用.学校应该注意培养有经验教师的信息技术运用能力，经验和信息技术相结合，势必会产生更出色的教学效果.教师在运用计算机做课件时，应该充分理解教学内容，运用信息技术熟练、完整地展现教学内容，让学生清楚明白.例如：教师在讲解线性代数的时候，可以采用建模的方式，让学生直观、具体的了解建模过程、结果以及相应的细节，帮助学生快速掌握学习技巧.（三）注意结合数学教学的特点数学是一门严谨的学科，具有推理性和抽象性.传统的数学教学是帮助学生掌握知识点，学会解题，但是大学数学的学习不仅仅是为了应付考试，更主要是培养学生的学习能力、思考能力、推理能力.信息技术化时代下，学生会接触大量的信息，有时会分不清信息的真假和优劣，那么教师在这个过程中应该起到指导作用，根据数学的具体特点，传授具体的知识，不能一概而论，不分主次，这样很容易导致学生迷失方向.例如：学生在不会解答题目时，往往采取上网搜索的方式获取解析和答案，甚少询问老师，这是因为学生过于依赖网络.其实，老师有必要引导学生正确的使用网络，老师可以主动在班级群发布相关的数学题目解析，也可以发布与数学相关的新闻或学术研究，以供同学扩展知识面，帮助学生主动与老师进行交流和沟通.随着信息技术的发展，数学课程的学习已经不局限于课堂教学了.（四）注意教学主体是学生学生是未来社会发展的主力军，是国家和民族的希望，教育的改革是为了培养更多优秀的人才，改革教学模式是为了提高学生的积极性、培养学生的学习能力.教学的主体是学生，教师在运用信息技术传授知识的时候，要考虑学生的接受能力.学校要做到因材施教，根据不同学生特点，选择不同的教学方式.信息技术教学手段旨在营造信息化的学习氛围，引导学生熟练掌握信息技术，自己解决问题.例如：现在很多高校采取学生自己讲课的方式，他们私下预习所学内容，自己找资料补充解释，然后成文，老师在听完后予以评价和指导，帮助学生解决重点和难点问题.一方面提高学生学习的自主性和积极性，一方面锻炼他们的自信心，给机会让他们展示自己所学的知识.结束语教育的根本是为了学生，学生如何优质有效的学到知识是学校和老师应该关注的重点.信息化时代要求我们与时俱进，加快改革步伐，促进教学相长.信息技术和大学数学的整合不是一蹴而就的，这是一个不断探索、修正的过程，需要学校、教师、学生的共同努力.信息技术为教师教学提供更方便的平台，为学生学习提供多元化的方式，我们应该将数学运用到具体的生活实践中去.随着信息技术的不断优化，我们会更加熟练地运用信息技术，让信息技术与大学数学整合的课程继续下去.【汗证中医内科41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是1汗证汗证2概述1.概念◆汗证是指人体阴阳失调，营卫不和，腠理不固，引起汗液外泄失常的病证。概述1.概念3△分类：根据汗出的临床表现，可分为：自汗：昼日汗出溱溱，动则益甚。盗汗：睡眠中汗出，醒后汗止。战汗：外感病中，全身战栗而汗出。脱汗：危重病人，大汗淋漓，或汗出如油如珠，并伴亡阳或亡阴危证。黄汗：汗出色黄如柏汁，染衣着色。△分类：根据汗出的临床表现，可分为：4△汗出异常作为症状，既可单独出现，也常伴见于其他疾病过程中。本节着重讨论单独出现的汗出异常。至于由其他疾病引起者，在治疗原发疾病的基础上，可参照本节辨证论治。△又有少数人由于体质关系，平素易于出汗，而不伴有其他症状者，则不属本节范围。正如《笔花医镜·盗汗自汗》说：“盗汗为阴虚，自汗为阳虚，然亦有秉质如此，终岁习以为常，此不必治也。”△汗出异常作为症状，既可单独出现，也常伴见于其他疾病过程中。52.沿革▲早在《内经》中就有对汗的生理病理的精辟论述：“心为汗。”“阳加于阴谓之汗。”“天暑衣厚则腠理开，故汗出。”“六阳气绝则阴与阳离，离则腠理发泄，绝汗乃出。”……。▲汉．张仲景将外感病汗出的不同表现分为汗出、自汗出、大汗出、手足澉然汗出、头汗出、额汗出、盗汗、黄汗等。指出表、里、寒、热、虚、实皆可导致汗出异常，分别予桂枝汤、白虎汤、承气汤、茵陈蒿汤治疗。2.沿革▲早在《内经》中就有对汗的生理病理的精辟论述：6▲前人有自汗属阳虚，盗汗属阴虚之说，此指一般规律。正如《景岳全书．汗证》所说：“自汗、盗汗亦各有阴阳之证，不得谓自汗必属阳虚，盗汗必属阴虚也。”▲清．王清任《医林改错》曰：“竟有用补气、固表、滋阴、降火，服之不效，而反加重者，不知血瘀亦令人自汗、盗汗，用血府逐瘀汤。”此说补充了血瘀所致自汗、盗汗的治疗方药。▲前人有自汗属阳虚，盗汗属阴虚之说，此指一般规律。正如《景岳73.与西医学的联系西医学中的甲状腺机能亢进、植物神经功能紊乱、风湿热、结核病、低血糖、虚脱、休克及肝病、黄疸等某些传染病以汗出为主要表现者，均可参考本节辨证论治。3.与西医学的联系8[病因病机]出汗为人体的生理现象。在天气炎热、穿衣过厚、饮用热汤、情绪激动、劳动奔走等情况下，出汗量增加，此属正常现象。在感受表邪时，出汗又是驱邪的一种方法，外感病邪在表，需要发汗以解表。汗为心之液，由精气所化，不可过泄。除了伴见于其他疾病过程中的出汗过多外，引起汗出异常的病因病机主要有以下几个方面。[病因病机]出汗为人体的生理现象。在天气炎热、91.肺气不足

