高考语文复习：不同题材诗歌分类鉴赏 课件120张

明月何时照我还

——羁旅诗学习目标：1、捕捉、感悟和积累羁旅诗中的常用意象2、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。3、学会赏析羁旅诗的表达技巧学习重难点：学会赏析羁旅诗。一、前提测评1、回顾《唐宋诗词》所学篇目，请把羁旅诗找出来。除了这些，你还知道哪些耳熟能详的羁旅诗。杜甫《旅夜书怀》、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、赵嘏《长安晚秋》、温庭筠《商山早行》、欧阳修《踏莎行》张继《枫桥夜泊》、马致远《秋思》、孟郊《游子吟》、杜甫《登高》、孟浩然《宿建德江》2、请问你是如何判断出这些诗是羁旅诗的？写了什么——意象为什么写——情感读题目，获取信息常见的意象：暮霭、暮钟、夕阳（斜晖）、暝色、圆月（残月、明月）、浮云、辰星、流水、西风（秋风）、冷雨、寒雪、秋霜；

猿啼、鸿雁（孤雁、归雁）、寒蝉、沙鸥、鹧鸪、宿鸟；

落花、杨花、梧桐、芭蕉、芳草、浮萍、飞蓬、老树、枯藤天涯、海角、寒山、断桥、长亭、古道、茅店、西楼（高楼）、驿站、客船、孤帆、故园、短笛、孤灯（残灯）……意象三字经：夕阳外，暮霭里，月光明，秋风起，杨柳色，春草绿，梧桐树，芭蕉雨，鹧鸪鸣，子规啼，雁南飞，宿鸟归，倚高楼，浮云飘，凭栏处，箫声咽，碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长，驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜，长亭外，古道边，杨花落，笛声残……①抒发漂泊之苦、流离之痛。张继《枫桥夜泊》、马致远《秋思》②抒发羁旅之思、表达对故乡、亲人的思念。白居易《邯郸冬至夜思家》

③抒发人生感慨，如漂泊他乡、怀才不遇的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。杜甫《登高》、《旅夜书怀》④目睹国家离乱、山河沦丧以及人民的的苦难生活，抒发忧国忧民情怀。杜甫《春望》⑤思归不得时的豁达之情。欧阳修《黄溪夜泊》羁旅行役诗常见的思想情感二、合作探究请同学们任选两首诗进行赏析。

1、客意（金）元好问雪屋灯青客枕孤，眼中了了见归途。山间儿女应相望，十月初旬得到无？注了了：了然，清楚。2、春夕旅怀（唐）崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦里家万里，杜鹃枝上月三更。故园书动经年绝，华发春催满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？注：这首诗是作者旅居湘鄂时所作

3、长安晚秋

（唐）赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美①不归去，空戴南冠学楚囚②。【注】①鲈鱼正美：吴郡人张翰，晋时为齐王司马冏的幕僚。秋风起，想起家乡的鲈鱼、莼菜，辞职而归。②后人以南冠、楚囚为囚徒的代称。羁旅诗的鉴赏方法①了解诗人的历史和境遇——因何羁旅？（宦游不归；功名无成，漂泊在外；贬官异地；战乱频仍，久戍边关；穷困潦倒，外出谋生。）②抓住诗人选用的意象、构筑的图景、营造的意境。③弄清诗人所思所想，从而理解诗中寄寓的复杂感情。④鉴赏表达技巧——如此的思想情感如何表达。（注意羁旅诗经常运用两种特殊的手法：A.乐景衬哀情。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。B.对面落笔、虚实结合。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。）三、拓展延伸请同学们依据赏析，任选一首诗设计两个问题，并提供参考答案。

示例

1、客意

[金]元好问 雪屋灯青客枕孤，眼中了了见归途。 山间儿女应相望，十月初旬得到无？注了了：了然，清楚。①诗中的“客意”，包含了作者哪些思想感情？请简要概括。（4分）答：客意是指诗人在旅途（归途）中的孤独之感和思亲之意。（2）作者是怎样写“思家”的？（4分）答：虚实结合(以虚写实)。诗歌首句是“实”，写身处寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；后三句是“虚”，诗人孤独地躺在床上，眼中清楚地呈现出回家的道路，心里思念着家中的儿女，可是他不直说自己在思念儿女，而是设身处地地想象儿女在如何思念自己，在计算着他的归期盼他回家。这样来表达自己的思亲之情，更显得婉转而深切。

