小学语文六年级下册校园畅想曲廖廷乾《理想的风筝》课件

读第5自然段，从这段中你读出怎样的刘老师？自学小能手他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。品读句子请用你喜欢的方式读第6自然段，画出描写刘老师语言、神态、动作的句子，体会刘老师是一位怎样的老师。自学小能手

我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。品读句子北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。大声诵读9——10自然段。和同桌一起交流一下刘老师放风筝时的感人细节，说一说你又读出了一个怎样的刘老师。阅读提示:①读一读，想一想:你眼前浮现了一幅怎样的画面。②圈一圈，画一画:刘老师放风筝、追风筝的哪些细节让你怦然心动。③批一批，注一注:读到感动的地方写下你的感受。④品一品，说一说:你用心读出了一位怎样的刘老师?合作交流他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。

读句子、谈体会有一次，他故意撒手，任天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”终于，他气喘吁吁地抓住了线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？读句子、谈体会已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。读句子、谈体会

题目“理想的风筝”有什么含义？

风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱与追求，他用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心中播下了一颗颗坚强乐观、热爱生活，追求理想的种子。

苏叔阳生于1938年，1960年中国人民大学毕业，在文革中受到非人迫害。在创作上不断丰收的时候，他的身体接连遭受病魔的袭击，1993年不幸身患肾癌，1994年切除左肾。2001年癌细胞转移到肺部，又切除了一叶左肺，后又发现脾脏内有一块肿瘤……面对癌魔一次次挑战，苏叔阳都以刘老师为榜样，勇敢应战，几次三番从病魔的双手之间飞过，依旧笑对人生，笔耕不辍，写作300多万字，出书7本，创造了人类战胜病魔的奇迹，他的心中永远升起一只理想的风筝。他说：“不管我多衰弱，只要生命的烛光还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”走近苏叔阳

刘老师啊，您在