胃癌的护理课件整理

胃癌的护理黄冰奇6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。胃癌的护理黄冰奇胃癌的护理黄冰奇6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。胃癌病人的护理福建医科大学黄冰奇homini主要内容概述病因病理生理及分型四临床表现△五辅助检查六治疗七护理▲八健康教育一、新课程倡导自主、合作、探究、体验、发现式学习强调学习方式的转变是新课程改革的显著特征，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。倡导学生在教师指导下，自主、合作、探索、体验、发现，主动地，富有个性地学习，自然成为这次课程改革的核心任务。二、课程要面向学生生活世界和社会实践课程必须要适合学生的成长环境，必须要符合学生的成长规律，必须要适合学生某个阶段的学习过程。因此，课程要面向学生生活世界和社会实践。三、紧紧围绕三维目标优化和完善课程内容新课程以促进学生的全面发展为宗旨，着眼于学生素质的全面提高，确立了知识与技能、过程与方法与价值观三位一体的课程目标。新课程高度重视课程内容的优化和完善。四、新课程要打破学科本位，实现学科间的整合新课程强调以学生的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合。课程的整合可以改变课程观念，推动课程改革，改变单一的学科本位的模式，使学科知识学习走向综合化。课程的整合可以开阔学生的视野，课程整合加强了学科知识与社会、生活、经验的联系。既是培养学生分析问题解决问题的过程，也是培养学生人文精神、科学素养养成的过程。这对学生来说是终身受益的。五、创设情境是提高教学效率的良好途径情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制定或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率。六、教师要善于发现开发和利用课程资源课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。教师要强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，开发和利用好各种课程资源，更好地实现课程改革的目标。七、评价的本质功能在于促进发展课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。评价的目的功能，评价目标和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实，对于课堂教学效率的提高起着积极的作用。八、关注学生的个性差异关注学生的个性差异，就要求教师关怀每一个学生，使所有的学生都能在原有的基础上得到充分的发展，得到新的提高。新课改是新事物，其宏伟工程正在实践之中；新课程有新理念，其实施策略正在探索之中。实践出真知，巧从实践来。新课程课堂教学的实施策略还需要广大教师在具体的教学实践中，不断地探索和完善。一、生物实验教学中存在的问题1.实验条件没有保障，不能满足学生需要相较于城市里的学生而言，农村的学生，所能享受到的学习资源明显要薄弱一些，农村学校的基础设施大多没有城市的学校健全。一些学校必须配备的基础硬件设施，如科学实验室、现代化教学设备等，由于教育经费投入不足，都难以健全。经费有限，导致学校不会将过多的资金，投入到筹建生物实验室上去。因此，教师在教学以及学生进行生物实验时条件都十分简陋，实验的效果得不到有效发挥。同时，由于生物这一门课程在中考中所占分数比重相较于物理、化学等要低上许多，学校里受传统的教学观念的影响，更愿意将有限的教育经费，投入到物理、化学等科目上，所以生物实验教学处在一个相对尴尬的境地，外在的实验条件没有保障，不能满足学生的需要。2.教师素质参差不齐，实验基础技能薄弱在农村教师教学时常常会出现“僧多粥少”的情况，即师资力量有限，学生基数多，一名教师有时往往要同时负责几个班级，几百名学生的教学。这样，教师在教学时就很难面面俱到，兼顾每一个学生了。