2、春夕旅怀（唐）崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦里家万里，杜鹃枝上月三更。故园书动经年绝，华发春催满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？1、这首诗是作者旅居湘鄂时所作，感情丰富。试结合全诗分析诗中表达的感情。（5分）答：①感叹春光易逝，岁月无情；（人生感慨一）②思念家乡，怀想亲人；（思乡怀人）③流连湖光山色的归隐之意；（人生感慨二）④思归不得时的豁达之情；（人生感慨三）⑤抒发内心的孤独、凄凉。（流离之痛）2、第二联历来是被传诵的名句，请联系诗歌内容说说该联所运用的表现手法。（5分）答：①寓情于景。子规啼、三更月，触目伤怀。②虚实结合。梦中归乡是虚，梦醒后子规啼唤、月光如水是实。③衬托。以乐衬忧，梦中归是乐，梦醒还在异乡是忧。④用典。3、长安晚秋

(唐)赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美①不归去，空戴南冠学楚囚②。【注】①鲈鱼正美：吴郡人张翰，晋时为齐王司马冏的幕僚。秋风起，想起家乡的鲈鱼、莼菜，辞职而归。②后人以南冠、楚囚为囚徒的代称。（1）本诗的景物描写营造了怎样的氛围？（3分）答：用云雾、残星、秋雁、菊花、枯荷以及高楼的笛声，层层推进，反复渲染，勾勒出一个凄冷清凉的意境。【意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。】（2）试从写景角度和特色两方面概括分析颔联的写景特点。（3分）答：（1）视觉（残星几点、雁横塞、人倚楼）（2）听觉（长笛一声）/（3）动静结合。动态（雁横塞）、静态（残星、人倚楼）（4）俯仰结合。仰观残星、秋雁，俯察紫菊、莲花。（3）“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”一句运用什么手法？抒发了诗人怎样的情怀？（4分）答：用典，写家乡鲈鱼正美，我不归去，却如囚徒般羁留长安，甚是无谓。（2分）表示的是归隐事不宜迟的决心，篱菊的意象与之相和谐。抒发了羁旅思乡归隐的感情。（2分）四、当堂反馈卖花声（宋）张舜民楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影，流落江湖。

烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书。(1)“自是长安日下影”中“长安”和“日”分别运用了什么修辞手法？（2分）答：借代、比喻。“长安”代指朝廷，国君所在地，“日”比作国君。(2)词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？请结合作品简要分析。（4分）答：①离：远离君王(或“遭受放逐”)的苦闷。②孤：流落江湖的孤独。③思：思乡(或“思君”)的惆怅。(3)“又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书”中“满”和“新”二字很有表现力，请简要赏析。（4分）答：满：动态地表现了夜色渐深的过程。新：暗示年复一年，强化感情。山水田园诗鉴赏发展以及代表诗人在《诗经》中就有描写山水田园的诗句，至陶渊明全力写田园诗，是田园诗的第一座丰碑，南朝的谢灵运、谢眺等诗人大量写山水诗。此后，山水田园便成了诗人们经常表现的题材。到了盛唐时代，山水田园诗进入了繁荣时期，出现了以写山水田园诗为主的诗人群，人们称之为“山水田园诗派”，主要代表是孟浩然和王维，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。兴盛原因1、唐代开元、天宝年间，经济空前繁荣，社会安定，南北统一，给人们提供了怡情山水的物质条件，使人们能四处游览，对自然美的鉴赏能力也不断提高，漫游之风在文人中间吹开。2、隐逸之风在唐代也很盛行，唐代士人把隐居待仕当作与应举求官并行的政治道路，而隐士的生活正是与山水田园分不开的。3、统治阶级内部的矛盾斗争，使得一些文人身在官场而心存江湖，向往到山水田园中荡涤污浊，平息纷争，求得安宁。鉴赏山水田园诗

重点把握四点：一、体味诗歌情景交融的意境

自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定感情服务，从而使诗歌产生意境。体味诗歌的意境，要能把握诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面，画面组合所表现的情境氛围，或恬淡宁谧，或清新淡雅，或明丽绚烂，或雄浑壮丽，从而把握诗歌的感情。二、领会诗人写景所表现的情感