素体薄弱，病后体虚，或久患咳喘→耗伤肺气→表虚不固→腠理开泄---------自汗

2．营卫不和

风邪外袭→营卫不和→卫不外固，营不内守：汗出1.肺气不足103.心血不足思虑太过，损伤心脾，或失血之后，→心血不足→汗液外泄：自汗盗汗。4．阴虚火旺

烦劳过度，亡血失精，或邪热耗阴→阴虚火旺→蒸津外泄：盗汗自汗3.心血不足115．邪热郁蒸情志不舒，肝郁化火；嗜食肥甘，湿热内生→邪热郁蒸→迫津外泄：汗多6、阳气衰微阳气衰微→阴津失固→大汗出→脱汗7、正邪交争正邪交争→战汉5．邪热郁蒸12综上所述，汗证的病位：卫表肌腠，与肺心肾密切相关。病机：阴阳失调，汗液外泄。病性：分虚实

实：热邪迫津外泄虚：气（阳）虚不固或阴虚火旺，津液外泄。综上所述，汗证的13[诊断]1.不因外界气候、运动、饮食等生活环境因素的影响，在头面、颈胸、四肢、或全身出汗超出正常者，是诊断本病的主要依据。

2．查血沉、T3、T4、胸部x线摄片、痰涂片、作抗“O”等检查以排除甲亢、肺痨、风湿热等。[诊断]1.不因外界气候、运动、饮食等生14[鉴别诊断]一、

区别生理性与病理性出汗生理性：与气候炎热、衣着过厚、运动、饮食辛辣过烫等因素有关，致汗因素解除则汗止，且汗出不伴不适之症。病理性：则非。[鉴别诊断]一、

区别生理性与病理性出汗15二、自汗、盗汗应着重与脱汗、战汗、黄汗相鉴别。

1．脱汗脱汗表现为大汗淋漓，汗出如珠，常同时出现声低息微，精神疲惫，四肢厥冷，脉微欲绝或散大无力，多在疾病危重时出现，为病势危急的征象，故脱汗又称为绝汗。

2．战汗主要出现于急性热病过程中，表现为突然恶寒战栗，全身汗出，发热，口渴，烦躁不安，为邪正交争的征象。若汗出之后，热退脉静，气息调畅，为正气拒邪，病趋好转。

3．黄汗汗出色黄，染衣着色，常伴见口中粘苦，渴不欲饮，小便不利，苔黄腻，脉弦滑等湿热内郁之症。二、自汗、盗汗应着重与脱汗、战汗、黄汗相鉴别。16[辨证论治]辨证要点

1.辨虚实及证候特点一般来说，汗证以属虚者多。自汗寤时汗出。多属气虚不固，然实证也或有之。盗汗寐则汗出。多属阴虚内热，然气虚、阴虚、湿热也间或有之。[辨证论治]辨证要点17脱汗属阳虚不固，阴不内守，阴极阳竭之证。大汗淋漓，如油如珠，并伴亡阳或亡阴证。黄汗多属湿热蕴蒸之实证。汗出色黄，染衣着色。战汗属外感病中，正邪剧烈交争的转折点。或正胜邪退，疾病向愈；或邪胜正虚，疾病加重。外感病中，突然恶寒战栗汗出。脱汗属阳虚不固，阴不内守，阴极阳竭之证。大汗淋漓，如油如珠，182.辨寒热及证候特点热者，或火热蒸腾，迫津外泄；或阴虚火旺，心液外泄。汗出而热，或热气蒸腾，汗臭粘腻。寒者，阳虚气弱，津失固摄。汗出而冷，清稀不臭。2.辨寒热及证候特点19治疗原则虚者补之，脱者固之，实者泄之，热者清之，寒者热之。治疗原则20虚证：当根据证候的不同而治以益气、温阳、滋阴、养血、调和营卫；实证：当清泄里热，清热利湿，化湿和营；虚实夹杂者，则根据虚实的主次而适当兼顾。

