关于大班教案模板汇编7篇

Innovationistocreatearesource.（页眉可删）关于大班教案模板汇编7篇大班教案篇1活动目标：一、阅读故事，理解故事情节，感知故事中小田鼠做事与所用时间的对应关系。二、帮助小田鼠重新安排时间，通过比较，了解合理安排时间的重要性。活动准备：PPT课件、排序卡片、数字卡片、记号笔。活动过程：一、观察封面，引发兴趣1、封面上有谁？小田鼠在干什么？2、仔细听听小田鼠在睡觉前做了哪些事？二、提问讲述，理解绘本1、讲述故事后讨论：小田鼠听完故事了吗？为什么没听完？2、你们还记得它都做了哪些事？用了多少时间?3、共同操作图片，验证发生事件的顺序。三、交流讨论，调整时间1、主要讨论：（1）有什么好办法能够让小田鼠听完爸爸的故事呢？（2）睡觉之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以缩短时间做的呢？2、幼儿讨论，将卡片依次分类，调整时间。3、对比呈现，感受变化。小结：小田鼠非常感谢你们的帮助，其实这些好办法也适用于我们小朋友，不信的话可以试一试，看看你能不能用省下的时间做更多你喜欢的事。大班教案篇2设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。教学目标：1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。3、能根据分合式说出加减法算式。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学重难点：理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题、教学准备：背景图一幅,活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式23=532=55-2=35-3=2,5的分合式、幼儿书写用具、教学过程：一、复习5的分合。1、出示5的分合式，请幼儿认读。2、游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。；（依次说完5的分合）二、新授5的加减。A1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?2、指定幼儿回答。3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（23=5）6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（32=5）8、比较两道加法算式的异同。9、拓展练习：89=17;98二?B1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？6、请幼儿交流、讨论并回答。（5—3=2）7、比较两道减法算式的异同。C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，23二?生：父老师，告诉你23=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算、D抢答:看谁最快？老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答，比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子？（答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励）活动反思：一、教学目标这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面，没有根据班级的实际情况，（班级幼儿出勤不是很好，有的幼儿5的加法已经学会了，有的还没有学到），如果把这词目标制定5以内加法的.复习课会给好，另外，自己的心里素质有待于加强，讲课时候有些紧张，把事先预定好的内容由于紧张给忘讲了。二、师幼互动班级的孩子在教学过程中表现都很出色，也很配合老师，上课时候积极表现，大胆发言，在进行过河的游戏的时候幼儿能为同伴去鼓励，加油，让我感觉到孩子们的有爱和善良。三、公开课体会每次公开课，都会有所收获，看到其他老师的公开课，在和自己对比，可以发现他们和自己的优点和不足，反思大大的提高了自身的能力，将反思后的想法填补到展示活动中，更好的完成了活动目标。还要反思的是：我们平日的教学活动不能总是在一次次试教中进行，没有时间让我们反复的修改活动环节，所以课前反思尤为重要，让我们具有前瞻性，想到活动中的可能性，根据幼儿年龄特征预设提问、有效回应、精炼小结;执教过程中及时地发现问题，及时修改原备课内容，解决新生成的问题;课后深刻反思，尽量在今后类似的活动中避免重复错误，少走弯路，促进专业水平的提高！大班教案篇3活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。活动目标：1、知道常绿树和落叶树的显著特征。2、感受树木对人们生活的重要和好处。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备:各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。活动过程：一、经验回顾、周围的树.（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。.这些树中，你认识哪些树？.柳树冬天是什么样子？（1）认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃一一光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。让孩子多说几遍名称。（2）认识常绿树（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树一一香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。二、初步了解常绿树与落叶树的特征。.（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。.（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。.请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？一这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。教师小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。三、幼儿区分常绿树和落叶树现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。听清楚了吗？幼儿操作交流：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，教师拿出一片树叶，让幼儿说是属于什么树?为什么？你是从哪里看出来的。四、区分香樟树的归属（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？（3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。五、树真好，激发幼儿热爱大自然）1、师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？树对我们人类有什么好处？2、欣赏《树真好》，了解树的用处。3、请幼儿说一说以后我们应该怎样爱护树木。总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。活动延伸：原来树叶还有这么多的秘密，我们一起出去找常绿树和落叶树吧。活动反思:一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。大班教案篇4活动目标：1、继续学习10的组成和10以内数的加减。2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。活动准备：1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。活动过程：一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么?2、请幼儿列式说明理由。（10-8=2或8+2=10）教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家?你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。（3+3=6）2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8,8减去3等于5）请幼儿列出算式进行解答。（3+5=8或8-3=5）3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如__）?为什么？（因为_4元钱1个，4和4合起来是8）四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。2.卡片归类。请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。大班教案篇5【活动目标】1、初步了解有关新年的知识。2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。【活动准备】1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。3、《新年好》录音磁带。【活动过程】一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿兴趣，让大班幼儿知道新年是一月一日。（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。（4）教师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。（1）教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。（2）大班幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。（3）随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由祝贺大家新年好。【活动延伸】回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。大班教案篇6【活动目标】1、通过制作冷饮、开冷饮店、大家一起品尝冷饮等活动，引导幼儿初步体验合作，分享的乐趣。2、发展幼儿动手操作能力。3、帮助幼儿了解吃冷饮可以降温、解渴、但是不要贪吃冷饮，不吃变质冷饮。【活动准备】1、带领幼儿参观冷饮店。2、各种冷饮若干。3、幼儿课本。【活动过程】（一）、开始部分出示实物雪糕，提问幼儿：吃雪糕的时候，感觉怎样？（凉凉的、甜甜的）（二）、基本部分1、吃冷饮，感知冷饮的特征。（1）、引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法，感知冷饮的形状、颜色、味道等。（2）、鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的发现。2、启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮。3、讨论：冷饮吃了以后，感觉怎样？冷饮是不是吃的越多越好？为什么？教育幼儿夏天天气热，吃冷饮可以降温，解渴，但不能贪吃，不吃变质冷饮。4、打开课本71页，让幼儿观察后提问：（1）、图中哪支雪糕在外面的时间长？（2）、吃冷饮时应注意什么？5、益智游戏—一小牛和小老虎分别能吃到什么6、将图中熊猫雪糕的虚线连一连。7、欣赏儿歌《大雪糕》。大雪糕真好吃，小猴吃了一支又一支。嘟嘟熊说：“别再吃”。小猴说：“还吃、还吃”嘟嘟熊说：“够了、够了”小猴说：“不够、不够”小猴吃的肚子疼了，才后悔没听嘟嘟熊话。（三）、结束部分教师小结吃冷饮时应注意的地方。大班教案篇7活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称