方法：抓住诗中意象具体分析，知人论世热爱自然钟情于山水，对农家田园生活的喜爱淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁情怀，对污浊官场的厌恶，对隐逸生活的向往，宁静闲适的生活情趣

三、分析诗歌的写作技巧和语言特色山水田园诗一般通过写景来抒情，所以要善于分析诗歌描写景物的方法，才能准确把握所写景物的特点1）留意作者观察描写景物的角度，如高、低、俯、仰、远、近的变化，或者绘形、绘声、绘色（远近高低结合、声色结合）２）把握作者描写景物的具体方法，如：有侧面描写（正侧结合）、动静结合、以动衬静、白描、细描（点面结合）、虚实结合、３）抒情方式：

直抒胸臆

借景抒情或情景交融以乐景衬哀情或哀景写乐情

４）语言运用方面：炼字孟浩然的山水诗注意对生活的领悟，不雕琢，浑然而就，创造出许多清空的意境。以白描手法写景抒情，形成了冲淡清旷的风格。代表作有《春晓》、《过故人庄》、《宿建德江》、《望洞庭湖赠张丞相》.作者介绍

【鉴赏】这首诗是诗人南游吴越时写的，统摄全诗内容的是哪一个字，请结合诗句作具体分析？教师点拨全诗的诗眼是“愁”字。诗的起句“移舟泊烟渚”，泊，停船过夜。诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。这一句点题，为下文抒情写景作准备。“日暮客愁新”，客，诗人自指。日暮，黄昏时分。“客愁新”，诗人又有了新的愁思。“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见；原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去。空旷的原野使人孤寂“江清月近人”，表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近，这情景让诗人感到冷清。这两句一写远眺，一写近观，给人既辽远又逼真之感思考：日暮为什么会撩诗人新的愁绪呢？请结合下列诗句谈谈自己的看法。君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于兮，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思？（《诗经·君子于役》）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》田家杂兴八首其二储光羲田家杂诗八首（其二）

储光羲众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所乐在畋猎。山泽时晦暝，归家暂闲居。满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐。所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶。抒发了厌恶官场、向往田园生活的志向对比、白描游终南山孟郊

游终南山孟郊

南山塞天地，日月石上生。

高峰夜留景，深谷昼未明。

山中人自正，路险心亦平。

长风驱松柏，声拂万壑清。

即此悔读书，朝朝近浮名。请用一句话概括景物的特点，表达了诗人什么思想感情？终南山在诗人的笔下呈现出雄奇险怪的特点。通过写景和直接抒情，表达了诗人归隐山林、淡泊名利的情志。送别抒怀诗多情自古伤离别，一种分别多样情

古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业，或为战争充军，或为遭遣贬谪，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人而写的诗。送别抒怀诗多情自古伤离别，一种分别多样情学习目标1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。2、掌握鉴赏送别类诗歌的步骤和常用方法。重点难点：1、托物言志的表现手法。2、语言表达的条理性送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。白雪歌送武判官归京轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。描写的是一种最有普遍性的离别。适合于绝大多数离筵别席演唱。表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。教材联想手法借鉴教材链接内容情感起句对仗、拟人、语言质朴比喻、夸张、情景交融、以景结情谐音、由景入情送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。宦途的失意和与恋人的离别，两种痛苦交织在一起,使词人更加感到前途的暗淡和渺茫。以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。表现的是一种充满诗意的离别。手法借鉴教材链接内容情感以景结情虚实结合、寓情于景奇特的想象和大胆夸张梦游天姥吟留别海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。知识表解题材特征内容情感常用技法内涵古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。内容送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。

(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。

(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。

(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。

(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。题材特征内容情感常用技法标志

情感①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与勉励；④借送别友人表明自己的心态；⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。

(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。

(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。

(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。

(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。

习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别时间：夕阳、日暮、月夜、秋地点：长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵、南浦（渡口）、古道、阳关景物：柳树、浊酒、芳草、晚风、笛声、远山、眼泪、西风、春草、寒蝉歌曲：劳歌（原指在劳劳亭送客时唱的歌）、离歌（骊歌）、折杨柳、阳关三叠一、送别诗常见意象长亭送别折杨柳;水上送别在渡口;借酒和歌抒离愁;以水喻愁难再逢意象助记