注意：汗出异常属虚者均可酌加麻黄根、浮小麦、糯稻根、五味子、牡蛎等固涩敛汗之品，以增强止汗的功能。虚证：当根据证候的不同而治以益气、温阳、滋阴、养血、调和营卫21分证论治自汗1.肺卫不固（肺气虚衰）

症状：汗出恶风，稍劳汗出尤甚，易于感冒，体倦乏力，面色少华，脉细弱，苔薄白。

治法：益气固表。

方药：玉屏风散。汗出多者，可加浮小麦、糯稻根、牡蛎固表敛汗。分证论治自汗22▲气虚甚者，加党参、黄精益气固摄。▲病久脾胃虚弱者合四君子汤。▲兼中气下陷者合补中益气汤。▲兼有阴虚，而见舌红、脉细数者，加麦冬、五味子养阴敛汗。

▲气血不足，体质虚弱，而症见汗出恶风，倦怠乏力，面色不华，舌质淡，脉弱者，可改用大补黄芪汤补益气血，固表敛汗。本方除含有玉屏风散的药物外，尚有人参、山茱萸、茯苓、甘草、五味子等益气固摄药；熟地、川芎、肉苁蓉等补益精血，补益之力远较玉屏风散为强，故宜用于自汗之气血不足及体虚甚者。

▲气虚甚者，加党参、黄精益气固摄。232.营卫不和

症状：汗出恶风，周身酸楚，时寒时热，头痛，或失眠多梦心悸，或表现半身、某局部出汗，苔薄白，脉缓。

治法：调和营卫。

方药：桂枝汤。2.营卫不和24▲汗出多者，酌加龙骨、牡蛎固涩敛汗。▲兼气虚者，加黄芪益气固表。兼阳虚者，加附子温阳敛汗。▲如半身或局部出汗者，可配合甘麦大枣汤之甘润缓急进行治疗。▲失眠多梦心悸者加龙、牡以安神止汗。▲营卫不和而又表现倦怠乏力，汗出多，少气懒言，舌淡，脉弱等气虚症状者，可改用新加汤或黄芪建中汤益气建中，调和营卫。

▲由瘀血阻滞导致者，兼见心胸不适，舌质紫暗或有瘀点、瘀斑，脉弦或涩等症者，可改用血府逐瘀汤理气活血，疏通经络营卫。▲汗出多者，酌加龙骨、牡蛎固涩敛汗。253.心肾亏虚症状：动则心悸汗出，或身寒汗冷。汗后心悸，胸闷气短，腰酸腿软，面白唇淡，尿频而清，夜尿多。舌淡胖有齿痕，苔白，脉沉细。治法：益气温阳方药：保元汤或芪附汤加味。3.心肾亏虚264.热郁于内症状：蒸蒸汗出，或但头汗出，或手足汗出。发热，面赤气粗，口苦口渴喜冷饮，胸腹胀闷，烦躁不安，大便干结，或见胁肋胀痛，阳黄，小便短赤，舌红苔黄厚，脉洪大或滑数。治法：清泄里热方药：白虎汤4.热郁于内27▲宿食在胃者枳实导滞丸。▲便秘潮热汗出脉沉实者承气汤。▲肝胆湿热者龙胆泻肝汤。▲注意辨别病位，分而治之。▲宿食在胃者枳实导滞丸。28盗汗1.心血不足

症状：盗汗。心悸少寐，眩晕健忘，神疲气短，面色不华，唇舌色淡，脉细弱。成人多见。

治法：补血养心。

方药：归脾汤。盗汗29▲汗出多者，加牡蛎、五味子、浮小麦收涩敛汗。▲血虚甚者，加制首乌、枸杞子、熟地补益精血。▲心悸甚者加龙骨、琥珀、朱砂。▲不寐加柏子仁、合欢皮。▲汗出多者，加牡蛎、五味子、浮小麦收涩敛汗。302.阴虚火旺

症状：夜寐盗汗。久咳虚喘，五心烦热，眠差多梦，形体消瘦，或兼午后潮热，两颧色红，口渴，女子月经不调，男子遗精，舌红少苔，脉细数。

治法：滋阴降火。

方药：当归六黄汤。2.阴虚火旺31▲汗出多者，加牡蛎、浮小麦、糯稻根固涩敛汗。▲潮热甚者，加秦艽、银柴胡、白薇清退虚热。▲以阴虚为主，而火热不甚，潮热、脉数等不显著者，可改用麦味地黄丸补益肺肾，滋阴清热。