而且，生物这门课程，在许多学校的领导眼中只是一门副课，考试时分数比值低，所以许多学校本着节约教育经费的原则，在聘请教师时，往往很少会专门去招收生物专业的教师，学校里的生物课教师常常让其他学科教师兼任。这些其他学科的教师，不但要做好自己的本职工作，还要负责生物教学，难免力不从心。此外，这些教师还缺乏专业系统的生物知识基础，在进行实验教学时必然会存在一些缺陷。这些问题都严重影响了生物实验教学质量的提高。3.学生实践动手机会少，知识掌握有限农村初中学校里，因为教育经费有限，能够给学生提供的实验设备有限。同时，还有一些实验动手难度大，比如，解剖家鸽了解其结构特征，学生就没有动手机会，也不敢动手，就是教师也不敢动手解剖演示。而有些生物实验需要带学生到户外观察，比如讲到地面上的植物时，教师带班多，学生年纪小，容易出事故，所以实验大多都在教室里讲，长期这样上生物实验课，学生就没什么兴趣。久而久之，学生学习的积极性下降了，对生物实验教学课越来越厌烦，导致学生真正能够掌握的知识十分有限。二、生物实验教学的应对策略1.充分利用好实验室，制订合理的实验计划生物是一门以实验为基础的学科，历史上伟大的生物学家，如达尔文提出的“进化论”思想，法布尔影响至今的著作《昆虫记》等，无一不是经过反复的观察实验得到的结果。生物实验教学能够让我们更好地认识和研究生物，教学的结果将会对学生世界观、价值观的构建产生深远的影响。因此，就广大师生而言，在进行生物实验教学时必须充分地利用好实验室，采用科学的方法，最大限度地用现有的设备器材发挥出它的教学功用来。比如说，在教学时可采用分组教学的方法，将班级里的学生分成几个小组，让学生分组上课，尽量使每一个学生都能自己动手，掌握实验知识的关键点。2.转变教师观念，重视生物实验教学课程新的时代需要有新的思想，对于我们的教育事业来说也是一样的。在农村学校里，教师应转变过去那种以分数论英雄的思想，而是应注重学生的全面发展，注重对学生个人素质的培养。因此，学校应该多聘请一些专业的生物教师，改变师资力量不足的现象，打造一支专业的教师队伍，更好地为学生传授知识。3.加大教育投入，做好基础设施建设工作“万丈高楼平地起。”我们做任何事，最关键的一点就是要打好基础。对于我们的生物实验教学而言，最基本的一项工作就是要做好基础设施建设，配备适宜学生学习的实验室。学生要学好生物实验教学课程的前提就是要有一个可供学生进行实验操作的实验室。因此，学校要想发展好生物实验教学，培养学生的能力，加深学生对生物基本知识的了解，就必须加大教育经费的投入，为学生打造一个好的学习平台。总之，农村初中生物实验教学，还存在许多问题和不足，这些不足经过日积月累，要想快速的改善，还是有较大的难度。但是，只要我们坚持下去，一步一个脚印踏踏实实地去做，这些问题必然会越来越少，学生在课堂上学到的知识也会越来越多，这也就是我们进行探索和改革的意义所在。胃癌的护理黄冰奇6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后1胃癌病人的护理福建医科大学黄冰奇homini胃癌病人的护理2主要内容概述病因病理生理及分型四临床表现△五辅助检查六治疗七护理▲八健康教育主要内容3概述今最常见的恶性肿瘤之一,占我国消化道肿瘤的第一位。我国的恶性肿瘤死亡率的第三位今年龄:好发50岁以上性别:男女比例约为2:1今区域不平衡今特点三高:三低:发病率高30-70/10万早诊率低<10%复发转移率高>50%根治切除率低<50%死亡率高>30/10万5年生存率低≤50%概述4病因胃癌环境与饮食幽门蝶杆遗传因素菌感染癌前状态病因5病理生理与分型好发部位:胃窦日1、大体分型胃小弯胃大弯早期胃癌胃切迹骨壁Ⅰ隆起型;Ⅱ浅表型;ⅢI凹陷型混合型进展期胃癌:Ⅰ息肉(肿块)型;Ⅱ无浸润溃疡型;Ⅲ有浸润溃疡型Ⅳ弥漫浸润型3、临床病理分期TNM2、组织学分型T原发肿瘤分化程度、生长方式、腺体的形N区域淋巴结成和黏液的分泌能力M肿瘤远处转移病理生理与分型6隆起型(I型)一一表面降起型(l型表面平坦型(1b型一表面四陷型(lc型一凹陷型(型)高高…N型图图4813早期胃癌示意图图4814胃癌的Bormann分型隆起型(I型)7胃窦癌贲门癌弥散浸润型溃疡型胃窦癌8转移途径直接浸润庄要途淋巴转移血行转移腹腔种植转移」降结肠乙状结肠转移途径9临床表现胸骨后疼痛呕吐宿食上腹疼痛进行性哽咽食欲减退、乏力、消瘦不同部位有特殊表现近门底当们?