小学语文北师大六年级下册科学精神 当代神农氏课件_第1页
小学语文北师大六年级下册科学精神 当代神农氏课件_第2页
小学语文北师大六年级下册科学精神 当代神农氏课件_第3页
小学语文北师大六年级下册科学精神 当代神农氏课件_第4页
小学语文北师大六年级下册科学精神 当代神农氏课件_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

同学们知道关于神农氏的传说吗？

神农氏是传说中的农业和医药的发明者。他发明制作木耒、木耜，教会人民农业生产。又传说他遍尝百草，发现药材，教会人民医治疾病。

同学们知道当代神农氏指的是谁吗？

袁隆平(1930.9.1-)。生于北京。我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农”、“米神”等。先后获得“国家特等发明奖和联合国“科学奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。

用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？完成预习检测。

交流

：课文讲了“世界杂交水稻之父”袁隆平从1964年到1975年这10多年里，顶着巨大压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的事情。课文按什么顺序记叙的呢？

先写了什么，再写了什么？

倒叙手法，先写出杂交水稻培育成功的伟大意义，激发读者的兴趣，再分四个部分写出袁隆平是怎样取得成功的。奇思妙想立志攻坚

迎难而上

反复研究艰难寻找苍天不负历尽劫难终获成功小组合作：我们可以用小标题归纳课文四部分内容他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。他决计解决中国人民的吃饭问题。两句话都阐明了袁隆平的决心，但第一句话引用了神农氏的传说，还运用了比喻的修辞手法，把科学的力量比作神鞭，把威胁人民生命安全的饥荒比作恶魔，突出了饥荒的严重性，表现了袁隆平忧国忧民的情怀。第二句语气比较平淡，没有第一句表达效果强。

是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？困难一：世界性大难题，国外专家的放弃和断言。但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这块“硬骨头”。这句话采用了比喻的修辞手法，把困难比作“硬骨头”，突出了这一任务的艰巨性，“偏偏”一词表现了袁隆平迎难而上的决心。袁隆平培育杂交水稻遇到了哪些困难？是如何解决的？他的做法又体现出他的什么科学精神呢？自读课文，小组合作勾画句子做批注。困难二：时间长，历时十多年，寻找雄性不育的植株就花了六年之久。要找到这样的稻苗犹如大海捞针。这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育水稻植株的不易。他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。这句话用一连串描写人物动作的词语，生动形象地表现了这项工作的艰难以及袁隆平所付出的辛劳。……困难三：挫折多，“十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果。夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研成果的真爱，体现了他对科学事业的热爱。课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神？1、忧国忧民，为人类幸福不懈追求。2、不迷信，不盲从，大胆想象创新。3、不畏

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论