▲汗出多者，加牡蛎、浮小麦、糯稻根固涩敛汗。32脱汗症状：突然大汗淋漓，如油如珠。病情危重，神疲、肢厥、气短息微，舌卷少津或舌淡胖嫩，脉微欲绝或脉大无力。治法：益气回阳固脱方药：辨别亡阴或亡阳而治之。亡阳者，参附汤加黄芪、枣皮，同时静滴黄芪针、参附针；亡阴者生脉散，同时静滴参麦针。脱汗33战汗症状：急性热病中，突然恶寒战粟，而后汗出。发热口渴，躁扰不宁，舌红苔黄脉数。治法：扶正祛邪方药：主要针对原发病进行辨证施治。战汗34▲恶寒战栗而汗出顺畅者一般勿需特殊治疗，可适当进食热汤、稀粥调养。▲恶寒战栗而无汗者属正气亏虚，用人参生姜汤以扶正祛邪。△若汗出过多，神疲肢厥者，用参附汤、生脉散益气生津，回阳固脱。△反复战汗，若无表证，里热内结者，用增液承气汤；若表证未解，腑气热闭者，凉膈散表里双解。▲恶寒战栗而汗出顺畅者一般勿需特殊治疗，可适当进食热汤、稀粥35黄汗邪热郁蒸（湿热并重）