荒凉、凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵宛转、空寂寥落、萧条荒凉。

送别诗常见意境术语谢别

表达深深谢意

恋别

表达深深依恋和牵挂。壮别

雄壮地在远方离别阔别

唱出了雄浑豪迈之情。赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

送杜少府之任蜀川城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。二、常见情感风格上分为：伤感型和豪迈型。对象上分送别和留别。

例：《送孟浩然之广陵》（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）《赠汪伦》（桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。）情感1：表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。情感2：诗作内容以叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。

例：如王勃诗《送杜少府之任蜀川》（海内存知己。天涯若比邻），高适诗《別董大》（莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）

例：如李白诗《梦游天姆吟留别》（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜）、王昌龄诗《芙蓉楼送辛渐》（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）情感3：以送别为题，但实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱。情感4：在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨。即寄无限人生感慨于依依惜别之中。

例：如《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。）

例：如李白的《赠汪伦》前两句叙事，后两句抒情，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”

1、直抒胸臆2、借物抒情

移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。通过写柳条藤蔓、黄莺的伤离别表现人的情思心绪。三、常用手法

谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。3、借景抒情（烘托）

①

乐景写乐情

②以哀景写哀情

以乐景衬哀情

④以哀景写乐情4、比喻，以喻显情

送友人李白此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。

雨霖铃柳永……念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

……今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说5、想象（虚写）送

魏二

王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。真题再现送魏万之京

李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：离歌：离别之歌。

关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。（1）首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？（2）尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？1、微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。2、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。峡口送友人送蜀客司空曙雍陶峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。（1）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。

不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。

真题再现望江怨送别[清]万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。【注】①杪：树梢。这首词的前四句描写了怎样的送别场景？(3分)答案：描写了一幅春天江水迷蒙，友人的扁舟渐行渐远直至被树梢遮蔽、浮云沉如愁绪无穷无尽，而友人的扁舟之帆渐渐成点的凄清缠绵悱恻的送别场景。真题再现柳梢青·送卢梅坡刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。1．作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（4分）

主要运用了比喻手法（2分）。上片“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦（1分），下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切（1分）。

送何遁山人归蜀

【宋】梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。【注】杜鹃，又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。1.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。真题再现

颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。送人归京师①

陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。1、指出诗中“子规”意象的含义。(2分)2、诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)1、思念故土，有家难归的悲伤。2、不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之真题再现咏史怀古诗鉴赏

中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。

——余秋雨【教学目标】1、了解咏史怀古诗的内涵。2、掌握咏史怀古诗的分类、主要思想感情和表现手法。一、体验高考：

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？二、概念解读：怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融

“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。）

三、复习已学的咏史怀古诗，了解特点

《乌衣巷》作者：唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

（一）根据内容可分为怀古诗中透露的作者的情感线索无外乎三条：怀人伤己、怀古伤今、理性反思总结一：怀人伤己作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。

苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》（被贬）对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意怀人伤己

李商隐《贾生》宣室求贤方逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。总结二：怀古伤今：古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、社会生活时，常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒的一类诗歌。怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。

举例：《绝句》李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东!

作者之所以追念项羽，不仅仅是作者有那种巾帼豪杰之气，还因为当时南宋小朝廷很多人偏安一隅，不思北伐，这让作者想起英雄项羽。这是一个声明,是一种讥刺，更是一种呐喊。对比之下，诗作的含义自然比较明白：竖子苟且偷安，时代呼唤英雄。分类：①古盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑。举例：《越中揽古》李白越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞。②物是人非型：风景依旧，朱颜已改。物是人非，讽今伤今。举例：

《石头城》刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。总结三：理性反思。前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一己之感慨。这一种，作者跳出来，站在历史的高度，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。

《题乌江亭》杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

《乌江亭》王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（二）分析咏史怀古诗思想感情及表现手法例1、念奴娇·赤壁怀古

苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。思想感情：____________________________________________________________________表现手法羡慕英雄业绩，感慨年华易逝，壮志难酬对比、虚实结合例2、蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。思想感情：____________________________________________________________________表现手法：设问自答，以实写虚，情景交融，叙议结合对诸葛亮的景仰以及对他和他一样的英雄包括诗人自己壮志未酬、功业未就的惋惜之情例3、永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？思想感情：____________________________________________________________________表现手法：

抒发作者收复失地、为国效力的决心与抱负以及壮志难酬的感伤。国运衰微，抒发爱国情怀用典、借古讽今例4、越中览古石头城

李白刘禹锡

越王勾践灭吴归，山围故国周遭在，

战士还家尽锦衣。潮打空城寂寞回。

宫女如花满春殿，淮水东边旧时月，

只今惟有鹧鸪飞。夜深还过女墙来思想感情：____________________________________________________________________表现手法：

感慨物是人非、昔盛今衰古今对比、拟人、借古讽今例5、过华清宫

李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。思想感情：____________________________________________________________________表现手法：

讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰古今对比、借古讽今四、咏史怀古诗小结内容分类思想感情1、国家－2、统治者－3、古地－4、古人－表现手法结构

怀人伤己怀古伤今理性反思国运衰微；抒发爱国情怀，揭露统治者的昏庸腐朽、荒淫奢侈，借古讽今的感伤、昔盛今衰的伤感，感慨盛衰无常，物事人非的沧桑壮志难酬

感慨壮志难酬，怀才不遇；触景生情、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、对比、借古讽今、吊古伤今、用典

临古地－思古人－忆其事－抒己志

边塞诗词鉴赏

边塞诗象一朵凄美绝艳的异域奇葩。它开在远古的楼兰，它开在僻远的大漠，它以它似火的颜色点燃了壮士的青春，它以它馥郁的芬芳诱惑着鲜活的生命。绝艳背后，是旷古的孤独，是对人类不休争战的冷竣而理性的思索。边塞诗词以描写边塞的军旅征战为题材的诗歌。创作背景

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为或报国无门的愤懑，或为归家无望的哀痛。

但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。边塞诗最能体现国运兴衰一、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。

大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。李益大漠沙如雪，燕山月似钩。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。岑参二、描写艰苦激烈的戍边生活。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。《塞下曲》李白月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。《塞下曲》卢纶岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。《征人怨》柳中庸黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄三、对家乡亲人的思念。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益“碛里征人三十万，一时回首月中看”李益琵琶起舞换新声，总是关山离别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。王昌龄燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。范仲淹马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参四、愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。《南园》李贺黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。《塞下曲》李白五、厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”曹松“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”陈陶“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”王昌龄“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。”高适常见意象标示边疆、与战争有关的地点：关山、青海、玉门关、楼兰、边、燕然、沙场、天山、阴山、受降城、阳关、凉州、安西、瀚海；（胡羌羯夷指少数民族）单于、吐谷浑

；碛西、轮台、龟兹、夜郎边塞特有的事物：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、辕门、雁飞、鹰扬、城楼、（细柳）营与战争有关的武器：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、角弓、鞍、马、刀、号角常见的乐器及曲子：羌笛、横笛、芦笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。《折杨柳》、《梅花落》、《关山月》等。与战争有关的人称称谓及历史名人：将军、都护、兵、军、征人、李广（龙城飞将）表达征人思乡常用的意象：月、羌笛、芦管、雁与战争有关的关键词：征、战意象特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔常用手法——比喻、夸张、用典。感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神、爱国主义精神艺术风格各不相同