上肿瘤破溃血管后呕血黑便体征:早期无明显体征。晚期上腹部肿块、锁骨上淋巴结肿大等。临床表现10辅助诊断X线钡餐检查>纤维内镜检查+病理活检实验室检査(胃液游离酸测定和粪便隐血试验)肿瘤标志检测其他检查:B超和CT等辅助诊断11胃癌的护理课件整理12胃癌的护理课件整理13胃癌的护理课件整理14胃癌的护理课件整理15胃癌的护理课件整理16胃癌的护理课件整理17胃癌的护理课件整理18胃癌的护理课件整理19胃癌的护理课件整理20胃癌的护理课件整理21胃癌的护理课件整理22胃癌的护理课件整理23胃癌的护理课件整理2441、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜25胃癌的护理黄冰奇6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。胃癌的护理黄冰奇胃癌的护理黄冰奇6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。胃癌病人的护理福建医科大学黄冰奇homini主要内容概述病因病理生理及分型四临床表现△五辅助检查六治疗七护理▲八健康教育一、新课程倡导自主、合作、探究、体验、发现式学习强调学习方式的转变是新课程改革的显著特征，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。倡导学生在教师指导下，自主、合作、探索、体验、发现，主动地，富有个性地学习，自然成为这次课程改革的核心任务。二、课程要面向学生生活世界和社会实践课程必须要适合学生的成长环境，必须要符合学生的成长规律，必须要适合学生某个阶段的学习过程。因此，课程要面向学生生活世界和社会实践。三、紧紧围绕三维目标优化和完善课程内容新课程以促进学生的全面发展为宗旨，着眼于学生素质的全面提高，确立了知识与技能、过程与方法与价值观三位一体的课程目标。新课程高度重视课程内容的优化和完善。四、新课程要打破学科本位，实现学科间的整合新课程强调以学生的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合。课程的整合可以改变课程观念，推动课程改革，改变单一的学科本位的模式，使学科知识学习走向综合化。课程的整合可以开阔学生的视野，课程整合加强了学科知识与社会、生活、经验的联系。既是培养学生分析问题解决问题的过程，也是培养学生人文精神、科学素养养成的过程。这对学生来说是终身受益的。五、创设情境是提高教学效率的良好途径情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制定或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率。六、教师要善于发现开发和利用课程资源课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。教师要强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，开发和利用好各种课程资源，更好地实现课程改革的目标。七、评价的本质功能在于促进发展课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。评价的目的功能，评价目标和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实，对于课堂教学效率的提高起着积极的作用。八、关注学生的个性差异关注学生的个性差异，就要求教师关怀每一个学生，使所有的学生都能在原有的基础上得到充分的发展，得到新的提高。新课改是新事物，其宏伟工程正在实践之中；新课程有新理念，其实施策略正在探索之中。实践出真知，巧从实践来。新课程课堂教学的实施策略还需要广大教师在具体的教学实践中，不断地探索和完善。一、生物实验教学中存在的问题1.实验条件没有保障，不能满足学生需要相较于城市里的学生而言，农村的学生，所能享受到的学习资源明显要薄弱一些，农村学校的基础设施大多没有城市的学校健全。一些学校必须配备的基础硬件设施，如科学实验室、现代化教学设备等，由于教育经费投入不足，都难以健全。经费有限，导致学校不会将过多的资金，投入到筹建生物实验室上去。