症状：蒸蒸汗出，汗液易使衣服黄染，面赤烘热，烦躁，口苦，小便色黄，舌苔薄黄，脉象弦数。

治法：清肝泄热，化湿和营。

方药：龙胆泻肝汤。里热较甚，小便短赤者，加茵陈清解郁热。湿热内蕴而热势不盛，面赤烘热、口苦等症不显著者，可改用四妙丸清热除湿。方中以黄柏清热，苍术、薏苡仁除湿，牛膝通利经脉。黄汗36[转归预后]单纯出现的自汗、盗汗．一般预后良好，经过治疗大多可在短期内治愈或好转。伴见于其他疾病过程中的自汗，尤其是盗汗．则病情往往较重。治疗时应着重针对原发疾病，且常需待原发病好转、痊愈，自汗、盗汗才能减轻或消失。[转归预后]单纯出现的自汗、盗汗．一般预后良好3726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必汗证中医内科41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔汗证中医内科汗证中医内科41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔汗证概述1.概念◆汗证是指人体阴阳失调，营卫不和，腠理不固，引起汗液外泄失常的病证。随着教育体制改革的进一步深入，减少初中学生的学习负担倍受关注。在这种情形下，开放性作业成为人们热议的焦点[1]。在初中语文教学研究中，莱芜市吴伯箫学校一直在探索开放性的语文作业的设计与教学实施.努力创新开放性语文作业的设计形式，调动学生学习初中语文的主动心态，在掌握与巩固初中语文知识的前提下，提高学生运用语文知识的能力，开阔了视野，拓展了思维，提高了学生语文素质，从而提高初中语文教学质量。一、设计初中开放性语文作业的必要性传统的语文作业是在课文的后面附带几个复习题，将语文的课文知识点渗透其内，学生作业时，只需要进行固定的寻找答案就完成了作业。这种语文作业的形式是应试教育的产物，对学生的能力培养，思维培养和创新性培养都存在一定的局限性。另外，传统的语文作业形式不能调动学生的学习主动性积极性，是一种被动式教学，学生体会不到主动学习的魅力，不能更好的开拓视野，仅局限于固定模式，明显不符合素质教育的要求。我们正是认识到传统语文作业的局限性，配合教育体制改革，不断创新语文作业形式，设计多种多样的开放性的语文作业，提高了语文教学质量，提高了学生学习语文的兴趣，提高了学生的应用能力。因此，开放性的语文作业在教学中实施是十分必要的。二、开放性的语文作业在教学中实施的创新形式常言说“兴趣是最好的老师”只要学生有了兴趣，无需老师多讲，学生就会自觉地认真完成作业，要让学生有兴趣，教师设计的作业题就要以生动、形象的形式提高学生的作业兴趣[2]。因此，开放性的语文作业在设计时需要教师结合课文进行创新，要求作业的内容要充分与学生的社会生活、自然科技、现代媒体网络信息等相关领域有机地结合起来[3]，提高学生融会贯通的能力。1、口语提高型作业学生在家一般来说无拘无束，畅所欲言，为此可有目的地让学生进行口语练习。如选讲学校、社会的新鲜事情和学校组织的活动等等。为此可有目的地让学生进行口语练习。学生为了在家人面前“显示本领”，往往态度十分认真，而家长直接听孩子“演讲”，又可随时对孩子加以指导点拨，这种学生与家长之间的双向互动，填补了教师不在时的空白，其效果是不言而喻的[4]。2.观察生活型作业语文知识多是来源于生活，在设计开放性作业时，再根据课文内容还原回生活，通过对生活的观察再巩固课文知识。例如，在学习完朱自清的《背影》后，为了巩固文章的主旨，培养学生观察能力，感悟能力和语言表达能力。设计的作业是根据文章内容，观察自己的父亲的背影，从父亲的背影中你想到了什么？这样一来，学生更容易主动完成作业，从自己父亲那里能够引起与课文一样的共鸣，从而加深父子之间的人伦道德之情。3、趣味型作业莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》尖锐地讽刺了爱慕虚荣、贪图享乐的思想，深刻地揭示了当时法国社会崇尚浮华势利的风气对人们的影响。小说故事情节曲折、文章构思巧妙、人物形象鲜明，令人回味无穷。设想当菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？为了让学生更好的了解不同人性，充分发挥想像力，根据人物特性和心理活动，对文章加以改写。通过学生充满想象力的笔触，呈现出各种不同的故事结局，激发了学生的写作欲望[5]。4、动手操作型作业初中语文作业的设计不要局限于语文上，需要将其它学科的内容引入到语文作业的开放性设计上，以提高学生融会贯通的能力和综合运用的能力。初中语文要求作文抒写能力要逻辑性较强。为了提高学生的写作能力，可以将化学中的一些小实验，要求学生以作文的形式进行描述，实验目的明确，实验过程清晰，实验结果讨论要论据充分。这样的作业设计，不但可以加深学生实验动手能力，还能培养学生的语言表达能力和分析能力，并增加学生的学习兴趣，对锻炼学生的思维具有较大的作用。除此之外，还有整理素材型作业，社会实践型作业，合作式作业，游戏型作业等等，这些开放性的语文作业在教学中实施，对提高教学质量，提升学生掌握知识，应用知识的能力起到了重要作用。三、总结语初中语文作业的开放性设计在教学中的实施极大的提高了语文教学的质量，调动了学生主动学习的积极性，对推动素质教育的进一步实施具有重要作用。随着经济的快速发展、科学技术的创新，人们的生活生产方式发生了巨大的变化，数字化、信息化成为当今时代的发展的主流.