有的豪放旷达——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。有的雄奇壮美——大漠孤烟直，长河落日圆。有的豪壮悲慨——落日照大旗，马鸣风萧萧。有的委婉清丽——何日平胡虏，良人罢远征。抒情方式1）直接抒情（也叫直抒胸臆）例如李白的《塞下曲》"愿将腰下剑，直为斩楼兰"即为直抒胸臆。2）间接抒情①借塑造人物抒情。仍以李白的《塞下曲》为例②借写景抒情。如《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。征人思乡的情感借景（如雪之沙、如霜之月）得到了抒发。③借议论抒情。如王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。后两句借议论表达了对朝廷所派将领昏聩无能的不满。④借物抒情（也叫托物言志）如杜甫《房兵曹胡马》胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。此诗通过写骏马的神清骨峻，凌厉奔驰突出其雄健，又写其具有的逾越一切险阻的能力以及它的忠贞。是马而非马，作者这里正是托物言志，借物抒情，借这匹马，表达盛唐时期一种蓬勃向上、渴望建功立业、封侯千里的精神。既是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。主题思想（1）表达了对良将尽早出现的渴望和对边疆和平的向往，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；（2）揭露了军中苦乐不均的丑恶现象和对下层士兵的深切同情，如“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”；（3）对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，如“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”；（4）表现出从军将士的洒脱，和抒发了他们心中的无奈，如“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；（5）表现出戍边将士深深的乡思之情，也抒发了军嫂们无尽的思念与惆怅，如“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”；（6）表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和赞扬了他们以身许国的豪情壮志，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。边塞诗常用的表现手法及表达效果1.融情入景、以景衬情：撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（王昌龄）野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。（李颀）大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适）大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。（王昌龄）轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参）表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情）2.对比：秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰）五月天山雪，无花只有寒。（李白)战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！（高适）表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。3.虚实结合：

都护行营太白西，角声一动胡天晓。（岑参）可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比。4.用典故：

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。（李颀）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。其它的常用的表现手法有：直抒胸臆、比喻、夸张、渲染、烘托等等，如：（１）直抒胸臆：宁为百夫长，胜作一书生（２）烘托：君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。答：①怨年年岁岁频繁调动，②怨时时刻刻练兵备战，③怨气候酷寒，④怨景色单调。转应曲戴叔伦边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。（1）这首词描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的感情？这首词描绘了萧瑟凄清，山川寂寥的画面；边塞将凋的枯草，积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声，孤独苦守的赢弱老兵……表达了戍边将士对长期戍边生活的极度愁怨，对家乡的极度思念，诗人对将士们的同情。（2）简要赏析这首词中两组叠句（“边草”、“边草”与“明月”、“明月”）的表现效果。“边草”一叠，营造了荒草连天，茫无际涯的荒凉意境，为老兵提供了活动的背景，烘托了老后空虚彷徨的心理状态。（1分）“明月”一叠，营造了月光满地，冷清凄苦的意境，烘托了老兵望月怀乡、辗转难眠的思乡情绪。（1分）叠句重唱，增强了语言的节奏感和音韵美。（1分）渲染了“愁绝”的气氛。（1分）塞下曲戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。[注]①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。(1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(5分)特点：自然环境险恶(1分)；军情紧急(1分)。作用：营造了萧杀的氛围(1分)，渲染了边塞紧张的战争气氛(1分)，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可)(1分)。(2)这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(5分)刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(2分)。表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分)，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分)，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。古代诗歌读懂隐逸诗什么是隐逸诗？隐逸诗描写隐居环境（诗歌内容）已归隐、向往归隐（诗人状态）抒发隐逸之情（诗歌情感）为什么要隐居？归隐/向往归隐不满官场的勾心斗角政治失意后心灰意冷古代文人的理想：“致君尧舜上，再使风俗淳”（杜甫）不满社会的世俗污浊对超尘脱俗品质的追求读诗小贴士1、题目藏心曲2、品词不读句3、快速抓情感4、景语皆情语一起品读隐逸诗（其一）访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。意象：城郭、猿啼、柴扉、沧江、白石、路、日暮、雨。偏僻简朴自在联想：“斜风细雨不须归”；“莫听穿林打叶声”关注“芦苇语文”公众号，更多优质课件！一起品读隐逸诗（其一）访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。问：诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。一起品读隐逸诗（其一）访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。问：诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。答：城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。一起品读隐逸诗（其二）访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。联想：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”意象：犬吠、溪水、桃花、露、树林、鹿、竹林、雾霭、泉水、山峰、松树自然优美自由隐逸静谧一起品读隐逸诗（其二）访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。问：分析说明“愁倚两三松”一句中包含的诗人的思想感情。一起品读隐逸诗（其二）访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。问：分析说明“愁倚两三松”一句中包含的诗人的思想感情。答：“愁倚两三松”描写了诗人在松树之间徘徊的情形，表达了诗人访道士不遇的焦躁不安的心绪和怅然若失的愁情；也侧面折射出诗人对道士的仰慕。一起品读隐逸诗（其三）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。意象：莓苔、白云、静渚、春草、闲门、松、山、溪水、山花偏僻自在随性高洁优美联想：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”“此中有真意，欲辨已忘言”一起品读隐逸诗（其三）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。问：诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。一起品读隐逸诗（其三）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。问：诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。答：幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。一起品读隐逸诗（其四）访隐者【宋】郭祥正一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。【注】①坞:山坳。②山翁:此处指隐者。意象：山径、危崖、苍苔、山坳、云气、山泉、石头、落花。偏僻自由隐逸坚贞自然一起品读隐逸诗（其四）访隐者【宋】郭祥正一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。【注】①坞:山坳。②山翁:此处指隐者。问：结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。一起品读隐逸诗（其四）访隐者【宋】郭祥正一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。【注】①坞:山坳。②山翁:此处指隐者。问：结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。答：通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人洒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。一起品读隐逸诗（其五）辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。意象：溪水、柴门、蝉声、渡头、落日、村落、炊烟。隐逸简朴高洁静谧联想：“暧暧远人村，依依墟里烟”一起品读隐逸诗（其五）辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。问：作者笔下的景色有何特点？运用什么手法表现出这些特点的？关注“芦苇语文”公众号，更多优质课件！一起品读隐逸诗（其五）辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。问：作者笔下的景色有何特点？运用什么手法表现出这些特点的？答：①特点：清幽静谧，富于生机。②手法：视听结合、动静结合。