因此，教师在教学以及学生进行生物实验时条件都十分简陋，实验的效果得不到有效发挥。同时，由于生物这一门课程在中考中所占分数比重相较于物理、化学等要低上许多，学校里受传统的教学观念的影响，更愿意将有限的教育经费，投入到物理、化学等科目上，所以生物实验教学处在一个相对尴尬的境地，外在的实验条件没有保障，不能满足学生的需要。2.教师素质参差不齐，实验基础技能薄弱在农村教师教学时常常会出现“僧多粥少”的情况，即师资力量有限，学生基数多，一名教师有时往往要同时负责几个班级，几百名学生的教学。这样，教师在教学时就很难面面俱到，兼顾每一个学生了。而且，生物这门课程，在许多学校的领导眼中只是一门副课，考试时分数比值低，所以许多学校本着节约教育经费的原则，在聘请教师时，往往很少会专门去招收生物专业的教师，学校里的生物课教师常常让其他学科教师兼任。这些其他学科的教师，不但要做好自己的本职工作，还要负责生物教学，难免力不从心。此外，这些教师还缺乏专业系统的生物知识基础，在进行实验教学时必然会存在一些缺陷。这些问题都严重影响了生物实验教学质量的提高。3.学生实践动手机会少，知识掌握有限农村初中学校里，因为教育经费有限，能够给学生提供的实验设备有限。同时，还有一些实验动手难度大，比如，解剖家鸽了解其结构特征，学生就没有动手机会，也不敢动手，就是教师也不敢动手解剖演示。而有些生物实验需要带学生到户外观察，比如讲到地面上的植物时，教师带班多，学生年纪小，容易出事故，所以实验大多都在教室里讲，长期这样上生物实验课，学生就没什么兴趣。久而久之，学生学习的积极性下降了，对生物实验教学课越来越厌烦，导致学生真正能够掌握的知识十分有限。二、生物实验教学的应对策略1.充分利用好实验室，制订合理的实验计划生物是一门以实验为基础的学科，历史上伟大的生物学家，如达尔文提出的“进化论”思想，法布尔影响至今的著作《昆虫记》等，无一不是经过反复的观察实验得到的结果。生物实验教学能够让我们更好地认识和研究生物，教学的结果将会对学生世界观、价值观的构建产生深远的影响。因此，就广大师生而言，在进行生物实验教学时必须充分地利用好实验室，采用科学的方法，最大限度地用现有的设备器材发挥出它的教学功用来。比如说，在教学时可采用分组教学的方法，将班级里的学生分成几个小组，让学生分组上课，尽量使每一个学生都能自己动手，掌握实验知识的关键点。2.转变教师观念，重视生物实验教学课程新的时代需要有新的思想，对于我们的教育事业来说也是一样的。在农村学校里，教师应转变过去那种以分数论英雄的思想，而是应注重学生的全面发展，注重对学生个人素质的培养。因此，学校应该多聘请一些专业的生物教师，改变师资力量不足的现象，打造一支专业的教师队伍，更好地为学生传授知识。3.加大教育投入，做好基础设施建设工作“万丈高楼平地起。”我们做任何事，最关键的一点就是要打好基础。对于我们的生物实验教学而言，最基本的一项工作就是要做好基础设施建设，配备适宜学生学习的实验室。学生要学好生物实验教学课程的前提就是要有一个可供学生进行实验操作的实验室。因此，学校要想发展好生物实验教学，培养学生的能力，加深学生对生物基本知识的了解，就必须加大教育经费的投入，为学生打造一个好的学习平台。总之，农村初中生物实验教学，还存在许多问题和不足，这些不足经过日积月累，要想快速的改善，还是有较大的难度。但是，只要我们坚持下去，一步一个脚印踏踏实实地去做，这些问题必然会越来越少，学生在课堂上学到的知识也会越来越多，这也就是我们进行探索和改革的意义所在。胃癌的护理黄冰奇6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后26胃癌病人的护理福建医科大学黄冰奇homini胃癌病人的护理27主要内容概述病因病理生理及分型四临床表现△五辅助检查六治疗七护理▲八健康教育主要内容28概述今最常见的恶性肿瘤之一,占我国消化道肿瘤的第一位。我国的恶性肿瘤死亡率的第三位今年龄:好发50岁以上性别:男女比例约为2:1今区域不平衡今特点三高:三低:发病率高30-70/10万早诊率低<10%复发转移率高>50%根治切除率低<50%死亡率高>30/10万5年生存率低≤50%概述29病因胃癌环境与饮食幽门蝶杆遗传因素菌感染癌前状态病因30病理生理与分型好发部位:胃窦日1、大体分型胃小弯胃大弯早期胃癌胃切迹骨壁