现在，企业办公进入了无纸化时代，信息技术交流方式占据主导地位；学校的教学进入了多媒体时代，老师授课和学生学习都是通过信息化的交流方式.信息技术与大学数学课程巧妙地融合，显然是教学方式顺应时代发展的潮流.尽管，目前信息技术和大学数学教学的整合发展优势还不突出、成效不显著，但是信息技术的发展和运用对于高校数学的教学方式、内容和目的都有举足轻重的作用.一、信息技术与大学数学课程整合的环境分析（一）外部环境大学数学教学不仅是帮助学习专业的数学知识，根本目的是帮助学生培养逻辑思维能力.高校教学改革在持续推进的过程中发展，信息技术的运用是教学改革的重要举措之一，目的是使教学适应时代发展的需要，帮助学生高效学习.随着互联网时代的发展，学生学习大学数学的方式也不局限于传统的大课堂教学，学生学习的途径也越来越多.近日，我国领导人开会指出要实施“互联网+”计划，运用网络大数据帮助经济发展，实施网络强国战略.互联网的运用不仅表现在经济领域，还涉及文化教育，影响着人们的日常生活和学习.互联网企业飞速发展，信息技术越来越先进，这为信息技术的运用提供了坚实可靠的保证.社会在进步，教学方式也应该要同步，大学数学课程与信息技术的整合是顺应时代发展的潮流.（二）内部环境大学数学课程的教学通常是采用大课堂的形式，每次上课都是几十上百名学生共用一个教室学习.老师一个人在讲台上时而口若悬河，时而奋笔疾书；学生要么忙着做笔记，要么不知所措的盯着黑板，这样的教学场景出现在很多大学的数学课堂.显然，这样的教学效果并不是很有效，许多学生在考试的时候依然会挂科，也并未真正的掌握学习数学的真谛，所以改革教学方式是非常有必要的.信息技术和大学数学课程结合，老师运用多媒体教学，增加和学生的实时互动，锻炼学生的学习能力，还能调动学生学习的热情.此外，大学数学老师乐于运用信息技术的教学方式，不仅可以充分利用有限的教学时间，还可以形象的讲解数学公式和定理.无论对于学生还是老师而言，信息技术和大学数学课程的整合都是有利无弊的.二、信息技术与大学数学课程整合的具体方式（一）整合课程理念大学数学课程的学习是为了培养学生的逻辑思维能力、分析能力，形成正确的数学理念.信息技术与大学数学课程的整合要重视课程理念的养成，充分发挥课程理念的指导作用.老师在教学的过程中要注意把握教学内容，适时地引导学生形成专业的课程理念，将信息技术运用到教学内容中，构建完善的教学体系，启发学生自觉的进行思考，从多方面、多角度发散学习.例如：有的学校在大学数学课堂采用分组的方式引导学生主动学习、团结合作.老师会构建学习框架，学生根据要求分组论述数学理论，最后用PPT的形式展现出来.这个过程就是为了帮助学生形成特定的课程理念，学会团队合作、共同钻研，运用信息技术指导学习.（二）合理利用教学资源信息技术作为教学的补充手段，包含大量的信息资源，在教学的过程中要求老师和学生要充分利用这些资源.首先是资源积累，网络上有丰富的资源，关键是要积累教学所需的资源，发挥网络庞大的关系链接作用，寻找更有效的资源作为储备；其次是资源整合，面对纷繁复杂的资源群体，要学会取舍，选取适合教学内容的资源，并且能够有效的对资源加以分析解释，巧妙地融于教学中.例如：在做课件之前，以前的大学数学老师只是讲完当天书本的教学内容即可，不愿做过多的补充和说明，但是现在很多老师都会根据当天的教学内容，准备一些相关的资料加以补充，目的是让学生容易理解和接受，这种辅助教学的方式也越来越被其他学校的老师所效仿.（三）改进学习方式老师教学不仅是传授知识，还是帮助学生形成良好的学习方式的一个过程.信息技术的运用有利于锻炼学生的学习能力、形成良好的学习方式.在有限的课堂时间内，学生学到的知识是有限的，更多的时间需要学生自学.信息技术帮助学生自主学习，搜索、运用大量的学习资料，构建模型和框架，从合理想象到理论推算再到具体验证，一步一步自己完成，这样可以培养学生的思考能力，增加学生自信心.信息技术让学生了解各式各样的知识，打破课堂的限制，开阔眼界.例如：现在学生学习画图不再是笔和纸，而是运用网络构图，画出来的图形简单、清晰，不仅节约时间，还能保证质量.此外，数学软件也颇受学生的青睐，就像把玩众多新奇的手机软件一样，数学软件的发明提高了学生的学习积极性和自主学习能力.（四）开展特色教学模式信息化时代不仅带来了大量学习资源，还带来了快捷的信息获取通道.为了适应时代的发展，教学改革是势在必行的.教学改革的第一步是帮助教师改善传统的教学观念和教学模式，开展特色教学.例如：现在学生热衷于在论坛上畅所欲言，抛开课堂紧张、严肃的气氛，积极发表意见与看法，教师可以开设网络论坛，在论坛上教学，不受时间和地域的限制，学生也可以随时随地关注论坛上的最新教学动态，在愉快、轻松的环境下自主学习，能够提高学习效率.三、信息技术与大学数学课程整合需要注意的问题（一）注意教学方式的多样性信息技术与大学数学课程整合尚处于发展期，教学体系还不够完善.在实际的教学过程中，老师应该具体问题具体对待，针对不同的教学内容，选择更合适的教学方式，避免单纯的为了推动信息化教学而教学，反而得不偿失，影响学生学习效果.例如：对于理论研究的课程，老师可以允许学生畅所欲言，积极发表自己的见解，运用信息技术获取相应的理论知识及其背景，扩大知识面.在教学具体的实际操作知识时，应该让学生多多动手演练、计算，熟悉掌握具体的步骤和流程.将信息技术的教学方式和传统的教学模式相结合，掌握多种实用的教学方式，提高教学质量.