时值深秋，山色苍翠；泉水潺潺作响，慢慢流向远方；这两句有声有色。一起品读隐逸诗（其五）辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。问：全诗表现了作者怎样的思想感情，请结合诗句简要分析。关注“芦苇语文”公众号，更多优质课件！一起品读隐逸诗（其五）辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。问：全诗表现了作者怎样的思想感情，请结合诗句简要分析。答：①对自然风光的喜爱。寒山苍翠，秋水缓缓流淌，渡口挂着一轮落日，村子的上空升起炊烟，一切是那么美好。②隐居生活的闲适愉悦。诗人每天倚杖观景，临风听蝉，饮酒交友，悠游自在。③对友人的真切情谊。裴迪在自己面前醉酒狂歌，足见二人相对坦诚，互相欣赏，无须作态。一起品读隐逸诗（其六）高冠谷口招郑鄂①岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。注释：①此诗当为岑参隐居终南山时因拜访友人郑鄂不遇而作。意象：山涧、山花、暮雨、水潭、树林、白云、小径、山峰、鹿群、雾霭。优美静谧自由自然联想：“江碧鸟逾白,山青花欲燃”“三径就荒，松菊犹存”一起品读隐逸诗（其六）高冠谷口招郑鄂①岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。注释：①此诗当为岑参隐居终南山时因拜访友人郑鄂不遇而作。问：结合诗歌中的意象，分析诗中郑鄂的人物形象。一起品读隐逸诗（其六）高冠谷口招郑鄂①谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。注释：①此诗当为岑参隐居终南山时因拜访友人郑鄂不遇而作。问：结合诗歌中的意象，分析诗中郑鄂的人物形象。答：①性情高雅、志趣高洁。从“涧花”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等超凡脱俗的意象，可以看出郑鄂居住得偏僻幽深，是一个高雅出尘的隐者。