（二）注意培养技术型的教师队伍教师在教学过程中发挥着指导作用，起着关键的示范作用，所以，教师要注意锻炼自己的信息技术运用能力.现在很多大学的数学教师教龄超过二十年，他们有着丰富的教学经验，但其中很多教师是不会熟练使用计算机的，这对于推进信息化教学而言有一定的阻碍作用.学校应该注意培养有经验教师的信息技术运用能力，经验和信息技术相结合，势必会产生更出色的教学效果.教师在运用计算机做课件时，应该充分理解教学内容，运用信息技术熟练、完整地展现教学内容，让学生清楚明白.例如：教师在讲解线性代数的时候，可以采用建模的方式，让学生直观、具体的了解建模过程、结果以及相应的细节，帮助学生快速掌握学习技巧.（三）注意结合数学教学的特点数学是一门严谨的学科，具有推理性和抽象性.传统的数学教学是帮助学生掌握知识点，学会解题，但是大学数学的学习不仅仅是为了应付考试，更主要是培养学生的学习能力、思考能力、推理能力.信息技术化时代下，学生会接触大量的信息，有时会分不清信息的真假和优劣，那么教师在这个过程中应该起到指导作用，根据数学的具体特点，传授具体的知识，不能一概而论，不分主次，这样很容易导致学生迷失方向.例如：学生在不会解答题目时，往往采取上网搜索的方式获取解析和答案，甚少询问老师，这是因为学生过于依赖网络.其实，老师有必要引导学生正确的使用网络，老师可以主动在班级群发布相关的数学题目解析，也可以发布与数学相关的新闻或学术研究，以供同学扩展知识面，帮助学生主动与老师进行交流和沟通.随着信息技术的发展，数学课程的学习已经不局限于课堂教学了.（四）注意教学主体是学生学生是未来社会发展的主力军，是国家和民族的希望，教育的改革是为了培养更多优秀的人才，改革教学模式是为了提高学生的积极性、培养学生的学习能力.教学的主体是学生，教师在运用信息技术传授知识的时候，要考虑学生的接受能力.学校要做到因材施教，根据不同学生特点，选择不同的教学方式.信息技术教学手段旨在营造信息化的学习氛围，引导学生熟练掌握信息技术，自己解决问题.例如：现在很多高校采取学生自己讲课的方式，他们私下预习所学内容，自己找资料补充解释，然后成文，老师在听完后予以评价和指导，帮助学生解决重点和难点问题.一方面提高学生学习的自主性和积极性，一方面锻炼他们的自信心，给机会让他们展示自己所学的知识.结束语教育的根本是为了学生，学生如何优质有效的学到知识是学校和老师应该关注的重点.信息化时代要求我们与时俱进，加快改革步伐，促进教学相长.信息技术和大学数学的整合不是一蹴而就的，这是一个不断探索、修正的过程，需要学校、教师、学生的共同努力.信息技术为教师教学提供更方便的平台，为学生学习提供多元化的方式，我们应该将数学运用到具体的生活实践中去.随着信息技术的不断优化，我们会更加熟练地运用信息技术，让信息技术与大学数学整合的课程继续下去.【汗证中医内科41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是39汗证汗证40概述1.概念◆汗证是指人体阴阳失调，营卫不和，腠理不固，引起汗液外泄失常的病证。概述1.概念41△分类：根据汗出的临床表现，可分为：自汗：昼日汗出溱溱，动则益甚。盗汗：睡眠中汗出，醒后汗止。战汗：外感病中，全身战栗而汗出。脱汗：危重病人，大汗淋漓，或汗出如油如珠，并伴亡阳或亡阴危证。黄汗：汗出色黄如柏汁，染衣着色。△分类：根据汗出的临床表现，可分为：42△汗出异常作为症状，既可单独出现，也常伴见于其他疾病过程中。本节着重讨论单独出现的汗出异常。至于由其他疾病引起者，在治疗原发疾病的基础上，可参照本节辨证论治。△又有少数人由于体质关系，平素易于出汗，而不伴有其他症状者，则不属本节范围。正如《笔花医镜·盗汗自汗》说：“盗汗为阴虚，自汗为阳虚，然亦有秉质如此，终岁习以为常，此不必治也。”△汗出异常作为症状，既可单独出现，也常伴见于其他疾病过程中。432.沿革▲早在《内经》中就有对汗的生理病理的精辟论述：“心为汗。”“阳加于阴谓之汗。”“天暑衣厚则腠理开，故汗出。”“六阳气绝则阴与阳离，离则腠理发泄，绝汗乃出。”……。▲汉．张仲景将外感病汗出的不同表现分为汗出、自汗出、大汗出、手足澉然汗出、头汗出、额汗出、盗汗、黄汗等。指出表、里、寒、热、虚、实皆可导致汗出异常，分别予桂枝汤、白虎汤、承气汤、茵陈蒿汤治疗。2.沿革▲早在《内经》中就有对汗的生理病理的精辟论述：44▲前人有自汗属阳虚，盗汗属阴虚之说，此指一般规律。正如《景岳全书．汗证》所说：“自汗、盗汗亦各有阴阳之证，不得谓自汗必属阳虚，盗汗必属阴虚也。”▲清．王清任《医林改错》曰：“竟有用补气、固表、滋阴、降火，服之不效，而反加重者，不知血瘀亦令人自汗、盗汗，用血府逐瘀汤。”此说补充了血瘀所致自汗、盗汗的治疗方药。▲前人有自汗属阳虚，盗汗属阴虚之说，此指一般规律。正如《景岳453.与西医学的联系西医学中的甲状腺机能亢进、植物神经功能紊乱、风湿热、结核病、低血糖、虚脱、休克及肝病、黄疸等某些传染病以汗出为主要表现者，均可参考本节辨证论治。3.与西医学的联系46[病因病机]出汗为人体的生理现象。在天气炎热、穿衣过厚、饮用热汤、情绪激动、劳动奔走等情况下，出汗量增加，此属正常现象。在感受表邪时，出汗又是驱邪的一种方法，外感病邪在表，需要发汗以解表。汗为心之液，由精气所化，不可过泄。除了伴见于其他疾病过程中的出汗过多外，引起汗出异常的病因病机主要有以下几个方面。[病因病机]出汗为人体的生理现象。在天气炎热、471.肺气不足

素体薄弱，病后体虚，或久患咳喘→耗伤肺气→表虚不固→腠理开泄---------自汗

2．营卫不和

风邪外袭→营卫不和→卫不外固，营不内守：汗出1.肺气不足483.心血不足思虑太过，损伤心脾，或失血之后，→心血不足→汗液外泄：自汗盗汗。4．阴虚火旺

烦劳过度，亡血失精，或邪热耗阴→阴虚火旺→蒸津外泄：盗汗自汗3.心血不足495．邪热郁蒸情志不舒，肝郁化火；嗜食肥甘，湿热内生→邪热郁蒸→迫津外泄：汗多6、阳气衰微阳气衰微→阴津失固→大汗出→脱汗7、正邪交争正邪交争→战汉5．邪热郁蒸50综上所述，汗证的病位：卫表肌腠，与肺心肾密切相关。病机：阴阳失调，汗液外泄。病性：分虚实

实：热邪迫津外泄虚：气（阳）虚不固或阴虚火旺，津液外泄。综上所述，汗证的51[诊断]1.不因外界气候、运动、饮食等生活环境因素的影响，在头面、颈胸、四肢、或全身出汗超出正常者，是诊断本病的主要依据。

2．查血沉、T3、T4、胸部x线摄片、痰涂片、作抗“O”等检查以排除甲亢、肺痨、风湿热等。[诊断]1.不因外界气候、运动、饮食等生52[鉴别诊断]一、

区别生理性与病理性出汗生理性：与气候炎热、衣着过厚、运动、饮食辛辣过烫等因素有关，致汗因素解除则汗止，且汗出不伴不适之症。病理性：则非。[鉴别诊断]一、

区别生理性与病理性出汗53二、自汗、盗汗应着重与脱汗、战汗、黄汗相鉴别。

1．脱汗脱汗表现为大汗淋漓，汗出如珠，常同时出现声低息微，精神疲惫，四肢厥冷，脉微欲绝或散大无力，多在疾病危重时出现，为病势危急的征象，故脱汗又称为绝汗。

2．战汗主要出现于急性热病过程中，表现为突然恶寒战栗，全身汗出，发热，口渴，烦躁不安，为邪正交争的征象。若汗出之后，热退脉静，气息调畅，为正气拒邪，病趋好转。

3．黄汗汗出色黄，染衣着色，常伴见口中粘苦，渴不欲饮，小便不利，苔黄腻，脉弦滑等湿热内郁之症。二、自汗、盗汗应着重与脱汗、战汗、黄汗相鉴别。54[辨证论治]辨证要点

1.辨虚实及证候特点一般来说，汗证以属虚者多。自汗寤时汗出。多属气虚不固，然实证也或有之。盗汗寐则汗出。多属阴虚内热，然气虚、阴虚、湿热也间或有之。[辨证论治]辨证要点55脱汗属阳虚不固，阴不内守，阴极阳竭之证。大汗淋漓，如油如珠，并伴亡阳或亡阴证。黄汗多属湿热蕴蒸之实证。汗出色黄，染衣着色。战汗属外感病中，正邪剧烈交争的转折点。或正胜邪退，疾病向愈；或邪胜正虚，疾病加重。外感病中，突然恶寒战栗汗出。脱汗属阳虚不固，阴不内守，阴极阳竭之证。大汗淋漓，如油如珠，562.辨寒热及证候特点热者，或火热蒸腾，迫津外泄；或阴虚火旺，心液外泄。汗出而热，或热气蒸腾，汗臭粘腻。寒者，阳虚气弱，津失固摄。汗出而冷，清稀不臭。2.辨寒热及证候特点57治疗原则虚者补之，脱者固之，实者泄之，热者清之，寒者热之。治疗原则58虚证：当根据证候的不同而治以益气、温阳、滋阴、养血、调和营卫；实证：当清泄里热，清热利湿，化湿和营；虚实夹杂者，则根据虚实的主次而适当兼顾。

注意：汗出异常属虚者均可酌加麻黄根、浮小麦、糯稻根、五味子、牡蛎等固涩敛汗之品，以增强止汗的功能。虚证：当根据证候的不同而治以益气、温阳、滋阴、养血、调和营卫59分证论治自汗1.肺卫不固（肺气虚衰）

症状：汗出恶风，稍劳汗出尤甚，易于感冒，体倦乏力，面色少华，脉细弱，苔薄白。

治法：益气固表。

方药：玉屏风散。汗出多者，可加浮小麦、糯稻根、牡蛎固表敛汗。分证论治自汗60▲气虚甚者，加党参、黄精益气固摄。▲病久脾胃虚弱者合四君子汤。▲兼中气下陷者合补中益气汤。▲兼有阴虚，而见舌红、脉细数者，加麦冬、五味子养阴敛汗。

▲气血不足，体质虚弱，而症见汗出恶风，倦怠乏力，面色不华，舌质淡，