②淡泊宁静、闲适恬淡。“春云”、“暮雨”、“潭树”、“涧花”等意象写出了隐居之地清幽的环境，烘托出郑鄂淡泊宁静、远离凡世的隐者形象。一起品读隐逸诗（其七）还山宅杨师道暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎。鸟散茅檐静，云披涧户斜。依然此泉路，犹是昔烟霞。【注】槎：读chá，指小舟。徙倚：流连不去。意象：芳草、山径、落花、垂藤、幽石、卧柳、飞鸟、茅檐、云气、山涧。偏僻静谧自由简朴一起品读隐逸诗（其七）还山宅杨师道暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎。鸟散茅檐静，云披涧户斜。依然此泉路，犹是昔烟霞。【注】槎：读chá，指小舟。徙倚：流连不去。问：请分析诗人山宅环境的特点。一起品读隐逸诗（其七）还山宅暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎。鸟散茅檐静，云披涧户斜。依然此泉路，犹是昔烟霞。问：请分析诗人山宅环境的特点。答：诗人山宅环境的特点是荒僻、清幽。山中小径被春草覆盖，山中藤蔓遮蔽这山石，显得环境十分荒僻；山花自落、古柳低垂、山鸟飞散，表现了山宅环境的清幽。一起品读隐逸诗（其八）处士卢岵hù山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。意象：古树、石头、泉水、沙、山峰、小径、落日、鸟、荞麦花。坚贞隐逸偏僻自由联想：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”一起品读隐逸诗（其八）处士卢岵hù山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。问：试分析这首诗结尾的景物描写的作用。一起品读隐逸诗（其八）处士卢岵hù山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。问：试分析这首诗结尾的景物描写的作用。答：等到日暮鸟散,才显得满山的荞麦花一片洁白,突出了处士卢岵生活环境的古朴幽静和人品的孤高。八首隐逸诗意象比较1：城郭、猿啼、柴扉、沧江、白石、路、日暮、雨。2：犬吠、溪水、桃花、露、树林、鹿、竹林、雾霭、泉水、山峰、松树。3：莓苔、白云、静渚、春草、闲门、松、山、溪水、山花。4：山径、危崖、苍苔、山坳、云气、山泉、石头、落花。5：溪水、柴门、蝉声、渡头、落日、村落、炊烟。6：空斋、山涧、山花、暮雨、水潭、树林、白云、小径、山峰、鹿群。7：芳草、山径、落花、垂藤、幽石、卧柳、飞鸟、茅檐、云气、山涧。8：古树、石头、泉水、沙、山峰、小径、落日、鸟、荞麦花。张帆老师仿写隐逸诗幽居山幽水静伴落花，白云奇石野人家。小径无人埋春草，鸟宿林间日已斜。隐逸诗环境特点山幽水静伴落花，白云奇石野人家。小径无人埋春草，鸟宿林间日已斜。幽静简陋荒僻生机例：诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?答：幽静。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。关注“芦苇语文”公众号，更多优质课件！隐逸诗环境特点幽静简陋荒僻生机例：结合诗歌中的意象，分析诗中郑鄂的人物形象。答：①性情高雅、志趣高洁。从……等超凡脱俗的意象，可以看出……是一个高雅出尘的隐者。

②淡泊宁静、闲适恬淡……等意象写出了隐居之地清幽的环境，烘托出……的隐者形象。脱俗高雅淡泊名利避世清高随性自然关注“芦苇语文”公众号，更多优质课件！诗歌鉴赏之托物言志诗学习目标1、把握托物言志诗的提问方式；2、掌握托物言志诗的答题步骤；3、学会由物及人理解作者的情感。初步感知

石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。作者是如何表达自己的情感的？物特点结果石灰千锤万凿、烈火焚烧、粉身碎骨清白人（作者）经历磨难、不怕牺牲坚守清白、保持高洁【答案】运用了托物言志的手法（第一步），诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写（第二步），以此自喻表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。（第三步）石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。作者是如何表达自己的情感的？认知理解形象画菊郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。[注]郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。★本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？【参考答案】作者运用托物言志的手法，以菊花自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨，“宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。古诗中的事物形象：1、具有象征意义的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。诗人笔下的诗中描绘的诗中的+物+物的特征+诗人托物寓意诗人借物喻人诗人以物自喻诗人托物明理诗人托物象征+寓意表达诗人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神物的形象鉴赏窍门❀归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情（表明了什么哲理/象征怎样的精神）其中“物的特征”又包括外在特征和内在特征。图示如下：外在特征：外表状态，处境际遇

分析物象的自然特征内在特征：精神品格、思想性格志趣追求（拟人）分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神）物的特征阅读下面一首词，回答问题

咏梅

[陆游]

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

谈谈你对词中“梅”的形象的理解，整首词采用了什么写作手法?请简要分析。

外在特征：

内在特征：物的特征独自生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受风雨摧残不争不抢、芳香如故，始终保持芬芳高洁的品质

咏梅

[陆游]

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。人：处境艰难，无人赏识，坚持高洁孤高傲世答案：（1）诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处，“寂寞开无主”,孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。（2）采用托物言志(或借物喻人即借梅自喻)的写作手法(1分)。全词借饱受摧残、香气犹在的梅花，